phát triển năng lực toán 5

... độ:Trung thực, cẩn thận, hợp tác, xác, u tốn học Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự ... 7; 53; 321; 5415 + Ví dụ: số có chữ số 53 số có hai chữ số GV: Giới thiệu số trăm, chữ số hàng 321 số có ba chữ số trăm số 5415 5415 số có bốn chữ số (?) Hãy tìm số trục, chữ số hàng chục số 5415? ... tốn Thái độ:Thái độ trung thực, cẩn thận, hợp tác nhóm Năng lực – Phẩm chất: a) Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tự quản lí, lực hợp tác, b) Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II.CHUẨN

Ngày tải lên: 08/08/2020, 17:29

... tỉ Thái độ : - Rèn cho hs tính tự giác học tập yêu thích môn Năng lực, phẩm chất: * Năng lực Phát triển lực giải vấn đề, lực tự học, lực hợp tác * Phẩm chÊt: Tự lập, tự tin, tự chủ II chuÈn bÞ ... tuần hoàn Viết 57 13 17 dạng thập phân phân số * ; ; ; = viết đợc d4 50 125 14 ®ã 5 13 17 11 íi dạng số thập phân hữu hạn ; ; ; ; ; 5 11 50 125 45 14 * ; viết đợc dới dạng số 45 GV: YCHS th¶o ... thøc tù gi¸c häc tập, yêu thích môn Năng lực, phẩm chất: * Năng lực Phỏt trin nng lc gii quyt đề, lực tự học, lực hợp tác * Phẩm chÊt: Tự lập, tự tin, tự chủ 54 II chuẩn bị Gv: Phơng tiện: Bảng

Ngày tải lên: 08/08/2020, 17:29

... thang - Vận dụng vào làm tập vào sống Năng lực: Năng lực mơ hình hoá toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học ... tập liên quan vận dụng vào sống 17 17 Năng lực: Năng lực mơ hình hoá toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học ... phát triển lực mơ hình hóa toán học 3.3 Năng lực giải vấn đề toán học - Nhận biết, phát vấn đề cần giải toán học - Đề xuất, lựa chọn cách thức, giải pháp giải vấn đề - Sử dụng kiến thức, kĩ toán

Ngày tải lên: 20/12/2021, 10:20

... không mẫu �5 1, 25  � A = 5,13 : �5  � 63 � � 28 ta làm ntn? 17 16 �  � 1 � � 28 63 � � A = 5,13 : �5 13 16 �  1 � 36 63 � � 28 � A = 5,13 : �5 � � 15 13 16 �  � � �28 36 63 � �  5-2+1 ... viên + Tích cực học tập, có ý thức nhóm - Định hướng phát triển lực: Phát triển lực tự học, tự nghiên cứu, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực phát giải vấn đề II Chuẩn bị: ~ 79 ~ - Giáo viên: Giáo án ... viên + Tích cực học tập, có ý thức nhóm - Định hướng phát triển lực: Phát triển lực tự học, tự nghiên cứu, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực phát giải vấn đề II Chuẩn bị: - Giáo viên: Giáo án + Tài

Ngày tải lên: 21/08/2019, 20:24

... 10 1.1.1 Bài toán , toán thực tiễn Q trình tốn học hóa 10 1.1.2 Năng lực lực toán 11 1.1.3 Dạy học định hướng phát triển lực 16 1.2 Tiếp cận số phương pháp giải toán 17 ... dạy học với toán thực tiễn theo quan điểm dạy học định hướng phát triển lực phần Khối đa diện Khối tròn xoay 35 2.1.1 Xác định nội dung cần học lực cần đạt (Xác định giới toán học cho toán) ... nước [22, tr.58] 65 2.4.2 Bài toán Bao bì sản phẩm 70 2.4.3 Bài toán Con Quạ 75 2.4.4 Bài toán Động chuyển động 79 2.5 Thiết kế tổ chức dạy học với toán có nội

Ngày tải lên: 15/10/2019, 16:07

... hướng phát triển lực: - Phát triển lực tự học - Phát triển lực giao tiếp, quan sát B CHUẨN BỊ Giáo viên:  Đối với nhóm HS: Chia lớp thành 03 nhóm - Bộ đòn bẩy - Lực kế gia trọng 200g - Bảng 15.1 ... làm việc nhóm Định hướng phát triển lực: - Phát triển lực tự học - Phát triển lực giao tiếp, quan sát B CHUẨN BỊ Giáo viên:  Đối với nhóm HS: Chia lớp thành 03 nhóm - Lực kế - Bộ mặt phẳng nghiêng ... 15 Kỹ năng: - Áp dụng công thức để giải tập - Giải thích tượng thực tế Thái độ: - Có tinh thần học tập tốt, trung thực, cẩn thận Định hướng phát triển lực: - Phát triển lực tự học, tư - Phát triển

Ngày tải lên: 17/10/2019, 16:44

... đồ dùng trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực kiến thức vật lý , năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi Trang 35GV : Yêu cầu HS tìm hiểucầu ... trình; sử dụng đồ dùng trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực kiến thức vật lý , năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi Bài 1: Chiếu một chùm tia ... trình; sử dụng đồ dùng trực quan Định hướng phát triển năng lực: Năng lực thực nghiệm, năng lực quan sát, năng lực kiến thức vật lý , năng lực sáng tạo, năng lực trao đổi GV: Giới thiệu gương ảnh

Ngày tải lên: 17/10/2019, 16:44

... 10 1.1.1 Bài toán , toán thực tiễn Q trình tốn học hóa 10 1.1.2 Năng lực lực toán 11 1.1.3 Dạy học định hướng phát triển lực 16 1.2 Tiếp cận số phương pháp giải toán 17 ... dạy học với toán thực tiễn theo quan điểm dạy học định hướng phát triển lực phần Khối đa diện Khối tròn xoay 35 2.1.1 Xác định nội dung cần học lực cần đạt (Xác định giới toán học cho toán) ... nước [22, tr.58] 65 2.4.2 Bài toán Bao bì sản phẩm 70 2.4.3 Bài toán Con Quạ 75 2.4.4 Bài toán Động chuyển động 79 2.5 Thiết kế tổ chức dạy học với toán có nội

Ngày tải lên: 09/11/2019, 00:10

... Tiếng Việt cho học sinh Năng lực: Phát triển lực như: + Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác,… + Năng lực chuyên biệt: Năng lực nghe, nói, đọc, viết, ... biểu truyện 3.Thái độ: - Bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc Năng lực: - Phát triển lực đọc- hiếu văn bản, lực cảm thụ văn học, lực hợp tác, lực ngôn ngữ để HS nắm số nét văn dg II CHUẨN BỊ: Giáo viên: ... truyện 3/ Thái độ : - Bồi dưỡng tinh thần yêu lao động cho học sinh Năng lực: - Phát triển lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực hợp tác II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Kế hoạch học - Học liệu: Đồ dùng

Ngày tải lên: 12/01/2020, 17:55

... độ: - Bồi đắp tình cảm yêu kính cha mẹ - Thêm yêu mến trường lớp, thầy cô, bạn bè Năng lực: Bồi dưỡng cho Hs lực cảm thụ thẩm mĩ, khả làm việc độc lập, giải vấn đề, tư sáng tạo II CHUẨN BỊ Chuẩn ... đạo lí làm người, tình bạn, tình thầy trò, lòng u thương người để không ngừng vươn lên, để phát triển thể lực, phẩm chất toàn diện người, chuẩn bị cho ngày mai lập nghiệp * Báo cáo kết quả: - Gv ... tình yêu quê hương, đất nước Tư tưởng: - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương, đất nước, người Năng lực : Bồi dưỡng HS cảm thụ hay , đẹp câu ca dao Việt Nam II CHUẨN BỊ Chuẩn bị giáo viên: - Kế

Ngày tải lên: 12/01/2020, 17:55

... Thỏi độ - Rèn ý thức viết văn có bố cục chặt chẽ lôgich Năng lực: - Phát triển lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực hợp tác, lực ngôn ngữ, lực tạo lập văn để giúp HS viết tốt văn II CHUẨN BỊ: Giáo ... dụng loại trường từ vựng tạo hiệu cho diễn đạt - Yêu tiếng Việt Năng lực: - Phát triển lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực hợp tác, lực ngôn ngữ để giúp HS nắm vững khái niệm trường từ vựng; ý ... động , cảm xúc với kỉ niệm thời học trò biết trân trọng, ghi nhớ kỉ niệm Năng lực - Phát triển cho HS lực giải vấn đề, lực sáng tạo hợp tác II CHUẨN BỊ GV: - Lập kế hoạc dạy học - Tư liệu tham

Ngày tải lên: 12/01/2020, 17:55

... thuyết minh Kĩ năng: - Viết văn, đoạn văn sinh động hấp dẫn Thái độ: - Học tập tự giác, sáng tạo hiệu Năng lực: Phát triển lực như: + Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sáng tạo, lực sử dụng ... minh Kĩ năng: - Quan sát vật, tượng - Sử dụng ngôn ngữ miêu tả phù hợp việc tạo lập văn thuyết minh Thái độ: - Tự giác, tích cực học tập Năng lực: Phát triển lực như: + Năng lực chung: Năng lực giải ... sinh có ý thức tu dưỡng, học tập, rèn luyện theo gương Bác Phẩm chất lực hình thành: Năng lực hợp tác, lực trình bày, lực tự học, lực giải vấn đề Phẩm chất tự tin, tự chủ II Chuẩn bị: 1.Giáo viên:

Ngày tải lên: 12/01/2020, 17:55

... chm ng i l thỡph l m 50 0x ng Sng i c i sau tg thờ ng i lx + 5; sng m i ph l gi nờ chcũ 4 95 ng T o, hl ph ng trỡh 50 0x = 4 95( x + 5) ; 47 gi x = 4 95 (ng i) Th ra, c t 50 0 ng cụg th cúngh: chm ... tri) khụg khớm a ph ng qua tg n N C N C 1990 338,7 2000 354 ,2 1992 341,1 2002 356 ,4 1994 341,4 2004 358 ,9 1996 347,2 2006 362,6 1998 351 ,5 2008 366,6 2010 369,4 49 Hó dựg h smụtsbi thiờ c CO2 t ... gi x = 4 95 (ng i) Th ra, c t 50 0 ng cụg th cúngh: chm 30 ng i l cụg vi o thỡm 50 0 ng Do o, ph ng trỡh c l l 5 500 50 0 = + xx Gi x = 20 (ng i) Sai l c h sinh trờ xu phỏ tv ngụ ng i v thh tthtnú...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 16:13

... thỡ phi lm mt 50 0x ngy S ngi ca i sau tng thờm ngi l x + 5; s ngy m i phi lm gim i nờn ch cũn 4 95 ngy T ú, h lp c phng trỡnh 50 0 x 4 95( x 5) ; 47 gii x = 4 95 (ngi) Thc ra, cm t 50 0 ngy cụng ... khụng khớ mt a phng qua tng nm Nm C Nm C 1990 338,7 2000 354 ,2 1992 341,1 2002 356 ,4 1994 341,4 2004 358 ,9 1996 347,2 2006 362,6 1998 351 ,5 2008 366,6 2010 369,4 49 Hóy dựng hm s mụ t s bin thiờn ... (ngi) Thc ra, cm t 50 0 ngy cụng th cú ngha: ch mi ngi lm cụng vic ú thỡ mt 50 0 ngy Do ú, phng trỡnh cn lp l 50 0 50 0 x x5 Gii x = 20 (ngi) Sai lm ca hc sinh trờn xut phỏt t ngụn ng i vi thnh...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 14:37

... Phát triển lực hoạt động ngơn ngữ: Phát biểu, giải thích lời; biến đổi hình thức tốn… • Phát triển lực tri giác thẩm mĩ: Thấy vẻ đẹp nội Tốn học, nâng cao tình u với mơn học C2 – Phát triển lực ... học, tiền đề phát triển lực Tốn học, tác động tốt tới tư tưởng tình cảm học sinh 2) Phát triển lực nhận dạng, lực thể phương pháp kĩ thuật tìm ngun hàm – tích phân 3) Phát triển lực hoạt động ... THPT A Hải Hậu C1 – Phát triển lực Tốn học cho học sinh q trình dạy học mơn Tốn trường THPT gồm có: • Phát triển lực nhận dạng thể (khái niệm, định lí, phương pháp) • Phát triển lực hoạt động phức...

Ngày tải lên: 03/04/2015, 16:38

... lực chẩn đoán tư vấn, lực phát triển nghề nghiệp phát triển trường học Từ cấu trúc khái niệm lực cho thấy giáo dục định hướng phát triển lực không nhằm mục tiêu phát triển lực chuyên môn bao gồm ... học sinh phát triển lực toán cách bền vững Yếu tố hoạt động học sinh: Hoạt động học sinh đóng vai trò định trực tiếp đến hình thành phát triển lực toán Muốn hình thành phát triển lực toán, học ... môn Năng lực chuyên Năng lực Năng lực xã hội Năng lực nhân môn phương pháp cách Phương pháp dạy học theo quan điểm phát triển lực không ý tích cực hoá HS hoạt động trí tuệ mà ý rèn luyện lực...

Ngày tải lên: 19/05/2015, 15:55

... Hỡnh 2.39 H3: Gi m PP ta : S=SDEGK+SCDKJ+SBCJI-(SAEGH+SABIH) = = (y4+y5)(x4-x5)+ 1 1 (y3+y4)(x3-x4)+ (y2+y3)(x2-x3)- (y1-y5)(x1-x5)- (y2+y1)(x2-x1) 2 2 H4: Kim chng kt qu theo mt cỏch khỏc thy s ... thi gian l: t= 780 1,9 410 ,5( s) b) Gi t l thi gian ngi th hai i thỡ v trớ ú cỏch ni xut phỏt mt on ng s=1,9t i vi ngi th nht, ta cú: S=0,9t+0,9. (5, 5.60) t=297 (s); S =54 6,3 (m) + ng dng vect phõn ... x, y tha món: 2x+y 14 2x+5y 30 D C cho T(x;y)= 4x+3y nh nht A B Bc 2: Gii quyt bi toỏn theo phng thc ó chn: x O + Xỏc nh nghim ca h trờn: ú l a giỏc 15 10 5/ 2 ABCD nh hỡnh v 2.38 + Biu...

Ngày tải lên: 04/08/2015, 09:23

... - Năng lực thẩm mĩ - Năng lực ngôn ngữ giao tiếp - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực tính toán - Năng lực thể chất Đây sở ban đầu cho hoạt động phát ... Các lực tư lực học tập: lực giải vấn đề lực tư phê phán, lực giao tiếp, lực đổi sáng tạo, lực hợp tác, lực tự học từ bối cảnh thực tế,… - Năng lực công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực ... TIỄN 1.1 Tạo hứng thú phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn .6 1.1.1 Dạy học theo định hướng phát triển lực toán học 1.1.2 Nhu cầu phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn cho...

Ngày tải lên: 24/01/2016, 10:37

... gii quyt nhanh, hp lớ thỡ thng 3 -5 hoa + Hc sinh t kt qu cao cỏc cuc thi ca trng, lp t chc : thng 3 -5 hoa + Hc sinh cú kt qu cao cỏc ln kim tra nh kỡ: thng 3 -5 hoa + Tụi cng cú hỡnh thc yờu ... nguy him V thi im ny, cỳm A/H5N1 ang cú nguy c bựng phỏt tr li Trong phn Gúc nhỡn hc sinh hụm nay, chỳng ta s cựng tỡm hiu v chia s nhng thụng tin c bn v cỳm A/H5N1 t ú bit cỏch t phũng trỏnh ... viờn nhn xột -Nhn xột chung tit hc Nh vy vi khong thi gian l 15 phỳt, tụi cựng hc sinh ó tỡm hiu nhng thụng tin c bn v dch cỳm A/H5N1 Thụng tin t phớa tụi cung cp cng nh t s trao i gia hc sinh...

Ngày tải lên: 27/02/2016, 15:37