TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 5
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT
3/ Hình ảnh Lượm còn sống mại
-Dùng câu hỏi tu từ, phép lặp
-Lợm còn sống mãi trong lòng mọi ngời, trở thành bất tử.
Huế, trong chúng ta và trong thế hệ mai sau
...tự nhiên, tôi khẽ thốt lên Lượm ơi, còn không?
Không! Những anh hùng dù nhỏ tuổi như cháu không bao giờ chết. Cuộc kháng chiến của nhân dân ta có rất nhiều dũng sĩ thiếu nhi nh cháu Lợm, càng ngày càng nhiều không thể nào
đếm xuể, không thể nào biết hết. Có lẽ đó cũng là một đặc trng. Một niềm tự hào lớn của dân tộc ta vốn có truyền thống lâu đời nh Trần Quốc Toản ngày xa vậy. (Trích hồi kí Nhớ lại“ mét thêi Tè H÷u)” –
? Tác giả gọi Lượm bằng những cách gọi nào?
Vì sao tác giả lại gọi bằng nhiều cách như vậy? Mỗi cách gọi ấy thể hiện một ý nghĩa gì?
Các đại từ xng hô đợc sử dụng
- Chú bé: là cách gọi của một ngời lớn với một em trai nhỏ thể hiện sự thân mật nhng cha gần gũi, thân thiết.
- Cháu: cách gọi biểu lộ tình cảm gần gũi, thân thiết nh quan hệ ruột thịt của ngời lớn với một em nhỏ.
- Chú đồng chí nhỏ: Cách gọi vừa thân thiết, trìu mến vừa trang trọng đối với một chiến sĩ nhỏ.
- Lợm: Cách gọi trực tiếp thể hiện tình cảm, cảm xúc của ngời kể lên đến cao độ.
Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết.
Qua hình ảnh Lượm, hãy nêu cảm xúc, suy nghĩ của em về thế hệ thiếu niên thời chống Pháp?
? Cảm nhận chung của em về Lợm?? Gía trị nội dung, nghệ thuật của bài/
- HS phát biểu tự do theo suy nghĩ của mình
-hs khái quát
Nghệ thuật
- Kết hợp miêu tả với tự sự và biểu cảm, Thể thơ bốn chữ, giàu âm điệu.Nhiều từ láy gợi hình, cách so sách độc đáo.
- Kết cấu đầu cuối tơng ứng (điệp khúc).
Bài thơ đã khắc hoạ hình ảnh chú bé liên lạc Lợm hồn nhiên, vui tơi, hăng hái, dũng cảm. L- ợm đã hy sinh nhng hình ảnh của em còn mãi với quê hơng,
đất nớc và trong lòng mọi ngời.
Hs đọc ghi nhí sgk/ 77
III /Tổng kết :
* Ghi nhớ: SGK/ 77 Hoạt động 5 4/ Củng cố:
Chi tiết nào về Lượm làm em thích nhất? Vì sao?
? Nêu thêm 1 số tấm gơng dũng cảm trong chiến đấu của thiếu niên.
5/ Dặn dò:
- Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ
- Hoàn thành đoạn văn
-Soạn bài : Cô Tô
*********************************************************
*********************************************************
Tiết 100:
Hớng dẫn đọc thêm:
Văn bản: Mưa
(TrÇn §¨ng Khoa)
Ngày soạn: 26/2/2014 Ngày giảng: 5/3/2014 I. Mục tiêu cần đạt :
Học xong tiết này, học sinh:
1/Kiến thức
- Cảm nhận đợc sức sống, sự phong phú, sinh động của bức tranh thiên nhiên và t thế con ngời đợc miêu tả trong bài thơ.
- Nắm đợc nét đặc sắc trong nghệ thuật miêu taỷ nhiên nhiên, đặc biệt là phép nhân hoá.
2.
Kü n¨ng:
- Rốn luyện kỉ năng đọc diễn cảm bài thơ được viết theo thể tự do.
- Đọc-hiểu bài thơ có yếu tố MT.
- Nhận biết và phân tích t/d của phép nhân hóa, ẩn dụ có trong bài.
- Trình bày những suy nghĩ về thiên nhiên, con người nơi làng quê VN sau khi học xong văn bản.
* Các KNS cơ bản được giáo dục trong bài:
- Giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ/ ý tưởng, cảm nhận của bản thân về thiên nhiên, con người nơi làng quê VN
- Suy nghĩ sáng tạo: phân tích, bình luận giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ, vẻ đẹp của hình ảnh thơ.
- Tự nhận thức được ý nghĩa cao cả về lao động, về thiên nhiên qua đó xác định giá trị cá nhân cần biết lao động giúp đỡ gia đình,và trân trọng những người lao động.
3. Thái độ:
- Nắm được nghê thuật phối hợp miêu tả khung cảnh thiên nhiên và hoạt động của con người
- Trân trọng con người lao động, tình yêu thiên nhiên II. Các PP/ KTDH tích cực có thể sử dụng:
- Học theo nhóm: thảo luận, trao đổi, phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật của văn bản.
- Động não: suy nghĩ về, trình bày cảm nhận về thiên nhiên, con người nơi làng quê.
- Trình bày 1 phút những cảm nhận, ấn tượng sâu đậm của bản thân về nội dung và nghệ thuật của bài thơ.
II. Chuẩn bị :
1. GV: - Đọc và nghiên cứu văn bản.
2. HS: - Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK.
III. Tiến trình tổ chức dạy - học:
1. Ổn định tổ chức.
- Sĩ số:...
2. Kiểm tra bài cũ:
? Nêu cảm xúc của nhà thơ khi nghe tin lượm hy sinh?
- Điểm:...
- Bài
soạn:...
3. Bài mới
* Giới thiệu bài:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Néi dung - Hoạt động 1
- Gọi học sinh đọc phần giới thiệu tác giả, tác phẩm?
? Nêu ý chính về tác giả,
- học sinh đọc
- học sinh nêu ý chính
I - Tìm hiểu chung.
1/ Tác giả
Bút danh đồng thời là tên khai sinh, sinh ngày 26 tháng 4 năm 1958 * Quê: thôn Điền Trì, xã Quốc Tuấn, huyện Nam Thanh, Hải Dơng. Hiện ở Hà Nội. * Nhà thơ Trần Đăng Khoa tốt nghiệp Trờng Viết văn Nguyễn Du, tốt nghiệp Học viện văn học thế giới mang tên M.Gooky (CHLB Nga), từng là lính hải quân học viên trờng sĩ quan lục quân. Hiện là biên tập viên tạp chí văn nghệ quân đội. Nổi tiếng là thần đồng thơ từ khi 7,8 tuổi. Tập thơ Từ góc sân nhà“ ” “ em” in ở Nhà xuất bản Kim Đồng lúc vừa tròn 10 tuổi. Khoa là em ruột nhà thơ Trần Nhuận Minh. Nhà thơ còn viết phê bình văn học.Đảng viên Đảng cộng sản Việt Nam. Hội viên hội nhà văn Việt Nam (1977).
* Tác phẩm chính: Từ góc sân nhà em (thơ 1968); Góc sân và khoảng trời (thơ 1968); thơ Trần
Đăng Khoa (tập 1, 1970), Khúc hát ngời anh hùng (tờng ca 1974); Trờng ca trừng phạt (thơ
1973); Trờng ca dông bão (thơ 1983); Bên cửa sổ máy bay (thơ 1986); Thơ Trần Đăng Khoa (phÇn 2,1983)
-Nhà thơ đã đợc nhận giải thởng thơ, báo thiếu niên tiền phong (1968, 1969, 1971 3 lần), – giải A cuộc thi thơ báo văn nghệ (1981 -1982).
- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc bài thơ,chó ý giọng vui tơi tinh nghịch
- Gọi hs đọc nhiều lần
? Tìm hiểu chú thích về nghĩa của các từ?
? Bài thơ viết theo thể thơ gì?
- Nhịp điệu bài thơ?
- Trình tự miêu tả trong bài thơ?
Bố cục và nội dung?
- học sinh đọc -hs đọc chú thích - Tự do
- Nhanh, dồn dập - Thời gian
- 2 đoạn
2/ Tác phẩm:
- Thể thơ: Tự do
- Bố cục : 2 đoạn
?Cho biết nội dung bài thơ? -MT chính xác sinh động cảnh vật tự nhiên quen thuộc ở làng quê trớc và sau cơn ma
Hoạt động 2
? Mở đầu bài thơ miêu tả
cảnh gỡ?Tả cơn ma vào mùa -Tả cơn ma vào mùa hạ nơi
II .
Đọc-hiểu văn bản : 1) Bức tranh thiên nhiên trước và sau
nào?
- Bức tranh đó được miêu tả qua những phương diện nào?
T×m nh÷ng chi tiÕt cô thÓ
làng quê
- Được miêu tả qua hình dáng, động tác hoạt động của nhiều cảnh vật, loại vật
-hs nêu
cơn mưa:
- Để miêu tả bức tranh ấy, tác giả sử dụng kỹ năng nào? nhận xét cách quan sát?
- ? Tác giả dùng giác quan nào để cảm nhận bức tranh ấy?
- Nét đặc sắc khi miêu tả của tác giả là nghệ thuật gì?
- thể hiện qua câu thơ nào?
- Tác dụng của nó là gì?
?Hãy khái quát chung về bức tranh thiên nhiên?
-dùng kĩ năng quan sỏt-- Tỉ mỉ
- Thị giác
- Sử dụng nhân hóa - Cuộc ra trận khí thế, dữ dội, khẩn trương ->sinh
động
- Được quan sát, cảm nhận bằng thị giác và tâm hồn hồn nhiên, tinh tế trẻ thơ và độc đáo, Nhân hóa, liên tưởng, tưởng tượng phong phỳ->cảnh hiện lên sinh động
?Hình ảnh con người ở đây là ai?
- hình ảnh đó hiện lên như thế nào?
- ?Hình ảnh này được xây dựng bằng lối nói nào?
Chính hình ảnh lớn lao của người cha nên được tác giả so sánh với gì?
-HS nêu
- Người cha
- Người cha đi cày về:
Đội sấm, chớp, trời mưa - Lớn lao, vững vàng - ẩn dụ, khoa trương - thiên nhiên, vũ trụ
2) Hình ảnh con người:
à ẩn dụ, khoa trương, điệp từ: Con ngêi lớn lao vững vàng, tư thế hiên ngang sánh với thiên nhiên
Hoạt động 3
?Em hãy khái quát lại nôị dung bài thơ?
?Nét đặc sắc về nghệ thuật của bài?Em học đợc những kinh nghiệm gì của t/g về văn miêu tả?
-hs khái quát
học sinh đọc ghi nhớ -hs phát biểu
III - Tổng kết:
* Ghi nhớ: SGK/81