phát triển bài toán

... kết luận 3 Phát triển bài toán hình học tổng hợp thành bài toán mới 3.1 Phát triển thành bài toán hình học giải tích 3.2 Phát triển thành bài toán số phức 3.3 Phát triển thành bài toán hình học ... liệu tham khảo liên quan đến bài toán hình học không gian, phát triển bài toán thành các bài toán mới, phương pháp dạy học theo phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học Trao đổi với đồng ... Khái quát hóa bài toán liên quan đến quỹ tích 2 Tương tự hóa bài toán hình học không gian thành bài toán mới 2.1 Tương tự hóa bài toán bằng cách thay đổi giả thiết 2.2 Tương tự hóa bài toán bằng

Ngày tải lên: 21/05/2021, 22:09

... TÀI: PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN THÀNH CÁC BÀI TOÁN MỚI NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC TƯ DUY VÀ LẬP LUẬN TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THPT MƠN: TỐN SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THÚC HỨA ĐỀ TÀI: PHÁT ... cách hốn đổi giả thiết kết luận Phát triển tốn hình học tổng hợp thành tốn 3.1 Phát triển thành tốn hình học giải tích 3.2 Phát triển thành toán số phức 3.3 Phát triển thành tốn hình học khơng ... ĐẶNG THÚC HỨA ĐỀ TÀI: PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN THÀNH CÁC BÀI TOÁN MỚI NHẰM PHÁT HUY NĂNG LỰC TƯ DUY VÀ LẬP LUẬN TOÁN HỌC CHO HỌC SINH THPT MƠN: TỐN Tác giả: Trần Đình Hiền Tổ: Toán Năm thực 2020 - 2021

Ngày tải lên: 21/05/2021, 22:09

... hóa bài toán bằng cách thay đổi giả thiết 262.2 Tương tự hóa bài toán bằng cách hoán đổi giữa giả thiết và kết 31luận 3 Phát triển bài toán hình học tổng hợp thành bài toán mới 343.1 Phát triển ... liệu tham khảo liên quan đến bài toán hình học không gian,phát triển bài toán thành các bài toán mới, phương pháp dạy học theo phát triểnnăng lực tư duy và lập luận toán học Trao đổi với đồng nghiệp ... được khả năng khái quát bài toán trong hình học phẳng sang bài toán trong hình học không gian Từ bài toán hình học phẳng sáng tạo thành bài toán mới về số phức Từ bài toán hình học không gian

Ngày tải lên: 30/11/2021, 15:31

... đang hoạt động nhóm làm bài tập trong giờ học toán PHẦN HÌNH HỌC Chúng ta cũng sẽ bắt đầu với một bài toán đơn giản và dùng bài toán này để phát triển thành các bài toán áp dụng tính chất song ... môn toán, không những phải yêu cầu học sinh nắm vững và biết vận dụng các bài toán cơ bản mà còn phải biết cách phát triển nó thành những bài toán mới có tầm suy luận cao hơn, nhằm phát triển ... (lớp chọn) như sau: “Phát triển bài toán thành các bài toán mới nhằm phát huy năng lực tư duy của học sinh lớp chọn trong chương trình toán lớp 7’’ Trong giờ học ôn môn toán của học sinh lớp

Ngày tải lên: 02/04/2015, 22:32

... đề ra “Phát triển bài toán mới từ bài toán cơ bản để phát huy năng lực tư duy của học sinh khi học môn hình học 8 ở trường PT Nguyễn Mộng Tuân”. 1.3 Đối tượng nghiên cứu “Phát triển bài toán mới ... làm, đặc biệt là các bài toán đảo và bài toán tổng quát HS thường không có kỷnăng nhận ra Vì vậy, để giúp HS dễ dàng nhận ra các bài toán cũ, bài toán đảo, bàitoán tổng quát… đồng thời góp phần ... lĩnh mực (môn): Toán THANH HOÁ NĂM 2017 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG PT NGUYỄN MỘNG TUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI PHÁT TRIỂN BÀI TOÁN MỚI TỪ BÀI TOÁN CƠ BẢN ĐỂ PHÁT HUY NĂNG

Ngày tải lên: 14/10/2017, 10:31

... sau đây tôi xin đưa ra một số bài toán số học bắt đầu từ bài toán cơ bản, tôi thay đổi giả thiết của bài toán để được bài toán mới vẫn giữ nguyên bản chất của bài toán cũ nhưng phải có mức độ ... lên vì thực chất bài toán 3 cũng chính là bài toán 1, cả lớp hào hứng bắt tay vào làm Từ cách gợi ý của hai bài toán trên tôi lại giữ lại dữ kiện thứ nhất của bài toán 2 và bài toán 3 thay đổi ... kiện thứ 2 của bài toán tôi tiếp tục thay đổi dữ kiện thứ nhất đi một chút, tôi có bài toán thứ 3 khó hơn như sau: Bài toán3: Cho 15x=6y=10z và x+y+z=-360, tìm x,y,z. Đến bài toán này trong 28

Ngày tải lên: 31/03/2021, 22:55

... cách giải dạng bài toán này hoặc giải sai vì không nhận ra dạng của nó được phát triển từ bài toán dãy các phân số viết theo quy luật nào Vì vậy việc đưa ra đề tài “ phát triển bài toán dãy các ... các đề thi học sinh giỏi toán 6 - Nghiên cứu kĩ năng phát triển bài toán dãy các phân số viết theo quy luật thành bài toán bất đẳng thức ở học sinh, khả năng xử lí bài toán bất đẳng thức các ... được bài toán, bài giải sai, hoànthiện bài và định hướng phát triển thành bài toán mới Trang 5B NỘI DUNG1 Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm: Trong quá trình bồi dưỡng học sinh giỏi toán

Ngày tải lên: 14/10/2017, 10:31

... cách giải, các bài toán đó được tạo ra từ một bài toán ban đầu mà ta gọi là bài toán mới. Bài toán mới có thể là bài toán hoàn toàn mới, cũng có thể là sự mở rộng, đào sâu những bài toán đã biết. ... của bài toán ta đã tạo ra 6 bài toán mới từ bài toán ban đầu, các bài toán mới này vẫn có mối quan hệ với bài toán ban đầu về phương pháp giải 4 Các bài toán ... khác như: nhận dạng bài toán, nội dung kiến thức nào liên quan đến bài toán đặt ra, tìm mối liên hệ giữa bài toán đã cho với bài toán cơ bản đã biết cách giải, trình bày bài toán như thế nào cho

Ngày tải lên: 15/11/2014, 14:04

... tích: Nguyễn Xuân Sơn Bài toán tính khoảng cách là bài toán đặc trưng của khối 11, tuy nhiên với dạng bài toán này chúng ta có thể dùng cả ba phương pháp để giải quyết: tính toán đơn thuần theo ... khái niệm hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp Ta có thể phát triển bài toán theo một số hướng sau đây: : Thay vì hỏi về số chẵn ta hỏi số lẻ Câu 17 [PHÁT TRIẾN CÂU 46 – MÃ 101 – TN 2020] Một tổ có ... n 1 Trang 27CÂU HỎI TƯƠNG TỰ, PHÁT TRIỂN Câu 7 [PHÁT TRIẾN CÂU 44 – MÃ 101 – TN 2020] Cho hàm số bậc bốn f x có bảng biến   thiên như sau: Trang 28Câu 8 [PHÁT TRIẾN CÂU 44 – MÃ 101 – TN

Ngày tải lên: 18/12/2020, 20:06

... ∀a,b,c ∈R Từ bài toán trên, theo các hớng khai thác khác nhau mà ta có thể đề xuất các bài toán tuỳ theo mức độ khó, dễ Sau đây là một số bài toán xuất phát từ bài toán trên Bài toán 1: Chứng ... b b áp dụng bài toán 2a, ta lại có bài toán sau: Bài toán 4: Rút gọn biểu thức: P = 2 2 2 4 4 ( 2 2 ) 2 1 1 1 ) ( 1 1 b a b a b a b a + + + + + + + ∀ a,b ≠ 0 Lời giải; áp dụng bài toán 2a ta có: ... + c = 0 ta suy ra : 2 1 1 1 1 1 c b 1 1 1 c b a + + = a1 +b1+c1 (đpcm) Từ bài toán (1) ta có bài toán 2 sau đây: Bài toán 2: Chứng minh các đẳng thức sau: Trang 12a- 2 2 ( ) 21 1 1 b a b a +

Ngày tải lên: 14/06/2013, 01:25

... Việc hướng dẫn học sinh từ một bài tốn phát triển thành những bài tốn mới, tìm nhiều lời giải , là cơng việc cần thiết , thường xuyên của người Thầy, cĩ tác dụng phát triển tư duy cho học sinh, đáp ... một số bài tốn trong chương trình Tốn lớp 10, 11 từ đĩ phát triển sang những bài tốn mới Đặc biệt là trong chương trình Lớp 10 nâng cao phân ban 1/ ĐẠI SỐ LỚP 10 NÂNG CAO: • Bài tốn xuất phát ... bài tốn 2 được, do đĩ ta dùng định lý Cơsin chuyển giả thiết về bài tốn 2 Ta cĩ: c2 = a2 + b2 – 2 abcosC 2 6 2 Trở về bài tốn tươngbtự bài tốn 2 3/ ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11 • Bài tốn xuất phát

Ngày tải lên: 08/07/2014, 23:00

... hay bài toán đã biết, các em mới dừng lại ở việc cố gắng giải quyết một bàitoán mà chưa suy nghĩ đến việc giải một bài toán là giải quyết một lớp bài toán liênquan Các em chưa biết sắp xếp các bài ... chỗ: - Học sinh chưa có thói quen giải một bài toán là giải một lớp bài toán, khai thác tính chất quen thuộc vào giải bài toán nên khi thay giả thiết bài toán thì không vậndụng được tính chất đã ... đề a) Bước 1: Nhận dạng bài toán Trang 3 Đứng trước một bài toán hình học phẳng, học sinh phải hiểu được yêu cầu củađề toán, phải biết được mình đang làm việc với bài toán ở mức độ nào, cần

Ngày tải lên: 16/10/2017, 14:08

... ranhững phương hướng mới cho lời giải bài toán hay phát triển bài toán thành một lớp bàitoán rộng hơn Ngoài ra trong sáng kiến tôi còn giới thiệu nhiều bài toán phù hợp vớihình thức thi Trắc nghiệm ... hình Giả thiết của bài toán cho trước đường cao của hình chóp nênhướng giải quyết bài toán là tính diện tích đáy và độ dài đường cao của hình chóp  Để xây dựng và phát triển bài toán chúng ta có ... là một phần của lời giải của bài toán Trong chương trình Toán THPT các bài tập hình học không gian trong sách giáo khoacũng như trong các đề thi thường là bài toán khó đối với các em học sinh

Ngày tải lên: 14/11/2018, 15:47

... bài toán 2.15 ta có thể phát triển thành bài toán tổng quát như sau:Bài toán 2 16 : Tính tổng: X = 12 + 22 + 32 + 42 +…+ n2 với n  N* Từ bài toán 2.18 ta có bài toán tổng quát sau: Bài toán ... khác hay không? từ bài toán đã cho có rút ra đượcbài toán tổng quát không? Có thể thay đổi dữ kiện bài cho để đề xuất bài toánmới không? Bài toán đã cho có liên quan với các bài toán nào khác không? ... tìm lời giải khác, phát triển bài toán, tạo ra một chuỗi các bài toán hay và thú vị khác Sau đây là một vài ví dụ minh hoạ: 1 Dạng 1: Khai thác, phát triển từ một số bài toán liên quan đến tính

Ngày tải lên: 10/08/2017, 15:24

... chăm lo bồi dưỡng đội ngũ học sinh giỏi toán ngày khả quan Với lí trên, tơi xin trình bày đề tài “Khai thác phát triển toán từ toán ban đầu nhằm phát triển tư sáng tạo cho học sinh khá, giỏi ... giúp học sinh phát triển thành toán khó hơn, phức tạp 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đề tài nghiên cứu việc hướng dẫn để giúp học sinh khá, giỏi lớp bậc THCS khai thác phát triển toán từ toán ban đầu ... toán ban đầu, chịu khó suy xét tiếp ta khai thác theo nhiều khía cạnh như: tìm lời giải khác, phát triển toán, tạo chuỗi toán hay thú vị khác Sau vài ví dụ minh hoạ: Dạng 1: Khai thác, phát triển

Ngày tải lên: 25/07/2020, 20:28

... Từ bài toán 2.15 ta có thể phát triển thành bài toán tổng quát như sau: Bài toán 2 16 : Tính tổng: X = 12 + 22 + 32 + 42 +…+ n2 với n  N* Từ bài toán 2.18 ta có bài toán tổng quát sau: Bài ... khác hay không? từ bài toán đã cho có rút ra đượcbài toán tổng quát không? Có thể thay đổi dữ kiện bài cho để đề xuất bài toánmới không? Bài toán đã cho có liên quan với các bài toán nào khác không? ... tửcủa bài toán 1 = 24 497 550 Từ bài toán 2.10 ta có bài toán tổng quát sau: Bài toán 2.11: Tính tổng: R = 1.2.3 + 2.3.4 + … + n (n + 1)(n + 2) với n  N* 2 )( 1 (n n n n với n  N* Từ bài toán

Ngày tải lên: 19/06/2021, 22:10

... đề như:Liệu bài toán còn có cách giải khác hay không? từ bài toán đã cho có rút ra đượcbài toán tổng quát không? Có thể thay đổi dữ kiện bài cho để đề xuất bài toánmới không? Bài toán đã cho ... trong dãy của bài toán 1 Từ bài toán 1.2 ta có bài toán tổng quát sau : Bài toán 1.3: Tính tổng: a) 1 + 3 + 5 + +(2n – 1) (Với ) b) 2 + 4 + 6 + + 2n (Với ) Giải Với cách làm như bài toán 1.2, ... thể phát triển thành bài toán tổng quát như sau: Bài toán 2 16 : Tính tổng: X = 12 + 22 + 32 + 42 +…+ n2 với n N* Từ bài toán 2.18 ta có bài toán tổng quát sau: Bài toán 2.19: Tính tổng:

Ngày tải lên: 29/03/2022, 20:30

... song song toán lí thú Khai thác toán ta có nhiều toán tương tự Ta tiếp tục khai thác toán tương tự toán mở đầu Từ toán mở đầu toán áp dụng vào giải toán sau:   1280 Tính số đo COD  Bài toán Cho ... hoạt động nhóm làm tập học toán PHẦN HÌNH HỌC Chúng ta bắt đầu với toán đơn giản dùng toán để phát triển thành toán áp dụng tính chất song song hai đường thẳng Bài toán mở đầu:  cách xem góc ... vậy, để học sinh học giỏi môn toán, phải yêu cầu học sinh nắm vững biết vận dụng toán mà phải biết cách phát triển thành toán có tầm suy luận cao hơn, nhằm phát triển lực tư cho học sinh Cách

Ngày tải lên: 19/05/2017, 09:39

... trình độ phát triển kinh tế của nước đó. Hệ thống ngân hàng phát triển mạnh mẽ sẽ tạo ra động lực cho mọi ngành kinh tế khác trong nước phát triển và ngược lại. Tuy nhiên, cùng với sự phát triển ... người phát hành. NH của người phát hành hạch toán: Nợ TKTG người phát hành Có Chuyển tiền đi hoặc TK thanh toán bù trừ NH của người thụ hưởng nhận được báo Có của NH của người phát hành, hạch toán: Nợ ... hạn chế của thanh toán dùng tiền mặt, đồng thời thúc đẩy sự phát triển sản xuất và lưu thông hàng hoá trong nền linh tế.Thanh toán không dùng tiền mặt là một nấc thang phát triển tất yếu của...

Ngày tải lên: 27/08/2012, 14:56

... cung ứng dịch vụ thanh toán. Phạm vi thanh toán séc bảo chi: ã Thanh toán trong cùng một tổ chức cung ứng dịch vụ thanh toán. ã Thanh toán khác tổ chức cung ứng dịch vụ thanh toán nhng cùng một hệ ... doanh của Chi nhánh đà góp phần vào sự nghiệp phát triển của Ngành và quá trình phát triển kinh tế của Thủ đô. 2.1.2. Quá trình hình thành và phát triển của Chi nhánh NHCT Đống Đa Chi nhánh NHCT ... thanh toán do NH phát hành để cung cấp cho ngời sử dụng dịch vụ thanh toán. Thẻ NH là phơng tiện thanh toán đợc áp dụng rộng rÃi cho nhiều đối tợng, đặc biệt là các cá nhân có tài khoản thanh toán...

Ngày tải lên: 29/08/2012, 15:03