skkn toán thpt đạt loại a

... chia đều cho 10, cho 12, cho 15 a-1 là BC ( 10;12;15)  Tìm a - 1 rồi mới tìm a - Tôi mở rộng ra ra bài toán tương tự cho học sinh : Nếu trường hợp bài toán cho tương tự nhưng thay vì thừa ... nên lập luận sai dẫn đến bài toán sai - Thiếu sự quan tâm của gia đình trong việc học ở nhà do đó các em chỉ làm bài tập “qua loa, lấy lệ” rồi đi chơi 3/ Biện pháp giải quyết các sai sót cho học ... 4 )  Ư ( 6 ) ( sai dấu ) hay thay vì ghi 6  ƯC ( 12 ; 18 ) học sinh lại ghi 6  ƯC (12 ;18 ) hay tập hợp M là tập hợp con của tập hợp A thì học sinh lại ghi M  A hay M A Biện pháp :

Ngày tải lên: 13/06/2015, 12:00

... cuộc họp, tọa đàm về công tác ATGT và tuyên truyền nâng cao ý thức chấp hành việc đội mũ bảo hiểm của học sinh khi đi xe gắn máy, xe đạp điện tham gia giao thông có Trang 5sự tham gia của các lực ... tham gia giao thông” 5/ Thành lập đội thanh niên xung kích đảm bảo ATGT để hướng dẫn học sinh khi tan trường tránh ùn tắc giao thông 6/ Tổ chức ký cam kết không vi phạm ATGT trong tháng giao ... nhiệm cao chấp Trang 8hành quy định ATGT và đội mũ bảo hiểm khi tham gia giao thông khi đi xe đạp điện, xe gắn máy, các em học sinh các chi đoàn tham gia các lớp tập huấn, các buổi họp giao ban sẽ

Ngày tải lên: 25/05/2020, 22:50

... chia đều cho 10, cho 12, cho 15 a-1 là BC ( 10;12;15) Tìm a - 1 rồi mới tìm a - Tôi mở rộng ra ra bài toán tương tự cho học sinh : Nếu trường hợp bài toán cho tương tự nhưng thay vì thừa 1 ... nên lập luận sai dẫn đến bài toán sai - Thiếu sự quan tâm của gia đình trong việc học ở nhà do đó các em chỉ làm bài tập “qua loa, lấy lệ” rồi đi chơi 3/ Biện pháp giải quyết các sai sót cho ... Ư ( 4 )  Ư ( 6 ) ( sai dấu  ) hay thay vì ghi 6 ƯC ( 12 ; 18 ) học sinh lại ghi 6 ƯC (12 ;18 ) hay tập hợp M là tập hợp con của tập hợp A thì học sinh lại ghi M A hay M A Biện pháp :

Ngày tải lên: 27/02/2021, 13:55

... hướng trả lời 1 Trang 10Cho a≥0,b≥0, ta có :2 a b ab + ≥ hay a b+ ≥2 ab , dấu “=” xảy ra khi và chỉ khi a b= Đặt câu hỏi 2: Vấn đề đặt ra ở đây làm sao ta xác định được đâu là a và đâu là b? Định ... đưa ra một dạng toán với nhiều cách giải khác nhau nhằm phát huy năng lực tìm tòi và sáng tạo, tư duy logic phù hợp với học sinh lớp 10 của trường THCS&THPT Như Thanh Thông qua một dạng toán ... hằng đẳng thức ( )2 a b+ và ( )2 a b− ? Định hướng trả lời 1: Ta có: ( )2 2 2 2 a b+ =a + ab b+ ; ( )2 2 2 2 a b− =a − ab b+ Đặt câu hỏi 2: Từ phương trình đã cho liên hệ để đưa về hằng đẳng thức?

Ngày tải lên: 02/04/2022, 07:30

... của bạn Hoa ? Bạn búp bê mặc váy màu xanh đứng ở phía nào của bạn Hoa ? Và lần hai tôi thay đổi bạn búp bê sang vị trí khác và đặt câu hỏi tương tự Trẻ nhìn và trả lời câu hỏi theo yêu cầu của ... tôi nói: “Các cầu thủ bóng đá của lớp ta vừa đi thi đấu về, sau đây là lễ trao giải.” Tiếng nhạc nổi lên, hai đội đi ra giơ tay vẫy Giải quả bóng vàng được trao cho cầu thủ Nguyễn Tấn Tài , các ... mới của cuộc sống sau này của trẻ Môn toán đã mang lại cho trẻ sự phát triển tư duy, đồng thời thông qua môn toán trẻ có thể tìm hiểu khám phá thêm về thế giới xung quanh mình Đến với môn toán

Ngày tải lên: 29/06/2016, 18:33

... thoại của bạn em nói sao? a What is the number ? b Will you call me ? c What’s your telephone number ? d What’s your aadress ? 9.Muốn khen một ngôi nhà đẹp em nói sao ? a What a beautiful ... em nói sao ? a Let’s play soccer B Play soccer c go soccer d have pay soccer 5 Khi em muốn giúp đỡ người khác em nói sao ? a Can you help me ? b Can I help you ? c And you d What about ... mà lớp đã đạt được sau một đợt thi đua của trường: I khow your class won in rice- cooking compertition, canguratulation ! , please give a big clap… * Số liệu điều tra tháng 1 /2009 ( sau khi đã

Ngày tải lên: 01/07/2014, 15:00

... Trang 12- Xạ khuẩn: Streptococus griseus, Streptococus rimosus, Streptococus fradiae….- Nấm mốc : Asperillus oryzae, Asperillus flavus, Asperillus terricola, Asperillus niger, Asperillus saitsi, ... tham gia vào quá trìnhamon hoá trong tự nhiên Đáng chú ý là các loài sau: -Vi khuẩn : Bacillus mycoides, Bacillus mensentericus, Bacillus subtilis, Bacillus cereus, Bacillus megatherium, Bacillus ... Asperillus saitsi, Asperillus awamori, Asperillus alliaceus, Rhizopus, Mucor, Gliocladium roseum. Vi khuẩn nitrit hóa Vi khuẩn nitrit là những vi khuẩn thuộc giống Nitrosomonas Đó là loại cầu khuẩn

Ngày tải lên: 25/10/2014, 21:22

... NOS20 của nước thải dẫn vào aeroten và NOS20 sau xử lí Chọn I = 4,2 m3/m2.hLượng không khí thổi vào aeroten trong 1 đơn vị thời gian (giờ): [3, trang 139] Trang 37Trong đó: HA = Chiều cao của Aeroten, ... dùng nước lớn nhất: qmax= 260l/người/ngđ -Yêu cầu cơ bản về chất lượng nước thải sau khi xử lí đạt loại A như sau: Bảng 4.1: Chất lượng nước thải sau khi xử lý đạt loại A Chỉ số Đơn vị Nước thải ... chất hữu cơ hòa tan, loại hợp chất dễ bị phânhủy nhất Còn loại hợp chất khó bị phân hủy, các hợp chất chưa hòa tan, khó hòatan ở dạng keo có cấu trúc phức tạp, cần được vi khuẩn tiết ra enzym ngoại

Ngày tải lên: 19/01/2015, 12:05

... chiều biến thiên của hàm số Thay đổi giá trị tham số để có các dạng khác nhau của đồ thị c d d M Trang 14c d e MTrang 15Thay đổi giá trị của tham số: Hình 2.7 Hoạt động 2: HS quan sát hình ảnh ... TRANG Bộ Môn: Toán – Trường THPT Thốt Nốt CẦN THƠ, 2015 Trang 2LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng tôi Các số liệu, kết quả trong đề tài là trung thực và chưa ... dựng bài của HS và kết quả bài kiểm tra (đối chiếu giữa lớp 12A6 năm học 2013-2014 với lớp 12A13 năm học 2014-2015) Đề bài kiểm tra 15 phút của học sinh khối 12 (12A6 và 12A13) (sau khi học

Ngày tải lên: 31/12/2015, 10:06

... xử lý sơ bộ qua các quá trình xử lý cơ học, hóa lý Các phương pháp sinh học có thể được phân chia dựa trên các cơ sở khác nhau, nhưng chúng ta có thể chia thành hai loại chính như sau: - Xử lý ... nước thải đạt loại A” để góp phần bảo vệ sức khỏe người dân, người lao động và môi trường xung quanh Trang 4Chương 1: TỔNG QUAN 1.1.1 Quy trình sản xuất của nhà máy Tùy thuộc vào các loại nguyên ... được đưa vào hệ thống xử lý Tại đây nước thải được xử lý lần lượt qua các công trình đơn vị như sau: sự ăn mòn hóa chất Bao gồm các thanh kim loại xếp song song nhau có tiết diện tròn hay hình

Ngày tải lên: 08/02/2016, 02:42

... trống hình ảnh về gia đình - Hình ảnh các thành viên trong gia đình - Hình ảnh các hoạt động trong gia đình - Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì? - Bạn nhỏ trong tranh đang khoanh tay chào ông bà và ... đề: Bé và gia đình thân yêu của bé Để trẻ hiểu biết thêm về gia đình và các thành viên trong gia đình Thêmyêu quý gia đình, thích hát những bài hát về gia đình, tôi đã trang trí xung quanhlớp các ... tôi trang trí có nội dung rõ ràng, màu sắc đẹp và hình ảnhsống động, các hình ảnh này đều mang tính thẫm mỹ và tính giáo dục cao Tôi trang trí và dán tranh vừa tầm mắt của trẻ, giúp trẻ quan sát,

Ngày tải lên: 29/06/2016, 17:58

... là vào mu a thu hoạch l a Nên gặp toán em làm ít, làm thường mắc sai lầm sau: Ví dụ : tìm x , biết x −3 =2 Học sinh ch a nắm đẳng thức xảy (2> ) mà xét hai trường hợp x-3 >0 x -3 < giải hai ... có A( x) = B(x) A( x) = - B(x) sau giải hai trường hợp với điều kiện B(x) ≥ Cách : Dư a vào định ngh a xét trình biến biểu thức ch a dấu giá trị tuyệt đối A( x) = B(x) +Xét A( x) ≥ ⇒ x? Ta có A( x) ... thức sau : 1, Yêu cầu học sinh nắm vững cách giải tốn tìm x dạng A( x) = B(x) dạng cần nắm vững quy tắc bỏ dấu ngoặc ,chuyển vế 2, Định lí tính chất giá trị tuyệt đối A A A ≥ = -A A

Ngày tải lên: 28/08/2016, 16:27

... học sinh : Khi đếm tam giác ABC học sinh có cách ®Õm lµ : ABC; ACB; BAC; BCA: CAB; CBA, nhng cách đếm tam giác ABC mà thôi.Chính ta tính tam giác - Bớc :Hớng dẫn giải toán ( D a vào phần phân tích ... qua đỉnh tam giác ta có tam giác tạo thành;Nếu vẽ đờng thẳng qua đỉnh tam giác ta đợc tam giác tạo thành; Nếu vẽ đờng thẳng qua đỉnh tam giác ta đợc tam giác tạo thành D a vào quy luật ta lập bảng ... có chung đỉnh A đáy tam giác đoạn thẳng nằm đoạn BC ta liệt kê đợc tam giác theo tên đỉnh là: ABH, AHK, AKC, AKB, AHC, ABC + Cách 2: Nếu đánh số thứ tự liệt kê tam giác ta đợc tam giác theo số...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 19:10

... số không âm a1 ,a2 , a3 , a4 ta có a1 + a + a3 + a 4 ≥ a1 a a3 a Chứng minh Áp dụng bất đẳng thức Cô-si cho hai số khơng âm ta có a1 + a ≥ a1 a a3 + a ≥ a3 a ( ) a1 a + a3 a ≥ a1 a a a ( 5) ( 6) ... ba số không âm Với ba số khơng âm a1 , a2 , a3 ta có a1 + a2 + a3 ≥ a1 a2 a3 Chứng minh Áp dụng bất đẳng thức Cô-si cho hai số không âm, ta có: ( 3) a1 + a ≥ a1 a a3 + a1 a a3 ≥ a3 a1 a a3 2 a1 ... a1 a + a3 a1 a a3   ( 4)  ≥ a a a a a a = 43 a a a  3  ( 5) a +a +a Cộng vế ( 3) , ( 4) ( 5) ⇔ ≥ a1 a a3 (đpcm) Dấu đẳng thức xảy ⇔ ( 3) , ( 4) ( 5) , đồng thời xảy đẳng thức ⇔ a1 = a = a3 ...

Ngày tải lên: 09/07/2014, 22:01

... nhiên ch a có sách tham khảo viết sai lầm học sinh giải tốn Vì nhà trường cần quan tâm việc trang bị thêm sách tham khảo loại để học sinh tìm tòi sai lầm thường mắc giải tốn để em tránh sai lầm ... dx + 2x + * Sai lầm thường gặp: I= d ( x + 1) ∫ ( x + 1) −1 +1 = arctg ( x + 1) −1 = arctg1 − arctg = π * Nguyên nhân sai lầm : Học sinh không học khái niệm arctgx sách giáo khoa thời * Lời giải ... sinh để từ đ a lời giải toán +Thực nghiệm sư phạm GV : Đặng Ngọc Liên SKKN : Một số sai lầm thường gặp học sinh tính tích phân cách khắc phục PHẦN II: NỘI DUNG I/ CƠ SỞ KHOA HỌC : D a nguyên tắc...

Ngày tải lên: 19/09/2014, 20:35

... nghiệm hay tốn khơng có điều kiện phức tạp toạ độ giao điểm ta sử dụng đồ thị hàm số bậc ba để giải toán Người thực hiện: Phan Thị Tâm- THPT Xuân Mỹ Tr 10 SKKN: MỘT SỐ BÀI TOÁN GIAO ĐIỂM C A ĐỒ ... biệt (m tham số) Định hướng: Xét phương trình hồnh độ giao điểm (C) (d), ta có: Người thực hiện: Phan Thị Tâm- THPT Xuân Mỹ Tr SKKN: MỘT SỐ BÀI TOÁN GIAO ĐIỂM C A ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC BA VỚI MỘT ... trình hồnh độ giao điểm ta khơng dễ dàng tìn nghiệm phương trình, ta Người thực hiện: Phan Thị Tâm- THPT Xuân Mỹ Tr SKKN: MỘT SỐ BÀI TOÁN GIAO ĐIỂM C A ĐỒ THỊ HÀM SỐ BẬC BA VỚI MỘT ĐƯỜNG...

Ngày tải lên: 20/09/2014, 09:05