sơ đồ khối cộng 2 phân số

... không sử dụng sơ đồ khối ) Số học Mức độ nắm kiến thức Trang 1041 Số lợng Tỉ lệ Số lợng Tỉ lệ Số lợng Tỉ lệ Số lợng Tỉ lệ Lớp 11A3 - Ban cơ bản ( Dạy theo hình thức sử dụng sơ đồ khối - Không ... hình thức không sử dụng sơ đồ khối ) Số học sinh Mức độ nắm kiến thức Trang 11Lớp 11A2 - Ban cơ bản.( Dạy theo hình thức sử dụng sơ đồ khối - Không sử dụng giáo án điện tử ) Số học sinh Mức độ nắm ... hình thức không sử dụng sơ đồ khối ) Số học sinh Mức độ nắm kiến thức Lớp 11A6 - Ban cơ bản ( Dạy theo hình thức sử dụng sơ đồ khối - Không sử dụng giáo án điện tử ) Số học sinh Mức độ nắm kiến

Ngày tải lên: 09/07/2015, 21:23

... dụng sơ đồ khối ) Trang 11Số học sinh Mức độ nắm kiến thức được 41 Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Lớp 11A3 - Ban cơ bản ( Dạy theo hình thức sử dụng sơ đồ khối ... giáo án điện tử ) Số học sinh Mức độ nắm kiến thức được 43 Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Số lượng Tỉ lệ Lớp 11A4 - Ban cơ bản ( Dạy theo hình thức sử dụng sơ đồ khối - Có sử dụng ... đặt ở bugi * Trường hợp 2: Khi đóng khoá điện Dòng điện chạy trong hệ thống theo sơ đồ khối như sau: Trang 9Ma nhê tô Khoá điện “Mát” Giải thích nguyên lí theo sơ đồ: Khi đóng khoá điện

Ngày tải lên: 06/06/2016, 06:43

... tri giác trực tiếp bằng các giác quan của người học 1.3 Sơ đồ khối trong dạy học. Sơ đồ khối, sơ đồ tư duy còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư duy, là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, ... bày kiến thức của từng học sinh Sơ đồ dạy học đặc biệt là sơ đồ tư duy giúp học sinh ghi chép rất hiệu quả Do đặc điểm của sơ đồ tư duy nên người thiết kế sơ đồ tư duy phải chọn Trang 4 lọc ... dạng sơ đồ theo một cách riêng, do đó việc lập sơ đồ phát huy tối đa được khả năng sáng tạo của mỗi người Sơ đồ dạy học chú trọng tới hình ảnh, màu sắc, với các mạng lưới liên tưởng, các phân

Ngày tải lên: 13/10/2017, 18:50

... tri giác trực tiếp bằng các giác quan của người học 1.3 Sơ đồ khối trong dạy học. Sơ đồ khối, sơ đồ tư duy còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư duy, là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, ... bày kiến thức của từng học sinh Sơ đồ dạy học đặc biệt là sơ đồ tư duy giúp học sinh ghi chép rất hiệu quả Do đặc điểm của sơ đồ tư duy nên người thiết kế sơ đồ tư duy phải chọn Trang 4lọc thông ... dạng sơ đồ theo một cách riêng, do đó việc lập sơ đồ phát huy tối đa được khả năng sáng tạo của mỗi người Sơ đồ dạy học chú trọng tới hình ảnh, màu sắc, với các mạng lưới liên tưởng, các phân

Ngày tải lên: 21/07/2020, 05:59

... tri giác trực tiếp bằng các giác quan của người học 1.3 Sơ đồ khối trong dạy học. Sơ đồ khối, sơ đồ tư duy còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư duy, là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, ... bày kiến thức của từng học sinh Sơ đồ dạy học đặc biệt là sơ đồ tư duy giúp học sinh ghi chép rất hiệu quả Do đặc điểm của sơ đồ tư duy nên người thiết kế sơ đồ tư duy phải chọn Trang 4 lọc ... dạng sơ đồ theo một cách riêng, do đó việc lập sơ đồ phát huy tối đa được khả năng sáng tạo của mỗi người Sơ đồ dạy học chú trọng tới hình ảnh, màu sắc, với các mạng lưới liên tưởng, các phân

Ngày tải lên: 21/06/2021, 09:05

... tri giác trực tiếp bằng các giác quan của người học 1.3 Sơ đồ khối trong dạy học. Sơ đồ khối, sơ đồ tư duy còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư duy, là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, ... bày kiến thức của từng học sinh Sơ đồ dạy học đặc biệt là sơ đồ tư duy giúp học sinh ghi chép rất hiệu quả Do đặc điểm của sơ đồ tư duy nên người thiết kế sơ đồ tư duy phải chọn Trang 4 lọc ... dạng sơ đồ theo một cách riêng, do đó việc lập sơ đồ phát huy tối đa được khả năng sáng tạo của mỗi người Sơ đồ dạy học chú trọng tới hình ảnh, màu sắc, với các mạng lưới liên tưởng, các phân

Ngày tải lên: 29/03/2022, 21:56

... tri giác trực tiếp bằng các giác quan của người học 1.3 Sơ đồ khối trong dạy học. Sơ đồ khối, sơ đồ tư duy còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư duy, là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, ... bày kiến thức của từng học sinh Sơ đồ dạy học đặc biệt là sơ đồ tư duy giúp học sinh ghi chép rất hiệu quả Do đặc điểm của sơ đồ tư duy nên người thiết kế sơ đồ tư duy phải chọn Trang 4 lọc ... dạng sơ đồ theo một cách riêng, do đó việc lập sơ đồ phát huy tối đa được khả năng sáng tạo của mỗi người Sơ đồ dạy học chú trọng tới hình ảnh, màu sắc, với các mạng lưới liên tưởng, các phân

Ngày tải lên: 25/05/2022, 10:14

... Đức Thạc – 2010630 Trang 2ĐỀ TÀI: Phát triển sơ đồ khối điều khiển phản hồiSơ đồ khối điều khiển giúp cho việc phân tích, thiết kế các vòng điều khiển được đơn giản hơn Trong sơ đồ khối, tất cả ... ΔH(s)=2 R√h ss ΔF1(s)+2R√h ss Δ F2(s) => ΔH(s) = 2R√h ss 2 AR√h ss s+1 Δ F2(s) + 2 R√h ss 2 AR√h ss s+1 ΔF1(s) Thay các biến chêch lệch: Y = ΔH (s); X= Δ F2(s); Z=Δ F1(s) => Y = 2R√h ss 2 AR√h ... s+1X + 2R√h ss 2 AR√h ss s+1Z =>{G p = Y X= 2R√h ss 2 AR√h ss s+1 2 R√h ss 2 AR√h ss s+1 Từ dữ liệu đề bài R = 6 phút/m2; A=1 m2 ; ta chọn giá trị setpoint hsp = 1m =>{G p = Y X= 1212s+1

Ngày tải lên: 22/04/2023, 09:37

... Đức Thạc – 2010630 Trang 2ĐỀ TÀI: Phát triển sơ đồ khối điều khiển phản hồi Sơ đồ khối điều khiển giúp cho việc phân tích, thiết kế các vòng điều khiển được đơn giản hơn Trong sơ đồ khối, tất ... thông số A,R, hsp đã cho ở trên, hàm truyền của quá trình khi đó là: * Theo kênh chủ đạo: Gp = ΔhH = 12 , với k=12 và t = 12 phút * Theo kênh nhiễu: Gp = Δh F2 = 12 s+1 , với k=12 và t = 12 phút Sơ ... ss + ( Δhh ) = 2R√h ss ( Δh F1 ) + 2R√h ss ( Δh F2 ) t Biến đổi Laplace ta được hàm truyền có dạng tuyến tính: 2AR√h ss.s.ΔhH ( s )+ ΔhH (s )=2 R √h ss ΔhF1 (s )+ 2 R √h ss Δh F2 ( s) => ΔhH

Ngày tải lên: 25/04/2023, 09:38

... Đức Thạc – 2010630 h Trang 2ĐỀ TÀI: Phát triển sơ đồ khối điều khiển phản hồiSơ đồ khối điều khiển giúp cho việc phân tích, thiết kế các vòng điều khiển được đơn giản hơn Trong sơ đồ khối, tất ... ΔH(s)=2 R√h ss ΔF1(s)+2R√h ss Δ F2(s) => ΔH(s) = 2R√h ss 2 AR√h ss s+1 Δ F2(s) + 2 R√h ss 2 AR√h ss s+1 ΔF1(s) Thay các biến chêch lệch: Y = ΔH (s); X= Δ F2(s); Z=Δ F1(s) => Y = 2R√h ss 2 AR√h ... thông số A,R, hsp đã cho ở trên, hàm truyền của quá trình khi đó là: * Theo kênh chủ đạo: Gp = Δ F ΔH 2 = 12s+112 , với k=12 và t = 12 phút * Theo kênh nhiễu: Gp = Δ F ΔH 2 = 12s+112 , với k=12 và

Ngày tải lên: 10/05/2023, 15:16

... thức không sử dụng sơ đồ khối ) Số học sinh Mức độ nắm kiến thức 41 Trang 11 Lớp 11A3 - Ban cơ bản ( Dạy theo hình thức sử dụng sơ đồ khối - Không sử dụng giáo án điện tử ) Số học sinh Mức độ ... Nước làm mát chảy trong hệ thống theo sơ đồ khối như sau: Két nước Bơm nước áo nước Van hằng nhiệt Đường ống số 8 Giải thích nguyên lí theo sơ đồ: Khi nhiệt độ nước trong áo nước còn ... và đặt ở bugi * Trường hợp 2: Khi đóng khoá điện Dòng điện chạy trong hệ thống theo sơ đồ khối như sau: Ma nhê tô Khoá điện “Mát” Giải thích nguyên lí theo sơ đồ: “mát” Khi đó hệ thống

Ngày tải lên: 05/03/2017, 13:59

... NHÂN -2 CHƯƠNG 1: PHÁT BIỂU BÀI TOÁN -2 1.1 Phát biểu bài toán -2 1.2 Mục tiêu hệ thống -2 1.3 Yêu cầu hệ thống -2 1.3.1 Yêu cầu chức năng -2 Chức năng hệ thống -2 Chức năng cập nhật danh mục -2 ... nhận -21 4.7 Ước lượng giai đoạn triển khai vận hành -22 CHƯƠNG 5: LẬP LỊCH -23 5.1 Bảng tổng hợp ước lượng -23 5.2 Sơ đồ PERT ……….27 Trang 2DỰ ÁN PHẦN MỀM QUẢN LÝ BỆNH NHÂNCHƯƠNG 1: PHÁT BIỂU ... Đặc tả yêu cầu 3.2 Giai đoạn phân tích - Phân tích tài liệu và phân tích quá trình khảo sát để xây dựng biểu đồ - Xây dựng biểu đồ phân rã chức năng (BFD) - Xây dựng biểu đồ phân rã chức năng

Ngày tải lên: 06/07/2014, 04:10

... và dịch vụ ngoài quốc doanh năm 2002 đạt 103,6% kế hoạch và tăng 13% so với năm 2001 Năm 2003: số thu từ doanh nghiệp dân doanh chiếm khoảng 15% tổng số thu, tăng 29,5% so với cùng kỳ các năm trước ... lên từ khoảng 6,4% năm 2001 lên 7,4% năm 2002 (tỷ lệ tương ứng của doanh nghiệp có vốn đầu tư trực tiếp nước ngoài là 5,2% và 6%; của doanh nghiệp Nhà nước là 21,6% và 23,4%) Thu từ thuế công ... chiếm 26,5% tổng giá trị sản xuất công nghiệp cả nước, tăng 1,85 điểm phần trăm so với số thực hiện ở thời điểm cuối tháng 12 năm 2002, và 4 điểm phần trăm so với kết quả đạt được vào cuối năm 2000

Ngày tải lên: 12/08/2014, 07:20

... đào tạo: 193.502m2, chiếm 44,53% + Đất sản xuất phần mềm: 186.010m2 + Đất đào tạo công nghệ thông tin: 7.492m2 - Đất ở dành cho chuyên gia tin học và nhà sinh hoạt cộng đồng: 34.362m2, chiếm 7,91% ... công trình kỹ thuật hạ tầng :10.448m2, chiếm 2,40% + Khu xử lý nước thải: 9.248m2 + Khu xử lý nước thô: 1.200m2 - Bãi đậu xe (kể cả trạm tiếp nhiên liệu):18.216m2, chiếm 4,19% - Đất công viên cây ... ban nhân dân ngày 21 tháng 6 năm 1994; - Căn cứ Nghị quyết số 07/2000/NQ-CP ngày 05 tháng 6 năm 2000 của Chính phủ về xây dựng và phát triển công nghệ phần mềm giai đoạn 2000-2005; QUYẾT ĐỊNH

Ngày tải lên: 21/06/2015, 15:43

... Trang 1BÁO CÁO ĐỒ ÁN CÔNG NGHỆ PHẦN MỀM Nhóm 1: HỆ THỐNG TRA CỨU VÀ NHẬP SÁCH THƯ VIỆN Trang 2 Phần 1: Tài liệu tổ chức nhóm Phần 2: Kế hoạch dự án  Phần 3: Đặc tả yêu cầu  Phần 4: Phân tích, ... dự án  Khảo sát  Phân tích  Thiết kế  Cài đặt Trang 6Khảo sát– Thu thập thông tin – Thu thập mẫu báo cáo – Đặc tả yêu cầu bài toán Trang 7Phân tích Mô hình hoạt động  Phân rã chức năng  ... Tài liệu tổ chức nhóm Xây dựng nhóm  Nội dung hoạt động nhóm  Biên bản họp nhóm Trang 4Phần 2: Kế hoạch dự án Mô tả tổng quát quá trình phát triển dự án  Thu thập các thông tin quản lý 

Ngày tải lên: 19/05/2017, 10:30

... 8Thực hànhBài 2: Tính 380g + 185g 928dag – 274dag 453hg x 3 768hg : 6 380g + 185g = 565g 928dag – 274dag = 654dag 453hg x 3 = 1359hg 768hg : 6 = 128hg Thứ bảy ngày 24 tháng 9 năm 2011 TOÁN: ... Mỗi đơn vị đo khối lượng đều gấp 10 lần đơn vị bé hơn, liền nĩ Trang 6Thứ bảy ngày 24 tháng 9 năm 2011TOÁN: (NỘI DUNG BÀI HỌC:SGK/24 ) ( SGK/24 ) Trang 7Thứ bảy ngày 24 tháng 9 năm 2011TOÁN: ... (NỘI DUNG BÀI HỌC:SGK/24 ) Thực hành Trang 10Thứ bảy ngày 24 tháng 9 năm 2011 TOÁN: B ài giải 4 gói bánh cân nặng là: 150 x 4= 600 (g) 2 gói kẹo cân nặng là : 200 x 2 = 400 (g) Số ki-lô-gam bánh

Ngày tải lên: 31/05/2017, 10:51

... … Trang 16- Hệ số G và J của nhân viên.hiện Hệ số NgàyThưc ̣ Hiên Ngày Kh 2.1 Phân tích tài liệu tổng hợp khảo sát X PT1 0.5 1.25 2.62 2.62 2.2 Xác định yêu cầu X PT2 1.0 1.0 2 22.3 Mô hình hóa ... ÁN 8 2.1 Nhóm quản lí dự án (QL) 8 2.2 Nhóm Khảo sát (KS) 9 2.3 Nhóm phân tích và nhóm thiết kế (PT) 9 2.4 Nhóm lập trình (LT) 10 2.5 Nhóm Kiểm thử (KT) 10 2.6 Nhóm Thiết kế đồ họa (TK) 10 2.7 ... 0.75 2.25 2.25 2.4 Mô hình hóa khái niệm X PT4 1.75 2.0 3.75 3.752.5 Mô hình hóa tương tác  Tổng thời gian cho giai đoạn PHÂN TÍCH khoảng: 14 (ngày)  Thời gian DỤ PHÒNG cho giai đoạn PHÂN

Ngày tải lên: 23/06/2017, 18:14

... Sách: 21 4.2.3 Tab Tác Giả: 22 4.2.4 Tab Thể Loại: 23 4.2.5 Tab Nhà Xuất Bản: 24 4.2.6 Tab Hóa Đơn: 25 4.2.7 Tab Phiếu Nhập: 26 4.2.8 Tab Báo Cáo Hóa Đơn: 27 4.2.9 Tab Báo Cáo Phiếu Nhập: 28 4.2.10 ... 7 2 Phân tích 7 2.1 Phát hiện thực thể 7 2.1.1 Danh sách thực thể 8 2.1.2 Danh sách mối kết hợp 8 2.2 Mô hình ERD (CDM) 9 2.2.1 Sơ đồ CDM QLNS 9 2.3 Mô tả chi tiết thực thể - mối kết hợp 9 2.4 ... tiết kết quả 12 2.6 Sơ đồ luồng dữ liệu 13 2.6.1 Xử Lý Nhập Sách 13 2.6.2 Xử lý Hóa Đơn và Phiếu Xuất 13 2.6.3 Tìm kiếm thông tin sách 14 D1: Kết quả 15 D2: Nhập thông tin sách 15 2.6.4 Nhân viên

Ngày tải lên: 18/09/2017, 12:27

... Đm1(L1£1km) Với cự ly L2 < 7 km (L2 < 2 km; L2 < 4 km; L2 < 7 km) có định mức tương ứng (các cự ly vận chuyển 1000m tiếp theo): Đm2(L2£ 2 km); Đm3(L2£ 4 km); Đm4(L2£ 7 km);  Khi L>7000m: ... V dao*K4 K4: Hẽ số xét tới sự không khai thác hết ở bãi vật liệu (bị sót) (K4 = 1,2) 3.2.4.2 Khối lượng của bãi vật liệu chủ yếu V chu yeu. 1,5 2 *  V yc 3.2.4.3 Khối lượng của bãi ... móc) 2.2 Xác định lưu lượng thiết kế dẫn dòng thi công (Tần suất; Thời đoạn dẫn dòng; Lưu lượng trên cơ sở các tài liệu thủy văn: Cách xác định) 2.2.1 Chọn tần suất dẫn dòng thiết kế 2.2.2 Chọn

Ngày tải lên: 15/05/2018, 11:40

... quan 11 2.2.2 Lịch sử phát triển 12 2.2.3 Chức năng của các hệ thống gợi ý 12 2.2.5 Các bước tiến hành 17 2.3 Framework Spring 21 2.3.1 Ngôn ngữ lập trình Java 21 2.3.2 Framework Spring 22 2.3.3 ... với Spring boot 22 2.4 Framwork Veu js 22 3 PHÂN TÍCH THIẾT KỀ 23 3.2 Phân tích và thiết kế hệ thống 24 3.2.2 Sơ đồ ca sử dụng và đặc tả 26 3.2.2.1 Quản lý User của hệ thống 26 3.3 Cơ sở dữ liệu ... 1.2 Mục tiêu đề tài 8 1.3 Đối tượng nghiên cứu 8 2 CƠ SỞ LÝ THUYẾT 9 2.1 Nền tảng Android 9 2.1.1 Lịch sử phát triển 9 2.1.2 Mô hình lập trình MVP trong Android 10 2.2 Hệ thống gợi ý 11 2.2.1

Ngày tải lên: 09/05/2019, 14:13