phân tích biến đổi giả thiết và kết luận

... đa dạng phong phú Việc giải tập yêu cầu quan trọng học sinh Có thể chia tập toán học làm hai loại: a) Loại có sẵn thuật toán Để giải loại học sinh phải nắm vững quy tắc giải học rèn luyện kỹ năng, ... học rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo Đây sở quan trọng để giải toán phức tạp Yêu cầu cho học sinh là: 17 - Nắm vững quy tắc giải học - Nhận dạng toán - Giải theo quy tắc học cách thành thạo b) Loại ch-a ... dẫn đến tâm lý sợ ngại, thiếu tự tin vào khả Đây trở ngại lớn cho ý chí tiến thủ v-ơn lên học tập học sinh Do dạy học sinh giải tập, không đơn cung cấp lời giải mà quan trọng là: Dạy cho học sinh...

Ngày tải lên: 15/10/2015, 11:40

... thống hoá sở lí luận, phân tích chất hoạt động dạy học phát huy tính tích cực HS, biểu tính tích cực hoạt động nhận thức HSTH - Hệ thống hoá sở lí luận hoạt động hình học TH phân tích chất gợi ... cho suy luận giải toán Thực chất việc giải toán TH thiết lập cầu gồm phép suy luận nối biết cần phải tìm Để hỗ trợ cho việc thiết lập cầu suy luận này, TH thờng sử dụng số hình thức giải toán ... cho HS khó khăn mặt lí luận thực tiễn mà họ thấy cần thiết có khả vợt qua Tuy nhiên, tức khắc nhờ thuật giải mà phải trải qua trình tích cực suy nghĩ, hoạt động để biến đổi đối tợng hoạt động...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:58

Ngày tải lên: 20/07/2014, 22:39

... Phơng thức hai: Sử dụng bất biến nhóm phép biến đổi nhằm định hớng phát lời giải toán, từ chuyển đổi ngôn ngữ sang cách giải phổ thông Ví dụ: Chúng ta lập luận chứng tỏ tích phép tịnh tiến Tv phép ... phép biến đổi nhóm đó) Ví dụ: Có thể tổng quát toán mô hình hình lập phơng sang toán mô hình hình hộp nhờ bỏ qua bất biến phép biến đổi trực giao không thuộc bất biến afin giữ nguyên bất biến ... gian bất biến qua phép tịnh tiến đối xứng tâm Từ kết rút kết luận bổ ích sau: Nếu gặp dạng toán chứa đựng điều kiện phơng không đổi cần quan tâm sử dụng phép tịnh tiến phép đối xứng tâm để giải chúng...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 14:21

Ngày tải lên: 07/11/2014, 22:55

Ngày tải lên: 20/07/2015, 12:23

... chứng 1.3.4 Hoạt động biến đổi toán Năng lực quy lạ quen nhờ biến đổi vấn đề, biến đổi toán dạng tương tự Khi xác định lực huy động kiến thức cho khả biến đổi vấn đề, biến đổi toán đóng vai trò ... tư tưởng G Polya bắt tay vào giải toán biến đổi toán Theo ông việc biến đổi toán bước cần thiết quan trọng, ông khẳng định rằng: “Trong thực tế ta có tiến mà không biến đổi toán.” ([24], tr 211) ... chung với toán trước giải Nếu có toán giải Thực giải toán, ta phải lợi dụng toán giải, dung kết quả, phương pháp kinh nghiệm có C 45 giải toán đó” Tóm lại biến đổi toán giúp ta giải toán mà giúp...

Ngày tải lên: 30/10/2015, 12:56

... thú giải toán Vì điều ngời giáo viên cần ý hớng dẫn học sinh giải Toán khêu gợi trí tò mò, lòng ham muốn giải Toán em, giúp em hiểu toán phải giải, muốn cần phải: Phân tích giả thiết kết luận ... gọi điều kiện (giả thiết) kết luận phần 28 toán Và thật phần đáng đợc ý đặc biệt Muốn chứng minh mệnh đề, cần phải khám phá khâu lôgíc liên hệ phần nó, tức điều kiện (giả thiết) kết luận; muốn bác ... thấy tích hai phơng trình dạng ax + b = 0, phơng trình mà phơng pháp giải biện luận biết Để giải biện luận ta tiến hành giải biện luận phơng trình: 2x + m - 48 = 2mx - x + m = 0, sau nêu kết luận...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... lời  2 giải sau: Lời giải Ta có c = ax + by = c( x.cos α + y.sin α ) ⇒ x.cos α + y.sin α = (***) Do tồn α , nên phương trình (***) có nghiệm, suy x + y ≥ Phân tích 10 Từ giả thiết kết luận toán ... đường thẳng ∆ , có lời giải sau: Lời giải Ta có d (O, ∆) ≤ OM suy a.0 + b.0 − c a +b 2 ≤ x2 + y ⇒ ≤ x2 + y Phân tích Biểu thức ax + by giả thiết toán gợi cho nghĩ r r đến tích vô hương hai véctơ: ... C KẾT LUẬN Bài viết kinh nghiệm đúc rút trình học tập giảng dạy với đối tượng học sinh, từ học sinh yếu đến học sinh giỏi Bằng cách giảng dạy cho học sinh tập dượt phân tích toán để tìm cách giải,...

Ngày tải lên: 29/05/2014, 13:02

... thao tác sau: phân tích toán cho, chia toán thành nhiều toán đơn giản hơn, biến đổi toán cho, mò mẫm, dự đoán cách xét trờng hợp đặc biệt, xét toán tơng tự hay khái quát 2.1 Phân tích toán thành ... cứu lời giải Hiện học sinh thờng có thói quen tìm đợc lời giải toán thoả mãn, sâu kiểm tra lại lời giả, i sâu vào việc cải tiến lời giải nh khai thác lời giải Kiểm tra nghiên cứu lời giải toán ... suy Vì AB không đổi nên đờng tròn (O) không đổi hay OM bán kính đờng tròn không đổi Vậy không đổi M chuyển động nửa đờng tròn Qua toán ta có kết phân (b) đợc sử dụng cho việc giải tiếp phần (a)...

Ngày tải lên: 16/11/2014, 20:06

Ngày tải lên: 18/11/2014, 15:43

... Khiêm 18 A Đặt vấn đề B Phần nội dung I Cơ sở lí luận II Cơ sở thực tiễn III Các giải pháp thực PhầnA Bài toán Phần B Một số tập III Kết thực C Kết luận Tài liệu tham khảo Người thực hiên: 19 Trang ... ứng cách tích cực, chủ động, vận dụng kiến thức làm thành thạo số dạng có liên quan từ dễ đến khó Do học em hưởng ứng nhiệt tình, có nhiều phát cách giải độc đáo Thực tế sử dụng vào giảng dạy ... sinh hình thành tốt kỹ giải toán, thêm yêu thích môn PHẦN II - NỘI DUNG ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận: Toán học mang lại cho người đam mê, lí thú mang lại cho người nhiều lợi ích thiết thực Người thực...

Ngày tải lên: 25/11/2014, 10:05

Ngày tải lên: 18/07/2015, 12:25

... thức giả thiết cho toán, ta lập biểu thức sau ta sử dụng chủ yếu phép biến đổi công cụ mạnh đại số giải tích (chẳng hạn đạo hàm) để rút kết luận cần thiết Vì lý đây, chọn đề tài nghiên cứu Luận ... 2.7 Kết luận chương 116 Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 117 3.1 Mục đích thực nghiệm 117 3.2 Tổ chức nội dung thực nghiệm 117 3.3 Đánh giá kết thực nghiệm 123 3.4 Kết luận chung thực nghiệm 126 KẾT LUẬN ... 2.7 Kết luận chương Chương THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục đích thực nghiệm 3.2 Tổ chức nội dung thực nghiệm 3.3 Đánh giá kết thực nghiệm 3.4 Kết luận chung thực nghiệm Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC...

Ngày tải lên: 08/11/2015, 19:01

... lời giải vắn tắt (lời giải thu gọn) c Thao tác phép tính bản, phép dựng hình bản,bước suy luận, dẫn, quy tắc d Một toán có lời giải, có nhiều lời giải cách giải e Yêu cầu lời giải + Lời giải ... phần toán bao gồm cho (giả thiết) phải tìm (kết luận) Giải toán chứng minh tìm mối liên hệ logic cho phải tìm Cấu trúc toán chứng minh thường có dạng A→B hay giả thuyết suy kết luận - Bài toán hỗn ... lời giải cách xem lại kĩ bước thực đặc biệt hóa kết tìm đối chiếu kết với số tri thức có liên quan Tìm tòi cách giải, So sánh chúng để chọn cách giải hợp lí Bước 3: Trình bày lời giải Từ cách giải...

Ngày tải lên: 21/11/2015, 21:03

... phơng hớng bớc để giải toán Phải phân tích cho đợc nguồn gốc hình thành giả thiết, điều kiện cho toán có kết toán Phải phát cho đợc mối liên hệ có tính tất yếu giả thiết kết luận, điều cho điều ... đợc toán dễ có đờng lối rõ ràng kết ngẫu nhiên trình mò mẫm Mặt thứ hai nhằm rèn luyện khả sâu vào toán: Việc phân tích giải thiết, điều kiện toán kết giúp cho ngời giải toán thấy rõ trình xảy có ... có tính chất quy luật toán Nói cụ thể ngời giải toán biết đợc giả thiết, điều kiện cho nh tất yếu kết phải diễn nh nào? Và để có kết nh cần đòi hỏi giả thiết, điều kiện nh nào? Điều kiện này, biểu...

Ngày tải lên: 15/12/2015, 11:19