Nêu được các giai đạon phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già.
- GDHS nhận thấy được lợi ích của việc biết được các giai đoạn phát triển cơ thể của co n người
II . CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :
Kĩ năng tự nhận thức và xác định được giá trị của lứa tuổi học trò nói chung và giá trị bản thân nói riêng .
III . CÁC PHƯƠNG PHÁP/ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG :
Quan sát hình ảnh Làm việc theo nhóm.
Trò chơi.
IV . PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
1 – GV :._ Thông tin và hình trang 16 , 17 SGK .
Sưu tầm tranh ảnh của người lớn ở các lứa tuổi khác nhau và làm các nghề khác nhau . 2 – HS : SGK.
V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’
3’
29’
I – Ổn định lớp : KT dụng cụ HS
II – Kiểm tra bài cũ : “ Từ lúc mới sinh đến tuổi dậy thì “
- Tuổi dậy thì có tầm quan trọng đặc biệt đối với cuộc đời của mỗi con người như thế nào ? (HSTB)
- Nhận xét ,ghi diểm III – Bài mới :
Khám phá
- 2HS trả lời
- HS nghe .
14’
15’
2’
: “ Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già “ 2 – Hoạt động :
Kết nối : a) HĐ 1 : Thực hành :
- Làm việc với SGK .
-Mục tiêu: HS nêu được một số đặc điểm chung của tuổi vị thành niên , tuổi trưởng thành , tuổi già .
-Cách tiến hành:
-Bước 1: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn.GV yêu cầu HS đọc các thông tin trang 16, 17 SGK và thảo luận theo nhóm về đặc điểm nổi bật của từng giai đoạn lứa tuổi
-Bước 2: Làm việc theo nhóm . -Bước 3: Làm việc cả lớp . GV Kết luận HĐ1
b) HĐ 2 :.Trò chơi : “ Ai ? Họ đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời ? “
* Mục tiêu:
- Củng cố cho HS Những hiểu biết về tuổi vị thành niên , tuổi trưởng thành , tuổi già đã học ở phần trên .
- HS xác định được bản thân đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời .
* Cách tiến hành: GV và HS cùng sưu tầm khoảng 12-16 tranh ảnh nam , nữ ở các lứa tuổi ,làm các nghề khác nhau trong xã hội .
-Bước 1: Tổ chức và hướng dẫn GV chia lớp thành 4 nhóm . Phát cho mỗi nhóm từ 3 đến 4 hình .
- Bước 2: Làm việc theo nhóm - Bước 3: Làm việc cả lớp . - GV yêu cầu thảo luận câu hỏi .
+ Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời
+ Biết được chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì ?
- Thảo luận nhóm đôi .
- HS làm việc theo hướng dẫn của GV . - Các nhóm treo sản phẩmcủa nhóm mình trên bảng và cử đại diện lên trình bày . Mỗi nhóm chỉ trình bày một giai đoạn
- Các nhóm khác bổ sung .
- HS xác định xem những người trong ảnh đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời và nêu đặc điểm của giai đoạn đó . - HS thảo luận nhóm
- Các nhóm cử người lần lượt lên trình bày
- Các nhóm khác có thể hỏi hoặc nêu ý kiến khác về hình ảnh mà nhóm bạn giới thiệu .
+Đang ở giai đoạn đầu tuổi vị thành niên
+ Sẽ giúp chúng ta hình dung được sợ phát triển của cơ thể về thể chất , tinh thần và mối quan hệ xã hội sẽ diễn ra
Kết luận:
Vận dụng :
- Biết được chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời có lợi gì ? (KG) - Nhận xét tiết học .
- Bài sau : “ Vệ sinh tuổi dậy thì “
như thế nào . - HS nghe . HS trả lời . - HS lắng nghe . - Xem bài trước . Rút kinh nghiệm:
************************
Kĩ thuật
Tiết 4: THÊU DẤU NHÂN (tiếp theo) I.- Mục tiêu:
-Biết cách thêu dấu nhân.
-Thêu được các mũi thêu dấu nhân các mũi thêu có thể tương đối đều nhau thêu được ít nhất 5 dấu nhân .Đường thêu có thể bị dúm
-Yêu thích, tự hào với sản phẩm làm được.
II.- Đồ dùng dạy học:
-Mẫu thêu dấu nhân -Một số sản phẩm may mặc thêu trang trí bằng mũi thêu dấu nhân.
+Một mảnh vải trắng hoặc màu, kích thước 10 cm x 15 cm +Kim khâu, chỉ màu.
+Phấn màu, bút chì, thước kẻ, kéo, khung thêu.
III.- Các hoạt động dạy – học:
T/g
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1’
3’
1) Ổn định : KT sự chuẩn bị của HS 2) Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra 2 HS -Nhắc lại cách thêu dấu nhân.
-GV nhận xét và đánh giá.
- 2HS nhắc lại cách thêu dấu nhân
28’
1’
23’
3) Bài mới:
a) Giới thiệu bài: Tiết học hôm nay, chúng ta thực hành Thêu dấu nhân và hoàn thành sản phẩm b) Giảng bài:
Hoạt động3: HS thực hành
-HS lắng nghe
4’
3’
-Gọi HS nhắc lại cách thêu dấu nhân
-Yêu cầu HS thực hiện thao tác thêu hai mũi thêu dấu nhân
-GV nhận xét và hệ thống lại cách thêu dấu nhân -GV lưu ý: Các em nên thêu các mũi thêu có kích thước nhỏ để đường thêu đẹp
-Cho HS thực hành theo cặp đôi. Các em có thể trao đổi học hỏi lẫn nhau.
-GV theo dõi, quan sát uốn nắn cho những em còn lúng túng.
Hoạt động 4 : Trưng bày sản phẩm GV tổ chức các nhóm trưng bày sản phẩm
GV cử 2 – 3 HS đánh giá sản phẩm được trưng bày
GV nhận xét đánh giá kết quả học tập 3) Củng cố dặn dò :
- Nêu cách thực hiện thêu dấu nhân? (HSTB,Y)
- GV nhận xét tiết học.
- Chuẩn bị bài sau Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống trong gia đình
-HS nhắc lại cách thêu dấu nhân.
-HS thực hành
-HS thực hành theo cặp đôi
-HS trưng bày sản phẩm theo nhóm
-HS thực hiện
-Thêu dấu nhân là cách thêu để tạo thành các mũi thêu giống như dấu nhân nối nhau liên tiếp giữa hai đường thẳng song song ở mặt phải đường thêu và thêu từ phải sang trái.
- HS lắng nghe
Rút kinh nghiệm:
***********************
Thứ năm 05 tháng 09 năm 2013
Luyện từ và câu