quan tri nguon nhan luc chuong 5

... Tuyển dụng 5. Đào tạo và học hỏi 6. Phát tri? ??n sự nghiệp 7. Động cơ thúc đẩy và tiền lương 3 ĐÀO TẠO VÀ HỌC HỎI 1. Đào tạo 2. Quy trình đào tạo 3. Các phương pháp đào tạo 4. Học hỏi 5. Tổ chức ... nhu cầu đào tạo và phát tri? ??n trở nên cấp bách.  Đào tạo và phát tri? ??n NV nhằm truyền đạt những kỹ năng và kiến thức để nâng cao năng suất và hiệu quả lao động. 5  Huấn luyện – trang bị ... ứng yêu cầu phát tri? ??n DN trong tương lai.  Mục đích đào tạo:  Nâng cao trình độ về mọi mặt cho NV  Tạo cơ hội phát tri? ??n nghề nghiệp và thăng tiến  Đảm bảo NNL cho sự phát tri? ??n của DN  Đưa

Ngày tải lên: 29/07/2014, 14:20

... CHƯƠNG 5 Bố trí và Sử dụng nhân sự Giảng viên: NCS Trần Hà Tri? ?u Bình Nội dung nghiên cứu  Nguyên tắc bố trí và sử dụng nhân sự ... trì và phát tri? ??n trên góc độ tâm lý:  Người lập kế hoạch, đưa ra ý tưởng  Người phân tích  Người điều phối  Người tiến hành  Người gây rối Làm thế nào để xây dựng và phát tri? ??n nhóm làm ...  Có cùng ngôn ngữ và làm việc thống nhất  Có sự phân công,phân việc và xác lập mối quan hệ tương quan giữa các thành viên trong nhóm dưới sự quản lý điều hành chung để đạt mục tiêu Phân

Ngày tải lên: 18/07/2014, 10:59

... ngành tư vấn đào tạo ngày phát tri? ??n? Tại công ty lớn sẵn sàng dành khoản ngân sách đáng kể để đầu tư vào việc đào tạo nhân viên? Bạn lý giải điều nào? NỘI DUNG Quan điểm đào tạo Xác định nhu ... chuyên môn Luân phiên cơng việc ĐÀO TẠO NGỒI DN Đi học trường, trung tâm Tham quan DN bạn, địa phương khác, quốc gia khác 5. 4 ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ CƠNG TÁC ĐÀO TẠO • Phương pháp định tính • Phương pháp ... luận với người học Bài kiểm tra cuối khóa Quan sát nhân viên làm việc Phỏng vấn cấp trực tiếp kết công việc sau đào tạo Điều kiện: Cam kết người liên quan Phương pháp định lượng Được tính gián

Ngày tải lên: 26/12/2020, 08:53

... Kiên Động lực lao động, tầm quan trọng và các yếu tố ảnh hưởng Các học thuyết về tạo động lực Phương hướng tạo động lực 4/24/2014 5 Nguyễn Đức Kiên Khái niệm Tầm quan trọng Các yếu tố ảnh hưởng ... chế độ quản trị Sự giám sát Tiền lương Các quan hệ con người Điều kiện làm việc Nguyễn Đức Kiên 4/24/2014 17 Động lực lao động, tầm quan trọng và các yếu tố ảnh hưởng Các học thuyết ... quan trọng Các yếu tố ảnh hưởng 4/24/2014 6 Nguyễn Đức Kiên Động lực là cái thúc đẩy, làm cho phát tri? ??n Động lực vs động cơ Động lực lao động là sự khát khao và tự nguyện của người lao động trong

Ngày tải lên: 03/06/2014, 20:51

... phần thưởng trong mắt người lao động Phần thưởng của tổ chức 1 Quan hệ giữa nỗ lực – kết quả 2 Quan hệ giữa kết quả - phần thưởng 3 Quan hệ giữa phẩn thưởng – mục tiêu cá nhân 3 Mục tiêu của ...  Môi trường làm việc tốt: chia sẻ, quan tâm, vì mục tiêu chung  Cơ hội thăng tiến, phát tri? ??n: học tập, đề bạt vào vị trí công việc mới, tạo cơ hội phát tri? ??n cho nhân viên  Tổ chức các ... vọng của Vroom Kỳ vọng về thành công trong kết quả công việc Nỗ lực của cá nhân Kỳ vọng về mối quan hệ giữa kết quả công việc và phần thưởng Kết quả công việc của cá nhân 1 2 Giá trị của

Ngày tải lên: 03/06/2014, 20:49

... phẩm 13.Xếp đặt mục tiêu 14.Động viên, khuyến khích 15. Ra định 16.An toàn lao động % DN thực 82 76 69 65 64 62 61 60 59 59 59 58 58 57 56 56 HÌNH THỨC 17 Giải căng thẳng 18 Lập trình máy tính ... NỘI DUNG 5. 1 Lợi ích đào tạo nhân viên 5. 2.Mục đích đào tạo 5. 3.Phân loại đào tạo nhân viên 5. 4.Hình thức đào tạo nhân viên 5. 5.Các dạng đào tạo nhân viên 5. 6.Những nội dung đào tạo 5. 7.Đánh ... chúng, 25 Hoạch định 26 Xử lý số liệu 27 Kỹ thương thảo 28 Tài 29 Marketing 30 Sử dụng máy tính 31 Ngoại ngữ % DN thực 54 54 53 50 49 48 47 47 46 45 43 41 37 57 16 TSKH.PHẠM ĐỨC CHÍNH 5. 7.ĐÁNH

Ngày tải lên: 01/08/2016, 12:49

... PHÁT TRI? ??N NGUỒN NHÂN LỰC Chƣơng ĐÀO TẠO & PHÁT TRI? ??N NGUỒN NHÂN LỰC MỤC TIÊU CHƢƠNG  Hiểu khái niệm mục đích đào tạo phát tri? ??n  Phân loại hình thức đào tạo  Tiến trình đào tạo phát tri? ??n ... PHÁT TRI? ??N NGUỒN NHÂN LỰC KHÁI NIỆM ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRI? ??N  Đào tạo: trình hoạch định tổ chức nhằm trang bị / nâng cao kiến thức kỹ cụ thể cho nhân viên nhằm nâng cao hiệu làm việc  Phát tri? ??n: ... Nhân viên đào tạo chuyển nơi làm việc Chƣơng ĐÀO TẠO & PHÁT TRI? ??N NGUỒN NHÂN LỰC 2.PHÂN BIỆT GIỮA ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRI? ??N ĐÀO TẠO PHÁT TRI? ??N Đáp ứng nhu cầu công việc Đáp ứng nhu cầu công việc tương

Ngày tải lên: 31/10/2020, 15:13

... TRI? ??N NGUỒN NHÂN LỰC Chương 5: (2)MỤC TIÊU CHƯƠNG MỤC TIÊU CHƯƠNG CHƯƠNG 5:  Hiểu khái niệm mục đích đào tạo và phát tri? ??n.  Phân loại hình thức đào tạo.  Tiến trình đào tạo phát tri? ??n. ... VÀ PHÁT TRI? ??N 1 KHÁI NIỆM ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRI? ??N  Đào tạo: trình hoạch định tổ chức nhằm trang bị / nâng cao kiến thức kỹ cụ thể cho nhân viên nhằm nâng cao hiệu làm việc.  Phát tri? ??n: ... trong tương lai. CHƯƠNG 5: ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRI? ??N (4) Đối với cá nhân: − Thỏa mãn nhu cầu học tập − Thay đổi hành vi nghề nghiệp. − Tăng hội thăng tiến phát tri? ??n nghề nghiệp.  Đối với

Ngày tải lên: 30/03/2021, 03:59

... hợp trả lương có khuyến khích Quản trị theo mối quan hệ người III@ - Xây dựng mối quan hệ người dựa tin cậy, tạo bầu không khí tâm lý tốt đẹp - Phát tri? ??n tham gia đóng góp cấp vai trò công đoàn ... lực tài sản quý doanh nghiệp cần quan tâm đầu tư phát tri? ??n -Mục tiêu doanh nghiệp cá nhân thỏa mãn -Tạo môi trường làm việc phù hợp -Quản trị nguồn nhân lực phận quan trọng chiến lược kinh doanh ... GIỚI THIỆU VỀ QUẢN TRỊ NGUỒN NHÂN LỰC Lợi cạnh tranh Z 1 950 -1960 SẢN XUẤT Z 1970 -1980 TÀI CHÍNH Z 1980S MARKETING Z 1990+ CONNGƯỜI/QUẢN TRỊ Tri? ??t lý 3P : Person – Product – Profit Tài nguyên hữu

Ngày tải lên: 16/08/2013, 09:24

... ạ o v o v à à ph ph á á t tri t tri ể ể n ngu n ngu ồ ồ n nhân l n nhân l ự ự c c • • Kh Kh á á i ni i ni ệ ệ m đ m đ à à o t o t ạ ạ o v o v à à ph ph á á t tri t tri ể ể n ngu n ngu ồ ồ n nhân ... à ph ph á á t tri t tri ể ể n ngu n ngu ồ ồ n n nhân l nhân l ự ự c c • • Xây d Xây d ự ự ng chương tr ng chương tr ì ì nh đ nh đ à à o t o t ạ ạ o v o v à à ph ph á á t tri t tri ể ể n n ngu ... v à à ph ph á á t tri t tri ể ể n ngu n ngu ồ ồ n nhân l n nhân l ự ự c. c. • • C C á á c kh c kh á á i ni i ni ệ ệ m: m: – – Đ Đ à à o t o t ạ ạ o o – – Ph Ph á á t tri t tri ể ể n n – – Đ Đ

Ngày tải lên: 16/08/2013, 09:24

... thăng tiến, quan tâm đến tương lai của cơng ty • Nice: lạc quan, thoải mái, tự nhiên, hòa đồng NGUN TẮC 3 *5 • Phỏng vấn ít nhất 3 ứng viên cho cùng một vị trí • Phỏng vấn ứng viên có tri? ??n vọng ... lực • - năng lực thấu cảm người khác • - năng lực giao tiếp xã hội Nhân tố quan trọng nhất ảnh hưởng đến sự phát tri? ??n nghề nghiệp của mỗi người EQ Trọng điểm để xem xét khi tuyển dụng, bố trí ... ... quyết cơng việc bằng cả trí óc lẫn con tim Quan trọng với: Phi hành đồn, Đội du hành vũ trụ, Đồn thám hiểm, Tổ chiến đấu, nhóm làm việc • Năm 19 95, tham vọng chinh phục đỉnh núi Everest của

Ngày tải lên: 17/12/2013, 06:15

... công việc Bản câu Bản câu hỏi hỏi Bản câu Bản câu hỏi hỏi Quan sát Quan sát Mẫu công việc Mẫu công việc / nhật ký / nhật ký Quan sát Quan sát Mẫu công việc Mẫu công việc / nhật ký / nhật ký Phỏng ... cảnh phân Viễn cảnh phân tích công việc tích công việc Figure 6? ?5 2002 Southwestern College © Publishing. All rights reserved. 6? ?5 Trách nhiệm của các bộ phận trong phân tích công việc Trách ... diện thương mại Đào tạo nhân viên bán thời gian khi cần thiết © 2002 Southwestern College 6– 15 TRUNG TÂM THỂ THAO BẢN TIÊU... Kinh nghiệm bán hàng CHUYÊN MÔN: Kiến thức sản phẩm Kiến thức đặt

Ngày tải lên: 19/01/2014, 12:20

... xếp loại A: 15 % nhân viên được xếp loại xuất sắc; 30 % nhân viên được xếp loại tốt; 35 % nhân viên được xếp loại khá; 20 % nhân viên được xếp loại TB  Tập thể xếp loại D: 5 % nhân viên ... D: 5 % nhân viên được xếp loại xuất sắc; 15 % nhân viên được xếp loại tốt; 25 % nhân viên được xếp loại khá; 40 % nhân viên được xếp loại TB; 15 % kém III .6 Phương pháp so sánh  Phương ... CỎC SỰ KIỆN... xác, khoa học 1 2 3 4 5 Chuyển phát công văn, tài liệu, thông tin kịp thời, đầy đủ 1 2 3 4 5 Sự hài lòng của đồng nghiệp, đối tác 1 2 3 4 5 III Phương pháp thang đo đánh giá đồ

Ngày tải lên: 03/06/2014, 20:49

... ngoài Tái đào tạo Giảm tỷ lệ chuyển việc Tuyển dụng mới từ bên ngoài Cải tiến công việc Nhanh Nhanh Nhanh Chậm Chậm Chậm Chậm Cao Cao Cao Cao Vừa phải Thấp Thấp Sau khi ... hiện có tại doanh nghiệp + Phân tích về mặt hệ thống + Phân tích về mặt quá trình Yếu tố liên quan đến lực lượng lao ng ã Ngh phộp ã Kt thỳc hp ng ã Xin thụi vic ã V hu ã T vong Nguyờn ... vic v cỏc phm cht cỏ nhõn. ã C cu tổ chức: loại hình hoặt động, trách nhiệm, quyền hạn v mi quan h cụng vic trong c cu. ã Cỏc chớnh sách quản lý NNL (Tuyển dụng, đào tạo, khen thưởng, kỷ...

Ngày tải lên: 07/04/2014, 21:31

... lao động hiện có Thừa/thiếu lao động (+/-) Nghề dệt 100 95 -5 Nghề may 90 95 0 Nghề tẩy nhuộm 25 30 +5 Tổng hợp 2 15 2 15 0 Bảng 5: Phân tích kết cấu nghề nghiệp của công nhân sản xuất tại ... X Trong đó: Y: Số lượng giáo viên X: Số lượng học sinh nhập trường Nhu cầu giáo viên ước tính năm 20 05 là: Y = 7,234 + (0,0397*1400) = 63 giáo viên ã Nm 2006 d tớnh nng sut lao ng t 110% ã S ... và cầu nhân lực? NI DUNG ã nh ngha lp k hoch NNL ã Nờu c quy trình lập kế hoạch D = (50 0.000 tấn*20giờ)/2100giờ = 476 Người/năm Vớ d: ã Phõn tớch kt cu ngh nghip ca lao ng trong...

Ngày tải lên: 07/04/2014, 21:32

... vic ã Lit kờ cỏc mi quan h ca cụng vic ã Trỡnh by phm vi, quyn hn ca ngi thc hin cụng vic ã Cỏc iu kin lm vic => Nờn ngn gọn, xúc tích, và nên sử dụng các động từ hành động có tính quan sát để ... nghiên cứu và phát tri n Giám đốc phụ trách Marketing Giám đốc phụ trách tài chính Tỡnh hung cp thit bt ng ã Phng phỏp tỡnh hung cấp thiết bất ngờ kết hợp với kỹ năng quan sát và phỏng ... ã Khi núi ti phõn tớch cụng vic cú ngi phản đối với lý do: Hiện nay công việc thay đổi rất nhanh chóng do sự tác động của nhiều yếu tố khác nhau cho nên các thông tin về công việc hôm nay...

Ngày tải lên: 07/04/2014, 21:40