Chơng III Trung Quèc thêi phong kiÕn
3. Văn hoá Tây Âu thời trung
đại
a. Văn hoá sơ kỳ
phát triển, tuy nhiên những hoạt động giải trí khác nh ca hát, nhảy múa, hoạt động cung kiếm lại thịnh hành.
- GV nêu câu hỏi: Nguyên nhân của văn hoá
sơ kỳ Tây Âu kém phát triển?
- HS đọc SGK trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét bổ sung và chốt ý: Do nền kinh tế đóng kín, tự cấp tự túc, lãnh chúa lời biếng không quan tâm đến học vấn, nhiều ngời không biÕt ch÷.
- GV trình bày: Giai cấp phong kiến lấy giáo lí của đạo Ki-tô là hệ t tởng chính thống, nhiệm vụ giáo dục là đào tạo giáo sĩ, vì vậy trờng học gắn liền với nhà thờ.
Hoạt động 2: Cả lớp và cá nhân
- GV trình bày: Thế kỉ XI trở đi một nền giáo dục đợc hình thành là cơ sở để hình thành các tr- ờng đại hởc thế kỉ XI-XIII.
- GV nêu câu hỏi: Hãy cho biết tên các trờng
đại học ở Tây Âu đợc hình thành trong thời gian này ?
- HS trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và kết luận: Các trờng đại học đ- ợc xây dựng nh Bô-lô-nha (I-ta-li-a), Xoóc-bon (Pháp), Cam-bơ-rít (Anh).
GV nhấn mạnh các trờng đại học không chỉ nghiên cứu thần học mà nhiều môn khác nhất là triết học. Ra đời triết học kinh viện.
- GV hỏi: Nếu thành tựu về văn học trung kì
trung đại ?
- HS đọc SGK trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và kết luận: Phát triển với hai dòng văn học chính là văn học kị sĩ với những bản anh hùng ca nh bài ca Rô-lăng, Bài ca Xít,...
Văn học thành thị bao gồm các hình thức thơ, kịch và truyện.
- GV nêu câu hỏi: Kiến trúc trung kì trung đại có thành tựu gì ?
- HS trả lời câu hỏi.
- GV nhận xét và chốt ý: Nhiều nhà thờ đợc xây dựng theo phong cách Rô-ma và Gô-tích.
- Văn hoá sơ kỳ còn nghèo nàn, ít phát triển.
- Giai cấp phong kiến lấy giáo lí của đạo Ki-tô là hệ t tởng chính thèng.
b - Văn hoá trung kỳ trung đại - Có bớc phát triển khởi sắc.
- Nhiều trờng đại học ra đời, nội dung học tập không chỉ thần học mà cả triết học.
- Văn học:
+ Dòng văn học kị sĩ với những bản anh hùng ca,
+ Văn học thành thị: thơ, kịch, truyện ngắn.
- KiÕn tróc: Mang ®Ëm phong cách Rô-ma và Gô-tích.
4. Sơ kết bài học.
- GV kiểm tra hoạt động nhận thức của HS với việc yêu cầu HS giải thích khái niệm thế nào là hội chợ và thơng đoàn ? Nguyên nhân sự ra đời và vai trod, hoạt động của thành thị trung đại, thơng đoàn ?
5. Dặn dò, ra bài tập về nhà.
- Học bài cũ, đọc trớc bài mới.
- Trả lời câu hỏi trong SGK.
Ký duyệt
(Ký, ghi rõ họ và tên, ngày tháng năm ký duyệt)
...
Chơng VII
Sự suy vong của chế độ phong kiến tây âu Bài 16
Những phát kiến lớn về địa lí
Họ và tên GV:...
Trêng: ...
Ngày soạn: .../ ... /200... Tiết PP CT: ...
I. Mục tiêu bài học
Sau khi học xong bài học yêu cầu HS cần:
1. Kiến thức
- Hiểu đợc nhu cầu về nguyên liệu, vàng bạc, thị trờng cùng với con đờng giao lu thơng mại giữa Tây á và Địa Trung Hải bị ngăn cản là nguyên nhân các cuộc phát kiến
địa lý.
- Nắm đợc những cuộc phát kiến địa lý lớn và hệ quả của nó.
2. T tởng.
- Giúp các em thấy đợc công lao của các nhà phát kiến địa lý, Củng cố lòng tin vào thành quả của khoa học, hiểu rõ quy luật phát triển của lịch sử.
3. Kĩ năng:
- Kĩ năng khai thác lợc đồ “Những cuộc phát kiến địa lí” để xác định đờng đi của những cuộc phát kiến địa lí lớn.
II. Thiết bị và tài liệu dạy học.
- Lợc đồ “Những cuộc phát kiến địa lý”, Bản đồ chính trị Châu Âu.
- Su tầm tranh ảnh một số nhà thám hiểm.
III. Tiến trình tổ chức dạy - học 1. Kiểm tra bài cũ.
Câu hỏi 1: Thế nào là lãnh địa ? Đời sống kinh tế và chính trị trong các lãnh địa nh thế nào ?
Câu hỏi 2: Nguyên nhân và vai trò của các thành thị trung đại ? 2. Dẫn dắt vào bài mới.
Một trong những thành tựu quan trọng của loài ngoài ở thế kỉ XV là tiến hành các cuộc phát kiến địa lí phát hiện ra Châu Mĩ và đi vòng quanh thế giới đã đem lại nguồn của cải lớn về Châu Âu. Vậy nguyên nhân nào dẫn đến các cuộc phát kiến địa lý ? Các cuộc phát kiến địa lý đó diễn ra nh thế nào ? Hệ quả của các cuộc phát kiến địa lí ra sao? Chúng ta vào tìm hiểu bài học hôm nay để trả lời các câu hỏi nêu trên.
3. Tổ chức các hoạt động trên lớp.
Hoạt động của thầy và trò. Kiến thức học sinh cần nắm vững
Hoạt động 1: Làm việc cá nhân
- GV nêu câu hỏi: Bớc vào thời kì quá độ từ chế
độ phong kiến sang CNTB xã hội Tây Âu nảy sinh nh÷ng m©u thuÈn g× ?
- HS đọc SGK trả lời câu hỏi, HS khác có thể bổ sung cho bạn.
- GV nhận xét và chốt ý:
+ Do sự phát triển của sản xuất nên nhu cầu về nguyên liệu, vàng bạc, thị trờng ngày càng gia