soan bai hanh dong noi tiep theo

Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

... Hành động nóihành động được thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất định. * Người ta dựa theo mục đích của hành động nói mà đặt tên cho nó. Những kiểu hành động nói thường gặp là hỏi, trình ... 11Trong quán ăn, một người nói với người bên cạnh: “Anh có thể chuyển giúp tôi lọ gia vị không ạ?” Theo em, trong những hành động dưới đây, người nghe nên chọn hành động nào? a) Lẳng lặng đưa lọ

Ngày tải lên: 13/12/2017, 02:59

14 242 0
Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

... Trang 1TRƯỜNG THCS THANH VĂN THANH OAI NÓI (tiếp) Trang 21/ Vậy thì bữa sau con ăn ở đâu ?2/ Con có ăn không thì bảo ? -Kiểu ... Trong quán ăn, một người nói với người bên cạnh: “Anh có thể chuyển giúp tôi lọ gia vị không ạ?” Theo em, trong những hành động dưới đây, người nghe nên chọn hành động nào? a) Lẳng lặng đưa lọ

Ngày tải lên: 13/12/2017, 02:59

12 190 0
Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

... đe doạ, thách thức ) - Hành động hứa hẹn - Hành động bộc lộ c¶m xóc Tiết 100 (TiÕp theo) TIẾT 100: (TiÕp theo) I Cách thức thực hành động nói: 1 Ng liu (Sgk/70) Tinh thần yêu nớc nh c¸c thø ... khiể n Hứa hẹn Cách thực hành động nói Bộc lộ cảm xúc Trực Gián tiếp tiÕp TIẾT 100: (TiÕp theo) * Bài tập nhanh: Xác định kiểu câu, mục đích nói cách dùng nhân vật? - Nghi vấn - Bác bỏ A Để xem ... ví dụ minh hoạ Nhóm IV : Xác định quan hệ kiểu hành động nói vi ki Lấy ví dụ minh hoạ Bài tập nhanh: Hãy trình bày quan hệ kiểu câu trần thuật, nghi vấn, cầu khiến, cảm thán với kiểu hành động

Ngày tải lên: 13/12/2017, 02:59

17 212 0
Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

... họa. -Hành động nóihành động được thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất định -Người ta dựa theo mục đích của hành động nói mà đặt tên cho nó Những kiểu hành động nói thường gặp là hỏi, trình ... qua cách nhân vật thực hiện hành động nói ở một văn bản đã học * Đối với bài học ở tiết học tiếp theo: -Chuẩn bị bài:Hội thoại + Vai xã hội trong hội thoại + Xem kĩ các bài tập Trang 12CÁM ƠN

Ngày tải lên: 13/12/2017, 02:59

13 319 0
Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

... tôi để lại muôn vàn tình thân yêu cho toàn dân, toàn Đảng, cho toàn thể bộ đội, cho các cháu thanh niên và nhi đồng. (…) Điều mong muốn cuối cùng của tôi là : Toàn Đảng, toàn dõn ta đoàn kết ... Trong quán ăn, một người nói với người bên cạnh: “Anh có thể chuyển giúp tôi lọ gia vị không ạ?” Theo em, trong những hành động dưới đây, người nghe nên chọn hành động nào? a) Lẳng lặng đưa lọ

Ngày tải lên: 13/12/2017, 02:59

17 297 0
Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

... tình A hỏi B: => Hành động nói => Hỏi - Mấy ? B ứng xử sau: B khơng cộng tác với A Có thể B mải theo đuổi chuyện riêng khơng nghe (1) B im lặng không trả lời thấy lời A hỏi Hoặc B nghe thấy lời ... lời (2) B nói: Xin lỗi, tơi khơng biết B có cộng tác B khơng nắm nội dung thông tin để trả lời theo nội dung đòi hỏi A (3) B nói: Câu trả lời B thỏa mãn việc cung cấp thông tin cần thiết cho

Ngày tải lên: 13/12/2017, 03:00

24 243 0
Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

... thường gặp? TrẢ Ờ L I * Hành động nói hành động thực lời nói nhằm mục đích định. * Người ta dựa theo mục đích hành động nói mà đặt tên cho nó. (3)1/ Vậy bữa sau ăn đâu ? 2/ Con có ăn khơng ... ạ?e b (12)5/ Trong quán ăn, người nói với người bên cạnh: “Anh chuyển giúp lọ gia vị không ạ?” Theo em, trong hành động đây, người nghe nên chọn hành động nào? a) Lẳng lặng đưa lọ gia vị cho

Ngày tải lên: 29/03/2021, 16:15

14 11 0
Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 8 - Tuần 26 - Tiết 98: Hành động nói (tiếp theo)

Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 8 - Tuần 26 - Tiết 98: Hành động nói (tiếp theo)

... tập 3 - Soạn tốt bài : Luyện tập ( tiếp theo) *Rút kinh nghiệm Ngày soạn: 08/ 01/ 2009 Ngày dạy : 13/01/ 2009 Tiết 77 Văn bản : Quê hương. Tế Hanh (1921) Trang 8I/ Mục tiêu cần đạtGiúp ... HS đọc diễn cảm khổ thơ 1 - 4 GV tổ chức cho HS phân tích hình ảnh, chi tiết thơ qua bảng phụ (theo nhóm.) H Cảnh con hổ trong vườn bách thảo được tác giả miêu tả đầy ấn tượng, em hãy phân tích ... ngữ giàu nhạc điệu, biểu cảm, dùng từ “ đắt”, ngắt nhịp linh hoạt Trang 3cố, luyện tập.H Hoài Thanh có nói : “Ta tưởng chừng cưỡng lại được.” Em hiểu ý kiến đó như thế nào ? Hãy chứng minh?

Ngày tải lên: 01/04/2021, 01:58

20 9 0
Bai 24 hanh dong noi tiep theo

Bai 24 hanh dong noi tiep theo

... cùng, tôi để lại muôn vàn tình thân yêu cho toàn dân, toàn Đảng, cho toàn thể bộ đội, cho các cháu thanh niên và nhi đồng. (…) Điều mong muốn cuối cùng của tôi là : Toàn Đảng, toàn dõn ta đoàn kết ... Trong quán ăn, một người nói với người bên cạnh: “Anh có thể chuyển giúp tôi lọ gia vị không ạ?” Theo em, trong những hành động dưới đây, người nghe nên chọn hành động nào? a) Lẳng lặng đưa lọ

Ngày tải lên: 29/03/2023, 08:41

16 1 0
Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

Bài 24. Hành động nói (tiếp theo)

... Hành động nóihành động được thực hiện bằng lời nói nhằm mục đích nhất định. * Người ta dựa theo mục đích của hành động nói mà đặt tên cho nó. Những kiểu hành động nói thường gặp là hỏi, trình ... 10Trong quán ăn, một người nói với người bên cạnh: “Anh có thể chuyển giúp tôi lọ gia vị không ạ?” Theo em, trong những hành động dưới đây, người nghe nên chọn hành động nào? a) Lẳng lặng đưa lọ

Ngày tải lên: 13/12/2017, 02:58

13 1,1K 1
DU GIO 8b hanh dong noi tiep theo (1)

DU GIO 8b hanh dong noi tiep theo (1)

... hiện hành động núi? - Cỏch thực hiện hành động núi theo lối: trực tiếp ? - Cỏch thực hiện hành động núi theo lối: giỏn tiếp ? Trang 15? Bài tập nhanh: Xỏc định kiểu cõu, mục đớch núi và cỏch dựng ... bằng kiểu câu có chức năng dùng trực tiếp) hoặc bằng kiểu câu Trang 8LƯU Ý:1/ CÁCH THỰC HIỆN HĐN THEO LỐI: TRỰC TIẾP: - Ta có thể dùng những động từ chỉ hành động nói cụ thể như: mời, xin, đề ... đâu từ lúc trưa non đến giờ? Mời u xơi khoai đi ạ! (Ngô Tất Tố) Trang 92/ CÁCH THỰC HIỆN HĐN THEO LỐI: GIÁN TIẾP: -Dùng câu trần thuật để diễn đạt hành động nói khác - Ví dụ: + Trời nóng lắm

Ngày tải lên: 07/04/2021, 18:43

17 16 0
98  hanh dong noi tiep theo

98 hanh dong noi tiep theo

... Trang 1TIẾT 98:Hành động nói (tiếp theo) Trang 2Hành động nói(tiếp theo) TIẾT 98: Trang 3I Cách thực hiện hành động nóiII Luyện tập Trang 4I Cách ... 18Trong quán ăn, một người nói với người bên cạnh: “Anh có thể chuyển giúp tôi lọ gia vị không ạ?” Theo em, trong những hành động dưới đây, người nghe nên chọn hành động nào? a) Lẳng lặng đưa lọ

Ngày tải lên: 02/01/2023, 21:33

19 4 0
Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài hành động nói ở lớp 8

Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài hành động nói ở lớp 8

... Tôi chúc bạn lên đường may mắn b - Dùng câu phân loại theo mục đích nói theo lối trực tiếp Câu phân loại theo mục đích nói có thể được dùng theo lối trực tiếp, tức là được dùng đúng với chức năng ... hành động nói theo kiểu câu phân loại theo mục đích nói Ngoài những hành động nói quen thuộc và dễ nhận biết như xin lỗi, cảm ơn, mời, chào… những hành động nói khác có thể phân loại theo kiểu câu ... châm chọc, xỏ xiên, chê bai… (tất nhiên trong những trường hợp cần thiết thì không coi sắc thái dùng được là tiêu cực) Trang 25Cách dùng kiểu câu phân loại theo mục đích nói theo lối gián tiếp

Ngày tải lên: 26/06/2017, 11:07

105 355 3
Phát Triển Năng Lực Giao Tiếp Của Học Sinh Trong Dạy Học Nhóm Bài Hành Động Nói Ở Lớp 8

Phát Triển Năng Lực Giao Tiếp Của Học Sinh Trong Dạy Học Nhóm Bài Hành Động Nói Ở Lớp 8

... Tôi chúc bạn lên đường may mắn b - Dùng câu phân loại theo mục đích nói theo lối trực tiếp Câu phân loại theo mục đích nói có thể được dùng theo lối trực tiếp, tức là được dùng đúng với chức năng ... hành động nói theo kiểu câu phân loại theo mục đích nói Ngoài những hành động nói quen thuộc và dễ nhận biết như xin lỗi, cảm ơn, mời, chào… những hành động nói khác có thể phân loại theo kiểu câu ... châm chọc, xỏ xiên, chê bai… (tất nhiên trong những trường hợp cần thiết thì không coi sắc thái dùng được là tiêu cực) Trang 25Cách dùng kiểu câu phân loại theo mục đích nói theo lối gián tiếp

Ngày tải lên: 09/09/2020, 23:13

105 40 0
Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài hành động nói ở lớp 8

Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài hành động nói ở lớp 8

... 1.1.2 Về cách diễn đạt hành động nói 12 1.1.3 Phân lớp khái quát hành động nói theo kiểu câu phân loại theo mục đích nói 13 1.2 Năng lực lực giao tiếp 18 1.2.1 Khái ... giao tiếp Dạy học theo quan điểm giao tiếp, phát triển lực giao tiếp cho học sinh thực chưa đem lại kết mong muốn Điều đặt cho người nghiên cứu phương pháp giảng dạy chúng tơi cần nhanh chóng góp ... Quốc gia Hà Nội Hồng Hịa Bình (2015), “Năng lực đánh giá theo lực”, Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm TPHCM, (6), tr.21-30 Nguyễn Thị Thanh Bình (2006), “Một số xu hướng lí thuyết việc dạy tiếng

Ngày tải lên: 24/02/2021, 17:02

105 12 0
Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài hành động nói ở lớp 8

Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài hành động nói ở lớp 8

... Tôi chúc bạn lên đường may mắn b - Dùng câu phân loại theo mục đích nói theo lối trực tiếp Câu phân loại theo mục đích nói có thể được dùng theo lối trực tiếp, tức là được dùng đúng với chức năng ... hành động nói theo kiểu câu phân loại theo mục đích nói Ngoài những hành động nói quen thuộc và dễ nhận biết như xin lỗi, cảm ơn, mời, chào… những hành động nói khác có thể phân loại theo kiểu câu ... châm chọc, xỏ xiên, chê bai… (tất nhiên trong những trường hợp cần thiết thì không coi sắc thái dùng được là tiêu cực) Trang 25Cách dùng kiểu câu phân loại theo mục đích nói theo lối gián tiếp

Ngày tải lên: 25/02/2021, 11:01

105 14 0
Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài hành động nói ở lớp 8

Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài hành động nói ở lớp 8

... Tôi chúc bạn lên đường may mắn b - Dùng câu phân loại theo mục đích nói theo lối trực tiếp Câu phân loại theo mục đích nói có thể được dùng theo lối trực tiếp, tức là được dùng đúng với chức năng ... hành động nói theo kiểu câu phân loại theo mục đích nói Ngoài những hành động nói quen thuộc và dễ nhận biết như xin lỗi, cảm ơn, mời, chào… những hành động nói khác có thể phân loại theo kiểu câu ... châm chọc, xỏ xiên, chê bai… (tất nhiên trong những trường hợp cần thiết thì không coi sắc thái dùng được là tiêu cực) Trang 25Cách dùng kiểu câu phân loại theo mục đích nói theo lối gián tiếp

Ngày tải lên: 24/03/2021, 09:08

105 11 1
Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài hành động nói ở lớp 8

Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài hành động nói ở lớp 8

... Tôi chúc bạn lên đường may mắn. b - Dùng câu phân loại theo mục đích nói theo lối trực tiếp. Câu phân loại theo mục đích nói có thể được dùng theo lối trực tiếp, tức làđược dùng đúng với chức năng ... hành động nói theo kiểu câu phân loại theo mục đích nói Ngoài những hành động nói quen thuộc và dễ nhận biết như xin lỗi, cảm ơn, mời, chào… những hành động nói khác có thể phân loại theo kiểu câu ... Nam chọc, xỏ xiên, chê bai… (tất nhiên trong những trường hợp cần thiết thì khôngcoi sắc thái dùng được là tiêu cực) Trang 26Cách dùng kiểu câu phân loại theo mục đích nói theo lối gián tiếp

Ngày tải lên: 08/06/2021, 15:20

114 14 0
Luận văn thạc sĩ phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài hành động nói ở lớp 8

Luận văn thạc sĩ phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài hành động nói ở lớp 8

... 1.1.2 Về cách diễn đạt hành động nói 12 1.1.3 Phân lớp khái quát hành động nói theo kiểu câu phân loại theo mục đích nói 13 1.2 Năng lực lực giao tiếp 18 1.2.1 Khái niệm ... lực giao tiếp Dạy học theo quan điểm giao tiếp, phát triển lực giao tiếp cho học sinh thực chưa đem lại kết mong muốn Điều đặt cho người nghiên cứu phương pháp giảng dạy cần nhanh chóng góp phần ... Quốc gia Hà Nội Hồng Hịa Bình (2015), “Năng lực đánh giá theo lực”, Tạp chí Khoa học Đại học Sư phạm TPHCM, (6), tr.21-30 Nguyễn Thị Thanh Bình (2006), “Một số xu hướng lí thuyết việc dạy tiếng

Ngày tải lên: 09/06/2021, 08:02

106 21 0
Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài hành động nói ở lớp 8

Phát triển năng lực giao tiếp của học sinh trong dạy học nhóm bài hành động nói ở lớp 8

... chúc b ạn lên đường may mắn b - Dùng câu phân lo ại theo mục đích nói theo lối trực tiếp Câu phân loại theo mục đích nói có thể được dùng theo lối trực tiếp, tức là được dùng đúng với chức năng ... động nói theo kiểu câu phân loại theo m ục đích nói Ngoài những hành động nói quen thuộc và dễ nhận biết như xin lỗi, cảm ơn, mời, chào… những hành động nói khác có thể phân loại theo kiểu ... châm chọc, xỏ xiên, chê bai… (tất nhiên trong những trường hợp cần thiết thì không coi sắc thái dùng được là tiêu cực) Trang 25Cách dùng kiểu câu phân loại theo mục đích nói theo lối gián tiếp

Ngày tải lên: 12/06/2021, 19:44

105 14 0

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

w