sang kien kinh nghiem toan 8

... Trang 3- Rút ra bài học kinh nghiệm 1.3: Đối tượng nghiên cứu : Sách giáo khoa đại số lớp 8 ; Sách giáo viên ; sách tham khảo nâng cao Sách bài Tập toán 8 tập hai Học sinh lớp 8 trường THCS Nguyễn ... tích ' được học khá kỹ ở chương trình lớp 8 , nó có rất nhiều bài tập và cũng được ứng dụng rất nhiều để giải các bài tập trong chương trình đại số lớp 8 cũng như ở các lớp trên Vì vậy yêu cầu ... chương trình Học kỳ II môn đại số lớp 8 1.5 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp đọc sách và tài liệu - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp thực nghiệm

Ngày tải lên: 04/01/2018, 19:11

... cứu và tiến hành 4.1 Ph-ơng pháp nghiên cứu : -Tham khảo thu thập tài liệu -Phân tích,tổng kết kinh nghiệm - Kiểm tra kết quả chất l-ợng học sinh 4.2.Ph-ơng pháp tiến hành : Thông qua các ... kết quả tiếp thu về chứng minh tam giác bằng nhau nh- sau: Trang 3Điểm d-ới 5 Điểm 5 - 6 Điểm 7 - 8 Điểm 9 - 10 2.2 Nguyên nhân của thực tế trên: Đây là dạng toán t-ơng đối mới lạ và khó với học ... ADH = ADK DH = DK Từ đó ta chứng minh đ-ợc BDH = EDK BD = ED A H C B K A E K C D B H I Trang 8Cách 2: Trên tia AB lấy điểm F sao cho AF = AE  ADE = ADF DE = DF (1) Chứng minh: Tam giác

Ngày tải lên: 10/03/2021, 21:15

... dụng - Rút ra bài học kinh nghiệm 1.3: Đối tượng nghiên cứu : Sách giáo khoa đại số lớp 8 ; Sách giáo viên ; sách tham khảo nâng cao Sách bài Tập tốn 8 tập hai Học sinh lớp 8 trường THCS Trang ... tích ' được học khá kỹ ở chương trình lớp 8 , nĩ cĩ rất nhiều bài tập và cũng được ứng dụng rất nhiều để giải các bài tập trong chương trình đại số lớp 8 cũng như ở các lớp trên Vì vậy yêu cầu ... chương trình Học kỳ II môn đại số lớp 8 1.5 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp đọc sách và tài liệu - Phương pháp nghiên cứu sản phẩm - Phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Phương pháp thực nghiệm

Ngày tải lên: 10/03/2021, 21:25

... T 1 2 3 4 5 6 7 Sách giáo khoa đại số 8 tập II Sách hướng dẫn giáo viên đại số tập II Sách bài tập đại số 8 tập II Ôn tập đại số 8 Các bài toán hay đại số 8 Các bài toán chọn lọc (Bồi dưỡng học ... S =   � 2 VÍ DỤ 5 : Giải phương trình : 2 x4  20 x2  18 0  Đặt x2  a nên ta có cách giải sau 2x4 20x2  18 0�2a2 20x 18 0 � 2a2 10a9 0� 2a2 9a a 9 0 Trang 3 �2��a2 ... � �  � �  � � 0 x  x  x  x  x  x  � 94 93 92 91 90 89 � x  95 0  � x   95 Vì : 0 94 93 92 91 90 89     � Vậy nghiệm của phương trình là : S =  95 VÍ DỤ 3: Giải

Ngày tải lên: 10/03/2021, 21:27

... Trang 1PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ.G.Polya (1887-1985) – Nhà toán học và là nhà sư phạm Mỹ gốc Hunggary đã khuyên rằng: “Ngay khi lời ... tập ở SGK cùng một ít kinh nghiệm trong giảng dạy tôi xin trình bày một số kinh nghiệm nhỏ để “Dạy học sinh giải một số bài tập chương I – Hình Học 8 bằng nhiều cách” như ... sinh giỏi hình học Tôi chỉ nêu lên những kinh nghiệm của mình, về việc dạy học sinh giải một số bài toán trong chương I - Hình học 8 bằng nhiều cách Nhằm giúp học sinh thu

Ngày tải lên: 10/03/2021, 21:35

... hình gì? Vì sao? b Tứ giác EMFN là hình gì? Vì sao? Trang 4 (Bài tập 85 trang 109/ chương I- Hình học 8)Nhận xét: Dự đoán hình tứ giác ADFE Ta thấy đề bài cho hình chữ ... các cạnh AB, BC, CD, DA Tứ giác EEGH là hình gì? Vì sao? (Bài tập 48 trang 93, chương I – Hình học 8) Trang 6Phân tích:Bằng trực giác ta dự đoán tứ giác EEGH là hình bình ... bộ hơn rất nhiều Kết quả kiểm tra 1 tiết cuối chương I – Hình học 8 đạt được như sau: Như vậy, đã có 87/114 học sinh đạt điểm từ trung bình trở lên, chiếm tỉ lệ 76.3%

Ngày tải lên: 10/03/2021, 21:36

... + 8x + 7) (x2 + 8x + 15) + 15 Đặt x2 + 8x + 7 = y ta được: y (y + 8) + 15 = y2 + 8 y + 15 = y2 + 3 y + 5 y + 15 = (y + 3) (y + 5) =(x2 + 8x + 7 + 3) (x2 + 8x + 7 + 5) = (x2 + 8x ... =(x2 + 8x + 7 + 3) (x2 + 8x + 7 + 5) = (x2 + 8x + 10) (x2 + 8x + 12) = (x2 + 6x + 2x + 12) (x2 + 8x + 10) = (x + 6) (x + 2) (x2 + 8x + 10) 3- Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp ... đẳng thức Từ đó có nhiều khả năng biến đổi đa thức đã cho thành tích Cách 1: x2 + 6x + 8 = x2 + 2x + 4x + 8 = x (x+2) + 4 (x+2) = (x+2) (x+4) Cách 2: x2 + 6x + 9 - 1 = (x+3)2 - 1 = (x + 3 -

Ngày tải lên: 16/03/2021, 20:14

... (x+3)(x+5)+15 = (x2 + 8x +7) (x2 + 8x +15) + 15 Đặt t = x2 + 8x +11  (t - 4)(t + 4) +15 = t2 - 1 = (t + 1)(t - 1) Thay t = x2 + 8x +11 , ta có (x2 + 8x + 12) (x2 + 8x +10) (x2 + 8x +10)(x +2)(x ... phương trình 3x2 + 10xy + 8y2 = 96 Ta có: 3x2 + 10xy + 8y2= 3x2 + 4xy + 6xy + 8y2 = x (3x + 4y) + 2y (3a + 4y) = (3n + 4y) (x + 2y) = 96 Ta có: 96 - 1.96 = 2.48 = 3.32 = 4.24 = 8.12 = 6.16 Mà x, y ... nhân tử 1) x3 - 4x2 + 8x - 8 2) x2y + xy2 + x2z + xz2 + yz2 + 2xyz 3) x2 + 7x + 10 Trang 84) y2 + y - 25) n4 - 5n2 + 4 6) 15x3 + x2 - 2n 7) bc (b - c) ac (a - c) + ab (a - b) 8) ab (a - b) - ac

Ngày tải lên: 16/03/2021, 20:16

... cao nhất Chính vì vậy tôi chọn và nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh học phân môn hình học lớp 8” nhằm giúp nâng cao hiệu quả học tập cho các em học sinh. ... Trang 1PHÒNG GD & ĐT Trường: THCS      Họ và tên: Giới tính: Dân tộc: Kinh Ngày tháng năm sinh: Chức vụ: Giáo viên Đơn vị: Bàu Cạn, Tháng năm I ĐẶT VẤN ĐỀ. 1 Mờ ... vận dụng những gì đã học vào thực tiễn?… Qua điều tra về mức độ hứng thú học môn Hình học của lớp 8A đầu năm cho thấy kết quả: Tổng số HS Số HS có hứng thú Số HS không có hứng thú Kết quả khảo sát

Ngày tải lên: 16/03/2021, 20:20

... 15 = (x2 + 8x + 7) (x2 + 8x + 15) + 15 Đặt x2 + 8x + 7 = y ta được: y (y + 8) + 15 = y2 + 8 y + 15 = y2 + 3 y + 5 y + 15 = (y + 3) (y + 5) Trang 8 =(x2 + 8x + 7 + 3) (x2 + 8x + 7 + 5) ... (x+3)(x+5)+15 = (x2 + 8x +7) (x2 + 8x +15) + 15 Đặt t = x2 + 8x +11  (t - 4)(t + 4) +15 = t2 - 1 = (t + 1)(t - 1) Thay t = x2 + 8x +11 , ta có (x2 + 8x + 12) (x2 + 8x +10) (x2 + 8x +10)(x +2)(x ... Trang 8 =(x2 + 8x + 7 + 3) (x2 + 8x + 7 + 5) = (x2 + 8x + 10) (x2 + 8x + 12) = (x2 + 6x + 2x + 12) (x2 + 8x + 10) = (x + 6) (x + 2) (x2 + 8x + 10) 3- Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương

Ngày tải lên: 23/05/2021, 14:40

... tích rồi chuyển sang dạng bình phương -Viết các số : 1; 8; 27; … dưới dạng lập phương thì học sinh sẽ vận chiều ngược của công thức số 1 viết các số ở trên thành tích rồi chuyển sang dạng lập phương ... sinh yếu thực hiện Đây cũng là những kinh nghiệm trong quá trình giảng dạy của tôi để đúc kết thành đề tài: Một số biện pháp giúp học sinh yếu môn toán lớp 8 “phần phân tích đa thức thành nhân ... khác nhau nên tôi chú trọng nghiên cứu và áp dụng ở lớp 8 của mình trong năm học 2012 – 2013 này Đề tài này tôi chỉ nghiên cứu về môn Toán 8 của phần phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương

Ngày tải lên: 19/06/2021, 20:46

... dụng - Rút ra bài học kinh nghiệm 1.3: Đối tượng nghiên cứu : Sách giáo khoa đại số lớp 8 Sách giáo viên, sách tham khảo nâng cao Sách bài tập toán 8 tập hai Học sinh lớp 8 trường THCS Thanh Tuyền ... tích” được học khá kỹ ở chương trình lớp 8, nó có rất nhiều bài tập và cũng được ứng dụng rất nhiều để giải các bài tập trong chương trình đại số lớp 8 cũng như ở các lớp trên Vì vậy yêu cầu ... giải phương trình tích là vấn đề quan trọng Nắm được tinh thần này trong quá trình giảng dạy toán 8 tôi đã dày công tìm tòi nghiên cứu để tìm ra các phương pháp giải phương trình tích đa dạng và

Ngày tải lên: 17/10/2021, 06:43

... HỘI CHR NGHĨA VIỆT NAMĐộc Lập – Tự do – Hạnh phúc Phú Tân, ngày 10 tháng 1 năm 2018 BÁO CÁO SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM - Tên sáng kiến: Giúp học sinh biết cách vận dụng lý thuyết vào giải bài ... a<0 => a3<0 Ta có kết quả rút gọn a6  a3  a3  Cho học sinh làm tiếp các bài tập 8c, 8d (Sách giáo khoa)  Rút gọn 2 a2 với a�0 và (a 2) 2 với a<2 để củng cố Vấn đề đưa ra thừa ... sau:  Đưa thừa số ra ngoài dấu căn: Tính a/ 8 5 2  b/ 2 2 5 2  - Có thể học sinh không giải được bài a mà giải được bài b 2 2 5 2 7 2   Trang 8- Nếu học sinh giải được cả hai bài thì giáo

Ngày tải lên: 03/03/2022, 16:02

... ĐỀ: 1 Thực trạng của vấn đề nghiên cứu: Trang 2Năm học 2008 – 2009 được sự phân công của Ban giám hiệu tôi đảmnhận giảng dạy môn toán 8 Sau khi tôi dạy xong các “phương pháp phân tích đa thức ... tử chung thì ta chuyển sang bước 2 -Bước 2: Nếu đa thức có dạng hằng đẳng thức thì áp dụng “phương pháp dùng hằng đẳng thức” nếu không có dạng hằng đảng thức thì ta chuyển sang bước 3 -Bước 3: ... thức thành nhân tử” trong năm học 2008 – 2009 và tôi đã đưa ra một số biện pháp khắc phục sai lầm Năm học 2009 – 2010 tôi lại được đảm nhận dạy môn toán 8, nên tôi mạnh dạn áp dụng một số biện

Ngày tải lên: 17/11/2022, 17:47

... (x2 + 8x + 7) (x2 + 8x + 15) + 15 Đặt x2 + 8x + 7 = y ta đợc: y (y + 8) + 15 = y2 + 8 y + 15 = y2 + 3 y + 5 y + 15 = (y + 3) (y + 5) =(x2 + 8x + 7 + 3) (x2 + 8x + 7 + 5) = (x2 + 8x ... (x+3)(x+5)+15 = (x2 + 8x +7) (x2 + 8x +15) + 15 Đặt t = x2 + 8x +11  (t - 4)(t + 4) +15 = t2 - 1 = (t + 1)(t - 1) Thay t = x2 + 8x +11 , ta có (x2 + 8x + 12) (x2 + 8x +10) (x2 + 8x +10)(x +2)(x ... =(x2 + 8x + 7 + 3) (x2 + 8x + 7 + 5) = (x2 + 8x + 10) (x2 + 8x + 12) = (x2 + 6x + 2x + 12) (x2 + 8x + 10) = (x + 6) (x + 2) (x2 + 8x + 10) 3- Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phơng pháp

Ngày tải lên: 28/11/2013, 04:11

... B nằm ở vị trí trong cùng phía A B 180 A 80 180 A 180 80 A 100 ⇒ + = ° ⇒ + ° = ° ⇒ = ° − ° ⇒ = ° Trang 76/15 Vì ABCDlà hình thang cân nên     100 80  = = °   = = °  A D B C Vậy số ... Trang 1Tailieumontoan.com  Điện thoại (Zalo) 039.373.2038 Tài liệu sưu tầm, ngày 21 tháng 8 năm 2021 Trang 21/15 PH ẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Lý do ch ọn ... =23,4 m( )2 b Diện tích một viên gạch vồ là: ( )2 ( )2 42.19 = 798 cm = 0,0798 m c Số viên gạch vồ cần tìm là: 23,4 : 0,0798 294 ≈ (viên) Bài 7 Hòn trống mái hay còn gọi là hòn Gà Chọi là

Ngày tải lên: 27/05/2022, 13:59

... làm tốt bài văn tự sự trong chương trình Ngữ văn 8 (tập 1) ở trường THCS Lạc Hoà” Những biện pháp này được áp dụng ở 2 lớp do tôi dạy, lớp 8A1 và 8A2 B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ (Nội dung – cách làm mới) ... – chô Pan – xa Đến tiết 28, bài 7 – Luyện tập viết đoạn văn tự sự kết hợp với miêu tả và biểu cảm, giáo viên mời 2 học sinh trình bày đoạn văn. Trên cơ sở đó ở tiết 28 này học sinh viết đoạn ... hồn nhiên về thiên nhiên và đời sống gia đình, xã hội … Trong chương trình Ngữ văn THCS, ở lớp 8 học sinh được học văn tự sự từ bài 1 đến bài 10 (chiếm gần 1/3 số bài trong chương trình) Tuy

Ngày tải lên: 10/06/2013, 01:27

... và tô đậm hình chiếu trục đo Trang 8 C¸ch vÏ h×nh chiÕu cña vËt thÓ :H×nh 8a H×nh 8b H×nh 8c Trang 9Giả sử ta muốn vẽ ba hình chiếu của vật thể ( Hình 8c.) thì ta phải biết phân tích hình ... Nghệ 8 phần vẽ kĩ thuật đang gặp nhiều khó khăn Phần vẽ kĩ thuật đợc phân bố vào học kì I trong khi đó một số kiến thức hình học không gian mới chỉ bắt đầu học ở học kì II môn hình học lớp 8, ... học, đầu t thời gian nhiều hơn cho môn học này Trên đây là những kinh nghiệm giảng dạy trong phần I – Vẽ Kĩ Thuật môn học Công Nghệ 8 Rất mong đợc sự góp ý của các đồng nghiệp Xin chân thành cảm

Ngày tải lên: 26/07/2013, 01:27

...   = =+ 48. 14 48. 28) (2 yx yx yx yx Suy ra x, y là nghiệm của phơng trình bậc hai: Vì x > y > 0 nên ta chọn x = 8(m), y = 6(m) Ví dụ 2: Giải hệ phơng trình:    = + = + 34 8 2 2 y x ... có:    = =+ ⇔ ⇔    =− + =+ ⇔    =+ =+ 15 8 34 2) ( 8 34 8 2 2 2 xy yx xy yx yx yx yx Suy ra x và y là nghiệm của phơng trình Trang 8X – 8X + 15 = 0⇒ X= 5 hoặc X = 3 do đó nghiệm của hệ ... Trang 1 sáng kiến kinh nghiệm áp dụng định lý viét giải hệ phơng trình Trang 2N¨m häc 200 200 –Trang 3A đặt vấn đềTrong

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:26