sáng kiến kinh nghiệm toan 4

... kiến kinh nghiệm “Tỡm hiểu một số bài toỏn về số và chữ số trong chương trỡnh toỏn Tiểu học” làm đề tài sáng kiến của mình Mục đớch nghiờn cứu sang kiến kinh nghiệm này Mục đớch của sáng kiến này ... mãn) Trang 7Số bé là : 154 : 11 = 14Số lớn là : 144 Đáp số : 144 và 14 Bài tập tơng tự Bài 1 Nếu thêm số 23 vào bên trái số tự nhiên có hai chữ số thì số đó tăng gấp Bài 4 Cho một số có hai chữ ... một số trong 4 chữ số: 1, 2, 3, 4 khi đó ta có sơ đồ sau: 1 1 1 1 2 2 2 2 1 2 3 4 3 3 3 3 4 4 4 4 Vậy số các số có hai chữ số là : 4 x 4 =16 (số) 2.2 Bài toán tìm số

Ngày tải lên: 10/07/2014, 22:00

... cho học sinh lớp 4 Vì thế, tôi quyết định chọn đề tài nghiên cứu “Bồi dưỡng chuyên đề dạng toán có lời văn điển hình cho học sinh năng khiếu tham gia CLB "Em yêu Toán 4" của trường TH&THCS ... học như: + Bồi dưỡng học sinh giỏi Toán 4 + Toán nâng cao lớp 4 + 10 chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi Toán 4-5 + Bỗi dưỡng học sinh giỏi Toán Tiểu học 1.4 Phương pháp nghiên cứu * Phương pháp ... là: 3826 – 2312 = 1514Vậy phép trừ đó là: 3826 – 2312 = 1514 + Dạng suy luận lồng ghép 2 dạng toán trong một bài toán : Bài toán 4: Trung bình cộng số lít dầu ở 2 thùng là 264 lít, biết nếu rót

Ngày tải lên: 20/06/2019, 20:30

... nghiên cứu, học hỏi kinh nghiệm, tìm hiểu sách, báo, tài liệu, Đến đầu năm học 2020-2021, tôi đã quyết định chọn đề tài:"Một số biện pháp rèn kĩ năng giải toán có lời văn lớp 4" để giúp học ... hơn chiều rộng 4cm. Tính diện tích của hình chữ nhật đó (Bài 4 SGK toán 4 trang 56) Bài giảiChiều dài hình chữ nhật là: (16 + 4 ) : 2 = 10 ( cm )Chiều rộng hình chữ nhật là : 10 – 4 = 6 ( cm )Diện ... SGK toán 4 trang 47) Tuổi bố Tuổi con 38 tuổi * Tóm tắt bằng lời Ví dụ 2: Mỗi quyển vở có 48 trang Hỏi 25 quyển vở cùng loại có tất cả bao nhiêu trang? (Bài 3 trang 69 - SGK Toán 4) Mỗi

Ngày tải lên: 07/11/2021, 20:37

... vài kinh nghiệm của bản thân tôi nhằm góp phần của mình vào việc giảng dạy toán phần “ phân số” trong chơng trình toán 4 Tôi rất mong đợc sự chỉ đạo và đóng góp ý kiến của hội đồng sáng kiến kinh ... số hai phân số: 2 3=2 4 3 4 ì 8 12; 3 4= 3 3 3 4 ì ì = 9 12 + So sánh hai phân số cùng mẫu số: 8 12< 9 12 hoặc 9 12> 8 12 Trang 6 * kết luận 23<3 4 hoặc 3 4>2 3 + Ví dụ: Bài ... 13 3 3 3 − Ví dụ 4: bài 4 trang ( ) (toán 4) phép nhân phân số Tính rồi rút gọn: 5 4 3 5 ì Phân tích đề bài: Đề bài yêu cầu ta làm gì? (tính rồi rút gọn) + Cách đặt phép tính: 5 4 3 5 ì Hớng dẫn

Ngày tải lên: 07/09/2013, 21:10

... pháp lấy ý kiến đồng nghiệp: Gặp trực tiếp những giáo viên có kinh nghiệm, các nhà quản lý xin ý kiến, trao đổi về những vấn đề có liên quan đến đề tài - Phương pháp thực nghiệm: Kiểm nghiệm tính ... đòi hỏi phải có sự quan tâm rất lớn từ nhiều phía 2 Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Thuận lợi - Được sự quan tâm phối hợp tốt của các đoàn thể trong nhà trường, ... rộng những kinh nghiệm có hiệu quả thiết thực, góp phần năng cao hiểu biết về giới tính cho học sinh 3 Đối tượng nghiên cứu Một số biện pháp pháp giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 4 Nghiên cứu

Ngày tải lên: 11/11/2019, 20:36

... 34 x 52 Trang 6- Hãy phân tích 52 thành tổng của 4 phân số bằng nhau?Ta có: 52 = 5 × 4 2× 4 = 208 = 202 + 202 + 202 + 202 - Từ kết quả trên, hãy cho biết, 34 của 52 là bao nhiêu? Ta có: 34 ... 202 + 202 + 202 = 206 - Hãy so sánh 2× 3 4 ×5 với kết quả 34 của 52 ? ( 2× 3 4 ×5 = 206 ) Kết luận: Ta nói tích của 34 với 52 = 206 Viết 34 52 = 3 ×2 4 ×5 = 206 Giáo viên nêu công thức tổng ... Trang 1SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: “ MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY TOÁN LỚP 4 THEO HƯỚNG: “TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ” ”

Ngày tải lên: 19/05/2021, 17:44

... trẻ 3 - 4 tuổi làm quen với toán” Để làm kinh nghiệm sáng kiến 1.2 Mục đích nghiên cứu Việc nghiên cứu đề tài nhằm tìm hiểu thực trạng trẻ 3 – 4 tuổi về vấn đề làm quen với toán Dựa trên kiến thức, ... t ng nghiên c uĐố ượ ứ 1 1.4 Ph ng pháp nghiên c uươ ứ 1 2 N i dung c a sáng ki n kinh nghi mộ ủ ế ệ 1 2.3 Các gi i pháp ã s d ngả đ ử ụ 5 2.4 Hi u qu c a sáng ki n kinh nghi m i v i ho t ng giáo ... non Quảng Phú 1.4 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu tài liệu; - Phương pháp quan sát; - Phương pháp điều tra; - Phương pháp thực nghiệm 2 Nội dung của sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ

Ngày tải lên: 09/04/2017, 14:20

... đoạn văn trong văn bản tự sự. C KẾT THÚC VẤN ĐỀ 1 Một số lưu ý 2 Kết quả 3 Lời kết D BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trang 2 A ĐẶT VẤN ĐỀ 1.Vị trí của văn tự sự trong môn Ngữ văn: Trong nhà trường nói chung, ... nhà trường phổ thông, nhìn chung không đặt ra việc sáng tác văn học Tuy nhiên để phù hợp với lứa tuổi học sinh THCS được làm quen với kiểu sáng tác, tạo tiền đề cho các em có thể vận dụng tốt ... thống nhất, hài hoà giữa các phần của bài viết Bên cạnh đó việc viết đúng kiến thức cơ bản cũng vô cùng quan trọng, kiến thức cơ bản là “bột”, “có bột mới gột nên hồ” Hình thức trình bày là sự

Ngày tải lên: 10/06/2013, 01:27

... cho tơng đơng với: )( 4. 5 )( 46. 5 b yx yx a yx yx    = =+ ∨    = =+ Trang 10Hệ (a) vô nghiệm vì S – 4P <0Vậy nghiệm của hệ phơng trình đã cho là: = = ∨ = = 1 4 4 1 y x y x Bài tập Bài ...   = =+ 48. 14 48. 28) (2 yx yx yx yx Suy ra x, y là nghiệm của phơng trình bậc hai: Vì x > y > 0 nên ta chọn x = 8(m), y = 6(m) Ví dụ 2: Giải hệ phơng trình:    = + = + 34 8 2 2 y ... Trang 1 sáng kiến kinh nghiệm áp dụng định lý viét giải hệ phơng trình Trang 2N¨m häc 200 200 –Trang 3A đặt vấn đềTrong chơng trình Toán đại số lớp 9, phần hệ phơng trình là một phần kiến thức

Ngày tải lên: 27/07/2013, 01:26

... ( 3 , 3 ); ( 3 , 3 ); ( ,0) 2 2 2 2 ( , ) ( ) 2 Ta có 2 4 4 4 2 2 2 2 2 2 Trang 132 2 2 2 22 2 2 4 3 2 2 2 4 3 Vậy giá trị MA4 + MB4 + MC4 không phụ thuộc vào vị trí M B ài 5 (Đ ề thi v ô đ ịch ... Trang 17 D D’ A’ B C b A z x B N M Trang 18Sáng kiến kinh nghiệm 4 uuuur MN ≥ a + a (bất đẳng thức Côsi) MN có độ dài cực tiểu 4 2 2 3 3 a b Bài 4: Cho một góc tam diện ba mặt vuông góc Oxyz ... sau: Trang 3 Trang 4Sáng kiến kinh nghiệm 1 2 2 2 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 2 3 3 1 1 2 2 3 3 1 1 2 . a b a b a b a a a a a a a b b b b b b b     = = r ur r ur ur r ur r ur 4 Các công thức về

Ngày tải lên: 29/07/2013, 01:26

... của các em học sinh qua bảng thống kê sau: bình Yếu 23,3% 5hs 16,7% 13hs 43,3% 5hs 16,7% 21,4% 5hs 17,9% 13hs 46,4% 4hs 14,3% Với tình hình học tập của các em nh vậy, qua thực tế giảng dạy và ... con gấu, 3 chấm tròn, số 3 Nhóm 3: hình 2 con chim,2 chấm tròn, số 2 Nhóm 3: hình 4 cái bát, 4 chấm tròn, số 4 Giáo viên cùng ban giám khảo nhận xét, tuyên dơng những học sinh gắn đúng và nhanh ... dạy học tơng ứng 1’ 4’ 14’ 1 ổn định tổ chức: 2.B i c à ũ : Luyện tập a) Tớnh 9 – 2 – 3 = 9 – 2 – 1 = 9 – 3 – 3 = b) Điền dấu : >, <, = 9 – 2… 8 – 5 6 – 0… 6 + 0 8 – 4…2 + 3 3 Bài mới:

Ngày tải lên: 04/08/2013, 01:26

... là từ loại đó. Nhưng có một điều rất sâu để tôi chọn viết sáng kiến kinh nghiệm này là do bản thân các em cũng biết mình còn hạn chế về kiến thức ngữ pháp nên rất ham tìm hiểu, học hỏi, buộc một ... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM RÈN VIẾT CÂU ĐÚNG CÂU HAY i. Đặt vấn đề Qua thực tế giảng dạy, Tôi thấy rằng: Học ... từ và câu đối với học sinh lớp 4 của tôi là lớp mà kiến thức ngữ pháp được tổng hợp lại tương đối đầy đủ tôi đã chú trọng thay đổi một số điểm. 3- Những biện pháp sáng tạo khi dạy: a- Tôi sử dụng

Ngày tải lên: 18/09/2013, 05:10

... ) Cho hàm số (C): y = x4-2x2 Hãy viết phương trình tiếp tuyến của đồ thị (C) tại điểm có hoành độ x= -2 Giải Trang 4Ta có: y’=4x3- 4xVới: x = -2  y = 8 và y’(-2)= - 24 Phương trình tiếp tuyến ... tổng hợp, khái quát các kiến thức đã học, sắp xếp các kiến thức đã học một cách hệ thống, giúp học sinh vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài tập một cách năng động sáng tạo Có thể nói, bài ... y’(-2)= - 24 Phương trình tiếp tuyến với đồ thị (C) tại điểm A(-2;8) có dạng: y = -24( x + 2 ) + 8 hay y = -24x - 40 III.Viết phương trình tiếp tuyến của đồ thị hàm số: y =f(x) có hệ số góc là k

Ngày tải lên: 26/09/2013, 08:10

... Phạm vi nghiên cứu: Môn toán lớp 5 ở Tiểu học 4 Nhiệm vụ nghiờn cứu. - Nghiờn cứu cơ sở lý luận về phương phỏp dạy học tớch cực Trang 4 - Làm sáng tỏ phương pháp dạy học theo định hướng đổi ... luận trong tập thể ý kiến của mỗi cỏ nhõn được bộc lộ, được điều chỉnh khẳng định hay bỏc bỏ Qua đú người học nõng mỡnh lờn một trỡnh độ mới, bài học vận dụng được vốn kinh nghiệm của mỗi cỏ nhõn ... học kiến thức mới sử dụng phương pháp thực hành- luyện tập để giúp học sinh học bài mới một cách tích cực - Tiếp đó, giáo viên có thể tổ chức cho học sinh thực hành, luyện tập để vận dụng các kiến

Ngày tải lên: 14/10/2013, 06:11

... 3x2 - 4 b 2x3 + 5x2 + 5x + 3 Trang 9GiảI : a)C1 Đa thức x3 + 3x2 - 4 có nghiệm là x= 1 nên chứa nhân tử x-1 Ta có : x3 + 3x2 - 4 = x3- x2 + 4x2 - 4x + 4x - 4 = x2(x-1) + 4x(x-1) + 4(x-1) ... nguyên x ta có (4x + 3)2 - 25 chia hết cho 8 Cách 1: Ta phân tích biểu thức (4x + 3)2 - 25 ra thừa số (4x + 3)2 -25 = (4x + 3)2 - 52 = (4x + 3 + 5) (4x + 3 - 5) = (4x + 8) (4x - 2) = 4 (x + 2) 2 ... (x+2) = (x+2) (x+4) Cách 4: x2 + 6x + 8 = x2 - 16 + 6x + 24 = (x - 4) (x + 4) + 6 (x + 4) = (x + 4) (x - 4 + 6) = (x+2) (x+4) Ví dụ 4: x3 - 7x - 6 Ta có thể tách nh sau: Cách 1: x3 - 7x - 6 =

Ngày tải lên: 28/11/2013, 04:11

... biết : 4 2 y x  và x4.y4=16 Lời giải Ta có 44 44 88 88 44 44 4 4 4 4 1 4 2 16 4 2 4 2 4 2 4 y x y x y x y x Do đó : 2 4 4 4 1 1 4 2 4 4 8 8 4 8 8           y y x x Vậy x=1; y=2 và ...    áp dụng tính chất dãy tỉ số bằng nhau : 4 1 56 14 36 16 4 36 16 4 2 2 2 2 2 2         y z x y z x Do đó : 3 9 4 36 2 4 4 16 1 1 4 4 2 2 2                z z y y ... 4 5 2 2 2      y x y xy x Do đó : 5 25 2 4 2 2         y y x x Vậy : x=2; y=5 và x=-2; y=-5 8 Bài toán 8 : Tìm hai số x và y biết : 4 2 y x  và x4.y4=16 Lời giải Ta có 44 44

Ngày tải lên: 04/12/2013, 19:11

... phơng trình: (x 2 +3x-4) 2 +3(x 2 +3x-4)=x+4 (1.2) Giải: Phơng trình (1.2) (x-1) 2 (x+4) 2 +3(x-1)(x+4)-(x+4)=0 (x+4)[(x-1) 2 (x+4)+3(x-1)-1]=0 (x+4)x(x 2 +2x-4)=0 0 4 1 5 x x x = = ... với sự tích luỹ kinh nghiệm của bản thân qua những năm giảng dạy, tôi đa ra sáng kiến kinh nghiệm Các phơng pháp giải phơng trình bậc bốn cho học sinh lớp 10". Sáng kiến kinh nghiệm này đã ... 8) x4 -4x3 + 8x =5 (Đề 38) 9) x4+(x-1)4=97 10) x4 -5x3 + 8x2-10x+4 =0 Bài 2: Tìm m để phơng trình sau có 4 nghiệm phân biệt: (x2-1)(x+3)(x+5)=m Bài 3: Tìm k để phơng trình sau có 4 nghiệm

Ngày tải lên: 04/12/2013, 21:11

... dung của sáng kiến kinh nghiệm) 3 3 2.1. Cơ sở lý luận của vấn đề 3 4 2.2 Thực trạng của vấn đề 5 5 2.3. Các biện pháp đã tiến hành đề giải quyết vấn đề 6 6 2.4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm ... vậy hệ có 2 nghiệm: (1;0), 1 1 ( ; ) 2 2 b/ Hệ có 2 nghiệm phân biệt (3)⇔ có 2 nghiệm phân biệt 2 1 0 4 0 3 0 a a  + ≠ ⇔ ⇔ < <  ∆ >  c/ Khi 4 0 3 a< < thì hệ có 2 nghiệm (x ... vô nghiệm Bài toán 1: 6 Cho hệ phương trình 2 1 3 mx y m x my m + = +   + =  1. Giải và biện luận hệ đã cho. 2. Trong điều kiện hệ có nghiệm duy nhất, tìm m nguyên để nghiệm của hệ là nghiệm

Ngày tải lên: 23/05/2014, 23:35

... giúp đỡ học sinh một cách chính xác 6.4 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục: Đây là phương pháp cho ta thông tin thực tiễn có giá trị những kinh nghiệmgiáo dục được nghiên cứu và tổng ... của Hiệu? (2 5) Vậy muốn tính số bé ta làm sao? ( Lấy: 24 : 2 x 3 Hoặc: 24 x 2 3) Tương tự như trên ta có số lớn bằng: 24 : 2 x 5 Hoặc: 24 x 25 Hoặc ta có thể hướng dẫn học sinh giải bằng việc ... phần trăm 8 THỜI GIAN VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU: Đề tài được nghiên cứu trong 35 tuần: Trang 4Tuần 10- 34: Tiến hành áp dụng đề tài ( Trong quá trình vận dụng đề tài sẽtiếp tục cùng với Ban giám

Ngày tải lên: 02/07/2014, 05:01