vật lý 11 ct chuẩn

... kim 31 Hình 1.3 Cách chế tạo DCTN nhiễm điện do tiếp xúc, cọ xát 32 Hình 1.4 Cách chế tạo DCTN nhiễm điện do hưởng ứng, tiếp xúc, cọ xát 33 Hình 1.5 Cách chế tạo DCTN điện trường trong lòng vật ... hứng thú, tích cực, tự lực học tập của HS 11 1.5 Một số đặc điểm của HS phổ thông liên quan đến hứng thú và tính tích cực, tự lực trong hoạt động học tập 11 1.6 Các phương pháp dạy học phát huy ... tích - Điện trường” Vật lý 11 trung học phổ thông” II MỤC TIÊU CỦA ĐỀ TÀI ứng dụng công nghệ thông tin để dạy học các kiến thức phần “Điện tích - Điện trường” Vật lý 11 trung học phổ thông Trang

Ngày tải lên: 04/10/2014, 14:12

... THỊ QUỲNH LÊ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ PHẦN QUANG HÌNH HỌC VẬT LÝ 11 THPT Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật lý LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC ... lý 11 THPT 3 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng được qui trình sử dụng TN vào tổ chức HĐNK đồng thời vậndụng được qui trình đó vào thiết kế một số phương án NK phần Quang hình học Vật lý 11 và ... điểm của phần Quang hình học Vật lý 11 THPT - Đề xuất nguyên tắc, đưa ra quy trình xây dựng hệ thống TN sử dụng trong tổchức HĐNK phần Quang hình học Vật lý lớp 11 THPT - Xây dựng hệ thống TN sử

Ngày tải lên: 26/08/2017, 09:46

... luận 10 8.2 Phương pháp chuyên gia 11 8.3 Phương pháp thực nghiệm 11 8.4 Phương pháp thống kê toán học 11 9 Đóng góp của đề tài 11 10 Cấu trúc luận văn 11 CHƯƠNG 1 CƠ SỞ L LUẬN V THỰC TIỄN ... học” Vật lý 11 Trung học phổ thông 49 2.1.2 Cấu trúc phần “Quang hình học” Vật lý 11 THPT 50 Demo Version - Select.Pdf SDK Trang 72.2 Hệ thống b-Learning phần “Quang hình học” Vật l 11 THPT 51 ... “QUANG HÌNH HỌC” VẬT LÝ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO B–LEARNING LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG NGHIÊN CỨU Thừa Thiên Huế, tháng 9 năm 2017 Demo Version - Select.Pdf SDK Trang 2ĐẠI

Ngày tải lên: 06/04/2018, 15:16

... cực xây dựng bài… II TRỌNG TÂM * Nội dung thuyết êlectron: - Êlectron có thể dời khỏi nguyên tử để đi từ nơi này đến nơi khác Nguyên tử bị mấtêlectron sẽ trở thành một hạt mang điện dương gọi là ... thể nhận thêm êlectron để trở thành một hạtmang điện âm gọi là ion âm - Một vật nhiễm điện âm khi số êlectron mà nó chứa lớn hơn số điện tích nguyên tố dương(prôtôn) Nếu số êlectron ít hơn số ... nhiễm điện do cọ xát: khi các vật cọ xát, êlectron dịch chuyển từ vật này sang vật khác dẫn tới một vật thừa êlectron và nhiễm điện âm Còn một vật thiếu êlectron và nhiễm điệndương - Sự nhiễm điện

Ngày tải lên: 09/04/2018, 09:02

... cùng với thuyết electron về dòng điện trong kim loại IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 Ổn định lớp : 2 Kiểm tra bài cũ: Câu 1: Xác định điểm đặt, phương, chiều, công thức tính độ lớn của vectơ cảm ứng từ tại ... của khung - Cảm ứng từ B trong lòng ống dây dài l, có N vòng dây và có dòng điện I chạy qua, đượctính bằng công thức I đo bằng ampe, l đo bằng mét, n = N l là số vòng dây trên một mét chiều dài ... dụng công thức tính được độ lớn cảm ứng từ Trang 10- Giải, tính toán, biện luận để tìm ẩn.Trang 11III CHUẨN BỊ1 Giáo viên: Chuẩn bị các thí nghiệm về từ phổ và kim nam châm nhỏ để xác định hướng

Ngày tải lên: 09/04/2018, 09:02

... trong từ trường đều, cảm ứng từ B = 0,4 T, vectơ vận tốc vuông góc với thanh và có độ lớn v = 20 m/s.Vectơ cảm ứng từ vuông góc với thanh và tạo với vectơ vận tốc một góc α = 30o Hiệu điện thế giữa ... trở suất của dây dẫn. C khối lượng riêng của dây dẫn D hình dạng và kích thước của mạch điện Câu 11: Định luật Len - xơ được dùng để xác định A độ lớn của suất điện động cảm ứng trong một mạch ... trường đều có cảm ứng từ B = 4.10–4 T, từ thông qua hình vuông đó bằng 5.10–7 WB Tính góc hợp bởi véctơ cảm ứng từ và véc tơ pháp tuyến của hình vuông đó Đáp án LỜI GIẢI CHI TIẾT Câu 1: Đáp án B 2

Ngày tải lên: 19/04/2018, 17:59

... chuyển động của thanh C chiều dài của thanh D bản chất kim loại làm thanh dẫn v B Trang 11 - Trang 11/25 - Câu hỏi 16: Một thanh dẫn điện dài l chuyển động trong từ trường đều có cảm ứng từ ... dòng điện cảm ứng khi cho cả nam châm và vòng dây Trang 6  CHƯƠNG V CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ Câu hỏi 11: Hình vẽ nào sau đây xác định đúng chiều dòng điện cảm ứng khi cho cả nam châm và vòng dây cùng ... theo phương hợp với B một góc 300, B = 0,2T Tính suất điện động xuất hiện trong dây dẫn Bài 11 Thanh MN khối lượng m = 2g trượt đều không ma sát với tốc độ v = 5m/s trên hai thanh thẳng đứng

Ngày tải lên: 19/04/2018, 18:00

... chương trình Vật lý 11, phần Cảm ứng điện từ để xác định nội dung tiến hành hoạt động học tập trải nghiệm sáng tạo Xây dựng kế hoạch dạy học chương “ Cảm ứng điện từ ” vật lí 11 ban cơ bản theo ... thức của HS được hiệu quả hơn Qua quá trình dạy học tôi nhận thấy kiến thức về cảm ứng từ - Vật lí 11 rất thú vị và gần gũi với cuộc sống, có nhiều ứng dụng thiết thực trong đời sống và kĩ thuật, ... các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học các kiến thức chương “Cảm ứng điện từ” Vật lý 11 nhằm giáo dục định hướng nghề nghiệp cho học sinh ” 2 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 2.1 Nghiên

Ngày tải lên: 10/01/2020, 21:21

... 8, 9, 10 – Vật lí lớp 11); – Sự điện li (Bài 1 – Hóa học lớp 11); – Quá trình oxi hóa khử (Bài 17– Hóa học lớp 10); – Thiết kế và bản vẽ kĩ thuật (Bài 8 – Công nghệ lớp 11); – Thống kê (Tần số, ... kiếnthức liên quan như: – Cấu tạo và nguyên tắc hoạt động của pin điện hóa (Bài 7 – Vật lí lớp 11);– Biểu thức của định luật Ôm với toàn mạch; Công thức tính hiệu suất và côngsuất của pin điện ... ĐÈN NGỦ THÂN THIỆN MÔI TRƯỜNG1 Tên chủ đề: ĐÈN NGỦ THÂN THIỆN MÔI TRƯỜNG (Số tiết: 03 tiết – Lớp 11) 2 Mô tả chủ đề: Hiện nay, pin điện hóa đang được sử dụng rất phổ biến trong cuộc sống Tuynhiên,

Ngày tải lên: 16/03/2021, 08:34

... sữa931 - Hoạt động thể thao Định luật II Newton:Vector gia tốc của một vật hướng cùng chiều với vector hợp lực tác động lên nó Độ lớn của vector gia tốc tỷ lệ thuận với độ lớn của lực và tỷ lệ ... Trong hệ SI, đơn vị cảm ứng từ B là tesla (T) - Người ta biểu diễn cảm ứng từ bằng một vectơ gọi là vectơ cảm ứng từ, có hướng trùng với hướng của từ trường tại điểm đó.Chiều của cảm ứng từ trong ... lớn của vận tốc giữ nguyên, trong khi gia tốc luôn không đổi và hướng theo phương vuông góc với vectơ vận tốc.Khi một vật di chuyển với vận tốc không đổi theo một phương, đồng thời có gia tốc không

Ngày tải lên: 07/12/2021, 07:19

... trong việc dạy học phần Quang hình học trong chương trình Vật lí 11 17 CHƯƠNG II: TỔ CHỨC DẠY HỌC PHẦN QUANG HÌNH HỌC VẬT LÝ 11 THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH THÔNG ... học phần Quang hình học Vật lý 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực tự học cho học sinh theo B- Learning 24 2.4 Tổ chức dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 THPT theo định hướng phát triển ... trong dạy học phần "Quang hình học" Vật lý 11 THPT theo mô hình B-Learning 2.2 Phạm vi tài liệu khảo sát Phần Quang hình học Vật lý 11 3 Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lí luận

Ngày tải lên: 02/07/2022, 17:25

... Trang 1có vùng miền nào không có mặt của ICT ICT là một trong các động lực quan trọng nhất của sự phát triển về kinh tế, văn hoá, giáo dục… ... vào dạy học Vật lý 11”, cụ thể là chương 1: Điện tích Điện trường 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông vào dạy học Vật lý 11 nhằm nâng cao chất ... "Điện tích Điện trường"- Vật lý 11 Đề xuất quy trình sử dụng Blended learning và phần mềm Camtasia Studio 9 trong dạy học chương “Điện tích Điện trường”, Vật lý 11 Thiết kế các công cụ dạy học

Ngày tải lên: 02/07/2022, 17:30

... môn với các bộ môn khác Kết quả thăm dò tại trường THPT X cho thấy, hầu hết học sinh lớp 11A3, 11D2 và 11D3 đều hứng thú với kiến thức Vật lý thực tiễn và yêu cầu vận dụng kiến thức để giải quyết ... học này. - Khảo sát TN đánh giá năng lực nhận thức HS Tôi đã bố trí thực nghiệm trên 3 lớp 11A3, 11D2, 11D3 tại trường THPT nơi tôi công tác, với tổng số 130 học sinh trong học kỳ 1 năm học 2021 ... các kiến thức mới: - Dòng điện không đổi Nguồn điện (Bài 7 Vật lí lớp 11) - Điện năng, công suất điện (Bài 8 Vật lí lớp 11)… - Các kiến thức vật lí liên quan khác Đồng thời học sinh phải vận

Ngày tải lên: 02/07/2022, 17:31

... - Đối tượng nghiên cứu: HS lớp 11 trường THPT Qúa trình dạy học Vật lý ở trường phổ thông - Phạm vi nghiên cứu: vận dụng dạy học tích hợp trong dạy học vật lý 11 nhằm Trang 6giáo dục HS bảo ... của học sinh khối 11 trường THPT, khi bắt đầu nghiên cứu lí luận để viết sáng kiến này tôi đã tiến hành 1 bài kiểm tra 15 phút (sau khi học sinh học xong bài 2 –Thuyết electron Định luật bảo ... trong môn Vật lí Trang 11 Trước thực trạng trên, tôi đã viết sáng kiến kinh nghiệm “Vận dụng phương pháp dạy học tích hợp nhằm giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Vật lí lớp 11 ” nhằm xây dựng

Ngày tải lên: 02/07/2022, 17:32

... thể làm tăng điểm cho mỗi phương diện của HĐHT này không? Nếu được thì nên thay đổi như Trang 1111 thế nào? Bước 3: Thiết kế lại HĐHT, kiểm tra sự phù hợp giữa hoạt động của HS với nội dung kiến ... triển năng lực Learning Activity Rubric (LAR) và cách sử dụng bộ công cụ LAR để đánh giá và cải tiến giáo án 2.1 Giới thiệu về bộ công cụ LAR Bộ công cụ LAR (Learning Activity Rubric) được xây ... một số chủ đề trong phần “Quang học” Vật lý 11 II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất nội dung và quy trình dạy học một số chủ đề của phần “Quang học” Vật lý 11 theo định hướng phát triển năng lực của

Ngày tải lên: 02/07/2022, 17:33

... “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” VẬT LÍ 11 13 2.1 Vị trí, đặc điểm của chương “Dòng điện không đổi” Vật lí lớp 11 13 2.1.1 Vị trí của chương “Dòng điện không đổi” Vật lí lớp 11 13 2.1.2 Đặc điểm của chương ... lí 11 chương “Dòng điện không đổi” vật lí 11 Nghiên cứu cơ sở lí luận về năng lực tư duy logic Nghiên cứu tài liệu về các bài tập nghịch lí và ngụy biện chương “Dòng điện không đổi” vật lí 11 ... CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN KHÔNG ĐỔI” VẬT LÍ 11 2.1 Vị trí, đặc điểm của chương “Dòng điện không đổi” Vật lí lớp 11 2.1.1 Vị trí của chương “Dòng điện không đổi” Vật lí lớp 11 Nội dung của chương 2 – Dòng

Ngày tải lên: 02/07/2022, 17:33

... với vân tốc đầu vo b) Hai electron tự do, chuyển động về phía nhau với cùng vân tốc đầu vo c) Hai electron tự do, ban đầu electron I đứng yên, electron II bay đến electron I với vân tốc đầu vo ... một chùm tia electron, bay với vận tốc v? Khối lượng m và điện tích e của electron coi như đã biết ĐS: V = 2 2 mv e Bài 10: Electron ở cách proton đoạn r = 5,2.10-9cm Muốn electron thoát khỏi ... 12: Hai electron ban đầu ở rất xa nhau, chuyển động lại gần nhau Tính khoảng cách nhỏ nhất giữa chúng trong các trường hợp sau: a) Electron I được giữ cố định, electron II bay đến electron I với

Ngày tải lên: 30/07/2014, 13:11

... êlectron để trở thành ion D êlectron không thể chuyển động từ vật này sang vật khác 1.16 Phát biểu nào sau đây là không đúng? A Theo thuyết êlectron, một vật nhiễm điện dương là vật thiếu êlectron ... B Theo thuyết êlectron, một vật nhiễm điện âm là vật thừa êlectron Trang 4 C Theo thuyết êlectron, một vật nhiễm điện dương là vật đã nhận thêm các ion dương. D Theo thuyết êlectron, một vật nhiễm ... 6,928.10-6 (N) 2 Thuyết Electron Định luật bảo toàn điện tích 1.15 Phát biểu nào sau đây là không đúng? A Hạt êlectron là hạt có mang điện tích âm, có độ lớn 1,6.10-19 (C) B Hạt êlectron là hạt có khối

Ngày tải lên: 17/02/2015, 19:00

... của vectơ cảm ứng từ. B Trùng với phương của vectơ vận tốc của hạt mang điện. C Vuông góc với mặt phẳng hợp bởi vectơ vận tốc của hạt và vectơ cảm ứng từ. D Trùng với mặt phẳng tạo bởi vectơ vận ... nhất gây ra có vectơ cảm ứng từ B1, do dòng điện thứ hai gây ra có vectơ cảm ứng từ B2, hai vectơ đó có hướng vuông góc với nhau Góc hợp bởi vectơ cảm ứng từ tổng hợp B với vectơ B1 là α được ... từ, thì A Chuyển động của electron không bị thay đổi B Hướng chuyển động của electron bị thay đổi. C Độ lớn vận tốc của electron bị thay đổi D Năng lượng của electron bị thay đổi. Câu 23 Một

Ngày tải lên: 21/04/2018, 00:48

... hiệu điện thế 450V thì có bao nhiêu electrôn di chuyển đến bản âm của tụ điện ? A 575.1011 electrôn B 675.1011 electrôn C 775.1011 electrôn D 875.1011 electrôn Câu 15 Hai tụ điện điện dung C1 ... Chọn câu trả lời đúng Ion âm A nguyên tử mất điện tích dương B nguyên tử nhận được electron C nguyên tử mất electron D A và B đúng Câu 2 Chọn câu trả lời đúng Một hệ cô lập gồm ba điện tích điểm ... Hỏi dấu ,độ lớn của điện tích q2 và sức căng của sợi dây A q2 = +0,057 μC ; T = 0,115N B q2 = - 0,057 μC ; T = 0,115N C q2 = +0,17 μC ; T = 0,015N D q2 = -0,17 μC ; T = 0,015N Câu 5 Khẳng định

Ngày tải lên: 21/04/2018, 01:45