tạo và sử dụng arrays 1

... họ và tên, điểm môn Toán trong một ngày • Danh sách học sinh gồm họ và tên, điểm môn Toán và sắp xếp theo ngày kiểm tra Trang 7Sử dụng CSDL HOC_TAP, hãy thực hiện yêu cầu sau: BÀI TẬP 5 • Tạo ... liên kết giữa BANG_DIEM và bảng HOC_SINH • Thiết lập mối liên kết giữa BANG_DIEM và bảng MON_HOC Trang 5Sử dụng CSDL HOC_TAP, hãy thực hiện các yêu cầu sau BÀI TẬP 3 • Tạo biểu mẫu để nhập dữ ... dữ liệu và dùng biểu mẫu vừa tạo). • Tạo biểu mẫu để nhập dữ liệu cho bảng BANG_DIEM • Nhập dữ liệu cho cả ba bảng (dùng cả hai cách: trực tiếp trong trang dữ liệu và dùng biểu mẫu vừa tạo). Trang...

Ngày tải lên: 20/04/2021, 09:46

... Trang 1Ngành Tảo mắt-Euglenophycota Ngành này có khoảng 40 chi và hơn 800 loài Trang 21.Đặc điểm sinh học 1.1 tế bào Trang 3ra còn có một hàng lông tơ ... nếu cung cấp cacbon hữu cơ,và sinh trưởng sẽ được tăng cường ở ngoài sáng nếu cung cấp chất hữu cơ Trang 11 các loài dinh dưỡng thực bào Peranema  Entosiphon Trang 121.2 phân bố Đa số tảo mắt ... lạp chứa chlorophyll a và b không có chlorophyll c, ß- caroten và vài xanthophyl Trang 6•Chúng dự trữ sản phẩm quang hợp không phải là tinh bột mà là paramylon, một ß-1-3 polyme của gluco, không...

Ngày tải lên: 23/10/2013, 13:11

... Prasinophyceae, Chlorophyceae vàCharophyceae.Năm 1995 hệ thống của Van Den Hoek và cộng sự chia tảo thành 11 ngành đã và đang đợc sử dụng nhiều hơn cả do ngoài việc dựa vào các đặc điểm cấu trúchình ... I Tổng quan tài liệu 1.1 Sơ lợc về tình hình nghiên cứu tảo Silíc và tảo Hai Rãnh ở vùng ven biển trên thế giới và ở Việt Nam Trang 61.1.1 Tình hình nghiên cứu tảo Silíc và tảo Hai Rãnh trên ... Nhật (1977); ở Thụy Điển (1989); ở Mỹ (1991); ởPháp (1993); Sendai, Nhật (1995); ở Tây Ban Nha (1997) Nhiều tài liệu đã dẫnchứng “Thủy triều đỏ” ở các vùng ôn đới (Bắc Mỹ, Châu Âu, Nhật Bản và namChâu...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 12:16

... 4cb3b0fdf860c2/b5bb5c2f1c8246b6?hl=vi#b5bb5c2f1c8246b6 III.TẠO MỘT NHÓM MỚI : 1 Nhấp : Tạo một nhóm mới.(Cột Trái ). 2 Ra Trang : Tạo một nhóm mới > Nhập nội dung vào > Nhấp Thẻ : Tạo nhóm của tôi (H14). ... > Nhập chù đề và nội dung > Nhấp Nút : Nội dung gởi hay xem trước (H10+11). Trang 7o Trả lời tin : Chọn : Trả lời > Nhập tin trả lời > Nhấp nút Đăng hay Xem trước.(H12). o Trả lời ... Trang : Tạo một nhóm mới > Nhập nội dung vào > Nhấp Thẻ : Hoàn tất.(H15). 8 Trang 94 Ra bảng Kết quả tạo nhóm : KHÔNG ĐỤNG HÀNG thành công > Nhấp : Bắt đầu chủ đề đầu tiên (H16). 5 Nhập...

Ngày tải lên: 08/08/2014, 13:22

... “Location” ™ Step 1: Chọn loại ứng dụng “Single Document”, bỏ option “Document/View architecture support” Trang 9Tool bar - Tạo ứng dụng bằng AppWizardTrang 10Tool bar - Tạo ứng dụng bằng AppWizardTool ... ắn tool bar Trang 14Thêm mới tool bar resourceTool bar resource Trang 15Thêm mới tool bar resource (tt)Chọn mục Insert Toolbar để thêm mới tool bar resource vào ứng dụng Trang 16Thêm mới tool ... Step 1: Chọn loại ứng dụng “Multiple Document”, bỏ option “Document/View architecture support” Trang 55Menubar - Tạo ứng dụng bằng AppWizardMenubar mặc định (Child Menu) Trang 56Menubar - Tạo...

Ngày tải lên: 13/08/2014, 07:22

... theo ñã có vài báo cáo tái sinh thành công một số giống lúa Japonica (Abdullah và cs, 1986; Fujimura và cs 1985; Kyozuka và cs, 1987; Toriyama và cs, 1986; Yamada và cs, 1986) và một vài giống ... ñó gen pi-21 là gen lặn (Fukuoka và Okun, 2000; Liu và cs, 2003; Gowda và cs, 2006; Jeung và cs, 2007; Lin và cs, 2007; Ballini và cs, 2008; Ramkumar và cs, 2010; Costanzo và Jia, 2010) Người ... (CPKA) và tiểu phần MagB của G protein α trong nấm M grisea (Liu S và Dean, 1997), gen MMT1 (Jeon J và cs, 2004), MCK1 (Jeon và cs, 2008), gen MgATG1 (Liu H X và cs, 2007), PLS1 (Clergeot và cs,...

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC SÁNG TẠO 1.1 Động lực và các yếu tố ảnh hưởng đến động lực của người lao động 1.1.1 Khái niệm về động lực lao động 1.1.1.1 Nhu cầu - lợi ích Khi ... CHƯƠNG 1: TỔN QUAN VÀ CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TẠO ĐỘNG LỰC LÀM VIỆC SÁNG TẠO 7 1.1 Động lực và các yếu tố ảnh hưởng đến động lực của người lao động 7 1.1.1 Khái niệm về động lực lao động 7 1.1.2 ... làm việc và hiệu quả lao động 12 1.1.3 Các yếu tố ảnh hưởng tới động lực lao độngError! Bookmark not defined 1.2 Tạo động lực làm việc sáng tạo Error! Bookmark not defined 1.2.1 Khái niệm...

Ngày tải lên: 29/08/2016, 14:55

... Trang 16 Lọc màng bụng  Đặt Catheter và tạo đường hầm TM TW  MM nhân tạo (Graft) Trang 17 Đủ thời gian trưởng thành: 6-8 tuần Không sử dụng sớm, dễ hư, chết yểu  Đánh giá trước sử dụng: ... pressure - 80 to -120 mmHg Venous Return Pressure + 100 to +140 mmHg artery Trang 12 Hiệu quả  Thời gian sử dụng  Ít biến chứng  Giá thành Juan A.Rodriguez , Spain (2000):1033 FAV/13 năm: - lâu, ... TM hiển tạo quai vùng cẳng tay)  Cuối cùng (6): mảnh ghép nhân tạo (graft): Giá thành cao, dễ nhiễm trùng, dễ thuyên tắc, tgian sử dụng ngắn) Trang 10Mục tiêu: để CTNT Vấn đề cần đạt: 1 Lưu lượng:...

Ngày tải lên: 11/10/2016, 00:52

... Operator Sử dụng Mô tả > op1 > op2 Trả true op1 lớn op2 >= op1 >= op2 Trả true op1 lớn op2 < op1 < op2 Trả true op1 nhỏ op2 > op1 >> op2 Dịch phải op1 op2 bits Lấp đầy bên trái (Unsigned right shift)    Ví dụ: 13 >> 1: 6; -13 >> 1: -6; -13 >>> 1: 214 74836 41; Ví dụ:

Ngày tải lên: 10/08/2014, 22:24

... tốt nghiệp cấp Năm 19 96 có 20,92 , năm 19 97 có 20,26%năm 19 98 có 18 ,50% năm 19 99 còn18,00% Số ngời tốt nghiệp phổ thông trung học có 13 14 % năm 19 96 -19 97 16 - 17 % năm 19 98, 19 99 Nhìn chung trình ... sông Cửu Long là 91, 7% Số lao động có chuyên môn ngày tăng không cao Năm 19 96 12 , 31% , năm 19 97 : 12 ,29% năm 19 98: 13 , 31% năm 19 99 : 13 ,87% đến năm 2000 18 20% Về trí lực thể lực 11 Website: http://www.docs.vn ... Thái Xingapo 62 2 610 70,4 2670 64,4 2340 Lan 68,7 2280 74,2 3 210 _ 11 2 12 4 10 8 10 0 14 4 96 95 80 51 90 72 75 82 70 76 10 0 10 0 Nguồn: số tiêu phát triển ngời NXB Thống Kê Hà Nội 19 95 Qua bảng ta...

Ngày tải lên: 04/09/2012, 16:34

... LUẬN VỀ ĐÀO TẠO VÀ SỬ DỤNG LAO ĐỘNG: 1. 1 Đào tạo: 1. 1 .1 Khái niệm : .8 1. 1.2 Mục tiêu công tác đào tạo: 1. 1.3 Chức công tác đào tạo : 1. 2 Sử dụng lao động: ... ĐẢM ĐỘ TUỔI 60 QLKT NHẬN Kỹ Việc thuật khác 13 36 54 22 23 52 76 28 53 16 6 10 2 Học Đại Học 11 2 19 66 18 Cao đẳng 80 60 18 THCN 10 8 14 89 14 3 21 40 216 55 23 TỔNG CỘNG ... động: .9 1. 2 .1 Khái niệm: 1. 2.2 Yêu cầu công tác sử dụng lao động 11 1. 3 Vai trò ý nghĩa công tác đào tạo sử dụng lao động doanh nghiệp: .11 1. 3 .1 Đối với người lao...

Ngày tải lên: 21/09/2012, 17:14

... 3.3 .1 ỏnh giỏ lai F1 v xuõn 97 3.3.2 ỏnh giỏ lai F1 v 11 2 3.4 NHN DềNG M V SN XUT HT LAI F1 T HP 11 9 TH5 -1 3.4 .1 Nhõn dũng bt dc P5S v xuõn 11 9 3.4.2 Sn xut ht lai F1 12 1 CHNG 4: KT LUN V NGH 13 2 ... rung nhõn dũng P5S Rung sn xut th ht lai F1 t hp lai TH5 -1 Rung sn xut ht lai F1 t hp lai TH5 -1 sau thu hoch dũng b 60 65 65 65 72 72 11 6 11 6 12 0 12 0 13 1 13 1 Trng i hc Nụng nghip H Ni Lun Tin s ... 3.5 3.6 3.7 3.8 3.9 3 .10 3 .11 3 .12 3 .13 3 .14 3 .15 58 61 62 64 66 70 75 77 81 82 83 85 86 88 Trng i hc Nụng nghip H Ni Lun Tin s khoa hc Nụng nghip vii 3 .16 3 .17 3 .18 3 .19 2003 Mt s c im ca cỏc...

Ngày tải lên: 01/11/2012, 10:23

... Glow hình sau Hình Hình 10 Bạn nhớ đặt Blend mode: Normal Color Inner shadow Outer Glow giống để tạo độ sáng,mịn cánh hồng (ví dụ đặt color : #241AFC), kết bạn được: Hình 11 Bài 2: Vẽ Hoa tuyết: ... layer hoatuyet hình sau Hình 18 - Và kết quả: Hình 19 Bài 3: Vẽ - Các bước lập lại 1, - Chọn thuộc tính Inner Shadow, Outer Glowcho brush sau Hình 20 - Kết quả: Hình 21 Ngọc Lan (Dịch ... Hình 14 - Filter -> blur -> radial blur -> thiết lập thuộc tính Hình 15 Bạn lập lại bước Radial blur ấn tổ hợp phím "Ctrl + F" Hình 16 - Click Effects nằm layer hoatuyet -> mở layer style Hình 17 ...

Ngày tải lên: 05/11/2012, 15:25

... Tng s 11 315 4,96 2 015 .98 13 47 .14 14 8.46 52 .16 208.23 21. 11 211 . 01 27.87 554.73 206.3 10 . 01 16.3 27 20.5 304 .14 595.48 414 .1 1 81. 38 3750.44 hin (%) Tng s 2657.30 16 85.60 12 57.94 15 0.99 42.73 13 3.97 ... 11 3.78 81. 51 32.27 755.00 1. 48 12 . 71 1.59 17 3 .13 252. 71 183.82 68.89 13 88.92 220.74 14 7.90 11 2. 21 10.98 10 .58 10 .72 1. 60 1. 22 0.59 43. 01 19.62 30/9/2005 456.03 307.40 206.39 50.04 9. 91 13 .13 0.00 ... 6 41. 22 4 41. 87 352.82 30.28 4. 71 24.97 3.68 17 .82 7.59 13 8.00 23.85 2004 11 36. 21 680.85 543.52 37.29 7.75 63. 61 0 .14 23.38 5 .16 220.65 45.80 0 .11 2.00 0.28 10 .10 44. 01 18.80 25. 21 264.75 35.22 11 3.78...

Ngày tải lên: 07/11/2012, 10:22

... SƢ PHẠM 54 3 .1 MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 54 3 .1. 1 Mục đích TNSP 54 3 .1. 2 Nhiệm vụ TNSP 54 3.2 ĐỐI TƢỢNG VÀ NỘI DUNG TNSP 54 3.2 .1 Đối tƣợng TNSP ... THOA SÓNG” – VẬT LÍ 12 (NÂNG CAO) 32 2 .1 NỘI DUNG KIẾN THỨC VÀ CÁC THÍ NGHIỆM CẦN TIẾN 2.2 HÀNH TRONG BÀI .32 2 .1. 1 Các nội dung cần tiến hành 32 2 .1. 2 Các thí nghiệm cần ... Thiết kế, chế tạo sử dụng thí nghiệm giao thoa sóng nƣớc nhằm phát huy tính tích cực học sinh dạy học Giao thoa sóng - Vật lí 12 (nâng cao) MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Nghiên cứu xây dựng sử dụng thiết...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 11:26

... học Công nhân kỹ thuật hệ quy 19 91 19 92 60 ,1 1994 - 19 95 74,7 19 95 - 19 96 53,7 - Trờng trung ơng 31, 9 31, 2 37,3 - Trờng địa phơng 28,2 43,4 21, 4 10 6,9 203,3 297,9 Trong đó: Sinh viên đại học ... dài ngày ngắn ngày; đào tạo kèm cặp chỗ xí nghiệp công xởng Ưu điểm hình thức đào tạo không tạo thị trờng tiêu thụ sản phẩm đào tạo cách hợp lý, nối liền đào tạo với sử dụng mà xây dựng quan hệ ... hiệu đào tạo phải đáp ứng yêu cầu đợc xác định hiệu nhân lực, uy tín sản phẩm đào tạo - Cần mở rộng hình thức đảo tạo thích hợp nh: Mở trờng đào tạo ngành nhằm đào tạo nghề mới, đào tạo lại công...

Ngày tải lên: 17/12/2012, 15:55

... 232400 12 1463 11 0937 232400 18 5980 46420 65979 52823 13 156 10 5227 10 0 52,3 47,7 10 0 80 20 10 0 80 ,1 19,9 10 0 10 0.4 98 ,1 102 ,1 100 10 0 99,5 10 0 10 0,2 99 .1 100 10 0,5 10 0,3 10 0,7 10 0,5 10 0,4 10 0,8 10 3,3 ... 50456 12 490 10 3643 718 87 317 56 0,79 10 0 53,4 46,6 10 0 80 20 10 0 80,2 19 ,8 10 0 2 313 34 12 112 7 11 0207 2 313 34 18 5267 46067 63852 513 02 12 550 10 4563 10 0 52.4 47,6 10 0 80 ,1 19,9 10 0 80,4 19 ,7 10 0 232400 ... 10 3,3 10 3,0 10 4,8 10 0,6 10 0,4 99,4 10 1,6 10 0,4 10 0,4 10 0,4 10 2,4 10 2,3 10 2,6 10 0,8 69,4 30,6 - 717 53 32 810 0,68 68,6 31, 4 - 72066 3 316 1 0,55 68,5 31, 5 - 98,8 10 2,6 - 10 0,4 10 1 ,1 - 10 0 ,1 102,2...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 14:27

... việc sử dụng nguồn nhân lực hiệu Từ việc phân tích nguyên nhân em xin đưa số giải pháp nhằm nâng cao hiệu đào tạo sử dụng nguồn nhân lực cho phù hợp III Giải pháp nhằm nâng cao hiệu đào tạo sử dụng ... phải sử dụng nguồn nhân lực đào tạo cách hợp lý Giải pháp sử dụng hiệu nguồn nhân lực phục vụ cho CNH-HĐH Như trình bày, nguồn nhân lực nước đa đào tạo cách hợp lý Một yêu cầu đặt phải sử dụng ... tiềm người lao động áp dụng kiến thức họ vào sử dụng góp phần không nhỏ vào việc phát triển kinh tế Có thể thấy nguồn nhân lực nước ta quan tâm đào tạo muốn phát huy, sử dụng hiệu cần sách, phương...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 11:35