tiêt 34 ôn tập chay nhanh ngày 25 tháng 12 năm 2009

... pháp, ngôn ngữ mạch lạc dần phát triển giai đoạn Ngôn ngữ mạch lạc thể trình độ phát triển tơng đối cao, phơng diện ngôn ngữ mà phơng diện t Để từ trí nhớ trẻ đợc hình thành Trí nhớ không chủ ... đặc trng ngôn ngữ văn học đầy hình tợng ( tính từ, từ láy, so sánh ) Từ đó, trẻ xuất nhạy cảm với ngôn ngữ thi ca ngôn ngữ văn xuôi Đó điều vô cần thiết cho phát triển khả tri giác ngôn ngữ nghệ ... (tạo tình có sông) - Cô nói: Muốn qua đợc bờ bên phải gì? -Trẻ trả lời - Muốn qua đợc sông phải thuyền, đò -Trẻ lắng nghe phơng tiện thuyền, đò có cầu bắc qua sông để ngời , xe cộ qua sông cách dễ...

Ngày tải lên: 22/04/2015, 17:00

... Dạy học môn toán trường THPT thông qua hoạt động giáo khoa Nhà xuất Đại học Sư phạm, 2008 (2) Tôn Thân; Vũ Hữu Bình - Phạm Gia Đức - Trần Luận SGK Toán tập Nhà xuất Giáo dục 2002 (3) Tôn Thân; ... theo tiến trình SGK thời (không giao nhiệm vụ cho học sinh thực nhiệm vụ trên) lớp khác, kết đạt được: hai mục có 55%(14/ 25) học sinh nêu định nghĩa sau học 11 /25 em không nêu định nghĩa ước chung ... số bội tất số đó” HOẠT ĐỘNG BỘI CHUNG a) Viết tập hợp bội b) Viết tập hợp bội c) Viết tập hợp BC(4, 6) gồm số vừa bội 4, vừa bội d) Các số thuộc tập hợp BC(4, 6) vừa tìm gọi bội chung Theo em,...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 16:21

... học đến trung học phổ thông Ngoài việc thiết kế hoạt động giáo khoa nhà không áp dụng với môn toán mà áp dụng cho tất môn học khác Các hoạt động giáo khoa trở thành công cụ phương tiện tài liệu ... THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG GIÁO KHOA MÔN TOÁN 10 CHO HỌC SINH Hoạt động giáo khoa gì? Hoạt động giáo khoa nhiệm vụ học tập thoả mãn điều kiện: (1) Phù hợp với chương trình; (2) Không đơn giản, dễ dàng đến ... động kiến thức học để vận dụng kiến thức vào đời sống thực tiễn.” Thiết kế số hoạt động giáo khoa môn toán 10 cho học sinh ………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ………………………...

Ngày tải lên: 12/09/2012, 16:21

... ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đào tạo tất cấp học, ngành học theo hƣớng sử dụng công nghệ thông tin nhƣ công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phƣơng pháp giảng dạy, học tập tất các môn Định hƣớng ... học sinh học tập hoạt động hoạt động tự giác tích cực sáng tạo để chống lại thói quen học tập thụ động Đặc biệt, Bộ GD&ĐT định chủ đề năm học 2008 – 2009 Năm học ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT)” ... học tập HS” (Luật giáo dục 2005, chương I, điều 24) Chỉ thị số 58 – CT/TW ngày 17 tháng 10 năm 2000 Bộ trị, Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng cộng sản Việt Nam: “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:11

... ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục đào tạo tất cấp học, ngành học theo hƣớng sử dụng công nghệ thông tin nhƣ công cụ hỗ trợ đắc lực cho đổi phƣơng pháp giảng dạy, học tập tất các môn Định hƣớng ... học sinh học tập hoạt động hoạt động tự giác tích cực sáng tạo để chống lại thói quen học tập thụ động Đặc biệt, Bộ GD&ĐT định chủ đề năm học 2008 – 2009 Năm học ứng dụng công nghệ thông tin (CNTT)” ... học tập HS” (Luật giáo dục 2005, chương I, điều 24) Chỉ thị số 58 – CT/TW ngày 17 tháng 10 năm 2000 Bộ trị, Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng cộng sản Việt Nam: “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 17:04

... thi cao - Chia nội dung công việc thành phần cụ thể phải gắn với thời gian thực phần công việc cụ thể Phân công phụ trách công việc phải kiểm tra lại công việc phân công trước hoạt động diễn ... để chọn loại hình hoạt động cho phù hợp - Căn vào ngày lễ lớn năm, ngày truyền thống trường địa phương, ngành ngày nhà giáo Việt Nam (20/11), ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3), - ... phương thực tốt luật giao thông, không cảnh học sinh tụ tập trước cổng trường tan học đoạn đường trước cổng trường trước có nhiều hàng quán, giao thông lộn xộn Không có học sinh xe gắn máy chưa...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:27

... thi cao - Chia nội dung công việc thành phần cụ thể phải gắn với thời gian thực phần công việc cụ thể Phân công phụ trách công việc phải kiểm tra lại công việc phân công trước hoạt động diễn ... để chọn loại hình hoạt động cho phù hợp - Căn vào ngày lễ lớn năm, ngày truyền thống trường địa phương, ngành ngày nhà giáo Việt Nam (20/11), ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh (26/3), - ... chức đại biểu, cá nhân, tổ chức ủng hộ vật chất tinh thần cho hội thi thành công tốt đẹp Giá Rai, ngày 17 tháng năm 2 012 Hiệu trưởng Người thiết kế III KẾT QUẢ VÀ VIỆC PHỔ BIẾN ỨNG DỤNG TRONG THỰC...

Ngày tải lên: 15/03/2014, 14:56

... giả Sau xác nhận thông tin độc giả hệ thống tạo thẻ độc giả dựa thông tin Trên thẻ độc giả có thông tin: mã thẻ, tên độc giả, ngày sinh, địa chỉ, ngày tạo, ngày hết hạn Các thông tin độc giả thẻ ... giả: nhập thông tin độc giả độc giả đến đăng ký làm thẻ Các thông tin độc giả bao gồm: họ tên, ngày sinh, giới tính, địa nhà riêng, số điện thoại nhà riêng, quan công tác, mã đối tượng thông tin ... chưa bị cho mượn thông tin việc mượn sách lưu lại phiếu mượn Thông tin phiếu mượn gồm có: số phiếu, ngày mượn, mã thẻ độc giả thông tin chi tiết sách mượn: mã sách, số lượng, số ngày mượn Khi độc...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 12:09

... biệt môn đạo đức Qua biết việc thực chơng trình môn đạo đức nh nào? có dạy đủ nội dung không? có đủ thời gian hay bị cắt xén Quan sát xem học sinh học môn nh nào? có ý nh môn học khác không? ... điểm giáo dục đạo đức qua môn học nh nào? Trò chuyện với học sinh để xem nhận thức học sinh việc học đạo đức sao? em có ý học môn không? Có coi trọng môn đạo đức không? Phơng pháp quan sát Thờng ... sinh ôn lại nội dung học, cho em giúp đỡ hai bạn lớp bị ốm Bản thân nh bạn đồng nghiệp nhận thức đợc việc giáo dục đạo đức cho học sinh thông qua riêng môn đạo đức mà phải kết hợp thông qua môn...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 10:05

... Figure Major obstacles to students’ self-designing listening tasks based on authentic materials 125 List of abbreviations CLT FELTE ULIS VNU TEFL Communicative Language Teaching Faculty of English ... the classroom 340 Last but not least, it takes little perspicacity to realize that using authentic materials in the classroom is quite a stimulus This benefit has been backed up by 25 numerous ... session, we all had the opportunity to practice those skills, so it was quite effective for us (Line 255 -257 ) Besides, student also added that it was “the competition among different groups divided by...

Ngày tải lên: 19/08/2014, 09:27

... 34 2.1 Khái niệm, ý nghĩa phương pháp thiết kế HĐNT 34 2.1.1 Khái niệm phương pháp 34 2.1.2 Ý nghĩa việc thiết kế 34 2.2 Các nguyên tắc thiết kế 34 2.2.1 ... mà chưa có ngôn ngữ người lớn Sự phát triển ngôn ngữ mạch lạc: Ngôn ngữ mạch lạc thể trình độ phát triển tương đối cao, phương diện ngôn ngữ mà phương diện tư Trong phong cách ngôn ngữ trẻ mẫu ... đắn để “Tốt nghiệp” trường mẫu giáo, trẻ nắm vững tiếng mẹ đẻ, không chúng gặp nhiều khó khăn năm tháng học tập trường phổ thông bước đường trưởng thành sau 20 1.1.3.2 Sự xác định ý thức ngã...

Ngày tải lên: 17/10/2014, 02:21

... luyện tập, ôn tập 52 2.6.1 Một số vấn đề liên quan đến việc dạy học luyện tập, ôn tập 52 2.6.2 Các hoạt động để thiết kế tình dạy học luyện tập, ôn tập 53 2.6.3 Thiết kế tình dạy học luyện tập, ... phương tiện, vừa mục đích dạy học nội dung 1.1.2 Các dạng hoạt động học tập môn Toán Theo Nguyễn Bá Kim [20], học tập môn Toán có năm dạng HĐ sau: Nhận dạng thể hiện; Những HĐ Toán học phức hợp; Những ... liệu học tập đến việc lựa chọn HĐ phương tiện dạy học cần thiết Đòi hỏi trình khai thác, tập luyện HĐ học không cho dạng tri thức có sẵn mà dạng tập với dẫn HĐ cần thiết Hoạt động không nên đơn...

Ngày tải lên: 03/11/2014, 18:06

... phải thực công việc sau: - GV tập hợp đông đảo lực lượng giáo dục, nắm thành phần nghề nghiệp cha mẹ HS, nắm bắt đối tượng mà dự định GV phải nêu rõ kế hoạch công tác mình, nhà trường năm học Từ ... sinh) đáp ứng yêu cầu đòi hỏi xã hội Muốn đạt mục tiêu nêu giáo dục không khuôn gọn không gian lớp học mà phải mở rộng không gian xã hội, tổ chức HĐGD để hướng đến yêu cầu Để đạt mục tiêu trên, ... V.A.Kruchetxki, A.N Lêonchev, K.K.Platônôv, X.L Rubinstêin Trong đó: M.B.Cheplôv xem xét kĩ từ góc độ khác biệt tâm lý cá nhân Ông cho việc thực thành công hoạt động không đặc điểm tâm lý riêng lẻ mà...

Ngày tải lên: 15/11/2014, 21:55

... C

Ngày tải lên: 23/01/2015, 00:12

... 12A4 41 12, 12 29,2 18 43,9 14,6 12A5 38 0,2 18,4 16 42,1 14 36,8 10A1 38 18, 15 39,4 15 39,4 0,26 Cui hc k I Lp TSHS Gii T.Bỡnh Khỏ Yu SL % 15,7 SL % SL % SL % 12A4 41 15 36, 21 51,2 12, 1 12A5 ... Yu SL % 15,7 SL % SL % SL % 12A4 41 15 36, 21 51,2 12, 1 12A5 38 5,2 17 44,7 13 34, 2 10A1 38 12 31, 18 47,3 21,0 25 Thụng qua vic thc hnh theo cp, nhúm hc sinh cỏc lp, HS ó mnh dn hn, hot bỏt ... - NHNG KT QU T C SAU KHI P DNG TI: Sỏng kin kinh nghim c tin hnh ỏp dng cỏc lp 10A1, 10A4, 12A4, 12A5 v thu c nhiu kt qu tt p Hc sinh cú hng thỳ hc hn, tớch cc ch ng sỏng to m rng hiu bit,...

Ngày tải lên: 21/03/2015, 09:29

... thành thông tin thiếu bảng, biểu Đánh dấu ( √ ) vào thông tin mà em nghe Các dạng tập khác Theo em, dạng tập nghe SGK Tiếng Anh lớp 11 có đa dạng không? a Rất đa dạng b Không đa dạng c.Không đa ... khó b Khó c Không khó d.Tương đối dễ 2.Em đánh giá khả nghe hiểu mình? a Rất tốt b Tương đối tốt c Bình thường d Kém e Rất Em có thường hoàn thành tập nghe học nghe không? a Luôn b.Thường xuyên ... thường gặp dạng tập nghe sau học nghe ( Đánh dấu ( √ ) vào ô thích hợp ) Dạng tập Rất Thường Thỉnh thường xuyên thoảng Hiếm Chưa xuyên Trả lời câu hỏi Điền từ vào chỗ trống Xác định thông tin đúng/sai...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 10:18