tích hợp bvmt vật lý thcs

... hỏi - GV: Tích hợp: Kiến thức 13 Điện công dòng điện – Vật Lí 48 Sử dụng hợp lí điện – Công nghệ đặt câu hỏi: + Viết công thức tính điện sử dụng? - HS: Viết công thức A = .t từ tích hợp với kiến ... GV: Tích hợp: Kiến thức 29 Vật lí hỏi: Theo em tai nạn điện thường xảy nguyên nhân nào? - HS: Thảo luận nhóm đưa nguyên nhân gây tai nạn điện - GV: Yêu cầu nhóm trình bày ý kiến nhóm Tích hợp ... điện năng? - HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV: Tích hợp: Kiến thức bài 13 Điện năng công của dòng điện – Vật Lí 9 và bài 48 Sử dụng hợp lí điện năng – Công nghệ 8 đặt câu hỏi: + Viết

Ngày tải lên: 07/10/2016, 20:43

... hỏi - GV: Tích hợp: Kiến thức 13 Điện cơng dịng điện – Vật Lí 48 Sử dụng hợp lí điện – Công nghệ đặt câu hỏi: + Viết cơng thức tính điện sử dụng? - HS: Viết cơng thức A = .t từ tích hợp với ... GV: Tích hợp: Kiến thức 29 Vật lí hỏi: Theo em tai nạn điện thường xảy nguyên nhân nào? - HS: Thảo luận nhóm đưa nguyên nhân gây tai nạn điện. - GV: u cầu nhóm trình bày ý kiến nhóm Tích hợp ... điện biện pháp đảm bảo an toàn điện? - HS: Quan sát thảo luận trả lời câu hỏi - GV tích hợp: Kiến thức Vật lí giải thích: + Do điện trở thể người lớn điện trở dây nối đất nhiều lần, theo định

Ngày tải lên: 12/10/2021, 14:45

... Trung Thành Trịnh Thị Minh Phương Nguyễn Thị Thanh Huyền Vật Lý Vật Lý Vật Lý Vật Lý Vật Lý I NỘI DUNG: A GIỚI THIỆU CHUNG: I Tên chủ đề tích hợp: CHỦ ĐỀ: “ÁP SUẤT VÀ MÔI TRƯỜNG” (4 tiết) * Liên ... đơn vị diện tích bị ép -Công thức:P= F/S *Cách làm giảm áp suất:-Tăng diện tích bị ép - GV: Chiếu số hình ảnh động vật, thực vật Yêu cầu HS hoàn thành bảng 41.1 môi trường sống sinh vật.Giới thiệu ... trường sống sinh vật, gọi em lên loại môi trường sinh vật - em lên em lại ý lắng nghe, sau nhận xét - GV tích hợp: (Kiến thức 54 Sinh học 9: Ô nhiễm môi trường Kiến thức 16 Vật Lí 7: Chống Ô

Ngày tải lên: 29/09/2016, 06:17

... một vật lăn trên bề mặt vật khác Nó cán chuyển động của vật ? Yêu cầu HS thực hiện C2 ? HS khác nhận xét bổ sung GV: Trình chiếu các hình ảnh ở câu C3 * Lực ma sát trượt xuất hiện khi có một vật ... nào? nó có vai trò gì? HS: Lực ma sát trượt xuất hiện khi có một vật trượt trên bề mặt của vật khác Nó cản trở chuyển động của vật ? Yêu cầu HS thực hiện C1, tìm ví dụ lực ma sát trượt trong thưc ... msđể rút ra nhận xét về đặc điểm F ms - Phương pháp phân tích - So sánh, giải thích - Tư duy tổng hợp kiến thức 3.Thái độ: - Nghiêm túc hợp tác khi làm thí nghiệm - Có thái độ tự hào với lịch

Ngày tải lên: 22/12/2016, 15:21

... Dạy học tích hợp môn Vật lý, hướng nghiệp nghề cho học sinh Trung học phổ thông”. 1.2 Mục đích nghiên cứu Nếu tích hợp hợp lí, có hiệu quả các chủ đề đã được thực hiện ở chương trình Vật lí ... không Dạy học tích hợp trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông tại Việt Nam - Vật lí học nghiên cứu các hình thức vận động cơ bản nhất của vật chất, cho nên những kiến thức của Vật lí là cơ sở ... dựng nội dung, chương trình tích hợp, hướng nghiệp trong dạy học môn Vật lí lớp 10 và lớp 12 - Đề xuất một số phương pháp dạy học tích hợp hướng nghiệp nghề trong môn Vật lí lớp 10 và lớp 12 đạt

Ngày tải lên: 28/10/2019, 21:10

... cách lập ph ơng trình và hệ ph ơng trình ( Tích hợp môn: vật lý,hoá học, công nghệ) Ng ời trình bày: Phạm Thị Kim Huệ Chức vụ: tổ tr ởng tổ KHTN Tr ờng THCS Hải Hà Các b ớc giải bài toán bằng ... = Hợp kim của đồng và kẽm là chất rắn thu đ ợc sau khi làm nguội hỗn hợp nóng chảy các kim loại đồng và kẽm. khối l ợng hợp kim = khối l ợng của đồng + khối l ợng của kẽm. Thể tích của hợp ... hợp kim = thể tích của đồng + thể tích của kẽm. Công thức tính thể tích của kim loại đồng = trong đó m là khối l ợng của đồng, D là khối l ợng riêng của đồng 89 gam đồng có thể tích là 10 m

Ngày tải lên: 04/12/2014, 20:42

... hiện khi vật này - Lực ma sát trượt sinh ra khi một vật trượt trên bề mặt của vật khác và Trang 11Fmsn Trang 12- Lực ma sát xuất hiện khi vật này - Lực ma sát trượt sinh ra khi một vật trượt ... một vật chuyển động trượt trên bề mặt một vật khác, nó có tác dụng cản trở chuyển động trượt của vật. Trang 5FmsTrang 6? Lực ma sát lăn xuất hiện khi nào? - Lực ma sát lăn xuất hiện khi một vật ... Trang 1KIỂM TRA BÀI CŨCâu 1: Cặp lực nào sau đây tác dụng lên một vật làm vật đang đứng yên, tiếp tục đứng yên? A Hai lực cùng cường độ, cùng phương. B Hai lực cùng phương,

Ngày tải lên: 24/01/2016, 10:37

... đối với đoạn mạch gồm nhiều nhất là ba điện trở mắcnối tiếp, song song, hỗn hợp 22 Trang 232 Kĩ năng: Phân tích, tổng hợp kiến thức  Giải bài tập theo đúng các bớc giải 3 Thái độ: Trung thực, ... dây dẫn có cùngchiều dài, tiết diện và đợc làm từ các vật liệu khác nhau thì khác nhau - So sánh đợc mức độ dẫn điện của các chất hay các vật liệu căn cứ vào bảng giá trị điện trở suất của chúng ... vào vật liệu làm dây dẫn ta phải tiến hànhthí nghiệm nh thế nào? C - Bài mới: Hoạt động của giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Hoạt động 1: Tìm hiểu xem điện trở có phụ thuộc vào vật liệu

Ngày tải lên: 26/09/2013, 05:10

... hợp trong môn Vật lý THCS” nhằm đưa ra các giải pháp tích hợpcác môn học vào bộ môn Vật lý, nhằm phát huy tính tích cực của học sinh, giúphọc sinh có hứng thú hơn với bộ môn Vật lý THCS Từ đó vận ... SÁNG KIẾN“Áp dụng dạy học tích hợp trong môn Vật lý THCS” 1 Lời giới thiệu: 1.1 Cơ sở lý luận: Dạy học tích hợp có thể hiểu là một hình thức dạy học kết hợp giữa dạy lýthuyết và dạy thực hành, ... đề tích hợp liên mônphù hợp thể hiện được nội dung tích hợp liên môn Trên cơ sở các chủ đề tích hợpliên môn đã được xây dựng và thực hiện, giáo viên tiếp tục mở rộng xây dựng cácchủ đề tích hợp

Ngày tải lên: 31/05/2020, 07:31

... TRONG DẠY HỌC TÍCH HỢP LIÊN MÔN Ở BỘMÔN VẬT LÝ THCS” nhằm giúp giáo viên có thể áp dụng vào giảng dạy môn vật lý một cách sinh động, giúp cho học sinh hứng thú hơn với bộ môn vật lý và quanhiều ... giảng dạy về tích hợp liên môn tôi đã tích hợpkiến thức liên môn vào các bài học cụ thể như sau: 3.1 Tích hợp kiến thức liên môn trong môn vật lý 6 Bài 8: TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC * Môn địa lý: - Thấy ... gia.3.5 Giáo án minh họa cho bài dạy tích hợp liên môn 1 Tên hồ sơ dạy học Chủ đề “Hiệu điện thế” môn Vật lý 7 Thông qua kiến thức các môn: Vật lý, Lịch sử, Địa lý, Toán học, Sinh học, Mỹ thuật,

Ngày tải lên: 22/11/2020, 21:55

... hướng tích hợp, dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn nghiên cứu. CHƯƠNG II: XÂY DỰNG VÀ TIẾN HÀNH SOẠN GIÁO ÁN TÍCH HỢP VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC TÍCH HỢPPhân tích chương trình – sách giáo khoa Vật lý ... quả như sau: Hệ thống hóa lý luận về Lý thuyết sƣ phạm tích hợp Vận dụng lý thuyết về sƣ phạm tích hợp biên soạn đƣợc 03 bài giảng điện tử trong chương trình vật lý THCS Qua quá trình nghiên ... nội dung cần tích hợp, vị trí tích hợp trong bài + Hướng dẫn cho HS tích hợp trong các tình huống thực tế + Phải nhận biết đƣợc những khó khăn mà HS mắc phải trong quá trình tích hợp.Lập sơ đồ

Ngày tải lên: 18/05/2021, 14:01

... VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG MÔN VẬT LÝ- THCS I/ CHƯƠNG TRÌNH TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRONG MÔN VẬT LÝ- THCS Lớp Tên bài Lớp ... (7) - Khi vật có khả sinh công, ta nói vật có - Khi vật chuyển Bài 16: ñộng, vật có ñộng Cơ năng Vận tốc và khối lượng vật càng ... ñể quang hợp tạo glucôza và các chất hữu khác ðộng vật ăn thực vật ðến lượt mình, người lại sử dụng thực vật và ñộng vật làm

Ngày tải lên: 21/06/2021, 03:36

... 1966) Mục tiêu của dạy học tích hợp là nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, phù hợp với các mục tiêu giáo dục hiện hành.Dạy học tích hợp là phương pháp giảng dạy kết hợp nhiều lĩnh vực, giúp ... thức tốt hơn.Dạy học Vật lý không thể tách rời với thực tiễn cuộc sống, vì vậy giáo viên Vật lý cần có kiến thức thực tiễn, am hiểu và có khả năng kết nối giữa kiến thức Vật lý và đời sống Trong ... hӑc Vұt lý ӣ WUѭӡng THCS PhҫQ &ѫ Kӑc và NhiӋt hӑc Vұt lí lӟS 7Uѭӡng THCS NguyӉn Hӗng Ánh ± HuyӋn Hòa Vang ± 7SĈj1ҹng - Nghiên cӭu phân tích mөc tiêu và kiӃn thӭFFKѭѫQJWUuQK6*.9ұt lí THCS - SoҥQJLiRiQWKHRKѭӟng

Ngày tải lên: 26/06/2021, 19:50

... kiệm điện năng? - HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV: Tích hợp: Kiến thức bài 13 Điện năng công của dòng điện – Vật Lí 9 và bài 48 Sử dụng hợp lí điện năng – Công nghệ 8 đặt câu hỏi: + Viết công ... trình bày ý kiến của nhóm mình Tích hợp kiến thức bài 33 trong Công nghệ 8 và kết luận: Tai nạn điện thường xảy ra do những nguyên nhân sau: + Do chạm trực tiếp vào vật mang điện + Do vi phạm khoảng ... phápđảm bảo an toàn điện? - HS: Quan sát và thảo luận trả lời câu hỏi Trang 12- GV tích hợp:Kiến thức bài 2 trong Vật lí 9 và giải thích:+ Do điện trỏ của cơ thể người lớn hơn điện trở của dây nối

Ngày tải lên: 03/06/2015, 08:06

... kiệm điện năng? - HS: Suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV: Tích hợp: Kiến thức bài 13 Điện năng công của dòng điện – Vật Lí 9 và bài 48 Sử dụng hợp lí điện năng – Công nghệ 8 đặt câu hỏi: + Viết công ... trình bày ý kiến của nhóm mình Tích hợp kiến thức bài 33 trong Công nghệ 8 và kết luận: Tai nạn điện thường xảy ra do những nguyên nhân sau: + Do chạm trực tiếp vào vật mang điện + Do vi phạm khoảng ... phápđảm bảo an toàn điện? - HS: Quan sát và thảo luận trả lời câu hỏi Trang 12- GV tích hợp:Kiến thức bài 2 trong Vật lí 9 và giải thích:+ Do điện trỏ của cơ thể người lớn hơn điện trở của dây nối

Ngày tải lên: 13/05/2016, 20:05

... Biết đơn vị đo cường độ dòng điện và dụng cụ đo cường độ dòng điện - Biết lựa chọn am pe kế thích hợp và biết cách mắc am pe kế để đo cường độ dòng điện của mạch II Chuẩn bị: Dụng cụ TN hình 24.1, ... của đèn và số chỉ của am pe kế - HS: Quan sát theo dõi đọc số chỉ của am pe kế trong từng trường hợp: Đèn không sáng, đèn sáng yếu, , đèn sáng mạnh và nêu nhận xét - GV: chốt kiến thức đúng và ... chạy qua cơ thể người khi chạm vào mạchđiện tại bất kì vị trí nào của cơ thể ® cơ thể người là một vật dẫn điện 2 Giới hạn nguy hiểm đối với dòng điện đi qua cơ thể người: Dòng điện có tác dụng sinh

Ngày tải lên: 15/09/2013, 07:10

... 22.1 A THCS Th Trn Ba Tri ... ri Nhụm ng Thu tinh THCS Th Trn Ba T ri NGUYN TRUNG HI - THCS MC L- MC CHU - SN LA THCS Th Trn Ba T ri THCS Th Trn Ba T ri THCS Th Trn Ba T ri THCS Th ... kớnh Vng B Mn THCS Th Trn Ba Tri THCS Th Trn Ba Tri PHềNG GD & T QUN THANH KHấ Trng THCS Phan ỡnh Phựng Thí nghiệm ảo vật lý 9: chương II Điện từ học - Phần I N S THCS Th Trn Ba ... qua chng t Acquy dũng in cú tỏc dng hoỏ hc THCS Th Trn Ba T ri THCS Th Trn Ba T ri THCS Th Trn... vt ny sang vt khỏc THCS Th Trn Ba T ri THCS Th Trn Ba T ri HIEN TệễẽNG TAN SAẫC ANH

Ngày tải lên: 02/11/2014, 23:00

... thực tế vật dẫn điện là gì? Là vật cho dòng điện đi qua, vật cách điện là vật không cho dòng điện đi qua - Kể tên được một số vật dẫn điện (hoặc vật liệu dẫn điện) và vật cách điện (hoặc vật liệu ... chức: 2 Bài cũ: - Có mấy loại điện tích ? Nêu sự tương tác giữa các vật mang điện tích ? - Thế nào là vật mang điện tích dương? Thế nào là vật mang điện tích âm? 3 Bài mới: Hoạt động 1: Tổ chức ... từ vật này sang vật khác. HOẠT ĐỘNG 5: (5ph) Vận dụng - Hs đọc, trả lời C2 ? C 2 : Trước khi cọ xát, trong mỗi vật đều có III Vận dụng: (SGV) Trang 6điện tích dương và điện tích âm Các điện tích

Ngày tải lên: 01/05/2015, 16:00

... tính tích cực của học sinh trong môn Vật lý Phơng pháp dạy học vật lý tích cực thờng đợc tiến hành theo bốn mô hình xử lýthông tin sau đây: • Mô hình quy nạp • Mô hình diễn dịch • Mô hình hợp ... xử lý thông tin theo mô hình quy nạp Phơng pháp xử lý thông tin theo mô hình quy nạp thờng đợc sử dụng để khámphá ra các khái niệm vật lý mới, các quy tắc vật lý mới, các định luật vật lý mới ... phá rakhái niệm vật lý mới, hoặc quy tắc vật lý mới, hoặc định luật vật lý mới.Số thí nghiệm cần làm không nhất thiết là hai, nó có thể là 1, 2, 3, tuỳ thuộc vàokiến thức vật lý cần khám phá

Ngày tải lên: 11/06/2015, 13:00

... Tên SKKN: PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH QUA CÁC THÍ NGHIỆM VẬT LÝ THCS I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Vật lý mơn khoa học thực nghiệm với phương pháp nghiên cứu từ ... đặc biệt với mơn vật lý tơi có số kiến nghị sau: - Nên tổ chức lớp tập huấn sử dụng thiết bị vật lý cho giáo viên dạy vật lý vào đầu năm học V.TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa vật lí 6, 7, 8, ... chuyển giao cơng nghệ Mục đích đề tài nghiên cứu “Phát huy tính tích cực học sinh qua thí nghiệm vật lý THCS”, nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, khắc phục lối truyền thụ chiều, rèn

Ngày tải lên: 11/11/2016, 22:35