(Đáp án nội dung bài học trước).
3/ Mở bài : GV nêu mục tiêu của bài và kiểm tra sự chuẩn bị của HS 4/ Tiến hành họat động.
Hoạt động 1 : Quan sát bộ xương.
a/ Mục tiêu: Nhận biết được thành phần của bộ xương và đặc điểm thích nghi với đời sống bay lượn.
b/ Tiến hành:
HẹGV HẹHS ND GV: Treo tranh về bộ xương và
giải thích phần ghi chú cho HS nghe.
GV: Đặc điểm bộ xương thích nghi với đời sống bay lượn thể hiện qua những đặc điểm nào ? GV: So sánh với bộ xương thằn lằn bóng có điểm nào khác ? GV: Nhận xét chung về bộ xửụng cuỷa chim ntn ?
HS nghe và ghi nhớ.
HS: Chi trước biến thành cánh SGV trng 167.
HS trả lời, GV nhận xét bổ sung.
HS trả lời. Nhẹ, xốp, mỏng, vững chắc,…)
1 . Quan sát bộ xương chim boà caâu.
-Bộ xương gồm: xương đầu, xương thân có xương cột sống và lồng ngực, xương chi có xương đai và các xương chi.
- Nhìn chung bộ xương nhẹ, xốp, mỏng, vững chắc, thích nghi với sự bay.
c/ Tiểu kết : Như nội dung.
Hoạt động 2 :Tìm hiểu về cấu tạo trong.
a/ Mục tiêu: Giải thích được các đặc điểm cấu tạo trong thích nghi với đời sống.
b/ Tiến hành:
HẹGV HẹHS ND
GV: Treo tranh lên giới thiệu cấu tạo ngoài cho cho hs quan sát.
Gv: Có thể chuẩn bị mẫu mỗ sẵn ở nhà để cho HS quan sát nếu có.
GV: Y/C HS qs hình 42.2 với tranh cấu tạo trong để xđ vị trí các hệ cơ quan.
GV: Cho HS quan sát mẫu nhận biết các hệ cơ quan và thành phần cấu tạo từng hệ cơ quan.
GV: Gọi đại diện nhóm trả lời.
GV: Hệ tiêu hóa ở chim bồ cậu so với những lớp động vật có xương sống dđã học ?
HS quan sát tranh.
HS có thể qs mẫu moã.
HS nhận bioết các hệ cô quan treân maãu moã.
HS tiến hành thảo luận nhóm để hoàn chỉnh bảng.
HS trả lời GV nhận xeựt nhử STK.
HS trả lời. Đáp án nội dung.
2. Quan sát các nội quan treân maãu moã.
-Tiêu hóa: 1 -7.
- Hoâ haáp: 10 -11, tuùi khí.
- Tuần hoàn: 8 -9, 12 . - Bài tiết: 13
* Giống: Về thành phần cấu tạo.
* Khác: Ở chim thực quản có diều, dạ dày gồm dạ dày cơ và dạ dày tuyeán.
c/ Tiểu kết : Như nội dung.
V . NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ, DẶN DÒ.
1/ Nhận xét:
- Nhận xét tinh thần, thái độ, ý thức học tập - Chuẩn bị bài thực hành.
2/ Đánh giá.
- Kết quả bảng trang 139 và câu hỏi thảo luân cho HS làm bài thu hoạch. Trên cơ sở đó GV có thể cho điểm.
- Cho các nhóm thu dọn vệ sinh.
3/ Dặn dò:
Về nhà xem lại bài học. Chuẩn bị cho bài tiếp theo bài 43.
TUẦN : 23 NGÀY SOẠN :
TIẾT : 45 BÀI 43 NGÀY DẠY CẤU TẠO TRONG CỦA CHIM BỒ CÂU
I MUẽC TIEÂU :
- Nắm được các hoạt động của các cơ quan dinh dưỡng, thần kinh thích nghi với đời sống bay.
- Rèn kỹ năng quan sát tranh, kỹ năng so sánh.
- Giáo dục ý thức bảo vệ những lì động vật có ích.
II PHƯƠNG PHÁP :
Sử dụng phương pháp phân tích, giảng giải , vấn đáp , thào luận theo nhóm, …
III CHUAÅN BÒ :
1/ GV : Mô hình chim bồ câu, mô hình não, bảng kẻ sẳn cuối trang 142 SGK.
2/ HS : Xem nội dung bài trước ở nhà, tranh ảnh, mẫu vật nếu có.
IV TIẾN HÀNH BÀI GIẢNG : 1/ Ổn định lớp.
2/ Kiểm tra bài củ:
3/ Mở bài : Ở bài trước chúng ta đã tìm hiểu một phần về cấu tạo trong của chim bồ câu . Tiến này chúng ta sẽ tìm hõ hơn để thấy được sự tiến hóa hơn so với lớp trước.
4/ Tiến hành họat động.
Hoạt động 1 : Tìm hiểu về các cơ quan dinh dưỡng.
a/ Mục tiêu: Nắm được đặc điểm cấu tạo của cơ quan dinh dưỡng thích nghi với d72i soáng bay.
b/ Tiến hành:
HẹGV HẹHS ND
GV: Qua bài thực hành đã học cho biết hệ tiêu hóa ở chim gồm những bộ phận nào ? GV: so với thằn lằn thì tốc độ tiêu hóa như thế nào ?
(GV có thể giải thích cho HS nghe)
GV: Có thể treo tranh cho HS quan sát về tuần hoàn và hô haáp.
GV: Cho HS thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :
1/ Tim của cm có gì khác so với bò sát ?
2/ Ý nghĩa của sự khác nhau ? 3/ Ở chim ngoài phổi ra còn có cơ quan nào đảm nhiệm hô hấp khi bay ?
4/ So sánh hô hấp của chim với bò sát ?
GV: Gọi đại diện nhóm trả lời GV nhận xét bổ sung.
GV: Giải thích nhiều hơn về tuùi khí cho HS naém.
HS trả lời, gv nhận xét như nội dung.
HS trả lời ( Tốc độ tiêu hóa cao naèm thích nghi với đời sống bay HS tiến hành thảo luận nhóm.
GV quan sát theo dõi các nhóm thảo luận.
HS đại diện nhóm trả lời.
Caâu: 1,2,4 STK trang 173. Caâu 3:
Tuùi khí.
I CÁC CƠ QUAN DINH DƯỠNG.
1 . Tiêu hóa.
Hệ tiêu hóa có đầy đủ các bộ phận. Oáng tiêu hóa phân hóa với tốc độ tiêu hóa cao.