phương pháp grap dạy học 2

... "Dạy học bằng phương pháp grap góp phần nâng cao chất lượng giờ giảng", (2004), Xây dựng nội dung grap dạy học hóa học lớp 8, 9, 10 phổ thông (2011) Phương pháp Grap trong dạy và học hóa học ... Phương pháp Grap dạy học 31 1.4.1 Khái quát chung về phương pháp Grap 31 1.4.2 Grap nội dung 34 1.4.3 Các hình thức dạy học theo phương pháp Grap 37 1.4.4 Ý nghĩa của phương pháp Grap 38 1.5 ... thức thứ sáu 92 2.6 Sử dụng phương pháp grap dạy học kết hợp với một số phương pháp dạy học khác khi dạy học chương nhóm nitơ 92 2.6.1 Đặt vấn đề 92 Tiểu kết chương 2 96 Chương 3 THỰC NGHIỆM

Ngày tải lên: 25/09/2020, 23:56

... trong dạy học hóa học theo hướng dạy học tích cực 24 1.3 Đổi mới PPDH 25 1.3.1 Phương hướng đổi mới PPDH 25 1.3.2 PPDH tích cực 27 Trang 61.4 Phương pháp Grap dạy học 311.4.1 Khái quát chung về phương ... Phương pháp Grap dạy học 1.4.1 Khái quát chung về phương pháp Grap 1.4.1.1 Lịch sử của sự phát triển phương pháp Grap dạy học trong DHHH 31 Trang 33- Vũ Thị Thu Hoài (2003), Sử dụng phương pháp Grap ... Algorit quá trình lập grap nội dung bài nitơ 49 2.2.2 Lập grap phương pháp bài nitơ 51 2.2.3 Algorit quá trình lập grap nội dung bài amoniac và muối amoni 55 2.2.4 Lập grap phương pháp bài amoniac

Ngày tải lên: 29/10/2020, 21:30

... "Dạy học bằng phương pháp grap góp phần nâng cao chất lượng giờ giảng", (2004), Xây dựng nội dung grap dạy học hóa học lớp 8, 9, 10 phổ thông (2011) Phương pháp Grap trong dạy và học hóa học ... Phương pháp Grap dạy học 31 1.4.1 Khái quát chung về phương pháp Grap 31 1.4.2 Grap nội dung 34 1.4.3 Các hình thức dạy học theo phương pháp Grap 37 1.4.4 Ý nghĩa của phương pháp Grap 38 1.5 ... thức thứ sáu 92 2.6 Sử dụng phương pháp grap dạy học kết hợp với một số phương pháp dạy học khác khi dạy học chương nhóm nitơ 92 2.6.1 Đặt vấn đề 92 Tiểu kết chương 2 96 Chương 3 THỰC NGHIỆM

Ngày tải lên: 04/12/2020, 12:07

... "Dạy học bằng phương pháp grap góp phần nâng cao chất lượng giờ giảng", (2004), Xây dựng nội dung grap dạy học hóa học lớp 8, 9, 10 phổ thông (2011) Phương pháp Grap trong dạy và học hóa học ... Phương pháp Grap dạy học 31 1.4.1 Khái quát chung về phương pháp Grap 31 1.4.2 Grap nội dung 34 1.4.3 Các hình thức dạy học theo phương pháp Grap 37 1.4.4 Ý nghĩa của phương pháp Grap 38 1.5 ... thức thứ sáu 92 2.6 Sử dụng phương pháp grap dạy học kết hợp với một số phương pháp dạy học khác khi dạy học chương nhóm nitơ 92 2.6.1 Đặt vấn đề 92 Tiểu kết chương 2 96 Chương 3 THỰC NGHIỆM

Ngày tải lên: 17/03/2021, 00:01

... пҺậп ƚҺứເ 16 1.1.2 Tư duɣ 19 1.2 Ьài ƚậρ Һόa Һọເ ѵà sử dụпǥ ƚг0пǥ DҺҺҺ ƚҺe0 Һướпǥ da͎ ɣ Һọເ ƚίເҺ ເựເ 22 1.2.1 Ý пǥҺĩa ѵà ƚáເ dụпǥ ເủa ЬTҺҺ ƚг0пǥ ѵiệເ ρҺáƚ ƚгiểп ƚư duɣ 22 1.2.2 ΡҺâп l0a͎ i ьài ... ьài пiƚơ 49 2.2.2 Lậρ ǥгaρ ρҺươпǥ ρҺáρ ьài пiƚơ 51 2.2.3 Alǥ0гiƚ quá ƚгὶпҺ lậρ ǥгaρ пội duпǥ ьài am0пiaເ ѵà muối am0пi 55 2.2.4 Lậρ ǥгaρ ρҺươпǥ ρҺáρ ьài am0пiaເ ѵà muối am0пi 59 2.2.5 Alǥ0гiƚ ... muối пiƚгaƚ 61 2.2.6 Lậρ ǥгaρ ρҺươпǥ ρҺáρ ьài aхiƚ пiƚгiເ ѵà muối пiƚгaƚ 66 2.2.7 Alǥ0гiƚ quá ƚгὶпҺ lậρ ǥгaρ пội duпǥ ьài ρҺ0ƚρҺ0 69 2.2.8 Lậρ ǥгaρ ρҺươпǥ ρҺáρ ьài ρҺ0ƚρҺ0 72 2.2.9 Alǥ0гiƚ quá

Ngày tải lên: 25/07/2023, 09:47

... Gọi I là trung điểm của BC Ta có: BC2 =AB2 +AC2−2 AB AC cos ^BAC ⇔ BC2 =1+22−2.1 2 cos120° ⇒ BC=√7 AI2 =AB2 +AC2 BC2 4 = 1+22 2 − (√7)2 4 = 3 4 ⇒ AI =√3 2 b) Gọi AD là đường phân giác trong ... BN2 = BC2 + CN2 => BN = √BC2 +CN2 = √a2 +(a2)2 =√5 2 a Vậy BN = √5 2 a * Tính BM Gọi K là giao điểm 2 đường chéo BD và AC của hình vuông Ta có BK=a√2 2 , KM = a√2 4 BM2=BK2+KM2=¿BM =√BK2+KM2=√ ... sin ^ BAC+ 1 2 A D ' AB sin ^ BAD ' ⇔ 12 A D ' AC sin 150 °=1 2 AB AC sin 120°+ 1 2 A D ' AB sin 30 ° ⇔12 A D ' .2 sin 150 °=12.1.2 sin 120°+12 A D ' .1 sin30 ° ⇔12A D '=√3 2 + 1 4 AD

Ngày tải lên: 17/06/2016, 00:26

... GB)2=(⃗MG)2+2⃗MG ⃗ GB+(⃗GB)2 MC2=(⃗MG+⃗ GC)2=(⃗MG)2+2⃗MG ⃗ GC+(⃗GC)2  MA2 − 3MB2 + MC2 =−MG2+GA2−3GB2+GC2+2⃗MG(⃗GA−3 ⃗ GB+⃗ GC) ¿−MG2+GA2−3 GB2+GC2+2⃗MG ⃗0 ¿−MG2 +GA2−3 GB2 +GC2  MA2 – 3MB2 + MC2 ... 3AB2 + AC2=−AG2+GA2−3 GB2+GC2 (3) BA2 + BC2=−BG2+GA2−3 GB2+GC2 (4) CA2 – 3CB2¿−CG2+GA2−3GB2+GC2 (5) Trang 3Lấy (3) – 3.(4) + (5) vế theo vế ta được:– 3AB2 + AC2−3(BA2 +BC2)+CA2 – 3CB2 ¿−(GA2−3 ... GB2 +GC2) −(GA2−3GB2+GC2) −3 GB2+GC2=3 BC2−AC2+3 AB2=3 a2−b +3 c2 Vậy GTLN của MA2 – 3MB2 + MC2là 3 a2 −b+3 c2 khi M ≡ G Câu 2: Xác định giá trị thực của 𝑥, 𝑦 sao cho: a) √x2+y2−2 x−6 y+10+√x2+y2+4

Ngày tải lên: 17/06/2016, 00:26

... phương pháp dạy học môn Tự nhiên và Xã hội các lớp 1, 2, 3 6 1.1.1.1 Phương pháp dạy học 6 1.1.1.2 Một số phương pháp dạy học của môn Tự nhiên và Xã hội các lớp 1, 2, 3 12 1.1.2 Phương pháp dạy học ... 2.3.2 Xây dựng một số kế hoạch dạy học có vận dụng phương pháp dạy học giải quyết vấn đề trong môn Tự nhiên và Xã hội các lớp 1, 2, 3 65 2.3.2.1 Kế hoạch dạy học 1 65 2.3.2.2 Kế hoạch dạy học ... vấn đề 19 1.1.2.4 Các mức độ của phương pháp dạy học giải quyết vấn đề 21 1.1.2.5 Sự phối hợp giữa phương pháp dạy học giải quyết vấn đề với một số phương pháp dạy học khác 22 1.1.3 Vai trò,

Ngày tải lên: 22/05/2021, 10:20

... 1BÁO CÁOBIỆN PHÁP PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP TRONG DẠY HỌC SỐ HỌC MÔN TOÁN LỚP 2 Chào mừng hội thi giáo viên giỏi cấp huyện Trang 2• Lý do trình bày biện pháp 2 • Nội dung các biện pháp 3 • Kết ... trong mỗi tiết học, theo định kì Từ đó giúp giáo viên và học sinh có kế hoạch dạy – học phù hợp Phương pháp 5: Phương pháp kiểm tra, đánh giá Trang 11Đầu năm Cuối học kì I 0 5 10 15 20 25 5(15,6%) ... trực quanPhương pháp gợi mở vấn đáp Phương pháp luyện tập Phương pháp phân hóa đối tượng học sinh Phương pháp kiểm tra đánh giá 5 4 3 2 Trang 6Đòi hỏi giáo viên tổ chức hướng dẫn học sinh hoạt

Ngày tải lên: 09/02/2023, 20:25

... Liechtenstein, tháng 12 năm 2001 Trang 8Sổ tay Phương pháp luận dạy học của Chương trình Hỗ trợ LNXH Phần B: Phương pháp giảng dạy lấy người học làm trung tâm Phương pháp giảng dạy lấy người học làm trung ... kiến đóng góp của các nhóm Trang 12Sổ tay phương pháp luận dạy học của Chương trình Hỗ trợ LNXH B1 - 2/2 Một số phương pháp nhỏ Phương pháp tia chớp Trong phương pháp tia chớp chúng ta để các thành ... Batliner Trang 11Sổ tay phương pháp luận dạy học của Chương trình Hỗ trợ LNXH B1 - 2/1 Một số phương pháp nhỏ Phương pháp Phillips xyz Phương pháp này do một người Pháp tên là Phillips sáng

Ngày tải lên: 17/04/2015, 20:47

... lơ Nhiệt độ tuyệt đối” 24 2.2 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học 26 2.2.1 Mục tiêu dạy học: 2.2.2 Câu hỏi và các kết luận tương ứng với từng đơn vị kiến thức 2.2.3 Sơ đồ lôgic tiến trình ... tuyệt đối” 51 3.2 Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học 52 3.2.1 Mục tiêu dạy học: 3.2.2 Câu hỏi và các kết luận tương ứng với từng đơn vị kiến thức Trang 33.2.4 Tiến trình dạy học cụ thể ... bản trong lý luận về đổi mới phương pháp dạy học Vậy: 1.2.1 Dạy học giải quyết vấn đề gì? - Theo V.Ôkôn, có thể hiểu dạy học giải quyết vấn đề (hay còn gọi là dạy học nêu vấn đề) dưới dạng chung

Ngày tải lên: 14/08/2015, 20:33

... kiến thức sao cho phù hợp với điều kiện học tập và tâm lý người học Một trong những phương pháp dạy học trong rất nhiều phương pháp dạy học mới đó là dạy học theo PPKT Nói đến kiến tạo, ta có thể ... người học khối lượng kiến thức ngày càng nhiều Phải quan tâm dạy cho người học phương pháp học ngay từ cấp tiểu học và càng nên cấp học cao hơn càng phải chú trọng hơn Trong các phương pháp học ... trong quá trình dạy học, người dạy đã khá linh hoạt, chủ động trong việc áp dụng các phương pháp dạy học khác nhau sao cho phù hợp từng nội dung bài dạy nhằm đạt mục đích dạy học nhưng cũng có

Ngày tải lên: 30/11/2015, 22:28

... lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp dạy học, rèn luyện kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui hứng thú học tập cho học sinh” Cần chuyển từ “Dạy học ... dụng các phương pháp hiện đại vào quá trình dạy học ” Định hướng đó đã được pháp chế trong luật giáo dục “Phương pháp giáo dục phổ thông phải phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh, ... môn: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC MÔN ĐỊA LÝ 8 Trang 2MỤC LỤCI ĐẶT VẤN ĐỀ 3 1 Yêu cầu của ngành: 3 2 Thực trạng : 4 3 Giải pháp đã sử dụng : 4 II.GIẢI QUYẾT

Ngày tải lên: 06/12/2015, 21:27

... mô hình trường học mới vào giảng dạy 2 Cơ sở thực tiễn 2.1 Đặc điểm tình hình Năm học 2015 - 2016 lớp 2A3 có 39 học sinh Trong đó: - Nam: 22 - Nữ: 17 - Dân tộc: 25 - Phụ huynh học sinh chủ yếu ... việc dạy học đạt kết quả cao hơn Phương pháp dạy và học theo mô hình VNEN: Coi quá trình tự học của học sinh là trung tâm hoạt động giáo dục, giáo viên là người hướng dẫn, đồng hành với học ... toàn diện nhân cách cho học sinh Việc dạy học theo nhóm được tổ chức dạy học như thế nào? Để hoạt động phát huy được tối ưu vai trò của nó trong dạy học, giáo viên và học sinh cần có những kĩ

Ngày tải lên: 17/01/2017, 16:58

... tắc, phương pháp 34 2.1.4 Dạy học giải bài tập toán học 35 2.2 Các biện pháp rèn luyện tri thức phương pháp 36 2.2.1 Một số định hướng sư phạm để đề xuất các biện pháp 36 2.2.2 Một số biện pháp ... (HÌNH HỌC LỚP 11- THPT) 30 2.1 Một số nội dung hình học không gian lớp 11 có thể dạy tri thức phương pháp 30 2.1.1 Dạy học khái niệm 30 2.1.2 Dạy học định lí toán học 33 2.1.3 Dạy học quy ... động dạy học Toán 8 1.2 Cách thức dạy học tri thức phương pháp 14 1.2.1 Vai trò và ý nghĩa của việc truyền thụ tri thức phương pháp trong dạy học hình học không gian lớp 11 THPT 14 1.2.2 Một

Ngày tải lên: 24/02/2019, 21:35

... tẩy màu 2Fe + 3Cl2  2FeCl3 (đƣa kim loại lên số oxi hóa cao nhất) Cl2 + 2NaBr 2NaCl + Br2 => Halogen mạnh đẩy halogen yếu khỏi muối Cl2 + 2H2O + SO2  2HCl + H2SO4 Cl2 + 2FeCl2 + 2FeCl3 2/ Tính ... tẩy màu 2Fe + 3Cl2  2FeCl3 (đƣa kim loại lên số oxi hóa cao nhất) Cl2 + 2NaBr 2NaCl + Br2 => Halogen mạnh đẩy halogen yếu khỏi muối Cl2 + 2H2O + SO2  2HCl + H2SO4 Cl2 + 2FeCl2 + 2FeCl3 2/ Tính ... tắc: 2Cl-  Cl2 + 2e - PTN: HCl đặc + chất oxi hóa mạnh (MnO2, KMnO4, K2Cr2O7, KClO3,…) 2KMnO4 + 16HCl  2KCL+ 2MnCl2 + 5Cl2 + 8H2O KClO3 + 6HCl  KCl + 3Cl2 + 3H2O (nếu chất oxi hóa MnO2 cần...

Ngày tải lên: 14/06/2014, 17:54

... NH4NO3 25 0 N2O+2H2O C NH4NO2 t N2+ 2H2O  (NH4)2Cr2O7 t N2+ Cr2O3+4H2O  (NH4)2SO4 t NH3 + NH4HSO4  Tiếp tục đun nóng thêm muối NH4HSO4 bị phân huỷ: 3NH4HSO4 t N2+ NH3 + 3SO2 + 6H2O  ... tập dạy học hóa học theo hướng dạy học tích cực 24 1.3 Đổi PPDH 25 1.3.1 Phương hướng đổi PPDH 25 1.3 .2 PPDH tích cực 27 1.4 Phương pháp Grap dạy học ... 55 2. 2.4 Lập grap phương pháp amoniac muối amoni 59 2. 2.5 Algorit trình lập grap nội dung axit nitric muối nitrat 61 2. 2.6 Lập grap phương pháp axit nitric muối nitrat 66 2. 2.7 Algorit...

Ngày tải lên: 08/07/2015, 11:45

... học sinh phương pháp học tập chủ động, sáng tạo Trang Trường Trung Học Cơ Sở Đònh Hiệp – Phương Pháp Grap Dạy Học - Chia học sinh thành nhóm nhỏ từ 4-5 học sinh nhằm tích cực hoá vấn đề dạy học ... Học Cơ Sở Đònh Hiệp – Phương Pháp Grap Dạy Học canxi Ca liên kết với nhóm OH, sắt Fe liên kết với nhóm SO4 SiO2 = 28 + 16 .2 = 60 AlCl3 = 27 + 35,5.3 = 133,5 Ca(OH )2 = 40 + (16 + 1) .2 = 74 Fe2(SO4)3 ... V (l) V = n .22 ,4 (l) Tỷ khối chất khí n= -22 ,4 MA(g) dA/B = - Trang Trường Trung Học Cơ Sở Đònh Hiệp – Phương Pháp Grap Dạy Học Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm, học sinh thiết...

Ngày tải lên: 23/06/2017, 11:31

... Trang Thị Lân Cách 2: Theo phương pháp dựa vào phản ứng đốt cháy CxHyOzNt xCO2 + y /2 H2O + t/2N2 a(mol) mA nCO2 nH2O nN2 m1CO2 m2H2O VN2 x, y, t M = 12x + y + 16z + 14t z CTPT 3 .2 Bản ghi algorit ... phản ứng → CO2 + Ca(OH )2  CaCO3 + H2O 0, 025 0, 025 ← 0, 025 → 2CO2 + Ca(OH )2  Ca(HCO3 )2 0,35 0,175 VCO2 = 8,4 lít TH 2: Xảy phản ứng → CO2 + Ca(OH )2  CaCO3 + H2O VCO2 = 0,56 lít Học viên: Phạm ... 2: BẢN GHI ALGORIT Bước 1: Viết cân pthh CxHyOzNt + ( x+ y −z )O2 → xCO2+ (y /2) H2O+ (t /2) N2 Bước 2: Tính số mol CO2, H2O, N2 Bước 3: Đặt số mol CO2, H2O, N2 vào PT y CxHyOzNt + ( x+ − z 2) O2...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:01

... thiết bị dạy học phù hợp GV cần có trình độ sâu chuyên môn PPDH Thiết kế KHBH điều khiển hoạt động có hiệu khó khăn 5.Cỏc bc dy hc theo gúc Bc : La chn ni dung - HS học theo nhiều cách học khác ... ng hc tp, ú hc sinh thc hin cỏc nhim v khỏc ti cỏc v trớ c th không gian lớp học, nhằm đạt mục tiêu học sâu nội dung học Bản chất (tip theo) L mt mụi trng hc vi cu trỳc c xỏc nh c th Kớch thớch ... học nội dung theo thứ tự Bc : Xỏc nh nhim v c th cho tng gúc - Xác định số góc tên góc phù hợp với nội dung phong cách học - Thiết kế nhiệm vụ cụ thể cho góc: + Tên góc + Thiết bị, đồ dùng dạy...

Ngày tải lên: 04/06/2013, 01:25