tu mot bai toan quen thuoc trinh thuy hang
skkn tìm THÊM điều THÚ vị từ một bài TOÁN QUEN THUỘC
... cứu Mối liên hệ giữa bài toán 1 với các bài toán khác 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lý thuyết qua sách giáo khoa - Nghiên cứu tài liệu tham khảo - Quan sát thực tế của học sinh trong ... toán 1 bằng các số dương m m m a2, b2, c2 trong đó m m m a, b, clần lượt là độ dài các đường trung tuyến kẻ từ các đỉnh A, B, C của tam giác ABC, ta có : 2 2 2 ( 2 2 2)( 2 2 2)( 2 2 2) m m m ≥ m ... 12 Bài toán 12 : Gọi a, b, c, m m m a, b, clần lượt là độ dài các cạnh; độ dài các đường trung tuyến kẻ từ các đỉnh A, B, C của tam giác ABC Chứng minh : 64m m m a2 2 2b c ≥(5a2− −b2 c2)(5b2−...
Ngày tải lên: 10/10/2017, 16:05
Từ một bài toán quen thuộc tới các bài toán thi olympiad
... bài toán quen thuộc tới các bài toán thiOlympiad Trần Quang Hùng Tóm tắt nội dung Bài biết này chủ yếu xoay quanh ứng dụng của một bài toán quen thuộc mà các em học sinh có lẽ đã được làm quen từ ... toán mà các bạn lớp 7 quen thuộc chính là chứng minh trung trực EF luôn đi qua điểm cố định Khi đó trong bài toán và lời giải không cần đến các yếu tố đường tròn Bạn nào đã quen thuộc phép biến ... được làm quen từ lớp 7 dưới một số cách phát biểu khác nhau Chúng ta hầu như đều biết bài toán quen thuộc sau đây Bài 1 Cho tam giác ABC trên cạnh CA, AB lần lượt lấy các điểm E, F sao cho CE...
Ngày tải lên: 03/05/2018, 12:17
Sáng kiến kinh nghiệm, SKKN TÌM THÊM ĐIỀU THÚ VỊ TỪ MỘT BÀI TOÁN QUEN THUỘC
... cứu Mối liên hệ giữa bài toán 1 với các bài toán khác 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu lý thuyết qua sách giáo khoa - Nghiên cứu tài liệu tham khảo - Quan sát thực tế của học sinh trong ... toán 1 bằng các số dương m m m a2, b2, c2 trong đó m m m a, b, clần lượt là độ dài các đường trung tuyến kẻ từ các đỉnh A, B, C của tam giác ABC, ta có : 2 2 2 ( 2 2 2)( 2 2 2)( 2 2 2) m m m ≥ m ... 12 Bài toán 12 : Gọi a, b, c, m m m a, b, clần lượt là độ dài các cạnh; độ dài các đường trung tuyến kẻ từ các đỉnh A, B, C của tam giác ABC Chứng minh : 64m m m a2 2 2b c ≥(5a2− −b2 c2)(5b2−...
Ngày tải lên: 01/12/2022, 21:28
Skkn cấp tỉnh hướng dẫn học sinh khám phá và giải quyết những bài toán xác xuất mới từ một bài toán quen thuộc
... HỌC SINH ĐỘI TUYỂN HSG MÔN TOÁN LỚP 11 KHÁM PHÁ VÀ GIẢI QUYẾT NHỮNG BÀI TOÁN XÁC SUẤT MỚI TỪMỘT BÀI TOÁN QUEN THUỘC I MỞ ĐẦU 1.1 Lí do chọn đề tài Trong thực tiễn giảng dạy đội tuyển học sinh ... toán quen thuộc góp phần trực tiếp rèn luyện tư duy sáng tạo, tư duy phân tích, tổng quát hóa và năng lực giải quyết vấn đề – những thành tố cốt lõi của năng lực toán học 2.1.2 Cơ sở của lý thuyết ... bài toánmới từ một tình huống xác suất quen thuộc là một hình thức kiến tạo tri thức rất hiệu quả – giúp học sinh hiểu sâu thay vì chỉ học thuộc. 2.1.3 Lý thuyết về học tập qua khám phá (Discovery...
Ngày tải lên: 11/06/2025, 15:27
Skkn cấp tỉnh hướng dẫn học sinh khám phá và giải quyết những bài toán xác xuất mới từ một bài toán quen thuộc
... HỌC SINH ĐỘI TUYỂN HSG MÔN TOÁN LỚP 11 KHÁM PHÁ VÀ GIẢI QUYẾT NHỮNG BÀI TOÁN XÁC SUẤT MỚI TỪMỘT BÀI TOÁN QUEN THUỘC I MỞ ĐẦU 1.1 Lí do chọn đề tài Trong thực tiễn giảng dạy đội tuyển học sinh ... toán quen thuộc góp phần trực tiếp rèn luyện tư duy sáng tạo, tư duy phân tích, tổng quát hóa và năng lực giải quyết vấn đề – những thành tố cốt lõi của năng lực toán học 2.1.2 Cơ sở của lý thuyết ... bài toánmới từ một tình huống xác suất quen thuộc là một hình thức kiến tạo tri thức rất hiệu quả – giúp học sinh hiểu sâu thay vì chỉ học thuộc. 2.1.3 Lý thuyết về học tập qua khám phá (Discovery...
Ngày tải lên: 20/06/2025, 15:17
phát huy khả năng tư duy hình không gian của học sinh qua việc sáng tác các bài toán mới từ những bài toán quen thuộc
... là các bài toán quen thuộc, bây giờ ta có thể thay đổi đáy khác lạ một chút, ví dụ sau đây chọn đáy là một hình thang cân. Bài toán 7: Cho hình chóp S.ABCD có đáy ABCD là hình thang cân, ,AD BC ... vuông, chữ nhật, thoi, hình bình hành, hình thang ) Khi đó ta lại có một số bài toán mới. Bài toán 5: Cho hình chóp tứ giác .S ABCD có đáy ABCD là hình thang vuông tại A, //AD BC , ,BC a= 2 , ... khả năng tư duy hình không gian của học sinh qua việc sáng tác các bài toán mới từ những bài toán quen thuộc". B. Giải quyết vấn đề 1. Cơ sở lý luận Để có thể đưa ra giải pháp phát huy khả...
Ngày tải lên: 15/11/2014, 05:18
SKKN ”Giúp HS khai thác và phát triển từ những bài toán quen thuộc”
... từnhững bài toỏn cơ bản quen thuộc nhưng cỏc em vẫn lạ lẫm lỳng tỳng khụng biếtcỏch giải cũng như khụng biết cỏch phõn tớch khai thỏc từ bài toỏn lạ về thành bàitoỏn quen thuộc hoặc khai thỏc ... thuộc hoặc khai thỏc và phỏt triển từ những bài toỏn quen thuộc cơ bản về Trang 2SKKN: ”Giúp HS khai thác và phát triển từ những bài toán quen thuộc”thành hệ thống các bài toán khác Trước những ... phát triển từ những bài toán quen thuộc’’ II-MỤC ĐÍCH VÀ YÊU CẦU: 1 Mục đích của đề tài - Hướng học sinh biết cách phân tích, khai thác, phát triển từ những bài toánquen thuộc đồng thời biết cách...
Ngày tải lên: 31/10/2017, 18:21
(SKKN 2022) phát triển năng lực tư duy sáng tạo từ một bài toán về phương trình cho học sinh ôn đội tuyển lớp 10 trường THPT DTNT ngọc lặc
... đội tuyển lớp 10 trường THPT DTNT Ngọc Lặc” làm đề tài sáng kiến 1.2 Mục đích nghiên cứu đề tài Nhằm nâng cao năng lực tư duy sáng tạo trong việc học môn toán đối với nhóm học sinh ôn đội tuyển ... nghiên cứuHọc sinh ôn đội tuyển lớp 10 trường THPT DTNT Ngọc Lặc. 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trong đề tài của mình tôi sử dụng phương pháp nghiên cứu xây dựng cơ sở lí thuyết; Phương pháp điều ... để giải quyết những vấn đề khó khăn gặp phải trong quá trình học tập, chứ không phải làm đầy trí tuệ các em bằng cách truyền thụ những tri thức sẵn có “Phát Trang 4triển năng lực tư duy sáng tạo”...
Ngày tải lên: 06/06/2022, 19:42
(SKKN HAY NHẤT) ôn tập hình học thông qua việc khai thác một bài toán quen thuộc
... một cách có hiệu quả Tuy nhiên do thời gian hạn chế nên trong phạm vi SKKN này tôi chỉ đi sâu vào nghiên cứu việc: “ÔN TẬP HÌNH HỌC THÔNG QUA VIỆC KHAI THÁC MỘT BÀI TOÁN QUEN THUỘC” Trong sáng ... thẳng a song song với mp(P) thì mọi mp(Q) chứa a mà cắt mp(P) thì cắt theo giao tuyến song song với a d a (Q) tuyến của chúng song song với đường thẳng đó a d Q P * Các câu hỏi liên quan: Bài ... Thiết diện Q P R T Kẻ MT// SA (TSB) Kẻ NR// SA (RSD) Q X Trang 13Thiết diện là hình thang QRTVb) Hình thang QRTV là hình bình hành QR=TV T là trung điểm Trang 14V RU Trang 16ĐL2: (Ba đường...
Ngày tải lên: 10/10/2022, 15:10
Ôn tập Hình học thông qua việc khai thác một bài toán quen thuộc
... sinh một cách có hiệu quả Tuy nhiên do thời gian hạn chế nên trong phạm vi SKKN này tôi chỉ đi sâu vàonghiên cứu việc: “ÔN TẬP HÌNH HỌC THÔNG QUA VIỆC KHAI THÁC MỘT BÀI TOÁNQUEN THUỘC” Trong sáng ... bày một số bài toán được khai tháctừ một đề bài quen thuộc cho từng nhóm kiến thức cơ bản của hình học lớp 9, 11, 12 Khi gặp lạimột mô hình gần gũi, quen thuộc, xuyên suốt quá trình học, học sinh ... học Hệ thống bài tập đa dạng, số lượng bài tập ở trong sáchgiáo khoa đã đủ với tất cả học sinh Tuy nhiên chúng ta có thể hướng dẫn các em “khai thácphát triển” thành những bài toán hay hơn đa...
Ngày tải lên: 19/06/2014, 09:45
Hướng dẫn học sinh lớp 9 trường THCS thị trấn thường xuân liên kết, mở rộng và lật ngược các bài toán khác nhau từ một bài toán hình học quen thuộc
... xây dựng cơ sở lý thuyết; Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin 2 Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm. Đặc điểm của lứa tuổi THCS là muốn ... Trấn Thường Xuân liên kết, mở rộng và lật ngược các bài toán khác nhau từ một bài toán hình học quen thuộc". 1.2 Mục đích nghiên cứu - Cung cấp kiến thức và phương pháp tự học cho học sinh ... khả năng sáng tạo trong học toán cho học sinh cũng như muốn góp phần vào công tác bồi dưỡng đội tuyển học sinh giỏi Toán trường THCS Thị Trấn nói riêng và học sinh toàn huyện Thường Xuân nói chung...
Ngày tải lên: 13/07/2020, 16:31
Hướng dẫn học sinh khai thác, phát triển một số bài toán từ một đẳng thức quen thuộc khi bồi dưỡng học sinh giỏi ở trường phổ thông dân tộc nội trú THCS huyện thường xuân
... chất lượng đội tuyển, để nắm được mức độ kiến thức Trang 5của từng học sinh trong đội tuyển từ đó xây dựng kế hoạch và biện pháp bồidưỡng cho phù hợp Khi tiến hành bồi dưỡng đội tuyển phần đại ... môn toán ở bậc trung học cơ sở không có bài dạy líthuyết hay không có bài tập giải mẫu nào sử dụng việc khai thác các dạng toán từ các đẳng thức quen thuộc Trong khi đó, các đề thi học sinh giỏi, ... sinh triển vọng để chọn đội tuyển học sinh giỏi đạt kết quả cao, tôi đã lựa chọn đề tài: “Hướng dẫn học sinh khai thác, phát triển một số bài toán từ một đẳng thức quen thuộc khi bồi dưỡng học...
Ngày tải lên: 13/07/2020, 16:31
SKKN rèn luyện tư duy tích cực,độc lập sáng tạo cho HS trong quá trình học, thông qua những bài toán quen thuộc của chương trình toán ở các lớp THCS
... toán quen thuộc>> Trước những yêu cầu đó tôi xin trình bày một vài ví dụ cụ thể nhằm rèn luyện tư duy tích cực,độc lập sáng tạo cho HS trong quá trình học, thông qua những bài toán quen ... HỌC. 1 Cơ sở lý luận. Đặc điểm của lứa tuổi thiếu niên là đang có xu thế vươn lên làm người lớn,muốn tự mình tìm hiểu,khám phá trong quá trình nhận thức.Tuy nhiên là các em chưa biết cách để thực ... cao AH bởi trung tuyến AH.Trong trường hợp này không cần ΔABC cân mà vẫn có kết quả AD =31AB Từ đó HS phát biểu thành bài toán Bài1.1(H.2) ChoΔABC.Gọi M là trung điểm của trung tuyến AH Gọi D là...
Ngày tải lên: 28/03/2015, 10:37
Phát triển tư duy học sinh lớp 10 trường THPT bá thước 3 từ một bài toán cơ học cơ bản phần động lực học chất điểm
... năng ứng dụng…đòi hỏi giáo viên phải xây dựng các chuyên đề dạy học phù hợp với yêu cầu đào tạo Tuy nhiên, thực tế giảng dạy trong trường chủ yếu vẫn là giáo viên hướng dẫn học sinh áp dụng công ... độ lớn của áp lực N F mst = µ , trong đó µ là hệ số ma sát trượt, N là áp lực( phản lực pháp tuyến). 2.1.2 Phương pháp động lực học Phương pháp động lực học là phương pháp khảo sát chuyển ... hồi…Các lực tác dụng khi một vật chuyển động trên bề mặt một vật khác: Lực ma sát, phản lực pháp tuyến,… + Bước 2: Chọn hệ trục toạ độ làm hệ quy chiếu để khảo sát chuyển động. Đa số các bài...
Ngày tải lên: 17/10/2017, 14:29
SKKN Hướng dẫn học sinh vận dụng linh hoạt kết quả từ một bài toán trong sách giáo khoa chương trình đại số cấp THCS
... phân tích bài toán đó Việc dạy học, giải toán người dạy cũng như người học cần tạo cho mình 1 thói quen suy nghĩ, khai thác bài toán mới trên cơ sở bài toán đã có, đã tìm được kết quả Chính vì lý ... trung bình, yếu kém gặp nhiều lúng túng Để có kĩ năng giải bài tập phải qua quá trình luyện tập Tuy rằng, không phải cứ giải nhiều bài tập là có nhiều kĩ năng Việc luyên tập sẽ có nhiều hiệu quả ... đợc giảm 13 em Trên đây là một số bài toán cho phơng pháp vận dụng linh hoạt kết quả bài toán quen thuộc trong sỏch giỏo khoa chơng trình đại số 8 để rèn luyện cho học sinh cách học toán nhằm...
Ngày tải lên: 26/12/2017, 14:55
Khai thác một số dạng toán ôn thi học sinh giỏi toán 9 từ một tính chất quen thuộc
... sinh giỏi Toán 9 từ một tính chất quen thuộc", tôi mong muốn giúp các em trong đội tuyểnhọc sinh giỏi Toán lớp 9 trước hết nắm vững cách chứng minh tính chất quenthuộc là: “Với số tự nhiên ... NGHIỆM KHAI THÁC MỘT SỐ DẠNG TOÁN ÔN THI HỌC SINH GIỎI TOÁN 9 TỪ MỘT TÍNH CHẤT QUEN THUỘC Người thực hiện: Lê Văn Tú Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Lê Thánh Tông SKKN ... tuyển học sinh giỏi Toán 9 có thể sửdụng tài liệu này một cách hiệu quả 1.4 Phương pháp nghiên cứu Xây dựng đề tài này tôi đã sử dụng các phương pháp: - Phương pháp phân tích và tổng hợp lí thuyết...
Ngày tải lên: 12/08/2019, 15:34
Khai thác một số dạng toán ôn thi học sinh giỏi toán 9 từ một tính chất quen thuộc
... sinh giỏi Toán 9 từ một tính chất quen thuộc", tôi mong muốn giúp các em trong đội tuyểnhọc sinh giỏi Toán lớp 9 trước hết nắm vững cách chứng minh tính chất quenthuộc là: “Với số tự nhiên ... NGHIỆM KHAI THÁC MỘT SỐ DẠNG TOÁN ÔN THI HỌC SINH GIỎI TOÁN 9 TỪ MỘT TÍNH CHẤT QUEN THUỘC Người thực hiện: Lê Văn Tú Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Lê Thánh Tông SKKN ... tuyển học sinh giỏi Toán 9 có thể sửdụng tài liệu này một cách hiệu quả 1.4 Phương pháp nghiên cứu Xây dựng đề tài này tôi đã sử dụng các phương pháp: - Phương pháp phân tích và tổng hợp lí thuyết...
Ngày tải lên: 21/10/2019, 16:29
Khai thác một số dạng toán ôn thi HSG toán 8 từ một đẳng thức quen thuộc
... sinh giỏi Toán 8 từ một đẳng thức quen thuộc", tôi mong muốn giúp các em trong độituyển học sinh giỏi Toán lớp 8 trước hết nắm vững cách chứng minh đẳng thứcquen thuộc là: “Chứng minh rằng: ... tôi tiến hành nghiên cứu sách giáo khoa toán 8,sách bài tập toán 8, tạp chí toán học và tuổi trẻ, toán tuổi thơ, các sách thamkhảo Trong quá trình giảng dạy, tôi luôn tìm hiểu các đề thi học ... các đồng nghiệp Ta đã biết bài toán rất quen thuộc với các học sinh là: “Chứng minh rằng: a3 b3 c3 3abc(abc)(a2 b2 c2 ab bc ac)”Khi ôn đội tuyển HSG Toán 8 tôi có đưa ra cho HS làm...
Ngày tải lên: 21/10/2019, 16:29
Khai thác một số dạng toán ôn thi học sinh giỏi toán 9 từ một tính chất quen thuộc
... sinh giỏi Toán 9 từ một tính chất quen thuộc", tôi mong muốn giúp các em trong đội tuyểnhọc sinh giỏi Toán lớp 9 trước hết nắm vững cách chứng minh tính chất quenthuộc là: “Với số tự nhiên ... NGHIỆM KHAI THÁC MỘT SỐ DẠNG TOÁN ÔN THI HỌC SINH GIỎI TOÁN 9 TỪ MỘT TÍNH CHẤT QUEN THUỘC Người thực hiện: Lê Văn Tú Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Lê Thánh Tông SKKN ... tuyển học sinh giỏi Toán 9 có thể sửdụng tài liệu này một cách hiệu quả 1.4 Phương pháp nghiên cứu Xây dựng đề tài này tôi đã sử dụng các phương pháp: - Phương pháp phân tích và tổng hợp lí thuyết...
Ngày tải lên: 31/10/2019, 10:21
SKKN khai thác một số dạng toán ôn thi học sinh giỏi toán 9 từ một tính chất quen thuộc
... sinh giỏi Toán 9 từ một tính chất quen thuộc", tôi mong muốn giúp các em trong đội tuyểnhọc sinh giỏi Toán lớp 9 trước hết nắm vững cách chứng minh tính chất quenthuộc là: “Với số tự nhiên ... NGHIỆM KHAI THÁC MỘT SỐ DẠNG TOÁN ÔN THI HỌC SINH GIỎI TOÁN 9 TỪ MỘT TÍNH CHẤT QUEN THUỘC Người thực hiện: Lê Văn Tú Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Lê Thánh Tông SKKN ... tuyển học sinh giỏi Toán 9 có thể sửdụng tài liệu này một cách hiệu quả 1.4 Phương pháp nghiên cứu Xây dựng đề tài này tôi đã sử dụng các phương pháp: - Phương pháp phân tích và tổng hợp lí thuyết...
Ngày tải lên: 20/11/2019, 10:17
Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa: