su dung cau hoi de day hoc vat ly

... PHAN HAI: KET QUA NGHIEN CUU Chuong 1 CO SO Li LUAN VA THUC TIEN CUA VIEC XAY DUNG VA SU DUNG CAU HOI TRONG DAY HOC SINH HOC 1.1 Cơ sở lí luận 1.1.1 Khái niệm câu hỏi trong dạy học 1.111 Bản chất ... lười học, lười suy nghĩ Mặt khác, HS đã quen học thuộc nội dung mà chưa chú ý phân tích nội dung, chứng minh bản chất nội dung Trang 20 Chương 2 XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG CÂU HỎI DE DAY HOC CHUONG II ... một số trường THPT * Nội dung điều tra - Phương pháp dạy học của GV - Kĩ năng xây dựng câu hỏi cua GV - Ki nang str dung cau hoi cua GV - Những khó khăn khi xây dựng va su dụng câu hỏi * Đối tượng

Ngày tải lên: 21/09/2014, 23:36

... lười học, lười suy nghĩ Mặt khác HS đã quen học thuộc nội dung mà chưa chú ý phân tích nội dung, chứng minh bản chất nội dung Trang 17CHƯƠNG 2 XÂY DỰNG CÂU HOI DE TO CHUC DAY HOC CHUONG III: ... Sinh hoc 11_THPT 3 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng và sử dụng câu hỏi một cách hợp lý và logic sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy học Chương III Sinh học II_THPT 4 Đối tượng nghiên cứu - Nội dung ... và phát triển Sinh học II_ THPT Trang 8PHẢN HAI: KÉT QUÁ NGHIÊN CỨU CHƯƠNG 1 CO SO LY LUAN VA THUC TIEN CUA DE TAI 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Phương pháp dạy học tích cực PPDHTC thực chất là cách

Ngày tải lên: 21/09/2014, 23:37

... tế xã hội 2001 – 2010 tiếp tục khẳng định: “Giáo dục phải đổi nội dung, phương pháp dạy học nhằm phát huy tinh thần độc lập, suy nghĩ, sáng tạo HS – sinh viên Đề cao lực tự học, lực tự hoàn thiện ... cải ….chỉ hoa, kết hạt sau trải qua mùa đông lạnh giá cho suất - Bảo quản hạt giống, củ giống để rút ngắn thời gian sinh trưởng làm tăng suất b Quang chu kỳ GV: Quang chu kì gì? Dựa vào Quang chu ... phát triển vềcác nội dung sau: Những ứng 1.Ứng dụng kiến thức sinh dụng sinh trưởng phát trưởng triển vào nông nghiệp, công nghiệp, lâm nghiệp? HS: Nghiên cứu SGK trả lời GV: Bổ sung kết luận * Trong

Ngày tải lên: 20/12/2017, 03:00

... môn phụ nên không hứng thú và lười học, lười suy nghĩ Mặt khác, HS đã quen học thuộc nội dung mà chưa chú ý phân tích nội dung, chứng minh bản chất nội dung Như vậy, từ thực trạng về kĩ năng xây ... CẤU TRÚC TẾ BÀO, SINH HỌC 10 – THPT (BAN CƠ BẢN) 2.1 Phân tích nội dung 2.1.1 Khái quát nội dung phần Sinh học tế bào Nội dung phần II: Sinh học tế bào đi sâu vào trình bày cấu tạo của tế bào ... Diễn đạt cái cần hỏi bằng câu hỏi hoặc bài tập Bước 4: Xác định nội dung trả lời cho từng câu hỏi Bước 5: Chỉnh sửa lại nội dung và hình thức diễn đạt của câu hỏi để đưa vào sử dụng 1.1.3 Yêu

Ngày tải lên: 28/06/2020, 13:09

... những bước sau: Xác định nội dung kiến thức cơ bản cần dạy: Diễn đạt chính xác ngắn gọn nội dung kiến thức và trình tự logic của các thành tố nội dung kiến thức đó Bổ sung vào những mối liên hệ ... trình xây dựng kiến thức: Trong các thành tố nội dung kiến thức đã xác định, nội dung kiến thức được xây dựng theo những con đường nào, nội dung nào có thể sử dụng bài tập để xây dựng và sử ... phạm vẫn còn thụ động, chưa đặt mình vào vị trí chủ động tham gia suy nghĩ tìm tòi, giải quyết những nhiệm vụ đặt ra Mặt khác, nội dung và phương pháp đào tạo chủ yếu vẫn là truyền giảng, cung cấp

Ngày tải lên: 13/03/2021, 10:47

... những bước sau: Xác định nội dung kiến thức cơ bản cần dạy: Diễn đạt chính xác ngắn gọn nội dung kiến thức và trình tự logic của các thành tố nội dung kiến thức đó Bổ sung vào những mối liên hệ ... trình xây dựng kiến thức: Trong các thành tố nội dung kiến thức đã xác định, nội dung kiến thức được xây dựng theo những con đường nào, nội dung nào có thể sử dụng bài tập để xây dựng và sử ... phạm vẫn còn thụ động, chưa đặt mình vào vị trí chủ động tham gia suy nghĩ tìm tòi, giải quyết những nhiệm vụ đặt ra Mặt khác, nội dung và phương pháp đào tạo chủ yếu vẫn là truyền giảng, cung cấp

Ngày tải lên: 06/05/2021, 12:38

... định năng suất cây trồng - Phân biệt được năng suất sinh học và năng suất kinh tế - Trồng cây dùng nguồn ánh sáng nhân tạo (ánh sáng của các loại đèn) có thể đảm bảo cây trồng đạt năng suất cao ... trong nội tại của VĐ, xác định được bản chất của VĐ, chuyển nội dung của VĐ thành một câu hỏi, từ kiến thức về những điều đã biết và nội dung kiến thức điều chưa biết, thông qua những tình huống phát ... tiến hành như sau: Bước 1: Phân tích nội dung, lựa chọn kiến thức cần xây dựng tình huống Trong toàn bộ bài học hoặc chủ đề dạy học, lựa chọn một nội dung cần sử dụng để đặt câu hỏi, nên chọn

Ngày tải lên: 27/09/2018, 22:50

... định năng suấtcây trồng - Phân biệt được năng suất sinh học và năng suất kinh tế - Trồng cây dùng nguồn ánh sáng nhân tạo (ánh sáng của cácloại đèn) có thể đảm bảo cây trồng đạt năng suất cao ... trong nội tại của VĐ, xác định đượcbản chất của VĐ, chuyển nội dung của VĐ thành một câu hỏi, từ kiến thức vềnhững điều đã biết và nội dung kiến thức điều chưa biết, thông qua những tìnhhuống phát ... tiến hành như sau: Bước 1: Phân tích nội dung, lựa chọn kiến thức cần xây dựng tình huống. Trong toàn bộ bài học hoặc chủ đề dạy học, lựa chọn một nội dungcần sử dụng để đặt câu hỏi, nên chọn

Ngày tải lên: 03/09/2019, 09:49

... định năng suất cây trồng - Phân biệt được năng suất sinh học và năng suất kinh tế - Trồng cây dùng nguồn ánh sáng nhân tạo (ánh sáng của các loại đèn) có thể đảm bảo cây trồng đạt năng suất cao ... trong nội tại của VĐ, xác định được bản chất của VĐ, chuyển nội dung của VĐ thành một câu hỏi, từ kiến thức về những điều đã biết và nội dung kiến thức điều chưa biết, thông qua những tình huống phát ... tiến hành như sau: Bước 1: Phân tích nội dung, lựa chọn kiến thức cần xây dựng tình huống Trong toàn bộ bài học hoặc chủ đề dạy học, lựa chọn một nội dung cần sử dụng để đặt câu hỏi, nên chọn

Ngày tải lên: 23/12/2019, 14:12

... 1.2 Biểu đồ thống kê tỉ lệ theo phong cách người học VAK (Nguồn: http://www.slideshare.net/contuhoc/phong-cach-hoc-tap ) Bảng 1.1 Cách học VAK Thị giác Tranh ảnh, băng hình, đồ thị, sơ đồ, ... dựng, bồi dưỡng niềm tin vào sự lãnh đạo sáng suốt của Đảng, trân trọng giữ gìn và biết phát huy thành quả Cách mạng tháng Tám Trang 35• Nội dung: Nội dung giai đoạn LS này phản ánh quá trình thực ... HS Vì vậy mà nó còn được gọi là bài tập nêu vấn đề với những nội dung nổi bật như: + Nhận biết quá trình phát triển của LS và nội dung của một sự kiện (hay hiện tương, biến cố, nhân vật, quá trình

Ngày tải lên: 02/11/2016, 14:31

... chung cũng có nội dung đơn giản và nhiều khi là đơn trị, trình độ nhận thức ở dạng phân biệt, nhận ra, nhớ lại Câu hỏi trình độ cao chủ yếu đòi hỏi suy nghĩ, trí nhớ ý nghĩa, suy luận, phân tích, ... cao, khó, hội tụ, đa trị, phức tạp, có tính vấn đề, gợi suy nghĩ, suy luận, khái quát hóa, quan niệm luận, đánh giá + Với cùng một nội dung và ý tưởng, cùng một mục đích, câu hỏi càng ngắn gọn, ... phức tạp về cấu trúc tuy chưa chắc đã khó về nội dung, bởi vì cái phức tạp có thể nằm ở kỹ năng phát ngôn, khả năng diễn đạt, chứ không nằm ở nội dung học tập Nói chung câu hỏi đơn giản thường

Ngày tải lên: 26/01/2019, 14:43

... tắc sư dung câu hoi trong day hoc Lich sư ơ trương THPT - Quy trinh sư dung câu hoi trong day hoc Lich sư để phát triển nănglực tìm hiểu Lich sư cho HS ở trường THPT - Môt số biên phap sư dung ... đăt câu hoi trong day hoc lich sư la môt trong nhưng biên phap quan trong đê phat triên tư duy hoc sinh Song sư dung câu hoi va hê thống câu hoi như thế nao đê phat huy tinh tich cưc cua hoc sinh ... hoi 40 2.2.4 Đam bao tinh hê thông 41 2.3.Quy trinh sư dung câu hoi trong day hoc Lich sư để phát triển năng lực tìm hiểu Lich sư cho HS ở trường THPT 41 2.4 Môt sô biên phap sư dung câu hoi

Ngày tải lên: 18/11/2019, 12:10

... thức của hoc ̣ sinh lớp 10 ởtrường THPT 14 1.1.4 Đinḥ hướng đổi mới PPDH trong daỵ hoc ̣ Licḥ sử ở trường THPT 19 1.1.5 Vai trò, ýnghiã của viêc ̣ sử dung ̣ câu hỏi trong daỵ hoc ̣ Licḥ ... 2.3.Quy trinh̀ sử dung ̣ câu hỏi trong daỵ hoc ̣ Licḥ sử để phát triển năng lực tìm hiểu Licḥ sửcho HS ở trường THPT 41 2.4 Môṭsốbiêṇ pháp sử dung ̣ câu hỏi trong daỵ hoc ̣ phần Licḥ ... việc sử dung ̣ câu hỏi trongDHLS vàdaỵ hoc ̣ phát triển năng lưc ̣ nhâṇ được sư ̣quan tâm, nghiên cứu Tuynhiên, chưa có công trình nào nghiên cứu sâu về việc sử dung ̣ câu hỏi trongdaỵ hoc ̣

Ngày tải lên: 27/11/2020, 09:39

... For teaching, many kinds of questions such as questions from teacher to student, student to student, questions for evaluations, questions for exploring ideas, as well as strategies for using ... Lộc1 ABSTRACT We have a lot of argument about the renovation of our teaching methods; however, a very effective tool for teaching, especially for the Positve Teaching Methods, hasn’t been mentioned ... using the questions are not interesting to most teachers Seriously discussing this problem will be a contribution for the process of renovating the teaching methods in high schools Keywords: Question

Ngày tải lên: 16/01/2021, 03:16

... Khi xem xét các câu hỏi, người ta thường phân tích trên hai khía cạnh chính: nội dung và hình thức. Về mặt nội dung: Câu hỏi là những câu nêu lên điều ch-a biết hoặc còn hoài nghi mà ng-ời nói ... đối với lớp 3 )  Đọc thầm và hiểu nội dung:  Biết đọc không thành tiếng, không mấp máy môi  Hiểu đ-ợc nghĩa của các từ ngữ trong văn cảnh, nắm đ-ợc nội dung của câu, đoạn hoặc bài đã học  Nghe ... hạn chế khả năng tư duy và sáng tạo của học sinh.- Loại thứ nhất: Câu hỏi nhắc lại nôi dung miêu tả, nội dung thông tin của văn bản Những câu hỏi này bao gồm các dạng : + Nhắc lại những từ ngữ

Ngày tải lên: 01/08/2021, 16:07

... Sinh học môn phụ nên không hứng thú lười học, lười suy nghĩ Mặt khác, HS quen học thuộc nội dung mà chưa ý phân tích nội dung, chứng minh chất nội dung Như vậy, từ thực trạng kĩ xây dựng sử dụng ... bảo nội dung khoa học, bản, xác kiến thức Câu hỏi, tập dùng để mã hóa nội dung học nên chúng cần xây dựng đảm bảo tính xác, khoa học Do phải nắm vững kiến thức xây dựng câu hỏi đảm bảo nội dung ... - CẤU TRÚC TẾ BÀO, SINH HỌC 10 – THPT (BAN CƠ BẢN) 2.1 Phân tích nội dung 2.1.1 Khái quát nội dung phần Sinh học tế bào Nội dung phần II: Sinh học tế bào sâu vào trình bày cấu tạo tế bào (thành...

Ngày tải lên: 31/10/2015, 07:59

... chương trình quan điểm giao tiếp quan điểm thể rõ SGK Tiếng Việt 1, xuất nội dung luyện nói coi nội dung độc lập Đây nội dung SGK Tiếng Việt Việc dạy học nói bước đầu hình thành rèn luyện cho HS ... vấn đề nội dung phương pháp dạy học luyện nói với đê tài “Nội dung phương pháp dạy học luyện nói sách giáo khoa Tiếng Việt 1” III Đối tượng – Phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Nội dung luyện ... nội dung luyện nói tổng hợp để từ đề xuất só giải pháp giúp HS nói tốt Nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Tìm hiểu nội dung luyện nói tổng hợp SGK Tiếng Việt - Tìm hiểu sở lý luận việc xây dựng nội dung...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 23:16

... đặt cho nhiều suy nghĩ để tìm biện pháp khắc phục Trong nội dung chơng trình Lịch sử lớp 12, khoá trình Lịch sử Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975 trình bày thời kỳ lịch sử với nhiều nội dung phức tạp, ... với tài liệu học tập Loại câu hỏi thờng yêu cầu học sinh rút nội dung bản, nêu nhận xét, kết luận sau đợc tiếp cận yêu cầu học sinh su tầm đoạn trích liên quan đến vấn đề lịch sử Nó có tác dụng ... triển lớn Do đặc trng hoạt động ngoại khoá nội dung phong phú ,thời gian rộng rãi nên câu hỏi sử dụng cho hình thức nàycó đặc điểm riêng.Đó nội dung hỏi không xoay quanh kiến thức mà tìm hiểu...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:39

... tích cấu trúc, nội dung học Bƣớc Liệt kê, xếp nội dung kiến thức mã hoá thành CH hỏi theo logic học Diễn đạt khả mã hoá nội dung kiến thức Bƣớc thành CH Bƣớc Chỉnh, sửa lại nội dung hình thức diễn ... người học “phải tự suy nghĩ không nên nhắm mắt làm theo sách”[10] J.A.Conmensky(1592 – 1679) nhà sư phạm lỗi lạc người Tiệp Khắc kỉ XVII đưa biện pháp DH khiến HS phải tìm tòi suy nghĩ để nắm chất ... kiểm tra đánh giá * Quy trình sử dụng CH Học sinh Tự nghiên cứu Tự thể Tự bổ sung, hoàn thiện Tự thể sáng tạo Bước Nội dung GV CH HS Vận dụng kiến thức học để trả lời CH cách độc lập GV công bố...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:54