phương pháp ôn thi tốt nghiệp môn sinh

... sinh sản - Đối với vi khuẩn TC sinh lí -sinh. .. các loại NTST (vô sinh, hữu sinh) 2 Giới hạn sinh thái: là giới hạn chịu đựng của sinh vật 3 Ổ sinh thái: Tập hợp các giới hạn sinh ... DIỄN THẾ SINH THÁI 1 KN diễn thế sinh thái: là quá... niệm hệ sinh thái? 2- Thành phần hữu sinh của hệ sinh thái bao gồm các nhóm sinh vật nào? 3- Thực vật thuộc nhóm sinh vật nào? ... cấp ? 8- Tháp sinh thái... hiệu xuất sinh thái? 12- Cách tính hiệu suất sinh thái? 1 BÀI 44: CHU TRÌNH SINH ĐỊA HÓA VÀ SINH QUYỂN 1- Cho biết trình tự của chu trình sinh địa hóa?

Ngày tải lên: 22/05/2014, 10:33

... Trang 1ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT NĂM 2009MÔN SINH HỌC I TÓM TẮT LÝ THUYẾT Nội dung dạy - Gen , mã di truyền - Quá trình tự nhân đôi của gen - Sinh tổng hợp ARN - Khái niệm ... nhân và cơ chế phát sinh đột biến gen - Nguyên nhân : bên trong( rối loạn sinh lí hóa sinh tế bào ) - bên ngoài (tác nhân vật lí, hóa học, sinh học) - Cơ chế : + Sự kết cặp không đúng trong nhân ... thực ( gen phân mãnh) - Có 4 Nu  có 64 mã di truyền (AUG mã mở đầu cho mêtiônin ở sinh vật nhân thực, foocmin mêtiônin ở sinh vật nhân sơ, bộ ba kết thúc UAA, UAG, UGA) - Chiều tổng hợp 2 mạch mới

Ngày tải lên: 08/07/2014, 03:20

... Trang 1ĐỀ KIỂM TRA _ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN: SINH 12 _ Năm học: 2010 - 2011 Phần Di truyền học_Chương I Mã đề thi 479 Học sinh chọn phương án đúng nhất bằng cách bôi đen vào ... cặp nu Câu 19: Cơ chế phát sinh các giao tử không bình thường (n – 1) và (n + 1) là do: A thoi vô sắc không được hình thành B tất cả các cặp NST tương đồng không phân li ở kì sau của giảm ... ADN, enzim ADN- pôlimeraza di chuyển: mạch khuôn C theo chiều 5’ 3’ và ngược chiều mã mạch khuôn D theo chiều 3’ 5’ và ngược chiều với mạch khuôn Câu 15: MDT mang tính thoái hoá, nghĩa là:

Ngày tải lên: 24/07/2014, 13:21

... này xảy ra do A Mạch mới luôn luôn được tổng hợp theo hướng ngược chiều tháo xoắn của ADN B Mạch mới luôn luôn được tổng hợp theo chiều từ 5’ đến 3’ C Mạch mới luôn luôn được tổng hợp theo chiều ... ADN B Từ mạch mang mã gốc 41 Điểm khác nhau giữa quá trình phiên mã ở sinh vật nhân thực và sinh vật nhân sơ là : A Phiên mã ở sinh vật nhân thực có nhiều loại enzim ARN – pôlimeraza tham gia B ... với mạch khuôn của phân tử ADN 25 Bản chất của mã di truyền là gì A Trình tự các nu trong ADN quy định trình tự aa trong chuỗi pôlipeptit B ba ribônu trong ARN quy định 1 aa C Thông tin quy

Ngày tải lên: 24/07/2014, 13:21

... thường,thiểu năng trí tuệ,tâm sinh lí không bình thường và thường chết sớm 5/ Phương pháp không được áp dụng trong nghiên cứu di truyền ở người là A phương pháp lai phân tích B phương pháp nghiên ... Trang 1BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC CHƯƠNG 5 15 DI TRUYỀN HỌC NGƯỜI 1/ Người ta thường nói bệnh mù màu và bệnh máu khó đông là bệnh của nam giới vì: A bệnh do ... di truyền y học phát triển: A Sinh học cá thể và sinh học quần thể B Sinh học phân tử và sinh học tế bào C Sinh học cá thể và sinh học phân tử D Sinh học cá thể và sinh học tế bào 53/ Thể ba ở

Ngày tải lên: 24/07/2014, 13:21

... Trang 1BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC CHƯƠNG 3 11.CẤU TRÚC DI TRUYỀN CỦA QUẦN THỂ 1/ Trong một QT tự phối thì thành ... lông đen trội không hoàn toàn so với alen a qui định màu lông trắng,kiểu gen dị hợp Aa cho kiểu hình lông lang đen trắng.Một QT vật nuôi giao phối ngẫu nhiên có 32 cá thể lông đen,96 cá thể lông ... số các kiểu gen luôn thay đổi qua các thế hệ B tần số tương đối các alen duy trì không đổi nhưng tần số các kiểu gen luôn thay đổi qua các thế hệ C tần số tương đối các alen luôn thay đổi nhưng

Ngày tải lên: 24/07/2014, 13:21

... BỘ ĐỀ ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌC CHƯƠNG 2 6. QUI LUẬT MEN ĐEN 1/ Đâu là điểm độc đáo nhất trong phương pháp nghiên cứu di truyền đã giúp MenĐen phát ... C D aaBB x AAbb 14/ Bộ lông của gà do 2 cặp gen không alen di truyền độc lập.Gen A qui định lông màu đen,alen a qui định lông trắng.Gen B át chế màu lông,alenb không át chế.Cho... gen cùng ... phân li của các cặp NST tương đồng trong phát sinh giao tử đưa đến sự phân li của cặp gen alen. D. Sự phân li của các cặp NST tương đồng trong phát sinh giao tử và sự tổ hợp của chúng trong thụ

Ngày tải lên: 24/07/2014, 13:21

... Câu 3:Công nghệ ADN tái tổ hợp không trực tiếp sản xuất được hợp chất sinh học nào sau đây : A Văcxin chống các bệnh do virut gây ra B Hoocmôn sinh trưởng tự nhiên của động vật C Hoocmôn sinh trưởng ... Trang 1Đề cương ôn thi tốt nghiệp môn sinh theo từng chương Chương Ứng dụng di truyền học vào chọn giống Câu1:Trong kỹ thuật ... đực (2n = 64) Câu 24 :Phương pháp có thể tạo ra cơ thể lai có nguồn gen khác xa nhau mà bằng phương pháp lai hữu tính không thể thực hiện được là lai A khác thứ B tế bào sinh dưỡng C khác dòng

Ngày tải lên: 26/07/2014, 18:20

... nhất của đại…….(cổ sinh, trung sinh, tân sinh) A)cổ sinh; trung sinh; tân sinh B)Trung sinh; cổ sinh; tân sinh C)Tân sinh; trung sinh; cổ sinh D)cổ sinh; tân sinh; trung sinh Câu 44Nhận xét ... Đề cương ôn thi tốt nghiệp môn sinh theo từng chương Câu 17Lý do nào đã thúc đẩy sự phát triển của cây hạt kín trong quá trình phát triển của sinh vật? A)Do bò sát phát ... là đặc điểm của đại…….(cổ sinh, tân sinh, trung sinh), sự phát triển ưu thế của cây hạt trần và nhất là của bò sát là đặc điểm của đại……(cổ sinh, trung sinh, tân sinh) và sự chinh phục đất

Ngày tải lên: 26/07/2014, 18:20

... Đề cương ôn thi tốt nghiệp môn sinh theo từng chương Các chương còn lại. Câu 55:Đặc điểm của hệ động vật ở kỉ than đá? A)Cá giáp có hàm thay thế cá giáp không hàm. Cá sụn, cá ... Xilua C)Kỉ Đêvôn D)Kỉ Pecmi Câu 72:Quyết trần bị tuyệt diệt ở giai đoạn: A)Kỉ Cambri B)Kỉ Đêvôn C)Kỉ Xilua D)Kỉ than đá Câu 73:Đặc điểm nào dưới đây là không đúng với kỉ Đêvôn? A)Nhiều ... chiếm lĩnh không trung ở thời kì: A)Kỉ Cambri B)Kỉ Pecmi C)Kỉ than đá D)Kỉ Đêvôn Câu 83:Trong đại cổ sinh, sâu bọ bay ở giai đoạn mới xuất hiện đã phát triển rất mạnh là do: A)Không có kẻ

Ngày tải lên: 26/07/2014, 18:20

... đúng Câu 2:Phương pháp nghiên cứu nào dưới đây không đuợc áp dụng để nghiên cứu di truyền học người: A. Phương pháp nghiên cứu phả hệ B. Phương pháp lai phân tích C. Phương pháp di truyền ... Đề cương ôn thi tốt nghiệp môn sinh theo từng chương Các chương còn lại. Câu 1:Nghiên cứu di truyền học người có những khó khăn do: A. Khả năng sinh sản của loài người chậm ... nhận Xm từ A. ông nội. B. bà nội. C. mẹ. D. bố. Câu 8:Xa : máu khó đông, XA : máu đông bình thường. Bố và con trai đều bị máu khó đông, mẹ bình thường. Con trai bị máu khó đông đã tiếp nhận

Ngày tải lên: 26/07/2014, 18:20

... Trang 1Đề cương ôn thi tốt nghiệp môn sinh theo từng chương Chương Biến dị Câu 1:Đột biến được định nghĩa như sau A Đột biến ... sinh trưởng Câu 31: Một trong những đặc điểm của thường biến là A không thay đổi kiểu gen, thay đổi kiểu hình B không thay đổi kiểu gen, không thay đổi kiểu hình C thay đổi kiểu gen và không ... chịu tốt D B và C Câu 29 : Đột biến mất đoạn nhiễm sắc thể thường gây hậu quả A tăng cường độ biểu hiện tính trạng B giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật Trang 10C mất khả năng sinh sản của sinh

Ngày tải lên: 26/07/2014, 18:20

... phát sinh sự sống Chương 5: Sự phát triển của sinh vật 1 Nêu rõ ñặc ñiểm của sinh giới ở các ñại Nguyên sinh Cổ sinh, Trung sinh và Tân sinh Qua ñó rút ra những nhận xét về sự phát triển của sinh ... nhiều phương pháp khác nhau ? Tại sao khơng thể áp dụng các phương pháp lai giống, gây đột biến với người? * Vì : Mỗi phương pháp cĩ ưu điểm, nhược điểm riêng, phải phối hợp nhiề phương pháp ... việc theo nhóm, làm báo cáo) Căn cứ vào cấu trúc ñề thi do Cục KT&KðCLGD ñề xuất ðề thi tốt nghiệp THPT dành cho thí sinh chương trình không phân ban 1 Biến dị [11] 2 Ứng dụng di truyền

Ngày tải lên: 26/01/2015, 23:28

... TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẦM VU 2 TỔ : HÓA - SINH - KTNN GIÁO ÁN ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT Môn: Sinh lớp 12- Ban cơ bản Họ tên giáo viên: Nguyễn Phước Hậu Năm ... quá trình sinh lí hóa sinh trong tế bào. 2. Cơ chế phát sinh đột biến gen: a) Sự kết cặp không đúng trong nhân đôi AND. - Trong quá trình nhân đôi do sự kết cặp không hợp đôi( không theo nguyên ... cùng một loài sinh sống trong một khoảng không gian không xác định, ở cùng một thời điểm nhất định D Tập hợp những cá thể khác loài sinh sống trong một khoảng không gian không xác... liên

Ngày tải lên: 30/01/2015, 11:00

... chuyên môn cho các giáo viên Nămhọc 2011-2012 sinh hoạt cụm chuyên môn với chủ đề Bộ đề ôn thi tốt nghiệptại trường THPT Huỳnh Thúc Kháng-Tiên Phước, năm học 2012-2013 sinhhoạt cụm chuyên môn về ... bắt chắc một số điểm ngữ pháp cơ bản để chọn lựa môn Tiếng Anh là môn thi tốt nghiệp cho mình đồng thời khi đậu vào các trường đại học cao đẳng vẫn tiếp tục học tốt bộ môn này Với những vấn ... trong quá trình dạy ngữ pháp cho học sinh Trung học phổ thông, tôi thực hiện sáng kiến kinh nghiệm trong năm học 2013-2014 với đề tài : “Bộ ngữ pháp ôn thi tốt nghiệp môn Tiếng Anh dạng khung”

Ngày tải lên: 10/04/2015, 13:49

... Nguyên sinh → Cổ sinh → Trung sinh → Tân sinh B Thái cổ → Cổ sinh → Nguyên sinh → Trung sinh → Tân sinh C Thái cổ → Trung sinh → Cổ sinh → Nguyên sinh → Tân sinh D Thái cổ → Nguyên sinh →Trung sinh ... sinh → Cổ sinh → Trung sinh → Tân sinh. B Thái cổ → Cổ sinh → Nguyên sinh → Trung sinh → Tân sinh C Thái cổ → Trung sinh → Cổ sinh → Nguyên sinh → Tân sinh D Thái cổ → Nguyên sinh →Trung sinh ... nhân sinh học B tác nhân vật lí, hóa học, biến đổi sinh lí, hóa sinh nội bào C tác nhân sinh học, biến đổi sinh lí, hóa sinh nội bào D tác nhân sinh học, tác nhân vật lí, hóa học, biến đổi sinh

Ngày tải lên: 12/04/2015, 13:57

... Trang 1PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH ÔN THI TỐT NGHIỆP THPTMÔN: SINH HỌC 12 (Tổng số: 60 tiết) Phần năm: Di truyền học 1-4 Gen, mã di truyền và quá ... chất trong hệ sinh thái Trang 253 Chu trình sinh địa hoá và sinh quyển.54 Dòng năng lượng trong hệ sinh thái và hiệu suất sinh thái 55-56 Ôn tập, luyện tập phần di truyền học 57-58 Ôn tập, luyện ... đêôxiribônuclêic (ADN) và axit ribônuclêic (ARN) b Nuclêôtit và Ribônuclêôtit c Axit ribônuclêic và axit amin d Axit đêôxiribônuclêic và axit amin Câu 6 Tác giả đầu tiên công bố mô hình cấu trúc không

Ngày tải lên: 25/05/2015, 22:00

... phế thải sinh hoạt, chấtthải độc hại do công nghiệp, nông nghiệp, thuốc chữa bệnh, hàng mĩ phẩm,… làm phát sinh các độtbiến tạo ra các bệnh di truyền ở người Các đột biến luôn phát sinh và chỉ ... TẠO GIỐNG BẰNG PHƯƠNG PHÁP GÂY ĐỘT BIẾN VÀ CÔNG NGHỆ TẾ BÀO Trang 17- Tạo giống bằng phương pháp gây đột biến (mục I):GV tập trung giải thích được quy trình tạogiống mới bằng phương pháp gây đột ... hoạt động của gen ở sinh vật nhân sơ (theo mô hình Mônô và Jacôp) + Cấu trúc của ôperôn Lac (mô tả hình 3.1 SGK) + Sự điều hoà hoạt động của operôn lactôzơ * Khi môi trường không có lactôzơ: Gen

Ngày tải lên: 30/05/2015, 07:00

... TRONG ÔN THI TỐT NGHIỆP MÔN SINH HỌCCẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Bộ môn Sinh học là một trong những bộ môn được Bộ GD – ĐT chọn để học sinh (HS) thi trong một số kì thi tốt nghiệp ... mình Lí do là môn này thường bị HS coi là “môn phụ” không đáng quan tâm, mặt khác không giống như môn Sử, môn Địa chỉ cần chăm học bài là đủ; bộ môn Sinh học đòi hỏi HS vừa nhớ kiến thức lại vừa ... TẬP TRONG ƠN THI TỐT NGHIỆP MƠN SINH HỌC CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Người thực hiện : VŨ THỊ HỒNG Lĩnh vực nghiên cứu: Quản lý giáo dục  Phương pháp dạy học bộ mơn: Phương pháp giáo dục

Ngày tải lên: 02/12/2015, 17:15