sang kien kinh nghiem toan 7 hay

... ra đợc tỉ lệ thức : 22 2 22 2 10 7 5 3 10 7 5 3 d c cd c b a ab a      Lời giải Từ d c b a d b c a  2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 7 10 7 5 3 5 3 10 10 7 7 5 5 3 3 d c b a cd c ab a d b ... ab a d b c a cd ab c a cd ab d b c a             2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 10 7 5 3 10 7 5 3 10 7 10 7 5 3 5 3 d c cd c b a ab a d c b a cd c ab a            Bài toán 13 lại ... tham khảo : 1 Sách giáo khoa toán 7 tập 1 2 Sách bài tập toán 7 – tập 1 Trang 113 Các dạng toán và phơng pháp giải toán 7 –tập 1 4 Ôn tập và kiểm tra đại số 7

Ngày tải lên: 04/12/2013, 19:11

... SANG KIEN KINH NGHIEM HU MC LC !"#$%&' ()*+$,-./,$%&' 01/,"$%&' 2*3$-4-$%&' 56'$ 789:; 9*3$93<=>#>'?>%@'AB ... –B –C [...]... hạn tìm x biết : x : 2 = y: -5 và x-y =7 hay ⇒ x− y x y 7 x = = = = 1 ⇒ =1 ⇒ x = 2 2 −5 2 − (−5) 7 2 ; x y = và x - y =7 2 −5 y = 1 ⇒ y = -5 −5 *Điều quan trọng ở đây là HS ... tập, luôn luôn... Trang15 SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM HUỲNH THỊ HỆP Trang16 SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM HUỲNH THỊ HỆP Trang 17 ...SAÙNG KIEÁN KINH NGHIEÄM HUỲNH THỊ HỆP AB = A’B’; = ’ ;

Ngày tải lên: 30/10/2014, 04:00

... 37 x = 1 . 1 111 37 4157  Bình luận cách giải: aaa : 37 x = a x = a : aaa : 37 ( Sai ) Bước này giải sai vì thiếu dấu ngoặc ở aaa : 37  Học sinh thứ tư giải : aaa : 37 x = a aaa : 37 ... 37 x = 1 . 1 111 37 4157  Bình luận cách giải: aaa : 37 x = a x = a : aaa : 37 ( Sai ) Bước này giải sai vì thiếu dấu ngoặc ở aaa : 37  Học sinh thứ tư giải : aaa : 37 x = a aaa : 37 ... 1: Tìm x biết : aaa : 37 x = a  Học sinh thứ nhất giải : aaa : 37 x = a 37 x = aaa : a 37 x = 111 x = 111 : 37 x = 3  Bình luận cách giải: aaa : 37 x = a 37 x = aaa : a (Sai ) Bước

Ngày tải lên: 23/01/2015, 22:00

... chứng minh hình học 7. -Hệ thống hóa và bổ sung những kiến thức liên quan chương trình hình học 7 -Đưa ra một số bài toán và cách giải. Một số phương pháp giải toán hình học lớp 7. 2 II. NỘI DUNG ... và K sao cho AE = EK = KB Một số phương pháp giải toán hình học lớp 7. 10 [...]... trình toán hình học lớp 7 Với những kinh nghiệm đã nêu trong đề tài, do điều kiện còn hạn hẹp chắc chắn ... cùng song song với đường thẳng thứ ba A B C a Một số phương pháp giải toán hình học lớp 7. 7 AB, AC cùng song song với a hoặc BA, BC cùng song song với a ⇒ A, B, C thẳng hàng . hoặc

Ngày tải lên: 21/05/2015, 15:07

... Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: MỘT SỐ KINH NGHIỆM DẠY HỌC SINH GIẢI BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ Ở ĐẠI SỐ LỚP 7 I ĐẶT VẤN ĐỀ 1 Tầm quan trọng của vấn đề Theo luật ... chuyờn mụn tớch cực dự giờ, thăm lớp, rỳt kinh nghiệm và xõy dựng cỏc tiết dạy mẫu, tổ chức cỏc chuyờn đề tạo điều kiện để giỏo viờn trao đổi, học hỏi kinh nghiệm 2/ Khú khăn: Trang 2 Điều kiện ... thân tôi đã rút ra được một số kinh nghiệm để giúp học sinh giải bài toán về đại lượng tỉ lệ thuận và đại lượng tỉ lệ nghịch tốt hơn Trang 34 Giới hạn nghiên cứu.Trong sang kiến này tôi chỉ nêu ra

Ngày tải lên: 18/10/2017, 21:57

... thể giải bằng nhiều cách, ví như: Bài tập Trang/(SGK) Số cách giải 15/a 75 17 75 25 80 44 92 45 92 47 93 48 93 61 98 … II.THỰC TRẠNG TRƯỚC KHI THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁP CỦA ĐỀ ... tổng số 114 học sinh, thì đó có: Xếp loại Số lượng Tỉ lê Giỏi 7% Khá 18 16% Trung bình 43 38% Yếu 31 27% Kém 14 12% Tổng cộng 114 100% III BIỆN PHÁP THỰC HIỆN Sau đọc một ... tài, sách hướng dẫn và giải các bài tập ở SGK cùng một ít kinh nghiệm giảng dạy xin trình bày một số kinh nghiệm nhỏ để “Dạy học sinh giải một số bài tập chương I

Ngày tải lên: 10/03/2021, 21:35

... Khá 25 22% Trung bình 50 44% Yếu 19 17% Kém 7% Tổng cộng 114 100% Như vậy, đã có 87/114 học sinh đạt điểm từ trung bình trở lên, chiếm tỉ lệ 76.3% So với đầu năm thì chỉ có ... trung điểm của AD, F là trung điểm của BC ta nghĩ đến: AE = ED = BF = FC; AE hay ED song song với BF hay FC và nghĩ đến đường trung bình tam giác, hình thang Từ những điều và ... biết cách trình bày lại lời giải của bài toán cho khoa học, súc tích, ngắn gọn Từ kinh nghiệm giảng dạy, thấy giáo viên nên tập cho học sinh quá trình phân tích bài toán

Ngày tải lên: 10/03/2021, 21:36

... - 27 - 7x + 21 = (x - 3) (x2 + 3x + 9 - 7) = (x - 3) (x2 + 3x + 2) = (x - 3) (x2 + x + 2x + 2) = (x - 3) (x + 2) (x + 1) Cách 4: x3 - 7x - 6 = x3 + 1 - 7x - 7 = (x + 1) (x2 - x + 1) - 7 (x + ... + 1) (x2 - x + 1 - 7) Trang 6 = (x + 1) (x2 - x - 6) = (x + 1) (x2 - 3x + 2x - 6) = (x + 1) (x + 2) (x - 3) Cách 5: x3 - 7x - 6 = x3 + 8 - 7x - 14 = (x + 2) (x2 - 2x + 4 - 7) = (x + 2) (x2- ... 5) (x + 7) + 15 Nhận xét: Ta có: 1 + 7 = 3 + 5 cho nên nếu ta nhân các thừa số x + 1 với x +7và x + 3 với x + 5 ta được các đa thức có phần biến giống nhau (x + 1) (x + 3) (x + 5) (x + 7) + 15

Ngày tải lên: 16/03/2021, 20:14

... (II) x=1 => x=7 y=5 => 2x2 + y =1 x=-1 y = - 97 => 2x2 + y =-7 x=-7 2x2 + y = - x=7 x=-1 y-9 => x=-7 y = -99 Ví dụ 3: Tìm số nguyên x > y > thỏa mãn x3 + y = y3 + 7x => x3 - y3 - 7x + 7y = => (x ... [(x+1)(x+3)(x+5)(x+7) +15] (x+6) Giải: Ta có (x+1)(x+3)(x+5)(x+7) +15 = (x+1)(x+7) (x+3)(x+5)+15 = (x2 + 8x +7) (x2 + 8x +15) + 15 Đặt t = x2 + 8x +11  (t - 4)(t + 4) +15 = t2 - = (t + 1)(t - 1) Thay t ... có 17 số hạng, ta phân tích đa thức bị chia sau: x50 + x49 + + x2 + x + = (x50 + x49 + + x35 + x34) +(x33 + x32 + + x18 + x17) + x16 x2 + x + = (x34) (x16 + x15 + + x2 + x + 1) + x17 (x16

Ngày tải lên: 16/03/2021, 20:16

... trường THCS Cắm Muộn) Trường THCS Mường Nọc bồi dưởng học sinh giỏi chọn từ ba lớp 7A1,7A2, 7A3 nên phần có kinh nghiệm dạy học Qua thực tế giảng dạy trường THCS Mường Nọc nhận thấy để gây hứng ... (1)LUYỆN KỸ NĂNG VẼ HÌNH, KHẢ NĂNG PHÂN TÍCH TÌM LỜI GIẢI – MƠN HÌNH HỌC 7. I. ĐẶT VẤN ĐỀ: 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN: - Trong nhà trường THCS, mơn tốn nói chung giữ vị trí quan ... đọc kỹ đề bài, em chưa tìm tốn cho biết (GT), u cầu làm (KL) sử dụng dụng cụ, thao tác chưa xác hay vẽ hình cịn cẩu thả…dẫn đến gây trở ngại cho việc định hướng chứng minh VÍ DỤ: + Khi vẽ  

Ngày tải lên: 12/05/2021, 16:16

... đối nhau thì bằng nhau ) Bài giải 7 , 1  x = 2,3  x-1,7= 2,3 ; hoặc x-1,7 = -2,3 + Xét x-1,7= 2,3  x= 2,3 + 1,7  x= 4 + Xét x-1,7 = -2,3  x = -2,3 +1,7 x=-0,6 Vậy x=4 hoặc x=-0,6 ... đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt đối cho học sinh khá , giỏi lớp 7 ”. 2 Mục đích Trang 3Củng cố cho học sinh khá, giỏi toán lớp 7 một số kiến thức để giải một số dạng giải bài toán tìm x trong ... giải toán Với một sự lao động nghiêm túc tôi xin trình bày một phần nhỏ kinh nghiệm của mình nhằm giúp học sinh khá, giỏi lớp 7 biết cách giải bài tập tìm x trong đẳng thức chứa dấu giá trị tuyệt

Ngày tải lên: 01/09/2021, 02:02

... tập của học sinh - Học sinh lớp 7A2, 7A5- Trường THCS Đại Mỗ- Quận Nam Từ Thành phố Hà Nội Liêm-V Phương pháp nghiên cứu: Trong quá trình nghiên cứu, sáng kiến kinh nghiệm sử dụng những phươngpháp ... tích kỹ đối tượng học sinh (đặc thù, trình độ tiếp thu…) Bước đầu mạnh dạnthay đổi ở từng tiết học, sau mỗi nội dung đều có kinh nghiệm về kết quả thu được(nhận thức của học sinh, hứng thú nghe giảng, ... như thế nào? (Học để suy luận hay để thi?) Về phương pháp dạy và học Toán, các nước tiên tiến và ngay các nước ởquanh ta như Thái Lan, Singapore, Malayxia,…họ đã thay đổi nhiều, giáo viênđược

Ngày tải lên: 10/09/2021, 07:37

... của lớp 7A nhiều hơn số cây trồng được của lớp 7C là 15 cây HD: Gọi số cây trồng của 3 lớp 7A, 7B, 7C lần lượt là a, b, c( cây) Số cây trồng được của ba lớp 7A; 7B; 7C lần lượt tỷ lệ với 7; 8; ...   và x + y + z= 120 Ví dụ 3: Ba lớp 7A; 7B; 7C cùng lao động trồng cây trên sân trường Số cây trồng được của ba lớp 7A; 7B; 7C lần lượt tỷ lệ với 7; 8; 9 Tính số cây trồng được của mỗi lớp ... toán này là không gọi ẩn mà hiển nhiên coi 7A, 7B, 7C là ẩn và lập được tỉ lệ thức như sau: 7A 7 7   dẫn tới tính kết quả sai lệch hoặc HS thường làm 7 8 9 a b c   Để tránh các sai lầm này;

Ngày tải lên: 15/10/2021, 10:23

... cận từ tiểu học, đến chương trình lớp 7 kiến thức này thể hiện rõ hơn ở chỗ đã có công thức để áp dụng Tuy nhiên, việc áp dụng lý thuyết vào giải bài tập hay vấn đề giải các bài tập còn có nhiều ... nhận biết dạng bài toán thuộc dạng tỉ lệ thuận hay tỉ lệ nghịch dễ dàng do sự sắp xếp chủ quan của sách giáo Trang 6khoa Nhưng khi luyện tập chung hay ôn tập chương thì học sinh thường khó phân ... m  Nhờ đó học sinh hiểu được vì sao có 1 2 12 17 m m  b) Khi dạy “Một số bài toán về đại lượng tỉ lệ nghịch” ( trang 56 sách giáo khoa toán 7 tập 1) Đối với bài toán 1: nếu giáo viên cũng đi

Ngày tải lên: 19/10/2021, 12:55

... chế chấm dứt sai lầm mà học sinh hay mắc phải Chính mà tơi định chọn đề tài: “Một số sai lầm học sinh thường mắc phải thực phép toán lũy thừa số hữu tỉ (Toán 7) biện pháp khắc phục trường THCS ... thừa số hữu tỉ Kết đạt sau: Chất lượng làm Số lượng (bài) Tỉ lệ (%) Giỏi 15% Khá 11 27,5% Trung bình 19 47,5% Yếu 10% PHẦN III KẾT THÚC VẤN ĐỀ Thông qua việc phát sai lầm học sinh thực phép toán ... trình giảng dạy giáo viên cần nhấn mạnh, lưu ý vấn đề học sinh thường nhầm lẫn - Đừng làm thay, giải thay cho học sinh mà cần chọn lựa hệ thống câu hỏi tạo tình có vấn đề để gây ý buộc học sinh

Ngày tải lên: 17/11/2022, 17:48

... OK để thay đổi. Hình 6 b Thay đổi màu sắc Trang 9- Chọn nhánh cần thay đổi -> Branch Color, xuất hiện hộp thoại Branch Color Picker chọn màu sắc cho nhánh và nhấn OK để thay đổi Hình 7 * Thêm ... trong tiết dạy học Toán: …… 10 IV Kết quả thực hiên: ……… 17 Trang 2C KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ:……… 17 I Kết luận: ……… 17 II Kiến nghị: ……… 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO: ……… 19 A ĐẶT VẤN ĐỀ I Tầm quan trọng ... văn bản) Hình 5 * Thao tác để thay đổi kiểu nhánh và màu nhánh(dùng cho nhánh trơn và nhánh hộp văn bản) a Để thay đổi kiểu của nhánh Đầu tiên nháy vào nhánh cần thay đổi -> Branch, xuất hiện

Ngày tải lên: 25/07/2023, 10:30

... 35+49+210  7 vì: 35  49 7, b) 42+50+140 vì:  7 và 210  7 50  ,42  và 140  7 7 7 Sau đó học sinh sẽ rút ra được, với bài toán chứng minh một tổng có chia hết cho một số nào đấy hay không, ... a) 135 – 98 b) 1354 + 997 c) 14.50 d) 132... của 4 B(4) = {0;4;8;12;…} Ư(4) ={1;2;4} • Ước chung của hai hay nhiều số là ước của tất cả các số đó • Bội chung của hai hay nhiều số là bội của ... vậy các bước đi tìm ước chung lớn nhất hay bội chung nhỏ nhất của hai số chính là thuật giải tìm ước chung lớn nhất hay bội chung nhỏ nhất của hai số, hay có thể hiểu thuật giải chính là các

Ngày tải lên: 15/09/2013, 19:10

... Phương pháp phân tích ngược trong môn hình học 7. 3 Đối tượng HS khối 7, môn hình học 7 III.NỘI DUNG Trang 41 Các bài toán chứng minh trong hình học 7 thường gồm: - Chứng minh bằng nhau: Đoạn ... KTKN) 67 35 HS chiếm 52,2% Sau khi thực hiện chuyên đề kết quả đạt được như sau: Số lượng học sinh được kiểm tra Tỉ lệ học sinh biết chứng minh (mức độ chuẩn KTKN) 67 47 HS chiếm 70,1% 5 ... chứng minh đối với học sinh lớp 7 còn mới mẻ nên đại đa số học sinh chưa biết chứng minh như thế nào và bắt đầu từ đâu Nếu vấn đề này không được khắc phục ngay từ lớp 7 thì HS sẽ không thể tiếp thu

Ngày tải lên: 17/04/2014, 13:15