sang kien kinh nhiem vat ly lop 6

... Trang 1Đề tài : Sáng kiến kinh nghiệmNÂNG CAO HIỆU QUẢ BÀI THỰC HÀNH VẬT LÍ 6: XÁC ĐỊNH KHỐI LƯỢNG RIấNG CỦA SỎI I Lý do chọn đề tài làm sáng kiến kinh nghiệm. Trong những năm gần đây, ... VẬT Lí. BÀI: THỰC HÀNH ĐO KHỐI LƯỢNG RIấNG CỦA SỎI 10-8,5 < 8,5-6,5 < 6,5 -5 < 5 - 3,5 < 3,5 ≥5;% <5;% Trang 96 Kết luận: Phương pháp này đã được áp dụng nhiều tiết ở trường và ... dung được ỏp dụng cho bài thực hành vật lý 6 SKKN này đựợc nghiên cứu tại trờng THCS Ba Lòng Trang 2- Số học sinh là đối tợng tham gia đề tài này là 69 em Chuyên đề này đợc thực hiện ở bài: Thực

Ngày tải lên: 17/05/2015, 12:00

... được:     = = 6 2 6 1 10 6 10 8 x x - Vì C1< C2 , nên f 1 > f 2 , tức là     = = Hz f Hz f 6 2 6 1 10 6 10 8 Cách 2(Áp dụng pt đã thống nhất): - Vì f nt = 10 10 6Hz > f ss ... > f ss = 4 , 8 10 6Hz , nên f 1 và f 2 là nghiệm của phương trình: 0 2 2 2 − fnt + fnt fss x + fnt fss = x - Thay số và giải ra ta được:     = = 6 2 6 1 10 6 10 8 x x Trang 7- Vì ... 5/5 15 phút 5 Lê Thị Lượng 12A1 5/5 28 phút 5/5 14 phút 6 Dương Thị Hương 12A1 4/5 33 phút 5/5 16 phút 7 Lê Xuân Sang 12A1 4/5 34 phút 5/5 16 phút 9 Phạm Thị Bích 12A2 3/5 45 phút 4/5 25 phút 10

Ngày tải lên: 12/06/2016, 00:13

... tại vị trí li độ x Trang 6c Tính thời gian ngắn nhất vật đi từ vị trí ly độ x1 đến vị trí ly độ x2- Hướng dẫn: Vận dụng lý thuyết cơ bản ta có: + Vận tốc và gia tốc tại ly độ x: v = 2 2 � ; a ... thời gian ngắn nhất để vật đi từ vị trí ly đọ x1 đến ly độ x2 2.2 Phát triển bài toán và biện pháp giải quyết. 2.2.1 Khi đang dao động, tại vị trí vật có ly độ x thay đổi khối lượng của vật bằng ... đã nghiên cứu và đúc rút kinh nghiệm thông qua đề tài: “Bài toán thay đổi cấu trúc con lắc lò xo nằm ngang khi đang dao động” Trong giới hạn của một đề tài sáng kiến kinh nghiệm tôi chỉ nghiên

Ngày tải lên: 26/09/2019, 09:50

... i gian ng n nh t v t đi t  v  trí ly đ  xờ ắ ấ ậ ừ ị ộ 1 đ n v  trí ly đ   xế ị ộ 2 ­ H ướ ng d n ẫ : V n d ng lý thuy t c  b n ta có:ậ ụ ế ơ ả + V n t c và gia t c t i ly đ  x:  v = ậ ố ố ạ ộ ω A2 ... + Kho ng th i gian ng n nh t đ  v t đi t  v  trí ly đ  xả ờ ắ ấ ể ậ ừ ị ọ 1 đ n ly đ  xế ộ 2    N' Trang 72.2.1. Khi đang dao đ ng, t i v  trí v t có ly đ  x  thay đ i kh i lộ ạ ị ậ ộ ổ ố ượng  c ... u và đúc rút kinh nghi m thông qua đ  tài: “ứ ệ ề Bài toán thay đ i c uổ ấ  trúc con l c lò xo n m ngang khi đang dao đ ngắ ằ ộ ”. Trong gi i h n c aớ ạ ủ   m t đ  tài sáng ki n kinh nghi m tôi ch

Ngày tải lên: 08/01/2020, 08:57

... cường dự giờ, tư vấn, rút kinh nghiệm - Tổ chức sinh hoạt các chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn dựa trên giờ dạycho toàn giáo viên trong đơn vị tham gia, thảo luận rút kinh nghiệm về phươngpháp ... cùng với kế toán chủđộng xây dựng kế hoạch kinh phí hàng năm, sử dụng có hiệu quả, tiết kiệm, hợp lýnguồn ngân sách được phân bổ để có thể dành một phần kinh phí cho mua sắm,đầu tư, tăng cường CSVC, ... hếtgiáo viên VNEN đã thực hiện thành công việc chuyển đổi từ vai trò giảng giải,truyền thụ kiến thức sang tổ chức, hướng dẫn học sinh cách học, theo dõi kiểm soáthọc sinh tự học; đa số giáo viên VNEN

Ngày tải lên: 25/09/2016, 10:39

... lý 6 2 Đại lượng cần đo là chiều dài bàn học , bề dày cuốn sách VL 6 3 Dụng cụ : thước dây hoặc thườc thẳng có GHĐ 1, 5 m trở lên, thước kẻ chia vạch mm 4, 5 ( không nhất thiết phải có ) 6, ... độ chính xác , sai số đến mức có thể chấp nhận được ở trường phổ thông Trong chương trình vật lý 6 ,nên chọn các bài sau để tổ chức thí nghiệm đồng loạt : đo độ dài,đo thể tích, khối lượng , lực ... phải thí nghiệm ngay trên lớp , nên chia nhóm theo bàn học Vậy mỗi nhóm thích hợp nhất là 2 bàn ( 6 học sinh đến 8 học sinh) Giáo viên phải là người trực tiếp hướng dẫn sự phân công tổ chức nhóm,

Ngày tải lên: 11/05/2015, 21:02

... liệu, sách giáo khoa và thực tiễn dạy học của lớp 6A( 2011 - 2012), lớp 6A( 2012 - 2013), lớp 6A( 2013- 2014), lớp 6A( 2014- 2015), 6A( 2015- 2016), của trường THCS Đánh giá quá trình dạy Vật ... sinh Đúc rút kinh nghiệm trong quá trình nghiên cứu 1.5 Giới hạn, phạm vi nghiên cứu Trong chương trình Vật lý lớp 6 2 NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lý luận của vấn đề Trên thực tế, học sinh lớp 6 là học ... Trang 1 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: PHƯƠNG PHÁP GIÚP HỌC SINH CÓ KĨ NĂNG HỌC TẬP MÔN VẬT LÝ 6 1 MỞ ĐẦU 1.1 Lý do chọn đề tài Vật lý là cơ sở cho nhiều

Ngày tải lên: 25/10/2021, 09:26

... năng (6)các chất cho phiến lá (2) Bảo vệ (3) Lỗ khí (4) Đóng mở (5) Lục lạp (6) Vận chuyển - GV chấm điểm 2- 3 học sinh, nhận xét tuyên dương 5 Dặn dò: Học bài trả lời câu hỏi SGK trang 67 Đọc ... định điều kiện học tập của học sinh, trình độ học sinh, kinh nghiệm và trình độ giáo viên 2 Tham khảo các tài liệu giảng dạy môn Sinh 6 3 Tham khảo ý kiến bạn đồng nghiệp 4 Nghiên cứu thực tế ... hiện có của trường 5 Tự làm đồ dùng dạy học có chất lượng Trang 56 Nghiên cứu thực tế phương pháp dạy học mới vế thay sách lớp 6 doSở và phòng tổ chức 7 Điều kiện dạy học cụ thể: cách tổ chức

Ngày tải lên: 21/09/2014, 14:03

... những quan niệm về quá khứ, hiện tại, tương lai của xã hội đó Nền kinh tế nước ta được chuyển đổi từ cơ chế kế hoạch tập trung sang cơ chế thị trường có sự quản lý của Nhà nước được nhiều năm ... thành quả của những môn khoa học có liên quan, cần phải tiếp thu những thành tựu tiên tiến, những kinh nghiệm và phương pháp giảng dạy theo hướng đổi mới Với những lý do trên nên tôi chọn chuyên ... thành người lao động làm chủ đất nước, có trình độ văn hoá cơ bản, đáp ứng những yêu cầu phát triển kinh tế xã hội Những con người có trí tuệ và năng lực sáng tạo, có phẩm chất đạo đức, tư tưởng tốt

Ngày tải lên: 26/04/2015, 18:00

... chúng ta biết thế giới đã bớc sang thế kỷ 21 cùng với sự phát triển sâu rộng của khoa học kĩ thuật và công nghệ Trớc bối cảnh thế giới đang tiến gần đến một nền kinh tế trong phạm vi toàn cầu, ... Phải thực hiện đổi mới phơng pháp giảng dạy từ phơng pháp dạy học thụ động” thầy đọc - trò chép” sang phơng pháp giảng dạy tích cực - chủ động, sáng tạo theo hớng “Phát huy trí lực của học sinh, ... khoa là một trong những phơng tiện thể hiện phơng pháp dạy học tích cực Trong chơng trình vật lý 6, học sinh đã nhiều lần tập đa ra “Dự đoán” và đợc giáo viên hớng dẫn làm thí nghiệm để kiểm tra

Ngày tải lên: 12/05/2015, 04:00

... Q1 = mc(80-20) => m = Kg c Q 2 , 1 60 2500 10 8 , 1 60 5 - Đoạn BC : Chất lỏng hoá hơi.TRong giai đoạn này có nhận một nhiệt lợng ∆Q = Q2- Q1 = (12,6 – 1,8 ).105 J = 10,8.105J và nhiệt lợng ... điểm và vị trí ô tô xuất phát làm mốc) x1 = 60.t (km) Phơng trình chuyển động của xe khách: x2 = 50 + 40t (km) 0 50 2 150 Xe khách t(h) s(km) ô tô Trang 6THCS Thời điểm và vị trí hai xe gặp nhau: ... 2000 Q = 20 + 2000 Q Thay các giá trị của Q bằng : 20 000J ;40 000J; 60 000J: hay ta có bảng biến thiên: Q(J) 20 000 40 000 60 000 80 000 Ta có đồ thị biểu diễn sự phụ thuộc nhiệt độ của bình

Ngày tải lên: 25/06/2015, 11:00

... C2 : SGK trang 16: Biểu diễn những lực sau đây a) Trong lực của một vật có khối lơng 5 kg ( tỉ xích 0,5 cm ứng với 10 N ) b) Lực kéo 15000 N theo phơng nằm ngang, chiều từ trái sang phải ( tỉ ... giáo trình: phơng pháp dạy học Vật lý giải bài tập vật lý ở trờng Trung học cơ sở + Trao đổi kinh nghiệm thông qua tổ bộ môn trong trờng, dạy thử nghiệm theo phơng pháp mới V Lịch sử nghiên ... tiêu của việc giải bài tập, để học sinh thấy tầm quan trong và sự cần thiết phải học phần đó Trang 6+ Kết hợp đúng đắn việc giải bài tập của cả lớp với cá nhân trong lớp Có trờng hợp giáo viên đa

Ngày tải lên: 10/11/2015, 12:04

... “ sử dụng hiệu quả hình thức tổ chức hoạt động nhóm trong giảng dạy sinh học lớp 6” 2.4 Hiệu quả của sáng kiến kinh nghệm 1 ĐẶT VẤN ĐỀ Trang 2Cuộc sống của chúng ta biết bao điều kì thú sảy ra ... do trên tôi mạnh dạn nghiên cứu và thực hiện sáng kiến kinh nghiệm “Sử dụng hiệu quả hình thức hoạt động nhóm trong giảng dạy sinh học lớp 6” ở trường THCS Đức Phong-Mộ Đức 2 GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ ... lớp 6 với hình thức hoạt động nhóm - Tháng 9/2012 Tên lớp TS HS Số HS có thái độ hào hứng Số HS có thái độ bình thường ít quan tâm Ghi chú Kết quả khảo sát chất lượng bộ môn Sinh học lớp 6- đầu

Ngày tải lên: 11/06/2016, 19:25

... Trang 1Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm Dạy phát âm trong Tiếng Anh cho học sinh lớp 6 Phần i Đặt vấn đề I Lý do chọn sáng kiến Đứng trớc bối ... tìm tòi, học hỏi đúc rút kinh nghiệm từ sách vở, tài liệu và các đồng nghiệp đi trớc cùng với kinh nghiệm qua một vài năm công tác, tôi mạnh dạn đề xuất sáng kiến “một số kinh nghiệm dạy trong Tiếng ... sounds) nhiều hơn số chữ (26 letters) Một chữ có thể phát âm thành những âm khác nhau, ví dụ: /ei/ nh trong từ “plane” /plein/ /ﮟ/ nh trong từ “want” /w ﮟ nt/ Trang 6Chữ “a” đợc phát âm /ổ/

Ngày tải lên: 26/07/2016, 07:34

... ϕ = 600 = π/6 ứng với trường hợp (2) vật dao động đang đi theo chiều âm Như vậy vị trí B là phù hợp với yêu cầu của đề bài Vậy ta chọn ϕ = - π/6 ==> Ptdđ của vật là: x = 2cos(10t - π/6) (cm) ... (cm) Tam giác vuông OxA có cos = : 2 → = 600 Có hai vị trí trên đuờng tròn, mà ở đó đều có vị trí x = cm Trên hình tròn thì vị trí B có ϕ = - 600 = - π/6 tương ứng với trường hợp (1) vật dao động ... điện : T = 2π/ω = 1/60 s - Thời gian sáng của đèn trong 1 chu kỳ là: π ∆ϕ ∆ϕ ∆ = ω = π = = = π - Thời gian sáng của đèn trong 1s là: +) Số chu kì trong 1s: n t 1 60 T 1/ 60 = = = +) Một chu kỳ

Ngày tải lên: 31/07/2016, 12:45

... Phân loại bài tập vật lý 1.2.1 Bài tập vật lý định tính hay bài tập câu hỏi lý thuyết Trang 6 - Là bài tập mà học sinh không cần phải tính toán (Hay chỉ có các phép toán đơn giản) mà chỉ vận

Ngày tải lên: 31/07/2016, 12:58

... ta có thể biến đổi x1=4cost=8sin 6  cost, x2=4 3sint=8cos 6  sint Phương trình dao động tổng hợp: Trang 6x= x1+x2 =8(sin6cost+ cos6 sint)= 8cos(t+ 6  ) b Tổng hợp dao động bằng việc ... véc tơ quay OM1 biểu diễn DĐĐH x1 và OM2 biểu diễn x2 vào thời điểm t=0 Theo quy ước ở mục 9, Bài 6 thì: OM1 có độ dài A1 và hợp với trục x góc (Ox, OM1 )=1 vào lúc t=0 OM2 có độ dài A2 và hợp ... nhỏ để củng cố kiến thức cho học sinh VD: Cho hai DĐĐH cùng phương có phương trình: x1=4cost, x2=6cos(t+/2) Trang 8a Vẽ đồ thị các dao động thành phần và dao động tổng hợp trên cùng một hình

Ngày tải lên: 31/07/2016, 16:11

... =   =  Trang 6 Từ (3) và (4) ta được α  = 0 1 o 2 2 2 0 0 v sin 0 v sin gt g b) Vật chạm đất khi D y 0 t t =   =  Thế vào (4) ta được = 0 α D 2v sin t g (8) Từ (6) và (8) thấy ... ⇒ 2 gt 4v sin v sin QI NC Trang 9Vậy độ cao cực đại mà vật đạt được là : H = QI = 0 v sin 2g α (6) * Từ việc giải bài toán trên ta thấy : Để giải các bài toán về chuyển động ném xiên theo phương ... theo phương ngang với vận tốc ban đầu v0 = 20 m/s Hãy xác định tầm xa của vật đó Cho 2 Trang 16ĐS : 02h g Bài 2: ở độ cao h = 20m so với mặt đất một vật được ném lên với vận tốc vuur0 ban đầu

Ngày tải lên: 31/07/2016, 16:14

... Khối 69 15 17,0 14 15,9 40 45,45 19 21,5 Khối 82 10 10,9 14 18,9 35 47,3 15 20,2 Khối 78 20 21,9 30 32, 96 30 32, 96 11 12,08 Khối 94 25 27,7 30 33,33 25 27,77 10 11 Tổng 428 84 109 165 76 cộng ... kiểm Khối TSHS ĐẠT % CHƯA % ĐẠT 75 92,59 7,40 80 70 87 87 399 9,09 94,59 95 ,6 96, 66 4 25 9,09 5,40 4,39 3,33 105 TỔNG 69 82 78 94 428 * Cơ sở vật chất: Số liệu đầu năm học: Phòng kiên cố : phòng ... người Số lớp Học sinh KHỐI Số học sinh Nữ dân tộc NỮ DT I 105 45 74 32 II 69 24 50 17 III 82 41 46 26 IV 78 33 48 25 V 94 44 56 29 CỘNG 5K 29 428 187 27 12 Chất lượng học sinh cuối kỳ I học 2012 –...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 19:14