yết kiêu và dã tượng
Thực trạng về bạo lực học đường ở lứa tuổi vị thành niên tại thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh
... lột quần áo, lôi vào nhà vệ sinh đánh, đá vào phận sinh dục khiến cho bạn học sinh phải cấp cứu bệnh viện Tỉnh Quảng Ninh 12 Ngoài bạo lực học đường diễn với nhiều hình thức : tượng cô lập lớp ... khiến cho bạn học sinh bị cô lập rơi vào tình trạng rối loạn tâm lý ảnh hưởng lớn đến học tập sinh hoạt, có trường hợp dẫn đến tượng bị trầm cảm, hay tự tử; tượng bạo lực kinh tế, việc xin tiền ... viên.Nói cụ thể thầy cô giáo, dạy học cho học sinh biết suy nghĩ, ý thức danh dự để không sa ngã vào ít, thay vào thầy cô lúc nói đến nội quy, kỷ cương thầy cô, phạt lúc có dám bạn trẻ không tái phạm...
Ngày tải lên: 25/12/2012, 10:17
Tìm hiểu nhận thức của nữ sinh và các yếu tố tác động đến hành vi bạo lực học đường trong nữ sinh tại thành phố hồ chí minh hiện nay
... chế không dùng đến hành động “bạo lực” Các lý thuyết ứng dụng vào đề tài 2.1 Lý thuyết hành vi (hay gọi lý thuyết hộp đen) Ứng dụng lý thuyết vào đề tài sau: môi trường học tập căng thẳng, với ... L lựa chọn đề tài .1 Các lý thuyết ứng dụng vào đề tài 2.1 Lý thuyết hành vi 2.2 Lý thuyết hành động 2.3 Lý thuyết xung đột PHẦN NỘI DUNG Đặc ... hành trình từ nhà đến trường dã ngoại, học sinh chứng kiến không cảnh tượng phi văn hoá diễn trước mắt Có em xem mạng, nghe cha mẹ, anh chị kể lại không thông tin cảnh tượng côn đồ Chẳng hạn: cháu...
Ngày tải lên: 22/08/2013, 15:48
Bản cam kết "Nói không với bạo lực học đường"
... PHẦN THEO DÕI THỰC HIỆN CÁC TIÊU CHÍ VÀ CAM KẾT STT Ngày, tháng, năm Nội dung thực tốt Nội dung chưa thực tốt Bộ phận quản sinh kí tên ... trường 2.Không xúi giục, cổ vũ bạn bè đánh gây đoàn kết 3.Không mang theo khí, vật dễ gây sát thương vào trường học 4.Không giao du với thành phần xấu nhà trường, lôi kéo thành phần xấu hiếp đáp bạn ... góp phần xây dựng trường học an toàn CHA MẸ HỌC SINH KÍ TÊN PHẦN THEO DÕI THỰC HIỆN CÁC TIÊU CHÍ VÀ CAM KẾT STT Ngày, tháng, năm Nội dung thực tốt Nội dung chưa thực tốt Bộ phận giám thị kí tên...
Ngày tải lên: 28/09/2013, 07:10
Chuyên đề bạo lực học đường
... đối tượng tham gia vào vụ gây thương tích cho em Huy; có 09 đối tượng ngụ xã Bàu Hàm 02 đối tượng ngụ xã Sơng Thao, huyện Trảng Bom Điều đáng nói 11 đối tượng phần lớn sinh năm 1995, có 01 đối tượng ... đứng kiểm sốt sinh viên vào dự hội trại cổng trường, thầy bị niên xơng vào, dùng dao đâm liên tiếp vào người “Vụ việc diễn q bất ngờ nên khơng kịp phản ứng, người lao vào đâm tơi nhanh chóng ... Sơng Thao bị số đối tượng đánh, đâm gây thương tích vào lúc 11h30' ngày 28/4/2010 Đến Đội CSĐT tội phạm TTXH-Cơng an huyện Trảng Bom để thụ lý, tiếp tục điều tra, làm rõ xử lý Vào thời điểm trên,...
Ngày tải lên: 26/10/2013, 00:11
Bạo lực học đường
... đường để vẽ chân dung đối tượng bạo hành xuất phát từ kịch Hoàn cảnh gia đình hay tạp nhiễm từ bạn bè? Tổ chức nhiều sân chơi trí tuệ hay khóa dã ngoại đến sở nuôi dạy trẻ khuyết tật, trung tâm bảo ... học có thời hạn 735 học sinh (Nguồn: internet) ĐỐI TƯỢNG CHÍNH LÀ AI? Theo báo cáo Vụ Học sinhsinh viên, Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đối tượng tham gia đánh phần lớn học sinh cấp THCS THPT ... dài trở thành “căn bệnh” mãn tính Và đến ngày, xã hội “bình thường hóa” chấp nhận sống chung với vô nguy hiểm Vì vậy, phải chung tay, chung lực chung tâm huyết để đẩy lùi nạn bạo lực học đường...
Ngày tải lên: 26/10/2013, 22:11
Gián án Bạo lực học đường-THCS Quang Trung, Tân phú
... nhà trường Khó khăn: - Hiện tượng bạo lực học đường có xu hướng gia tăng, đặc biệt nữ sinh - Tại trường THCS Quang Trung, tượng học sinh đánh phổ biến, lí dẫn đến tượng là: học sinh đánh nhau, ... Tổng phụ trách trực BGH nán lại vài phút, trực tiếp có mặt điểm nóng: cổng vào, nhà xe vụ việc đánh cổng trường đẩy lùi triệt để Sau ví dụ cụ thể biện pháp này: 15 Vào tháng 21/10/2010, bốn em học ... 12 Ví dụ: Giáo viên chủ nhiệm thành công ngăn chặn xô xát em Vào tháng 10 năm học 2010, tiết sinh hoạt 10 phút đầu giờ, GVCN thấy tượng lạ là: có Đôi bạn tiến không ngồi gần (thường 10 phút đầu...
Ngày tải lên: 02/12/2013, 20:11
Một số yếu tố tâm lý ảnh hưởng đến hành vi bạo lực học đường của học sinh THPT
... đặc điểm tâm lý đặc trƣng Học sinh THPT CHƢƠNG 2: TỔ CHỨC VÀ PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Tổ chức nghiên cứu 2.1.1 Nghiên cứu mặt lý thuyết - Từ tháng 01/2012 – 05/2012: Thu thập văn bản, tài liệu ... địa bàn nghiên cứu Phương pháp tác động tham vấn tâm lý tập trung tác động vào vấn đề nêu mà không tác động toàn diện vào nhận thức, thái độ, kỹ học sinh CHƢƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Trải ... Bạn bè Bạn Hành vi từng ứng xử ứng với bạn xử với bạn bè 1.1 Tát ném vật vào bạn, làm 9.6 5.1 bạn tổn thương 1.2 Đẩy xô thứ vào bạn, kéo 13.6 8.1 tóc bạn 1.3 Đấm bạn tay vật 12.6 6.6 1.4 Đá, kéo...
Ngày tải lên: 24/01/2014, 23:14
Nhận thức của học sinh trường THPT nguyễn trường tộ (TP vinh nghệ an) về vấn đề bạo lực học đường
... lại có suy nghĩ, bạn thân vào cứu kêu cứu, bạn thân “mặc kệ” vào cứu bị vạ lây, nguyên nhân Thực tế có nhiều hành vi xảy sống người lớn có thái độ thờ ơ, không muốn “dây vào”, “ngại phiền toái, ... lực học đường hành vi cố ý học sinh hay /và giáo viên diễn hay phạm vi nhà trường mà gây tổn hại có khả gây tổn hại thể chất, tinh thần, kinh tế học sinh hay /và giáo viên khác” 1.2.2 Các hình thức ... có giá trị…) Kết luận chung: Dựa vào bảng số liệu thu được, nhận thấy trình nhận thức khách thể hình thức bạo lực học đường sơ sài, chưa đầy đủ, chưa nắm chất tượng Chủ yếu học sinh nhận diện...
Ngày tải lên: 24/01/2014, 23:20
BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÒNG CHỐNG BẠO LỰC HỌC ĐƯỜNG TRONG HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NGOÀI CÔNG LẬP HUYỆN ĐỨC TRỌNG – TỈNH LÂM ĐỒNG
... Mác-Lênin vào lĩnh vực giáo dục có hiệu Hai là, khẳng định kỉ luật đặt cá nhân riêng lẻ vào vị trí an toàn tự người Trong tập thể có kỉ luật cá nhân yên ổn hơn, đảm bảo an toàn đầy đủ hơn, tin tưởng vào ... chức, lựa chọn đối tượng dựa thông tin tình trạng đối tượng ổn định làm cho phát triển tới mục đích định Quản lý tác động có tổ chức, có hướng đích chủ thể quản lý tới đối tượng quản lý nhằm ... luật khách quan, có khả thích nghi chủ thể quản lý với đối tượng quản lý ngược lại 1.2.3.2 Chức quản lý Chức quản lý có tác động vào đối tượng quản lý nhằm thực mục tiêu định Trong trình phát triển...
Ngày tải lên: 19/03/2014, 17:53
Nghị luận xã hội về hiện tượng bạo lực học đường
... trước” tượng cá biệt, mà “bạo lực” xuất phát từ quan niệm không hoàn toàn xấu Các thầy đồ coi việc đánh đòn biện pháp giáo dục, đánh trò để răn đe, bắt buộc trò phải chăm chỉ, nỗ lực, vào khuôn ... sốc Nguyên nhân tượng trao đổi dịp khác Đúng mối quan hệ thầy trò “đã khác xưa”: học trò ngang nhiên coi thường thầy, ngỗ ngược, vô lễ, chí đánh giết thầy bục giảng! Phổ biến tượng lười học, ... đứng đầu sở giáo dục tổ chức đoàn thể phải liên đới chịu trách nhiệm trước tượng GV dùng bạo lực HS Hiện nay, việc thi vào trường sư phạm dễ dàng, có nhiều sở đào tạo GV tác giả viết đề cập Nếu...
Ngày tải lên: 08/05/2014, 11:11
Thực trạng bạo lực học đường hiện nay
... thuyết xã hội học đại cụ thể nghiên cứu có vận dụng quan điểm lý thuyết lý thuyết xã hội hóa cá nhân, lý thuyết mâu thuẫn, lý thuyết lựa chọn hành vi hợp lý 2.2 Ý nghĩa thực tiễn Những phát đưa ... góp phần làm rõ số quan điểm lý thuyết xã hội học đại cương; lý thuyết xã hội học chuyên biệt ( xã hội học gia đình, xã hội học giới, xã hội học giáo dục…) lý thuyết xã hội học đại cụ thể nghiên ... Dư luận xã hội tượng xã hội phức tạp, khó liệt kê hết nội hàm vài dòng định nghĩa ngắn gọn Từ điển Xã hội học – Thanh Lê (nhà xuất khoa học xã hội) có định nghĩa : Dư luận xã hội tượng tâm lý xã...
Ngày tải lên: 08/06/2014, 14:18
Bài tập nhóm xã hội học sức khỏe: Tác động bạo lực học đường đối với sức khỏe (Nghiên cứu học sinh Trung học phổ thông)
... 4 Mục đích nghiên cứu Đối tượng, khách thể, phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Giả thuyết Khung lý thuyết Phần II Nội dung ... 3.1 Ý nghĩa khoa học Trong phạm vi nghiên cứu, đề tài mục đích đưa lý thuyết mới, mà chủ yếu vận dụng lý thuyết xã hội học vào nghiên cứu thực tiễn, để tìm hiểu, xác định vai trò gia đình, nhà trường ... phương pháp luận khoa học nhận thức giải thích tượng xã hội Từ nhìn nhận cách khách quan mặt đời sống xã hội 1.1.2 Lý thuyết áp dụng Đề tài vận dụng lý thuyết hành động xã hội hóa theo quan điểm Margaret...
Ngày tải lên: 13/06/2014, 13:28
Các bước xử lý, ngăn chặn hành vi “Bạo lực học đường” của học sinh trường Trung học Phổ thông Châu Thành
... người khác việc, tượng hay việc cần làm - Suy nghĩ trắng – đen: nhìn vật, tượng cách tuyệt đối trắng đen - Khái quát hóa mức: Nhìn vật tượng khuôn mẫu - Định kiến: Chỉ tập trung vào điểm tiêu cực, ... chặn trường hợp phân công thành viên Ban thường trực Đoàn trường trực vào đầu học khối buổi chiều để không cho đối tượng niên vào trường gây trật tự; tan học phải cổng nắm tình hình để xử lý kịp ... ví dụ: vào đầu năm học, học sinh khối 10 vào trường, em hiếu động nên có mâu thuẫn nhỏ em đánh Nhưng sau thời gian học tập trường em nhận thức vấn đề, nên mâu thuẫn giảm nhiều Hằng năm vào đầu...
Ngày tải lên: 20/06/2014, 09:09
thái độ của học sinh trường trung học cơ sở nghi kim (tp vinh - nghệ an) về vấn đề bạo lực học đường
... luôn mang sắc thái chủ quan cá nhân Dựa vào tình cảm người ta thường gán cho đối tượng thuộc tính mà đối tượng không có, tạo nên nhân thức sai lệch đối tượng “Yêu nên tốt, ghét nên xấu”, phản ... thay đổi thái độ học sinh theo chiều hướng tích cực vấn đề Đối tượng nghiên cứu, khách thể nghiên cứu, đối tượng khảo sát - Đối tượng nghiên cứu: Thái độ học sinh trường trung học sở Nghi Kim ... khái niệm sử dụng đề tài 1.2.1 Lý luận thái độ 1.2.1.1 Các thuyết thái độ - Thuyết hành động hợp lý: Ajzen Fishbein phát triển lý thuyết hành động hợp lý sở giả định nguời thưòng hành xử theo cách...
Ngày tải lên: 02/07/2014, 16:26