phương phap ban tay nan bot tuan 29 lơp 2

... Trang 23Quan s¸t c¸c hình sau vµ cho bÕt:Trang 24Bơm tiêmTrang 25Bơm xe đạpBơm ô tô Bơm xe máy Trang 26Bơm phaoÁo phao Bồn tắm Ca nô Trang 27Cổng chàoTrang 29Khinh khí cầuBong bóng Trang 332 4 ... CỦA KHÔNG KHÍ Trang 202 Ứng dụng các tính chất của không khí trong đời sốngTrang 21 Nêu ví dụ về việc ứng dụng một số tính chất của không khí trong đời sống? Thảo luận Trang 22Bơm căng các vật ... Khánh HàNHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO VỀ DỰ CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG PHÁP BTNB Trang 3Kiểm tra bài cũ 1 Không khí có ở đâu ? Trang 42 Lớp không khí bao quanh trái đất được gọi là gì ? Trang 7Bài

Ngày tải lên: 04/12/2016, 00:27

... vaứo hai baứn chaõn , maột nhỡn theo tay N3 ẹửụựng leõn hai tay dang ngang baứn tay ngửỷa ,maởt hửụựng trửụực N4 Veàà tử theỏ ban ủaàu N5,6,7,8 nhử nhũp 1,2,34 nhửng chaõn phaỷi bửụực ra trửụực ... goỏi hai tay choỏng hoõng thaõn thaỳng troùng taõm doàn nhieàu vaứo chaõn trửụực hai tay choỏng hoõng N2 : ẹửa chaõn traựi veàà vụựi chaõn phaỷi goõiử thaỳng ủoàng thụứi gaọp thaõn hai tay hửụựng ... ®¸nh gi¸ 2 LuyÖn tỊp Bµi 1: (HSKG) - Gv nhỊn xÐt cñng cỉ Bµi 2: - Mĩt em ®ôc ®Ò bµi Phđn tích đề Nhận dạng băi - Tù lµm bµi vµo vị - NhỊn xÐt bµi lµm ghi ®iÓm Bµi 3: Tương tự băi 2 - NhỊn

Ngày tải lên: 22/03/2016, 21:45

... Trang 1TUẦN 24Thứ hai ngày 22 tháng 2 năm 2016Đ.c Hằng dạy Thø ba ngµy 23 th¸ng 2 n¨m 2016 ANH VĂN ( 2 T) GV BỘ MƠN ... nhân: 4 x 3 = 12 Có 12 chấm tròn HS trả lời rồi viết:12 : 4 = 3 Có 3 tấm bìa - HS thành lập bảng chia 4 - 4 : 4 = 1 24 : 4 = 6 Trang 2Bài 3: Thi đua- HS chọn phép tính và tính: 32 : 4 = 8 - Trình ... 4 - Trên các tấm bìa có tất cả 12 chấm tròn, mỗi tấm có 3 chấm tròn Hỏi có mấy tấm bìa? - Nhận xét: Từ phép nhân 4 là 4 x 3 = 12 ta có phép chia 4 là 12 : 4 = 3 2 Lập bảng chia 4 - GV cho HS thành

Ngày tải lên: 22/03/2016, 21:46

... 1 TuÇn25Thứ hai ngày 29 tháng 2 năm 2016TOÁN LUYỆN TẬP I.Mơc tiªu - Thuộc bảng chia 5. - Biết giải bài tốn cĩ một phép chia (trong bảng chia 5) - Bài tập cần làm: bài 1,2,3 Trang 2 II.Các ... theo maóu: Maóu : 3 x 4 : 2 = 12 : 2 = 6 Baứi 2: HS caàn phaõn bieọt tỡm moọt soỏ haùng trong moọt toồng vaứ tỡm moọt thửứa soỏ trong moọt tớch a) X + 2 = 6 X x 2 = 6 b) 3 + X = 15 3 x X = ... về sụng biển (BT 1, BT 2)- Bước đầu biết đặt và trả lời cõu hỏi Vỡ sao ? ( BT 3, BT 4) II Chuaồn bũ Baỷng phuù vieỏt saỹn baứi taọp 3 Baứi taọp 2 vieỏt vaứo 2 tụứ giaỏy, 2 buựt maứu IIICác hoạt

Ngày tải lên: 22/03/2016, 21:47

... bày kết quả Bước 4 : So sánh kết quả với dự đoán ban đầu - GV + HS so sánh kết quả với dự đoán ban đầu. Suy nghĩ ban đầu Kết quả thực 2 Hoạt động 2: Ích lợi của một số loài cây sống dưới nước ... vuông -HS viết: 3 x 2 = 6 -HS viết: 6 = 3 x 2 Trang 2b Nhận xét:- Hướng dẫn HS đối chiếu, so sánh sự thay đổi vai trò của mỗi số trong phép chia và phép nhân tương ứng: 6 : 2 = 3 Số bị chia ... -HS tự làm rồi chữa bài b Chu vi hình tam giác là: 20 + 30 + 40 = 90(dm) Đáp số: 90dm c Chu vi hình tam giác là: 8 + 12 + 7 = 27 (cm) Đáp số: 27cm - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Tự làm bài: a

Ngày tải lên: 22/03/2016, 21:47

... 1BÀI 31: GIÓMÔN: TỰ NHIÊN XÃ HỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN 12 TRƯỜNG TH HÀ HUY GIÁP GV: Nguyễn Thị Ngọc Yến Lớp: 1/5 Trang 2KHỞI ĐỘNGTrang 3KIỂM TRA BÀI CŨ Trang 4Khi nắng bầu trời như thế ... như thế nào?Các dấu hiệu nhận biết trời đang mưa? Trang 5Thứ ba ngày 19 tháng 4 năm 2016.Tự nhiên xã hội BÀI 32: GIÓ Trang 7Em biết gì về gió?Trang 8- Không có gió thì cây đứng im.- Gió làm cây ... sao có gió?- Gió bắt đầu từ đâu? - Gió có nguy hiểm không? - Gió có lợi ích gì? Trang 10Lựa chọn phương án tìm tòi? Trang 13GIÓ BÃOTrang 14- Không có gió thì cây đứng im. - Gió làm cây cối lung

Ngày tải lên: 17/04/2016, 15:12

... càng dễ Trang 20II.5.2 Các bước của tiến trình hoạt động dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”.  Bước 2: Bộc lộ quan điểm ban đầu của học sinh. Làm bộc lộ quan điểm ban đầu để ... vì cần phải chọn lựa quan niệm ban đầu tiêu biểu trong các quan niệm của học Trang 22II.5.2 Các bước của tiến trình hoạt động dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”.  Bước 3: Đề xuất ... về những gì cần làm và phương pháp giải quyết vấn đề đặt ra Trang 11II.3 Một số phương pháp tiến hành tìm tòi nghiên cứu.  II.3.1 Phương pháp quan sát.  II.3.2 Phương pháp thí nghiệm

Ngày tải lên: 04/02/2015, 23:00

... Trang 1S giáo dục và đào tạoỞ TẬP HUẤN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT Bỡnh Thuận, ngày 10/12/2012 Trang 2Néi qui líp häc2 Trang 3Khi dạy học theo PP BTNB ta có THỨ TỰ CÁC HOẠT ...  B2 Làm bộc lộ những hiểu biết (quan niệm) ban đầu của HS (biểu tượng ban đầu)  B3 HS Đề xuất các câu hỏi hay giả thuyết và thiết kế phương án thực nghiệm  B4 Thực hiện phương ... dựa trên việc tự mình phải bắt tay hành động tìm tòi nghiên cứu Chương trình thí điểm có tên gọi “Hands on”- “ Nhúng tay vào” Trang 28TỔNG QUAN VỀ BÀN TAY NẶN BỘT2.- Năm 1995, Tiếp thu những tư

Ngày tải lên: 14/02/2015, 02:00

... pháp BTNB 10 2.2 Các nguyên tắc cơ bản của phương pháp BTNB 23 2.3 Tiến trình dạy học theo phương pháp BTNB 25 2.4 Mối quan hệ giữa phương pháp BTNB với các phương pháp dạy học khác 28 CHƯƠNG 3 ... sinh phương pháp BTNB 6 1.4 Phương pháp BTNB trên thế giới 8 1.5 Phương pháp BTNB tại Việt Nam 8 CHƯƠNG 2 10 LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 10 2.1 Cơ sở khoa học của phương ... Trang 23.12 Đánh giá học sinh trong dạy học theo phương pháp BTNB 51CHƯƠNG 4 52 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" TRONG DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC 52 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ VIỆT NAM 52 4.1

Ngày tải lên: 26/04/2015, 11:31

... CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 2.1 Cơ sở khoa học của phương pháp BTNB 2.2 Các nguyên tắc cơ bản của phương pháp BTNB 2.3 Tiến trình dạy học theo phương pháp BTNB 2.4 Mối quan ... VỀ LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát về phương pháp “Bàn tay nặn bột” Trang 3 Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp ... 9/2002 tại Hà Nội Từ 2002 đến nay, dưới sự giúp đỡ của Hội Gặp gỡ Việt Nam các lớp tập huấn vềphương pháp BTNB đã được triển khai cho các giáo viên cốt cán và các cán bộ quản lý tại nhiều địa phương

Ngày tải lên: 18/05/2015, 17:17

... sinh tiểu học trên toàn quốc hiện nay Trang 12CHƯƠNG 2LÍ LUẬN CƠ BẢN VỀ PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 2.1 Cơ sở khoa học của phương pháp BTNB 2.1.1 Dạy học khoa học dựa trên tìm tòi - nghiên ... được các phương pháp khác vì phương pháp này không tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh như các phương pháp nói trên Có thể nói đây Trang 29là một phương pháp bổ trợ cho các phương pháp ... THIỆU VỀ LỊCH SỬ RA ĐỜI VÀ PHÁT TRIỂN CỦA PHƯƠNG PHÁP "BÀN TAY NẶN BỘT" 1.1 Khái quát về phương pháp “Bàn tay nặn bột” Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp là

Ngày tải lên: 18/07/2015, 23:30

... Thớ nghim 1: - Hin tng xy ra: ỏ vụi b mũn, ch c xỏt hũn ỏ cui cú mu trng, ú l ca ỏ vụi Thớ nghim 2: - Hin tng xy ra: ỏ vụi si bt Trờn hũn ỏ cui, gim b chy i Khoa hc VễI Tớnh cht ca ỏ vụi: Phiu ... vụi: Tc tng Ng Hnh Sn ( Nng) - ỏ vụi cú th dựng lm gỡ? Nhúm Khoa hc VễI ch li ca ỏ vụi: Kt lun 2: - ỏ vụi c dựng lỏt ng, xõy nh, nung vụi, sn xut xi mng, tc tng, lm phn vit Khoa hc VễI Trũ...

Ngày tải lên: 14/02/2015, 02:00

... cho cháy Đất trồng Tổng hợp Giỏi (%) 5,75 9, 32 6,79 7 ,28 Kết kiểm tra Khá (%) TB (%) 29 , 47 55,66 35,17 49 ,26 32, 33 48,08 32, 32 51,00 Yếu (%) 9, 12 6 ,25 12, 80 9,39 Nhìn chung, chất lợng học tập môn ... sử dụng Dạy học lớp 50 0 Dạy theo nhóm 20 25 Dạy học cá nhân 14 28 Dạy học trờng 0 50 Dạy học hoạt động ngoại khoá 0 50 Tổ chức trò chơi học tập 26 18 28 Qua bảng cho thấy : Hình thức tổ chức ... đến chất lợng học sinh 2. 2 Sự hiểu biết phơng pháp "Bàn tay nặn bột" cán bộ, giáo viên số trờng tiểu học Qua tìm hiểu hiểu biết cán quản lý, giáo viên phơng pháp "Bàn tay nặn bột" thu đợc kết...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:45

... đựng muối ăn lắc lên, quan sát - Đun nóng dd muối ăn quan sát TN2: Đun nóng đường - Ống nghiệm 1: Đựng đường để đối chứng - Ống nghiệm 2: Đun nóng lửa đền cồn TN3: Dùng nam châm tách Sắt Lưu huỳnh ... Đưa nam châm vào quan sát + Phần 2: Đun nóng hh , đưa nam châm vào, quan sát Hiện tượng Nhận xét 1.Hướng dẫn thí nghiệm Dung dịch muối ăn nước muối ăn Thí nghiệm 2: Cho đường vào ống nghiệm + Một ... không đun nóng (1) hh Fe & S (2) hh Fe & S N S N S Quan sát tượng , thảo luận nhóm để hồn thành nội dung phiếu học tập Thí nghiệm nung hỗn hợp sắt lưu huỳnh (1) hh Fe S (2) hh Fe S Săt(II) Sunfua...

Ngày tải lên: 25/04/2014, 20:31

... triển khai phương pháp "Bàn tay nặn bột" cấp Tiểu học năm học 20 12 - 20 13 ngày 13 tháng 11 năm 20 12 Kính gửi: Các trường Tiểu học Thực công văn số 914/SGDĐT-GDTH ngày 08 tháng 11 năm 20 12 Sở Giáo ... công sức cho phương pháp đổi Đối với cách dạy truyền thống trước giáo viên quan tâm đến vấn đề thực hành Phương pháp BTNB tạo nên chuyển biến phương pháp giảng dạy Năm học 20 12 - 20 13, Sở GD&ĐT ... việc vận dụng phương pháp dạy học đạt hiệu 3 .2 Kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh: - Thực đánh giá xếp loại theo Thông tư 32/ TTBGD&ĐT ngày 27 /10 /20 09 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy...

Ngày tải lên: 18/05/2014, 15:53

... “Chương trình bàn tay nặn bột”   * Đây chương trình dạy học thực hành giáo dục Pháp * Tháng năm 20 00, từ kinh nghiệm “Chương trình bàn tay nặn bột”, Bộ trưởng Bộ GD Pháp đònh ... Biện pháp: - Nâng cao công tác tự học để có kiến thức sâu rộng, tìm hiểu kó phương pháp dạy học - Rèn luyện kó sử dụng tốt phương pháp dạy học vận dụng phù hợp X NHỮNG VẤN ĐỀ CẦN QUAN TÂM KHI VẬN ... kiến cá nhân Phương tiện dạy học * Khó khăn: - Trang thiết bò chưa đầy đủ phục vụ cho việc thí nghiệm TBDH chưa đảm bảo tính khoa học, xác - Rất khó tổ chức cho em thăm điểm điều tra Phương tiện...

Ngày tải lên: 18/07/2014, 01:00

... % 4A 32 15,6 21 ,9 15 53 9,5 4B 30 20 20 16 53,4 6,6 *********************** *************************** Nguyễn Thị Ly Trờng Tiểu học Nguyên Hòa Năm học 20 12 20 13 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn ... Nguyên Hòa Năm học 20 12 20 13 Sử dụng phơng phápBàn tay nặn bột dạy - học mônKhoa học ******************************************************************* 21 57 Thc vt cn gỡ sng? 22 60 Nhu cu khụng ... ****************************************** 21 22 23 24 TI LIU THAM KHO STT TấN SCH Georger Charpar, Bn tay nn bt Khoa hc Tiu hc Sỏch giỏo khoa mụn Khoa hc Phng phỏp Bn tay nn bt ging dy Khoa hc cho hc...

Ngày tải lên: 27/07/2014, 21:09

... bằng ngôn ngữ riêng Một số phương pháp tiến hành thực nghiệm tìm tòi nghiên cứu: a) Phương pháp quan sát b) Phương pháp thí nghiệm trực tiếp c) Phương pháp làm mô hình d) Phương pháp nghiên cứu tài ... khai phương pháp bàn tay nặn bột • Kỹ thuật “ĐỘNG NÃO” tìm hiểu PP Bàn tay nặn bột • Kỹ thuật “SƠ ĐỒ TƯ DUY “ để tìm hiểu "PP Bàn tay nặn bột" • Kỹ thuật “SƠ ĐỒ KWL” để tìm hiểu "PP Bàn tay nặn ... nhận với kiến thức khoa học - Đánh giá học sinh dạy học theo phương pháp BTNB ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT - Liệt kê học áp dụng PP BTNB ( Xây dựng kế...

Ngày tải lên: 15/08/2014, 19:14

... RẺ QUẠT CÂY RAU MÁ HOA DỪA PHÔI DỪA MẦM DỪA 11 22 Hai mầm Một mầm Em nhận biết hai mầm mầm? 11 22 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ -Học bài, trả lời câu hỏi 1 ,2 SGK trang 139 - Làm tập SGK trang 139 - Đọc mục ... Oai Trường THCS Bình Minh MÔN: SINH HỌC Bài dạy vận dụng phương pháp “ BÀN TAY NẶN BỘT ” Giáo viên: Nguyễn Thị Bích Hòa NĂM HỌC: 20 13 -20 14 ...

Ngày tải lên: 15/08/2014, 19:15