trang web trường thpt đức thọ

... gồm 8 học sinh trong đó có hai bạn Đức và Thọ Chọn ngẫu nhiên 3 học sinh từ nhóm học sinh trên Tính xác suất để trong 3 học sinh được chọn phải có Đức hoặc có Thọ A 3 28 Câu 19 : Cho dãy số (un) ... thí sinh:……… Số báo danh:……… Trang 5 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM MÔN TOÁN LỚP 11 NĂM HỌC 2017 – 2018 PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (6 điểm) Mỗi câu trả lời đúng được 0.2 đ Trang 6 ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN ... Trang 1ĐỀ BÀI PHẦN I: TRẮC NGHIỆM (6 đ) Câu 1: Tập giá trị của hàm số y c x os là: A 1;1

Ngày tải lên: 25/07/2019, 22:54

... Trang 1Trường THPT Đức Thọ Giáo viên: Nguyễn Đức HậuGiáo án Bài 2 đại cương về bất phương trình (1 tiết) I Mục tiêu. ... học sinh Hoạt động của giáo viên  GV nờu KHởI NGHĨA 2 BPT tương đương Trang 2Trường THPT Đức Thọ Giáo viên: Nguyễn Đức Hậua) sai b) sai Khẳng định vừa nờu là đỳng (SGK) (?) Cỏc khẳng định ... hệ bất phương trình bậc nhất một ẩn (3 tiết) I Mục tiêu. 1 Về kiến thức Trang 3Trường THPT Đức Thọ Giáo viên: Nguyễn Đức Hậu Biết được cách biểu diễn tập nghiệm trên trục số  Nhớ được cách

Ngày tải lên: 03/04/2021, 03:57

... phạm đến từ trường Đại học trường chuyên danh tiếng I Luyện Thi Online - Luyên thi ĐH, THPT QG: Đội ngũ GV Giỏi, Kinh nghiệm từ Trường ĐH THPT danh tiếng xây dựng khóa luyện thi THPTQG mơn: ... (1)5 ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HK2 MƠN TIẾNG ANH 12 NĂM 2021 CĨ ĐÁP ÁN TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌ 1 Đề số Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose ... lớp 10 chuyên Toán trường PTNK, Chuyên HCM (LHP-TĐN-NTH-GĐ), Chuyên Phan Bội Châu Nghệ An trường Chuyên khác TS.Trần Nam Dũng, TS Phạm Sỹ Nam, TS Trịnh Thanh Đèo Thầy Nguyễn Đức Tấn II Khoá Học

Ngày tải lên: 06/05/2021, 09:33

... Trang 1TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌ ĐỀ THI HỌC KÌ 1 MÔN HÓA HỌC 12 THỜI GIAN 45 PHÚT NĂM HỌC 2021-2022 ĐỀ THI SỐ 1 ... biểu đúng là: Trang 5 A 1 B 4 C 2 D 3 Câu 31: Cho dãy các chất sau: toluen, phenyl fomat, fructozơ, glyxylvalin (Gly-val), etylen glicol, triolein Số chất bị thủy phân trong môi trường axit ... B Polipeptit kém bền trong môi trường axit và bazơ C liên kết peptit là liên kết của nhóm CO với nhóm NH giữa 2 đơn vị α-aminoaxit D Cho Cu(OH)2 trong môi trường kiềm vào dung dịch protein

Ngày tải lên: 31/03/2022, 12:16

... Trang 1TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌ ĐỀ THI THỬ THPT QG NĂM 2021 MÔN LỊCH SỬ (Thời gian làm bài: 50 phút) Đề 1 Câu 1: Thủ ... trào vô sản hóa ở các nhà máy, xí nghiệp Trang 4Câu 20: Nhóm 5 nước sáng lập ASEAN tiến hành chiến lược kinh tế hướng nội nhằm A xây dựng nền kinh tế thị trường, theo định hướng xã hội chủ nghĩa ... bài học kinh nghiệm quan trọng nhất là Trang 9A phát huy sức mạnh đoàn kết của toàn dân tộc B tranh thủ sự giúp đỡ từ bên ngoài C kết hợp đấu tranh vũ trang với đấu tranh chính trị D phải có

Ngày tải lên: 19/04/2022, 14:19

... Trang 1TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌ ĐỀ THI THỬ THPT NĂM 2021 MÔN HÓA HỌC LẦN 3 Thời gian 50 phút Câu 3: Cho 10,0 gam hỗn hợp ... Câu 11: Hỗn hợp X gồm ancol metylic, etylen glicol Cho m gam X phản ứng hoàn toàn với Na dư, thu Trang 2Câu 12: Nhận xét nào sau đây đúng? A CH3OH và CH3OCH3 là đồng phân B C4H10 có hai đồng phân ... Câu 23: Công thức của andehit fomic là Câu 24: Chất vừa có tính oxi hóa, vừa có tính khử là Trang 3A sắt B lưu huỳnh C ozon D flo Câu 25: Một bình kín chỉ chứa các chất sau: axetilen (0,5

Ngày tải lên: 19/04/2022, 16:22

... SỞ GIÁO DỤC HÀ TĨNH TRƯỜNG THPT ĐỨC THỌ ĐỀ THI THỬ NĂM HỌC 20112012 MÔN: NGỮ VĂN Thời gian làm bài: 180 phút PHẦN CHUNG CHO ... 2008, tr 83) TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐÁP ÁN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12, LẦN - NĂM 2012 Môn: NGỮ VĂN – Khối D; Thời gian làm bài: 180 phút ( Đáp án – Thang điểm có 04 trang) Câu ... Nam Cao Lưu ý Thí sinh làm theo cách khác nhau, phải đảm bảo yêu cầu kiến thức kỹ TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRƯỜNG THPT CHUYÊN ĐỀ KHẢO SÁT CHẤT LƯỢNG LỚP 12, LẦN NĂM 2012 Môn: NGỮ VĂN Khối: D; Thời

Ngày tải lên: 10/05/2014, 08:47

... hình huyện Thọ Xuân, Thanh Hóa 34 2.2. Thực trạng chất lượng công tác GDHN ở các trường THPT huyện Thọ Xuân, Thanh Hoá. 37 2.3. Thực trạng QL công tác GDHN ở các trường THPT huyện Thọ Xuân, Thanh ... các trường THPT huyện Thọ Xuân, Thanh Hoá. 5. Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu cơ sở lý luận về QL công tác GDHN cho HS ở các trường THPT. - Tìm hiểu thực trạng QL công tác GDHN ở các trường THPT ... tác GDHN ở các trường THPT huyện Thọ Xuân, Thanh Hoá. 57 2.5. Kết luận chương 2 58 CHƯƠNG 3: CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÔNG TÁC GDHN Ở CÁC TRƯỜNG THPT HUYỆN THỌ XUÂN, THANH

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:10

... xã hội ở huyện Thọ Xuân 2.1.2 Tình hình chung về giáo dục đào tạo ở huyện Thọ Xuân Thực trạng giáo dục THPTT ở huyện Thọ Xuân: Trang 32.2.4 Đánh giá chung về giáo dục THPT huyện Thọ Xuân Thực ... ở các trường THPT trên địa bàn huyện Thọ Xuân,tỉnh Thanh Trang 9Thanh Hoá trong điều kiện đổi mới chương trình GDPT 3.3 Đối tượng khảo sát: Đê tài khảo sát và nghiên cứu tại 6 trường THPT ở ... GDPT ở các trường THPT huyện Thọ Xuân,tỉnh Thanh Hoá 6.3 Trên cơ sở đó, đề xuất những giải pháp quản lý HĐDH nhằm đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình GDPT ở các trường THPT huyện Thọ Xuân,tỉnh

Ngày tải lên: 07/03/2015, 12:31

... THAM KHẢO……….……… 24 Trang 4MỘT SỐ BIỆN PHÁP LÀM GIẢM TÌNH TRẠNG VI PHẠM AN TOÀN GIAO THÔNG CỦA HỌC SINH Ở TRƯỜNG THPT XUÂN THỌ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Trường THPT Xuân Thọ là một trường thuộc vùng ... Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAIĐơn vị: Trường THPT Xuân Thọ Trang 2SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC -I.THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN: ... thông của học sinh ở trường THPT Xuân Thọ” với mong muốn nâng cao nhận thức cho học sinh trong việc chấp hành pháp luật về ATGT, hạn chế vi phạm trong đối tượng họcsinh nhà trường Trang 5II NỘI DUNG:

Ngày tải lên: 02/12/2015, 11:01

... nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường THPT 4 Thọ Xuân ”. 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU - Đề tài đi vào nghiên cứu nhằm xây dựng và sử dụng các môđun giáo dục môi trường trong giảng dạy bộ ... được Trang 3PHẦN II NỘI DUNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN 1 Giáo dục môi trường 1.1 Giáo dục môi trường là gì? Có nhiều định nghĩa về giáo dục môi trường Tuy nhiên, trong khuôn khổ của việc giáo dục môi trường ... dục môi trường: Giáo dục môi trường ở nhà trường làm cho học sinh: + Có ý thức thường xuyên và luôn luôn nhạy cảm đối với mọi khía cạnh của môi trường và các vấn đề liên quan đến môi trường.

Ngày tải lên: 13/10/2017, 18:49

... TRONG NGỮ VĂN 10 Ở TRƯỜNG THPT 4 THỌ XUÂN Người thực hiện: Phạm Văn Tình Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Ngữ Văn THANH HÓA, NĂM 2018 Trang 2MỤC LỤC1 MỞ ĐẦU Trang 1.1 Lí do chọn ... Trang 1 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HÓA TRƯỜNG THPT 4 THỌ XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÍCH HỢP KIẾN THỨC LIÊN MÔN NGỮ VĂN, ... Dương Vương và Mỵ Châu Trọng Thủy” trong Ngữ văn 10 ở trường THPT 4 Thọ Xuân làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm (SKKN). 1.2 Mục đích nghiên cứu 3 Trang 4* Về kiến thức: Vận dụng kiến thức liên môn

Ngày tải lên: 17/09/2018, 14:05

... phần nâng cao chất lượng hiệu GDHN dạy Địa lí 12 trường THPT Thọ Xuân 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Lồng ghép GDHN cho học sinh lớp 12 trường THPT Thọ Xn qua việc giảng dạy mơn Địa lí 1.4 Phương ... xét, thu thập liệu từ thực tiễn giáo dục hướng nghiệp giảng dạy địa lí trường THPT Thọ Xuân số trường THPT địa bàn huyện Thọ Xuân + Phương pháp điều tra xã hội học + Phương pháp vấn + Phương pháp ... hình thức GDHN quan trọng, song chưa thực nhà trường phổ thông Thực tế, năm qua, vấn đề GDHN cho học sinh trường THPT Thọ Xuân nói riêng trường THPT khác địa bàn huyện chủ yếu thông qua hoạt

Ngày tải lên: 21/10/2019, 19:46

... lượng và hiệu quả GDHN trong dạy Địa lí 12 ở trườngTHPT 4 Thọ Xuân 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Lồng ghép GDHN cho học sinh lớp 12 trường THPT 4 Thọ Xuân quaviệc giảng dạy môn Địa lí 1.4 Phương ... dữ liệu từ thực tiễngiáo dục hướng nghiệp trong giảng dạy địa lí trường THPT 4 Thọ Xuân và một số trường THPT trên địa bàn huyện Thọ Xuân + Phương pháp điều tra xã hội học + Phương pháp phỏng vấn ... hiện nay chưa được thực hiện trong nhà trường phổ thông. Thực tế, trong những năm qua, vấn đề GDHN cho học sinh trường THPT 4 Thọ Xuân nói riêng và các trường THPT khác trên địa bàn huyện chủyếu

Ngày tải lên: 31/10/2019, 10:46

... phần nâng cao chất lượng hiệu GDHN dạy Địa lí 12 trường THPT Thọ Xuân 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Lồng ghép GDHN cho học sinh lớp 12 trường THPT Thọ Xn qua việc giảng dạy mơn Địa lí 1.4 Phương ... xét, thu thập liệu từ thực tiễn giáo dục hướng nghiệp giảng dạy địa lí trường THPT Thọ Xuân số trường THPT địa bàn huyện Thọ Xuân + Phương pháp điều tra xã hội học + Phương pháp vấn + Phương pháp ... hình thức GDHN quan trọng, song chưa thực nhà trường phổ thông Thực tế, năm qua, vấn đề GDHN cho học sinh trường THPT Thọ Xuân nói riêng trường THPT khác địa bàn huyện chủ yếu thông qua hoạt

Ngày tải lên: 20/11/2019, 17:31

... hóa thị trường Câu 17: Nếu thị trường cung lớn cầu xảy trường hợp sau? A Giá tăng B Giá giảm C Giá không thay đổi D Giá giá trị Câu 18: Nếu em người bán hàng thị trường, để có lợi em chọn trường ... thị trường cung, cịn hàng hóa kho chưa bày bán khơng phải Em lựa chọn phương án sau để hiểu lượng cung hàng hóa thị trường? A cung lượng hàng hóa có thị trường B cung lượng hàng hóa có thị trường ... Trường THPT Quỳnh Thọ ĐỀ ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn GDCD LỚP 11 năm học 2020-2021 Thời gian: 45 phút I PHẦN TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) Câu 1: Trong trường hợp ô tô tư liệu lao

Ngày tải lên: 19/05/2021, 13:17

... Trường THPT Quỳnh Thọ ĐỀ 1 ĐỀ  KIỂM TRA HỌC KỲ I Môn GDCD LỚP 11 năm học 2020­2021 Thời gian: 45 phút I. PHẦN TRẮC NGHIỆM (2,0 điểm) Câu 1: Trong trường hợp nào dưới đây chiếc ô tô là tư liệu lao động? ... Sự vận động của cung ­ cầu có ảnh hưởng như thế nào đến giá cả thị  Câu  trường? Khi là người tiêu dùng, em sẽ vận dụng quan hệ cung – cầu như  10 thế nào để có lợi nhất? Điể m 0,75 2,0 Sự vận động của cung­ cầu ảnh hưởng đến giá cả thị trường: ­ Khi cung lớn hơn cầu thì giá cả ... Sự vận động của cung­ cầu ảnh hưởng đến giá cả thị trường: ­ Khi cung lớn hơn cầu thì giá cả  thị  trường thường thấp hơn giá trị  hàng  hóa trong sản xuất 0,25 ­  Khi cung nhỏ  hơn cầu thì giá cả  thị  trường thường cao hơn giá trị  hàng  hóa trong sản xuất

Ngày tải lên: 27/05/2021, 10:49

... lượng và hiệu quả GDHN trong dạy Địa lí 12 ở trườngTHPT 4 Thọ Xuân 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Lồng ghép GDHN cho học sinh lớp 12 trường THPT 4 Thọ Xuân quaviệc giảng dạy môn Địa lí 1.4 Phương ... dữ liệu từ thực tiễngiáo dục hướng nghiệp trong giảng dạy địa lí trường THPT 4 Thọ Xuân và một số trường THPT trên địa bàn huyện Thọ Xuân + Phương pháp điều tra xã hội học + Phương pháp phỏng vấn ... hiện nay chưa được thực hiện trong nhà trường phổ thông. Thực tế, trong những năm qua, vấn đề GDHN cho học sinh trường THPT 4 Thọ Xuân nói riêng và các trường THPT khác trên địa bàn huyện chủyếu

Ngày tải lên: 21/06/2021, 08:52

... động tổ chuyên môn ở trường THPT Mỹ Tho, huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định theo định hướng đổi mới giáo dục Trang 5Chương 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TỔ CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG THPT THEO ĐỊNH HƯỚNG ... phương pháp khảo sát 2.3 Khái quát tổ chuyên môn ở trường THPT Mỹ Tho, Nam Định 2.3.1 Khái quát tổ chuyên môn ở trường THPT Mỹ Tho, Nam Định Trang 8Bảng 2.4: Số giáo viên từng môn trong các tổ ... trọng Trang 9Biểu đồ 2.1.Đánh giá tầm quan trọng của TCM trong nhà trường Bảng 2.6 Thực trạng tham gia thực hiện các nhiệm vụ khác của tổ chuyên môn ở trường THPT Mỹ Tho - Nam Định Trang 102.4

Ngày tải lên: 21/01/2022, 23:24

... giảng dạy môn học GDTC cho học sinh Trường THPT Mỹ Tho, huyện Ý Yên, tỉnh Nam Trang 46 47 49 50 52 53 55 Định Bảng 3.8 Thực trạng trình độ thể lực học sinh trường THPT Mỹ Tho, huyện Ý Yên, tỉnh Nam ... sau thực nghiệm nhận thức tầm quan trọng GDTC trường THPT Mỹ Tho huyện Ý Yên tỉnh Nam Định Bảng 3.19 Kết thể lực hai nhóm học sinh trường THPT Trang 76 77 Sau Mỹ Tho, huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định ... trạng sở vật chất phục vụ công tác GDTC Trường THPT Mỹ Tho, huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định Bảng 3.6 Thực trạng nhu cầu hoạt động TDTT NK học sinh Trường THPT Mỹ Tho, huyện Ý Yên, tỉnh Nam Định Bảng

Ngày tải lên: 27/09/2022, 10:52