1. VÝ dô.
- Cách hiểu phổ biến : Chỉ còn 5 phtú là phải chia tay.
- Có những cách hiểu sau:
+ Tiếc quá không còn nhiều thời gian để trò chuyện tâm tình.
+ Thế là tôi lại thuii thủi một mình.
+ Giá mà ông hoạ sĩ và cô kĩ s còn ở lại một thời gian nữa thì hay biết bao...
- Nh vËy :
+ Nghĩa tờng minh là phần thông báo đợc diễn đạt trực tiêps bằng từ ng÷ trong c©u.
+ Hàm ý là phần thông báo tuy không đợc diễn đạt trực tiếp bằng từ ng÷ trong c©u nhng cã thÓ suy ra tõ nh÷ng tõ ng÷ Êy.
- Câu : Ô ! cô còn quên chiếc mùi
Giáo án Nữ Văn 9
Giáo án Nữ Văn 9 Bùi Thị Thanh Huyền Bùi Thị Thanh Huyền
GV : HS lấy ví dụ và phân tích.
GV : HS đọc ghi nhớ.
- HS trao đổi thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bầy và nhận xét lẫn nhau.
GV : kÕt luËn.
GV : HS trao đổi thảo luận.
GV: Đại diện nhóm trình bầy và nhận xét lÉn nhau.
- GV kÕt luËn.
xoa đây này.
* Bài tập :
Thấy một chàng trai mặc cái áo sơ
mi mới đẹp . Cô gái là bạn thân : - Ai đã tặng anh cái áo này?
Hàm ý:
+ Anh đã có bạn gái thân thiết hơn cả mình.
+ Nếu anh ta bảo mình là bạn gái th©n thiÕt nhÊt th× anh ta nãi dèi.
+ Mình cũng hơi ân hận vì cha quan tâm đến anh ấy.
* Ghi nhí.
II. Luyện tập.
Bài tập 1/
a, Câu : “ Nhà họ sĩ tặc lỡi đứng dËy”.
- Hoạ sĩ cũng cha muốn chia tay với anh thanh niên.
b, - Mặt đỏ ửng: Ngợng ngùng khó nãi.
- Nhận lại chiếc khăn : Một hành
động thay cho lời cảm ớn.
- Quay véi ®i: lóng tóng....
Bài tập 2/
- ở Lào Cai đi sớm quá nhà hoạ sĩ cha kịp uống nớc chè đã phải đi.
Bài tập 3/
- Ông vô ăn cơm đi.
D. Củng cố:
- HS nhắc lại nội dung bài học.
E. Hớng dẫn học bài:
- HS học thuộc ghi nhớ SGK.
- Đọc nghị luận một bài thơ đoạn thơ.
IV. Rút kinh nghiệm.
Giáo án Nữ Văn 9
Giáo án Nữ Văn 9 Bùi Thị Thanh Huyền Bùi Thị Thanh Huyền
...
...
...
...………...
Giáo án Nữ Văn 9
Giáo án Nữ Văn 9 Bùi Thị Thanh Huyền Bùi Thị Thanh Huyền
tiÕt : 124.
Nghị luận về một đoạn thơ bài thơ.
I. Mục tiêu cần đạt.
1 - Kiến thức: Giúp HS nắm đợc thế nào là nghị luận một đoạn thơ, bài thơ.
2- Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng biết viết một bài nghị luận về một đoạn thơ, bài thơ.Tích hợp văn bản .
3- Giáo dục : tình cảm nhân văn . II. Chuẩn bị:
1. Thày : Đọc, soạn bài
2. Trò : Học bài cũ, đọc bài.
III. TiÕn tr×nh .
A. ổn định tổ chức.(1 phút) B. Kiểm tra bài cũ (3-5 phút) : C . Bài mới : GV giới thiệu.
Hoạt động của thày và
trò nội dung bài học
GV : HS đọc, tìm hiểu văn bản mẫu trong SGK?
GV : HS văn bản trên nghị luận về vấn
đề gì?
GV : HS khi phân tích hình ảnh mùa xuân tác giả đã nêu ra mấy luận điểm?
Những luận cứ nào có tác dụng làm sáng tỏ luận điểm?
GV : HS nhận xét bố cục của văn bản ?
- HS trao đổi thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bầy và nhận xét
I. Tìm hiểu bài nghị luận về một đoạn thơ bài thơ.
* T×m hiÓu vÝ dô.
- Vấn đè nghị luận của văn bản là hình
ảnh mùa xuân và cảm xúc của Thanh Hải trong bài thơ mùa xuân nho nhỏ.
- Các luận điểm.
+ Hình ảnh mùa xuân trong bài thơ mùa xuân nho nhỏ mang nhiều tầng ý nghĩa.
+ Hình ảnh mùa xuân xuất hiện trong cảm xúc thiết tha, trìu mến của nhà thơ.
Hình ảnh mùa xuân nho nhỏ thể hienbj khát vọng đợc hoà nhập, đợc dâng hiến cho nhà thơ.
- NhËn xÐt:
+ Bố cục đầy đủ 3 phần:
MB: ...trân trọng---) Giới thiệu bài thơ
mùa xuân nho nhở của Thanh Hải.
TB: ... của mùa xuân.---) Trình bầy
Giáo án Nữ Văn 9
Giáo án Nữ Văn 9 Bùi Thị Thanh Huyền Bùi Thị Thanh Huyền
lÉn nhau.
- GV kÕt luËn.
- HS đọc ghi nhớ . - HS trao đổi thảo luận.
- Đại diện nhóm trình bầy và nhận xét lÉn nhau.
- GV kÕt luËn.
sự cảm nhận, đánh giá nội dung, nghệ thuật cảu bài thơ.
KB: Tổng kết đánh giá vêf giá trị tác dụn của bài thơ.
---) Bố cục chặt chẽ hợp lí, cân đối.
- Nhận xét về cách diễn đạt:
+ Cách dẫn dắt vấn đề hợp lí: Bắt đầu là mùa xuân của thiên nhiên , từ cảm xúc
đó hớng tới mùa xuân nho nhỏ của mỗi ngêi.
+ Cách phân tích hợp lí: Bắt đầu mùa xuân nho nhỏ mang nhiều tầng ý nghĩa
đến việc phân tích các hình ảnh” dòng sông xanh, lộc dắt đầy quanh lng...”
+ Cách tổng kết đánh giá thuyết phục.
- Tóm lại từ sự đồng cảm sâu sắc , tác giả đã chỉ ra cái hay cái đẹp của bài thơ
Mùa xuân nho nhỏ.
* Ghi nhí.
II. Luyện tập.
Bài tập 1/
- Luận điểm về nhạc điệu bài thơ: Bất kì
bài thơ hay nào cũng có yếu tố nhạc điệu trong đó.Nhạc sĩ Trần Hoàn đã phổ nhạc thành công bài thơ Mùa xuân nho nhỏ- Một ca khúc sống mãi với thời gian.
- Luận điểm về Bức tranh mùa xuân của bài thơ. Tính họa thể hiện ở các gam mầu trong bài thơ, nó làm cho nời đọc hình dung ra cảnh vật và khơi nguồn cảm ứng.
D. Củng cố:
- HS nhắc lại nội dung bài học.
E. Hớng dẫn học bài:
- HS học thuộc ghi nhớ SGK.
- Đọc bài cách làm nghị luận một bài thơ đoạn thơ.
Giáo án Nữ Văn 9
Giáo án Nữ Văn 9 Bùi Thị Thanh Huyền Bùi Thị Thanh Huyền
IV. Rút kinh nghiệm.
...
...
...
...………..
Giáo án Nữ Văn 9
Giáo án Nữ Văn 9 Bùi Thị Thanh Huyền Bùi Thị Thanh Huyền
tiÕt : 125.
Cách làm bài nghị luận về một đoạn thơ bài thơ.
I. Mục tiêu cần đạt.
1 - Kiến thức: Giúp HS nắm đợc cách làm bài nghị luận nói chung và nghị luận một đoạn thơ, bài thơ nói riếng.
2- Kĩ năng : Rèn luyện kĩ năng biết cách làm một bài nhị luận một đoạnmk thơ bài thơ. Tích hợp các văn bản .
3- Giáo dục : lập dàn ý bài làm nghị luận một đoạn thơ, bài thơ.
II. Chuẩn bị:
1. Thày : Đọc, soạn bài
2. Trò : Học bài cũ, đọc bài.
III. TiÕn tr×nh .
A. ổn định tổ chức.(1 phút) B. Kiểm tra bài cũ (3-5 phút) : C . Bài mới : GV giới thiệu.
Hoạt động của thày và trò nội dung bài học
GV : HS quan sát các đề bài trên bảng phô
1. Phân tích các tầng ý nghĩa....
2. Cảm nhận và suy nghĩ....
3.Cảm nhận của em...
4. Hình tợng ngời chiến sĩ lái xe...
GV : Các đề bài trên đợc cấu tạo nh thế nào?
GV : HS so sánh sự khác nhau và giống nhau giữa các đề.
GV: HS thảo luận và làm theo nhóm?
GV: Đại diện nhóm trả lời, các nhóm nhËn xÐt nhau?
GV : củng cố , kết luận.