soan bai tam cam ngu van 10 tap 1

... 10, TẬP 1 (CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN) Người thực hiện: Phạm Thị Hà Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Ngữ văn THANH HOÁ, NĂM 2017 Trang 2MỤC LỤC1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài 2 1.2 Mục ... cứu 3 1.3 Đối tượng nghiên cứu 3 1.4 Phương pháp nghiên cứu 3 1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm……….3 2 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm……… 4 2.1.1 Khái niệm ... diễn xướng dân gian……… 12 2.4 Kết quả của sáng kiến kinh nghiệm……… 12 2.4.1 Đối với hoạt động giáo dục……… 12 2.4.2 Đối với học sinh……… 12 2.4.3 Đối với với bản thân……… 12 2.4.4 Giáo án minh họa

Ngày tải lên: 16/08/2017, 15:20

... 10, TẬP 1 (CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN) Người thực hiện: Phạm Thị Hà SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Ngữ văn THANH HOÁ, NĂM 2017 Trang 2MỤC LỤC1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài 2 1.2 Mục đích nghiên cứu 3 1.3 Đối ... cứu 3 1.4 Phương pháp nghiên cứu 3 1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm……….3 2 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm……… 4 2.1.1 Khái niệm Văn học dân gian……….… 4 2.1.2.Thuật ... diễn xướng dân gian……… 12 2.4 Kết quả của sáng kiến kinh nghiệm……… 12 2.4.1 Đối với hoạt động giáo dục……… 12 2.4.2 Đối với học sinh……… 12 2.4.3 Đối với với bản thân……… 12 2.4.4 Giáo án minh họa

Ngày tải lên: 27/07/2020, 07:43

... 10, TẬP 1 (CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN) Người thực hiện: Phạm Thị Hà Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Ngữ văn THANH HOÁ, NĂM 2017 Trang 2MỤC LỤC1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài 2 1.2 Mục ... cứu 3 1.3 Đối tượng nghiên cứu 3 1.4 Phương pháp nghiên cứu 3 1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm……….3 2 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm……… 4 2.1.1 Khái niệm ... diễn xướng dân gian……… 12 2.4 Kết quả của sáng kiến kinh nghiệm……… 12 2.4.1 Đối với hoạt động giáo dục……… 12 2.4.2 Đối với học sinh……… 12 2.4.3 Đối với với bản thân……… 12 2.4.4 Giáo án minh họa

Ngày tải lên: 17/06/2021, 16:49

... 10, TẬP 1 (CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN) Người thực hiện: Phạm Thị Hà Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Ngữ văn THANH HOÁ, NĂM 2017 Trang 2MỤC LỤC1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài 2 1.2 Mục ... cứu 3 1.3 Đối tượng nghiên cứu 3 1.4 Phương pháp nghiên cứu 3 1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm……….3 2 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm……… 4 2.1.1 Khái niệm ... diễn xướng dân gian……… 12 2.4 Kết quả của sáng kiến kinh nghiệm……… 12 2.4.1 Đối với hoạt động giáo dục……… 12 2.4.2 Đối với học sinh……… 12 2.4.3 Đối với với bản thân……… 12 2.4.4 Giáo án minh họa

Ngày tải lên: 29/03/2022, 19:31

... TẬP 1 (CHƯƠNG TRÌNH CƠ BẢN) Người thực hiện: Phạm Thị Hà Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Ngữ văn THANH HOÁ, NĂM 2017 Trang 2MỤC LỤC1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài 2 1.2 Mục ... cứu 3 1.3 Đối tượng nghiên cứu 3 1.4 Phương pháp nghiên cứu 3 1.5 Những điểm mới của sáng kiến kinh nghiệm……….3 2 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm……… 4 2.1.1 Khái niệm ... diễn xướng dân gian……… 12 2.4 Kết quả của sáng kiến kinh nghiệm……… 12 2.4.1 Đối với hoạt động giáo dục……… 12 2.4.2 Đối với học sinh……… 12 2.4.3 Đối với với bản thân……… 12 2.4.4 Giáo án minh họa

Ngày tải lên: 16/05/2022, 09:50

... Trang 1 2.3.4 Biện pháp 4: Kiểm tra đánh giá cuối giờ học 16 2.5 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm 24 Trang 21 MỞ ĐẦU1.1 Lý do chọn đề tài Mỗi môn học, mỗi ... số biện pháp giúp học sinh tiếp thu hiệu quả truyện cố tích “Tấm Cám” (Ngữ văn 10, tập 1, chương trình cơ bản) 1.2 Mục đích nghiên cứu Với đề tài này, người viết muốn chia sẻ cách tiếp cận và ... niềm yêu thích môn Ngữ văn 1.3 Đối tượng nghiên cứu Sáng kiến kinh nghiệm lấy đối tượng nghiên cứu chính là truyện cổ tích Tấm Cám, sách giáo khoa Ngữ văn 10, tập 1, Nhà xuất bản giáo dục năm

Ngày tải lên: 05/06/2022, 10:17

... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 8 1 Cơ sở lý luận 8 1.1 Những vấn đề chung về “Bản đồ tư duy” 8 1.1.1 Lịch sử nghiên cứu 8 1.1.1.1 Trên thế giới 8 1.1.1.2 Tại Việt Nam 8 1.2 ... đồ tư duy” là gì? 10 1.2.1 Ưu điểm của kĩ thuật bản đồ tư duy 10 Commented [WU1]: Khong thay ten chuong 2 Commented [t2R1]: Trang 41.2.2 Cách xây dựng một bản đồ tư duy 10 1.3 Truyện cổ tích ... DUY 21 1 Các nguyên tắc ứng dụng kĩ thuật BDTD trong dạỵ học truyện cổ tích Tấm Cám 21 1.1 Dạy học bám sát nội dung 21 1.2 Đảm bảo tính giáo dục 21 1.3 Đảm bảo nguyên tắc về lượng 22 1.4

Ngày tải lên: 16/03/2021, 21:57

... nêu trên, tôi xin đưa ra kết quả thi vào lớp 10 bộ môn Ngữ văn của học sinh hai lớp 10 trường trung học phổ thông Lang Chánh là 10A6 (40 HS) và 10A10 (44 HS): Học lực Lớp Số lượngGiỏiTỉ ... (SGK Ngữ Văn 10, tập 1-Chương trình cơ bản) Chức vụ: Giáo viên THANH HOÁ, NĂM 2022 Trang 2MỤC LỤC:1 MỞ ĐẦU 1 1.1 Lý do chọn đề tài 1 1.2 Mục đích ... _15 3 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ _15 3.1 Kết luận 15 3.2 Kiến nghị _16 4 TÀI LIỆU THAM KHẢO 17 Trang 31 MỞ ĐẦU 1.1

Ngày tải lên: 06/06/2022, 10:20

... lâu tống Mạnh Hạo Nhiên chi Quảng Lăng của Lý Bạch (SGK Ngữ Văn 10 – tập 1) - Học sinh lớp 10A6, 10A10 Trường THPT Lang Chánh 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu: ... nêu trên, tôi xin đưa ra kết quả thi vào lớp 10 bộ mônNgữ Văn của học sinh hai lớp 10 trường trung học phổ thông Lang Chánh là 10A6 (40HS) và 10A10 (44 HS): 2.3 Phát triển năng lực cảm thụ thơ ... 17 4 TÀI LIỆU THAM KHẢO 18 5 PHỤ LỤC (GIÁO ÁN THAM KHẢO) _19 Trang 31 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài Trong bối

Ngày tải lên: 10/01/2023, 21:07

... HH2 gggHgHH21.00100 c8 6 ae) § 1.1.1.2 Tại Việt Nam 1.2 “Bán đồ tư duy" là gi? 1.2.1 Ưu điểm của kĩ thuật bản đồ tư duy Trang 41.2.2 Cách xây dựng một bản đỏ tư duy ee 10 1.3 Truyện cổ ... T TÍCH LTÂM CAM , SACH GIAO KHOA NGU VAN 10, TAP I, CHUONG TRINH CHUAN 1 Các nguyên tắc ứng dụng kĩ thuật BDTD trong dạy học truyện cô tích Tâm Cám 1.1 Dạy học bảm sắt nội dung 1.2 Đâm bảo ... lớp 10- tập I~ Chương trinh chuan THPT 3⁄2 Đối tượng nghiên cửu ~ Học sinh lớp 10 (mẫu khảo sảt là hs lớp 10 trường Thpt Yên Hòa và lớp 10 trường Thpt Tây Hồ ) ( mẫu thực nghiệm là Hs lớp 10,

Ngày tải lên: 26/05/2025, 18:59

... T TÍCH LTÂM CAM , SACH GIAO KHOA NGU VAN 10, TAP I, CHUONG TRINH CHUAN 1 Các nguyên tắc ứng dụng kĩ thuật BDTD trong dạy học truyện cô tích Tâm Cám 1.1 Dạy học bảm sắt nội dung 1.2 Đâm bảo ... T TÍCH LTÂM CAM , SACH GIAO KHOA NGU VAN 10, TAP I, CHUONG TRINH CHUAN 1 Các nguyên tắc ứng dụng kĩ thuật BDTD trong dạy học truyện cô tích Tâm Cám 1.1 Dạy học bảm sắt nội dung 1.2 Đâm bảo ... CÔ TICH : TAM CAM 36 Trang 241.2.2 Cách xây dựng một bản đỏ tư duy ee 10 1.3 Truyện cổ tích trong chương trình SGK Ngữ Văn THPT Min nay 16 1.3.1, Khai quat về truyện có tích ii 16 1.3.2.Vị

Ngày tải lên: 05/08/2025, 11:33

... bản và liên kết trong tiếng Việt, NXB Giáo dục, Hà Nội, 1998) Trang 16Tuần 10 Tiết 28 Văn học Ca dao hμi hước A Kết quả cần đạt 1 Kiến thức ư tư tưởng: Cảm nhận được tiếng cười lạc quan ... câu được sử dụng để nói có gì đáng chú ý? ư GV gợi dẫn HS trao đổi, thảo luận và trả lời: Trang 101 Phương tiện chủ yếu dùng để nói là "lời nói", tức là chuỗi âm thanh ngôn ngữ mà con người ... và trả lời các câu hỏi: 1 Phương tiện chủ yếu để viết là gì? 2 Điều kiện để giao tiếp bằng ngôn ngữ viết? 3 Từ ngữ và câu trong ngôn ngữ viết có gì đáng chú ý? Trang 11ư Cả người viết và người

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... NXB Giáo dục, 1994, tr 109 ư 114) 3 Soạn bài Tam đại con gà và Nhưng nó phải bằng hai mày Trang 12Tiết 21 lμm văn Miêu tả vμ biểu cảm trong bμi văn tự sự A Kết quả cần đạt 1 Kiến thức: − ... thống khoan hồng, độ lượng của nhân dân ta hơn cách làm của Tấm Trang 11Nói chung thưởng phạt trong truyện cổ tích đều bắt nguồn từ triết lí ở hiền gặp lành, ở ác gặp ác, nhưng hình thức cụ thể ... Không phải ngẫu nhiên tác giả dân gian đã để Tấm trả thù Cám nặng nề, khốc liệt đến thế?! Trang 10Mâu thuẫn xung đột giữa Tấm và mẹ kế diễn ra gián tiếp và không liên tục Nó bổ sung, làm tăng

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... lỗi c) Lập dàn ý Trang 6Tham khảo1 Bối cảnh của "Chiếc lược ngμ" Ngày 1 tháng 1 năm 1966, từ Hà Nội (Nguyễn Quang Sáng tập kết ra Bắc từ năm 1954), Nguyễn Quang Sáng cùng 40 văn nghệ ... trong Hồi nhỏ các nhà văn học văn, sđd) Trang 16Tuần 5 Tiết 13 ư 14 Văn học UY-Lít-XƠ trở về (Trích Ô-đi-xê ư sử thi Hi Lạp) A Kết quả cần đạt 1 Kiến thức ư tư tưởng: Vẻ đẹp trí tuệ và khát ... cục 1 Tác giả Hô-me-rơ ư HS đọc đoạn 1 Tiểu dẫn ư GV bổ sung: Vấn đề Hô-me-rơ: 2 luồng ý kiến chưa hoàn toàn thống nhất: + Hô-me-rơ là một áet (ca sĩ hát rong) ư nhà thơ mù có thật; 11 thành

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... ozon Trang 5Tháng 10 năm 1985, các nhà khoa học Anh phát hiện thấy tầng khí ozon trên không trung Nam cực xuất hiện một "lỗ thủng" rất lớn, bằng diện tích nước Mĩ Năm 1987, các nhà khoa ... khá lớn Trang 10− Văn bản 3: kêu gọi cả cộng đồng thống nhất ý chí và hành động để chiến đấu bảo vệ Tổ quốc Các vấn đề trên đã đ−ợc triển khai nhất quán trong toàn văn bản Trang 11ư Vấn đề được ... chỉ chiếm một phần triệu, phải ở độ cao từ 25 đến 30 km, khí ozon mới đậm đặc hơn, chiếm tỉ lệ 1/100.000 trong khí quyển Người ta gọi tầng khí quyển ở độ cao này là tầng ozon Nếu tầng ozon bị

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... truyện, kịch, phê bình 1945 ư 1975 Đặng Thai Mai, Hà Minh Đức, Hoàng Cầm, Nguyễn Huy Tưởng, Kim Lân, Nguyễn Đình Thi, Nguyễn Khải, Tô Hoài, Phạm Tiến Duật, Nguyễn Khoa Điềm, Nguyễn Minh Châu, Chính ... đại Văn học hiện đại (X ư nay) (X đến hết XIX) (XX ư nay (2006)) ư 1900 ư 1930 ư 1930ư 1945 ư 1945 ư 1975 ư 1975 đến hết TK XX Những nội dung chủ yếu Con người Việt Nam qua VHVN ... 10 theo hướng tích hợp và tích cực, chúng tôi biên soạn bộ sách tham khảo: Thiết kế bài giảng Ngữ văn 10, gồm hai tập Sách bám sát chương trình, hệ thống hoá, cụ thể hoá SGK và SGV Ngữ văn 10

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... BÀI DẠY 1 Giáo viên: - Tài liệu tham khảo : những sách vở liên quan đến truyện cổ tích nói chung và “ Tấm Cám” nói riêng: + Sách giáo khoa, Sách giáo viên, thiết kế bài học ngữ văn lớp 10 - Phương ... Trang 1Soạn giảng ( Tấm Cám I MỤC TIÊU BÀI DẠY 1 Kiến thức: - Giúp học sinh hiểu được cuộc đấu tranh giữa thiện và ác, ước ... - Khung cửi bị đốt - Từ đống tro mọc lên cây thị - Đốt khung cửi, đổ tro bên lề đường xa Trang 10? Hãy chỉ ra ý nghĩa qua nhữnglần hóa thân của nhân vật Tấm? HS thảo luận và trả lời GV: Dù trải

Ngày tải lên: 08/01/2017, 22:03

... Diên Hồng. Thời điểm: quân Nguyên xâm lợc nớc ta lần thứ hai (lần thứ nhất: 12 57, lần thứ hai: 12 85, lần thứ ba: 12 88). d) Hoạt động giao tiếp đó nhằm: Bàn về nguy cơ của một cuộc chiến tranh ... có hiệu quả hơn chơng trình SGK Ngữ văn lớp 10 theo hớng tích hợp và tích cực, chúng tôi biên soạn bộ sách tham khảo: Thiết kế bài giảng Ngữ văn 10 , gồm hai tập. Sách bám sát chơng trình, ... lẽo" thì quả là đáng sợ cho cả ngời dạy lẫn ngời học! 3 Tuần 1 Tiết 1 2 Văn học Tổng quan Văn học Việt Nam A. Kết quả cần đạt 1. Giúp HS nắm một cách sơ bộ (đại cơng) về văn học Việt Nam,...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 18:16

... Tiết 12 Làm văn Lập dàn ý bài văn tự sự 97 Tuần 5 Tiết 13 14 Văn học Uy-lít-xơ trở về 11 0 Tiết 15 Làm văn Trả bài làm văn số 1 117 Tuần 6 Tiết 16 17 Văn học Ra-ma buộc tội 12 0 Tiết 18 Làm ... ngôn ngữ viết 19 5 Tuần 10 Tiết 28 Văn học Ca dao hài hớc 204 Tiết 29 Văn học Đọc thêm Lời tiễn dặn 212 Tiết 30 Tập làm văn Luyện tập viết đoạn văn tự sự 213 Tuần 11 Tiết 31 32 Văn học ... biểu trong bài văn tự sự 12 8 Tuần 7 Tiết 19 20 Văn học Tấm Cám 14 2 Tiết 21 Làm văn Miêu tả và biểu cảm trong bài văn tự sự 15 3 Tuần 8 Tiết 22 Văn học Tam đại con gà 16 7 456 C. Phần thứ...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20

... càng nhiều. Trong 10 0 gam cà rốt đỏ, hàm lợng ca-rô-ten có thể tới 16 ,8 mg. Còn trong cà rốt trắng lại thiếu ca-rô-ten. Cùng một loại cà rốt, sống trong điều kiện nhiệt độ 15 21 0 C, củ có màu ... Phòng chống tai nạn thơng tích giai đoạn 2002 2 010 do Thủ tớng Chính phủ ban hành năm 20 01 là giảm tỉ lệ tử vong do TNGT xuống mức dới 9 ngời /10 0 00 phơng tiện giao thông thì các cơ quan chức ... TNGTĐB sẽ trở thành nguyên nhân thứ ba trong số 10 nguyên nhân hàng đầu gây nên gánh nặng bệnh tật, thơng tích. Theo tổ chức Y tế thế giới (WHO), mỗi ngày trên thế giới có khoảng 14 0000 ngời bị...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 14:20