phần thứ hai lý luận dạy học

... VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC HOÁ HỌC I Mục tiêu dạy học a Về kiến thức SV hiểu chất dạy học đặt giải vấn đề để sử dụng chúng dạy học b Về kĩ - Áp dụng dạy học đặt giải nêu vấn dạy học hoá học - Điều khiển ... lượng hiệu hoạt động dạy học 1.4.6.4 Các phương pháp dạy học tích cực Dạy học theo mục tiêu; Dạy học theo dự án; Dạy học nêu vấn đề; Dạy học tích hợp; PP Seminar; PP dạy học theo chủ đề; PP nghiên ... hoạt động dạy hoạt động học trình dạy học PPDH theo nghĩa rộng bao gồm: - Phương tiện dạy học - Hình thức tổ chức dạy học - PPDH theo nghĩa hẹp 1.4.2 Dạy học hướng vào người học Dạy học hướng...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 10:57

... PMDH học phần 13 Trên sở nghiên cứu chương trình dạy học học phần Lý luận dạy học, lý luận tổ chức dạy học theo hướng tích cực hố hoạt động nhận thức sinh viên, thực trạng dạy học học phần Lý luận ... cầu dạy học mơn Do đó, việc nghiên cứu ứng dụng PMDH hỗ trợ dạy học học phần Lý luận dạy học việc làm cấp thiết Vì lý trên, chọn đề tài: ″Xây dựng sử dụng phần mềm dạy học học phần Lý luận dạy học ... trình cơng cụ để xây dựng PMDH học phần Lý luận dạy học 2.6 Các bước lập trình PMDH học phần Lý luận dạy học 2.7 Thiết kế logic hình thành kiến thức học phần Lý luận dạy học có hỗ trợ PMDH 2.7.1 Quy...

Ngày tải lên: 04/04/2014, 09:51

... thảo luận, tranh luận nhằm giải vấn đề - Uốn nắn, bổ sung đánh giá câu trả lời em nội dung lẫn hình thức - Sử dụng phối hợp hỏi-đáp với phương pháp dạy học khác 2.2.2 Các phương pháp dạy học trực ... Phát huy vai trò nhận thức cảm tính dạy học + Kết hợp tín hiệu tín hiệu dạy học khiến HS dễ hiểu, nhớ lâu, giảm 99 mệt nhọc + Phát triển lực quan sát, óc tò mò, hứng thú HS học tập + Tạo điều kiện ... phối hợp với phương pháp dạy học khác 2.2.3 Các phương pháp dạy học thực tiễn Các phương pháp dạy học thực tiễn xây dựng sở coi hoạt động thực tiễn HS phương tiện, nguồn tri thức Nhóm bao gồm phương...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... cho nên, hình thức dạy học Để bổ sung cho nó, cần sử dụng phối hợp với hình thức tổ chức dạy học khác Trong đặc biệt hình thức thảo luận nhóm 2.3.2 Hình thức thảo luận Thảo luận dạy học ngày quan ... tri thức học hay làm sáng tỏ điều thắc mắc 2.3.2.3 Các hình thức Thảo luận dạy học tổ chức với hình thức: thảo luận lớp thảo luận theo nhóm nhỏ * Hình thức thảo luận lớp - Thảo luận lớp hình thức ... đầu, xuất Hai phương pháp dạy học thuộc dạng quan tâm, là: dạy học giải vấn đề (đã ứng dụng nhiều nước ta), học tập dựa vấn đề (đang phổ biến nước phát triển) dạy học tình THCVĐ dạy học giải...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... tự chọn để dạy học tiếng dân tộc Bắt đầu từ lớp 3, thời lượng tự chọn để dạy học nội dung tự chọn hai môn học tự chọn (ngoại ngữ tin học) Học sinh chọn không chọn học nội dung hai môn học nêu 143 ... môn học tự chọn Tiểu học 142 b) Ở Tiểu học, thời lượng năm học 35 tuần Đối với trường, lớp dạy học tuần/buổi, buổi học không (240 phút); trường, lớp dạy học buổi/ngày nhiều buổi/tuần, ngày học ... tập mơn học Tình có vấn đề dạy học gì? Tìm hiểu kinh nghiệm dạy học sử dụng THCVĐ (kinh nghiệm xây dựng kinh nghiệm sử dụng THCVĐ dạy học) suy nghĩ hướng vận dụng q trình dạy học môn học sau...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... mục tiêu hành vi cho đề tài; xếp đề tài thành học trình tối ưu; xác định cách thức tốt để dạy học trình này; tiến trình dạy học lớp đánh giá kết học tập ‫ه‬Cách tiếp cận lãng mạn nhấn mạnh đến ... dung học vấn Cách tiếp cận coi người học trung tâm, tôn trọng khuyến khích thái độ học tập độc lập, chủ động, tự tham gia người học Do chương trình dạy học phải hồn tồn thích ứng với người học; ... -Rèn kỹ thực hành -Biến kiến thức thành niềm tin, phát triển ý chí -Tốc độ dạy học chậm 4.2 PHÂN TÍCH KHẢ NĂNG CỦA CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO NHIỆM VỤ, NHỊP ĐỘ HỌC TẬP Các Các loại phương phương...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... HS nắm tri thức có liên quan với mức độ: nhận ra, nhớ tri thức học; giải thích, thể hiểu biết mối liên hệ tri thức học; liên hệ, lấy ví dụ chứng minh cho tri thức học - Cung cấp lý luận chuẩn ... dạy học môn học 169 + Điều kiện dạy học nhà trường: tình trạng phòng học (kích cỡ phòng học, bàn ghế ); phương tiện kỹ thuật hỗ trợ (máy chiếu, tivi, máy vi tính ); tài liệu phục vụ cho dạy học ... nội dung (dàn vấn đề HS cần nắm học) ; phương pháp, hình thức tổ chức dạy học cần sử dụng phương pháp, hình thức tổ chức dạy học hỗ trợ; điều kiện, phương tiện dạy học + Hệ thống THCVĐ cần sử dụng...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... động dạy học thầy hành động trò phối hợp thống - Phương pháp dạy học đưa vào sử dụng học - Hình thức tổ chức hoạt động nhận thức học sinh học Vấn đề lựa chọn phương pháp dạy học học để mục đích dạy ... kiến thức học sinh Muốn điều khiển q trình cách tốt học, giáo viên phải tổ chức học thành nhiều bước lí luận dạy học mà bước có chức riêng tuỳ theo mục đích lí luận dạy học c) Bước lí luận dạy học ... học học Mỗi kiều học tương ứng với mục đích lí luận dạy học xác định Do ứng với học thiết phải có mục đích lí luận dạy học phận trội thống trị toàn học Nhiệm vụ lí luận xác định bước lí luận dạy...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20

... nói tới vấn đề phần sau - Sự phát triển logic từ giai đoạn đến giai đoạn khác, từ phần kiến thức đến phần kiến thức khác - Giảng dạy phù hợp với quy luật nhận thức, dẫn giải, suy luận từ dễ đến ... trình tiết học soạn phải làm bật vân đề sau: - Các giai đoạn tiết học hay bước lí luận học ta đề cập tới vấn đề mục trước Tuy ta biết bước lí luận học khác kiểu giúp ta phân loại tiết học khác ... cần nhận thức rõ chất kiến thức khoa học trình bày dạy, tính chất lí thuyết hay thực nghiệm Ví dụ: Với phần "Định luật III Niu-tơn" xác định mục đích u cầu kiến thức kĩ sau: + Tác dụng học vật...

Ngày tải lên: 02/07/2014, 17:20