thiết kế bài giảng ngữ văn 12 nâng cao

... Bế? guê (Ngữ văn lớp 9) B Thiết kế bòi dạy học 2 Cách kể chuyện, xây dựng nhân vật của Nguyễn Khải có gì độc đáo, hấp dẫn? Phân tích, làm sáng tỏ qua nhân vật người kể chuyện và lời văn của ... Thưa, có đáng xấu hổ không?! Thiết nghĩ, mọi lời cảm thán sau câu chuyện này đều trở nên thừa thãi! (Lược dẫn bài viết của Trần Lê Sơn Báo Đầu tr, số 5%, 23.8.2000) 12 CHUYEN LA KHO TIN O BINH ... trông cậy vào a1?! Tôi muốn lấy câu chuyện về cuộc đời của một cô giáo người Hà Nội thay cho lời kết bài viết này Tên cô là Nguyễn Thị Thu Hiền, vì tấm lòng với môi trường mà Hiền quyết định lên

Ngày tải lên: 23/07/2014, 17:21

... phần Thân bài của đề 3? + GV gợi dẫn HS trao đối, thảo luận và trả lời: 1 Dàn ý của bài nghị luận gồm ba phần là Mở bài, Thân bài, Kết bài Nhiệm vụ của mỗi phần như sau: - Mở bài: Dãn bài thơ, ... kiến thức về Văn, Tiếng Việt đã học và tích hợp với vốn sống trực tIếp - Rèn luyện các kĩ năng lập luận điểm, luận cứ và lập luận để hoàn thiện một bài nghị luận văn học B Thiết kế bòi dạy học ... Tố Hữu (Nguyên Văn Hạnh), Phê bình và tiểu luận (Hoài Thanh) Trang 5 B Thiết kế bài học Hoạt dong 1 TO CHUC KIEM TRA BAI CU (Hinh thitc: van dap) 1 Đọc thuộc lòng và diễn cảm bài thơ Bác ơi!

Ngày tải lên: 23/07/2014, 17:21

... biển, điểm cao Phan-xi-păng cao 3.142 mét so với mặt biển Nhập nhằng cao điểm, điểm cao Dùng sai kiểu ấy, ắt nhào xuống thung (Mai Băng Phương, mục 7 h¡ dọn vườn văn, báo Văn nghệ, số 12, 23 ... "cao điểm nhất" Đáng ra phải nói là "điểm cao" mới đúng, còn "cao điểm" thường được dùng để chỉ độ cao của sự vật như "điểm cao 500" tức là một quả đồi (hoặc núi) cao ... trả lời : + Văn bản nào cũng được tạo ra theo một phong cách chức năng ngôn ngữ nhất định, do đó cần phải chú ý tới mặt phong cách chức năng ngôn ngữ của văn bản + Mỗi phong cách văn bản như

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... quan niệm văn chương thời đại : văn sử - triết bất phân ; coi trọng văn học thuật 329 Trang 8hơn văn nghệ thuật : văn di tải đạo, thơ tỏ chí, văn chương uyên bác, hàm súc khác với văn chưưong ... Hồ : - Nắm được những tri thức của văn học Việt Nam trung đại trong SGK Ngữ văn 10 Nâng cao — Hệ thống hoá được những tri thức ấy trên 3 bình diện của nền văn học : cấu trúc các bộ phận, các ... đồ câm, tri thức đọc — hiéu ) Hoạt động 2 DẪN VÀO BÀI GV nêu yêu cầu và phương pháp tổng kết : + Tổng kết và nâng cao một số vấn đề cơ bản của văn học trung đại Việt Nam trên các phương diện

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... tiếp đứng lớp giảng dạy có hiệu quả hơn chương trình —- SGK Ngữ văn lớp 10 theo hướng íích hợp và tích cực, chúng tôi biên soạn bộ sách tham khảo : Thiết kế bài giảng Ngữ văn 10 Nâng cao, gồm hai ... được kết cấu của văn bản thuyết minh nói riêng — Tích hợp các kiến thức về văn, tiếng Việt và vốn sống thực tế vào việc viết văn bản thuyết minh — Rèn luyện kĩ năng viết văn bản thuyết minh có kết ... cầu HS đọc văn bản Học thuyết nhân ái của nhà nho và trà lời các câu hỏi : 1 Văn bản này có kết cấu hình thức như thế nào ? 2 Tại sao kết cấu hình thức của văn bản này không giống kết cấu hình

Ngày tải lên: 01/05/2021, 22:36

... thức kết cấu của văn bản thuyết minh — Tích hợp với các kiến thức về văn và tiếng Việt đã học - Rèn luyện kĩ năng phân tích hình thức kết cấu văn bản thuyết minh về tác gia và tác phẩm B Thiết kế ... THỨC KẾT CẤU CHO BÀI VĂN THUYẾT MINH VỀ MỘT TÁC GIA VĂN HỌC VÀ MỘT TÁC PHẨM VĂN HỌC - GV nêu vấn đề để HS cùng trao đổi, thảo luận : Muốn thuyết minh về một tác gia văn học và một tác phẩm văn ... của tác gia ấy đối với văn hoá, văn học dân tộc c Kết bài : Khang định vị trí của tác gia ấy trong lịch sử văn học của dân tộc (2) Thuyết minh về tác phẩm văn học : a Mở bài : Giới thiệu khái

Ngày tải lên: 02/05/2021, 00:15

... sđd) 3 Soạn bài thực hành Làm văn (Các thao tác chứng mình, giải thích, quy nạp, Trang 23B Thiết kế bòi dạy học Hoạt động 1 ON TAP VE CÁC THAO TÁC LẬP LUẬN - GV có thể nhắc lại : Văn bản nghị ... được tình ! Đau khổ vô tận ! Cao đẹp vô ngần ! - Hoạt động 9 HUGNG DAN LUYEN TAP, LAM BAI TẬP Ở NHÀ 1 HS đọc thuộc lòng và diễn cảm toàn đoạn 2 Làm bài tập nâng cao : (Thực chất bi kịch của ... thuật kể tả kết hợp ngôn ngữ tác giả và ngôn ngữ nhân vật, không gian nghệ thuật và thời gian nghệ thuật mang những đặc tính riêng Liên hệ để hiểu thêm đoạn Trao duyên đã học Trọng tâm bài học :

Ngày tải lên: 02/05/2021, 00:15

... chung : GV cần chấm Kĩ, soạn kĩ thiết kế tiết trả bài để giúp HS tổng kết toàn bộ kết quả học tập và thực hành trong 1 năm học để tiếp tục học tốt chương trình Ngữ văn lớp 11 Trang 2PHỤ LỤC I Tham ... những giá trị nhân văn cao cả, đánh dấu bước trưởng thành vượt bậc của văn học thế kỉ XVIII trong tiến trình chung của nền văn học dân tộc (PGSTS Nguyễn Hữu Sơn, Tạp chí Nghiên cứu văn học, số 11 ... tài nhiều hơn chữ Bia Văn Miếu làm sao ghi đủ ? Nguyên khí Quốc gia không chỉ ngự ở lưng Rùa (Triệu Nguyễn, Tạp chí Nhà văn, số 1 1 — 2006, tr 76) Trang 3II Tham khảo cho bài Tình cảnh lẻ loi

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... Trang 1dư bế bài qiding Trang 2TS PHAM MINH DIEU (Chu biên) - Thế LÊ HỒNG CHÍNH dưa kế bài giảng Trang 3LỜI NÓI ĐẦU Cuốn “Thiết kế bài giảng Ngữ uăn 12” được biên soạn nhằm phuc ... ĐOẠN TRÍCH VĂN XUÔI I MỤC TIÊU CAN ĐẠT Giúp HS: - Củng cố và nâng cao tri thức về văn nghị luận văn học -.Hiểu và biết cách làm bài văn nghị luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn xuôi II ... việc của trò + Xem lại bài Nghị luận uề một uấn dé van hoc + Đọc lại các văn bản văn học và lí luận văn học đã học 2 Công việc của thầy + Hướng dẫn trò chuẩn bị tốt cho bài viết số 5 Trang 18+

Ngày tải lên: 25/04/2016, 07:16

... anh Đọc tham khảo: HÀNH ĐỘNG NÓI Ngữ dụng học là bộ môn ngôn ngữ học nghiên cứu cách sử dụng ngôn ngữ trong giao tiếp, tức là cách sử dụng ngôn ngữ trong những ngữ cảnh cụ thé dé đạt được những ... của mình 4 Qua các bài tập thực hành về hàm ý, anh (chị) thấy dùng cách nói có hàm ý trong những ngữ cảnh cần thiết mang lại tác dụng gi đối với hoạt động giao tiép bang ngôn ngữ? Chọn câu trả ... đề thi pháp Lỗ Tấn và việc giảng dạy Lỗ Tấn trong trường phổ thông của GS Lương Duy Thứ, NXBDHSP, Hà Nội, 2005 B Thiết kể bài dạy — học Hoạt động 1 TỔ CHỨC KIEM TRA BÀI CŨ (Hình thức: vấn đáp)

Ngày tải lên: 23/07/2014, 17:21

... khi đến lượt lời của mình cũng là một cách biểu thị thái độ" (SGK Ngữ văn 8, tập 2, tr 94 + 102 NXB GD HN, 2004) Trang 12Vi du: 1 Phân tích vai xã hội và cách ứng xử của các vai ấy trong một ... bản thân tác giả còn bổ sung thêm cái nhìn của chính người Hà Nội về người Hà Nội Đó là khi nhà văn kể về sự thiếu lễ độ của mấy ông bạn trẻ, thờ ơ, vô cảm, khinh người, khó chấp nhận khi người ... nghệ thuật, cô Hiền làm gia đình mình thêm nổi tiếng bởi sự thông minh, nhạy cảm, tài thẩm định văn chương Khi có gia đình, là người chú ý đến làm ăn buôn bán nhưng cô được tiếng là người tử

Ngày tải lên: 23/07/2014, 17:21

... nguyên văn (nghĩa đen và cả nghĩa bóng) của các từ ngữ có mặt trong câu và từ những mối quan hệ cú pháp giữa các từ ấy; còn có những ý nghĩa vô hình, không có sẵn trong ý nghĩa nguyên văn của từ ngữ ... ngôn ngữ Vấn đề xuất hiện trong giao tiếp bình thường, và tất nhiên, cả trong văn chương nghệ thuật Vấn đề thật thú vị Nhưng cũng không đơn giản Đưa nó vào trường học là rất có ích, là cần thiết ... ta vẫn có thể giải mã được ngôn ngữ nghệ thuật để cảm nhận về cái hay, cái đẹp của tác phẩm nghệ thuật (Lược trích theo: Hoàng Tuệ Ngôn ngữ và đời sống xã hội - văn hoá NXB GD Ha Ndi 1996) Trang

Ngày tải lên: 23/07/2014, 17:21

... để góp đoạn văn trình bày cảm nhận về nhân vật đó phần hoàn thiện nhân cách, làm cho cuộc sống Soạn bài tiếp theo ngày càng tốt đẹp hơn (*) Nhiều tác giả: Thiết kế bài dạy Ngữ văn THPT NXBGD, ... Tích hợp với các văn bản Văn đã học và tích hợp với vốn sống trực tiép — Rèn luyện kĩ năng lĩnh hội hàm ý, ki năng nói và viết theo cách có hàm ý trong những ngữ cảnh cần thiết B Thiết kể bòi dạy ... Trang 6Hoạt động của GV - HS Yêu cầu cần đạt — HS chọn chỉ tiết, giải thích, rút kết luận — GV gợi dẫn, nâng cao: Hành trình đi tìm hạnh phúc của những gia đình dân chài ven biển kia vẫn chưa

Ngày tải lên: 23/07/2014, 17:21

... thờ" 2 Phân tích và chứng minh quan niệm của Nguyễn Văn Siêu — Văn chương đáng thờ là văn chương có giá trị giáo dục, góp phần nâng cao nhận thức của con người; bồi dưỡng cho con người những ... công bố kết quả đánh giá chung: Trang 7— Tích hợp với các kiến thức Văn, Tiếng Việt đã học và tích hợp với vốn sống trực tIếp - Rèn luyện kĩ năng kết hợp các thao tác lập luận để viết bài văn nghị ... 1 NHAC LAI CAC Ý CHÍNH CẦN TRIỂN KHAI CỦA ĐỀ BÀI + Giả định chọn dé 1: Trong một bức thư luận bàn về văn chương, Nguyễn Văn Siêu có viết: "Văn chương ( ) có loại đáng thờ Có loại không

Ngày tải lên: 23/07/2014, 17:21

... con người đẹp như ánh mặt trời, sáng như ngôi sao thời đại Nhưng anh hùng nhất thiết phải tìm nơi núi cao, thật cao, như những vì sao ngước nhìn từ đỉnh núi hoặc từ biển xa, những con người hi ... có Nguyễn Tuân, Trung có nhà nghiên cứu xứ Quảng Nguyễn Văn Xuân và miền Nam có Sơn Nam Sơn Nam cho rằng, văn học miền Bắc hàn lâm hơn còn văn học miền Nam thì thực tế hơn, nhiều sự kiện, thông ... tướng thầy pháp, với bài hát ø1ả1 oan ca lên như điệp khúc bị hùng — Người thân những nạn nhân bị sấu ăn khóc nhớ người đã khuất + Ngôn ngữ giản dỊ, sử dụng những phương ngữ Nam Bộ làm nên phong

Ngày tải lên: 23/07/2014, 17:21

... yêu nước b Lập dàn ý Trang 7 - * Kết bài: Đánh giá chung về truyện ngắn Tỉnh thần thể dục Đề 2: Hãy tìm hiểu sự khác nhau về giọng văn, về từ ngữ giữa hai văn bản Chữ người tử tà (Nguyễn Tuân) ... Dẫn luận đề vào bài viết - Thân bài: Lần lượt phân tích hai ý ở phần tìm hiểu đề - Kết bài: Nhận xét, đánh giá về ý nghĩa của sự khác nhau về giọng văn, về từ ngữ trong hai tác phẩm và đoạn trích ... của thầy Bài tốt nghiệp của Hoàng Mai được điểm mười Luận văn phát triển từ câu văn cô ghi trong nhật kí ngày ấy, câu Vành cửa sổ gỗ mọt, đếm được bốn lớp sơn loang lổ Cô bắt đầu luận văn như

Ngày tải lên: 23/07/2014, 17:21

... hiểu biết về nhà văn Kim Lân? Đắc sắc của truyện ngắn Làne? Nhân vật ông Hai được người đọc yêu mến vì sao? + HS trả lời lần lượt từng câu hỏi + GV kết luận bổ sung và dẫn vào bài 2 Từ hoàn cảnh ... truyện hàng 5 Bài táp I: Tự chọn 1 đoạn hoặc 1 câu, 1 chỉ tiết để phân tích và cảm nhận 6 Bai tap 2: Phân tích ý nghĩa đoạn kết truyện (làm ở nha) 7 Soan bai Ring xa nu 8 Đọc tham khảo các bài, đoạn ... chặt chẽ, từ câu văn đến nhịp độ; ngôn từ phải tính, gạn lọc Kĩ và có ý tứ bên trong Văn tôi giống tôi trước hết là ở cách nói, cách nghĩ, cách xử sự Điều quan trọng nhất của văn chương là phải

Ngày tải lên: 23/07/2014, 17:21

... 6- nghị luận văn học A- Mục tiêu bi học - Củng cố và nâng cao kiến thức về các thể loại văn học - Cng c v nâng cao trình lm vn ngh lun v các mt: xác nh , lp dn ý, din t. - Nâng cao khả năng ... động 5: Tổ chức tổng kết rút kinh nghiệm GV tổng kết và nêu một số V. Tổng kết rút kinh nghiệm Nội dung tổng kết và rút kinh nghiệm dựa trên cơ sở chấm, chữa bài cụ thể. 41 - Bài mới: Hớng dẫn ... cho đề bài viết số 5 (GV nêu câu hỏi để hớng dẫn HS hoàn chỉnh dàn ý (đáp án) làm cơ sở để HS đối chiếu với bài viết của mình). + Dàn ý đợc xây dựng theo 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài. Phần...

Ngày tải lên: 13/06/2013, 01:25

... động 2. Làm bài kiểm tra GV phát bài kiểm tra tới từng HS. Quản lí HS làm bài, đảm bảo tính công bằng, trung thực trong khi làm bài. Hoạt động 3. Tổng kết giờ học. GV thu bài và nhận ... với nhau theo biểu thức 2.= WW 12 đđ Kết luận nào sau đây đúng khi nói về tốc độ góc của hai vật rắn ? A. 12 23 = B. 12 32 = C. 1 2 . 2 = D. 12 .= www.VNMATH.com ... năng thiết kế các phơng án thí nghiệm kiểm tra dự đoán, thu thập số liệu, xử lí số liệu và đa ra kết luận. Vận dụng phơng trình động lực học của vật rắn quay quanh một trục để giải một số bài...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 11:40

... 2.4.2. Một số yêu cầu chung khi thiết kế bài dạy [2] Để đổi mới PPDH, GV cần phải nhận thức được việc đổi mới PP trong việc thiết kế bài dạy học. Việc thiết kế bài soạn theo hướng tăng cường ... 10 - nâng cao. SV, GV có thể ứng dụng các BGĐT vào thực tế giảng dạy. - Luận văn gồm những nội dung chính sau: Chương 1: Cơ sở lí luận của đề tài (từ trang 8 → 27) Chương 2: Thiết kế GT. ... độc lập hoàn thành bài kiểm tra . Kết thúc công việc ( theo thời gian quy định ) - Kết quả bài kiểm tra được phân tích, đánh giá ngay hoạc ở giờ học sau. Ngoài những dạng bài lên lớp cơ bản...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53