mẫu đơn xin học hè lớp 1

... sát - Phương pháp thực nghiệm [1] Áp dụng đề tài này vào lớp 1B, lớp 1A để các em vẽ theo sở thích Trang 35 Những điểm mới của đề tàiQua 2 năm học áp dụng dạy học theo phương pháp của vương ... mạnh dạn đưa ra biện pháp rèn luyện kĩ năng sử dụng màu sáp thích hợp cho học sinh lớp 1 Vừa bước vào lớp 1 học sinh đang học cách cầm bút nên vẽ còn nguệch ngoạc, vẽ không có đậm nhạt màu sắc ... tôi thấy rằng giữa các chất liệu màu vẽ của học sinh thì sáp màu thiết thực và phù hợp với học sinh tiểu học nói chung và đặc biệt là học sinh lớp 1.(Bút dạ ngòi nhỏ thường đậm làm thấm, rách

Ngày tải lên: 22/05/2022, 03:04

... tiễn: 13 1.2.1 Chương trình, nội dung bài tập MRVT ở lớp 1 13 1.2.2 Phương pháp, phương tiện dạy MRVT cho HS lớp 1 mắc chứng khó đọc 14 1.2.3 Thực trạng vốn từ của đối tượng nghiên cứu 14 1.2.4 ... đọc 10 1.1.3 Mối quan hệ giữa vốn từ và hoạt động đọc 10 1.1.4 Mối quan hệ giữa bài tập MRVT và hoạt động đọc 11 1.1.6 Các cách tiếp cận dạy đọc và mối tương quan giữa các nhóm bài tập 12 1.2 ... liệu cho học sinh lớp 1 bị Dyslexia qua bài tập ngôn ngữ (Mai Thị Hương, 2011, 97 tr.), trò chơi flash (Đặng Ngọc Hân, 2012, 104 tr.), phương pháp đa giác quan (Lê Thị Thuỳ Dương, 2012, 102 tr.)

Ngày tải lên: 05/12/2015, 11:21

... đặc biệt 15 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 16 1.2.1 Thực trạng đọc của học sinh lớp 1 16 1.2.2 Kết quả khảo sát nhận diện HS Lớp 1 mắc chứng khó đọc 22 1.2.3 Thực trạng dạy học cho trẻ lớp 1 mắc chứng ... cũng sẽ cho một kết quả kém khi đọc chữ  Phần đọc chữ: 0 1 0 3 0 16 15 4 9 1 35 1 07 1 0 12 6 31 15 73 4 75 1 10 4 2 1 3 4 6 17 12 8 71 7 Trang 24số lần sai (số lần Trang 2520 pan ba/ban/pa/pen/pha/phan/pang/quan/bạn/qua ... Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 8 1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 8 1.1.1 Đặc điểm ngôn ngữ, tâm sinh lí của học sinh lớp 1 mắc chứng khó đọc 8 1.1.2 Quá trình nhận thức ngữ âm của học

Ngày tải lên: 05/12/2015, 11:21

... nhiệm và dạy học theo mô hình VNEN”. Nhằm mang lại hiệu quả cao trong công tác chủ nhiệm và dạy học nhóm ở lớp 5B và các lớp học Trang 10 10theo mô hình VNEN ở Trường Tiểu học Văn Lang thuộc ... Tạp chí giáo dục số 171 trang 9 có đoạn viết:" Việc hình thành kiến thức và kĩ năng Toán học lớp 1 chủ yếu bằng con đường hoạt động học tập, trong đó việc sử dụng đồ dùng học tập là điều kiện ... thành phố Cà Mau năm học 2014 – 2015 D/ KÊT LU ẬN: Qua thực tế kiểm nghiệm tại lớp, tại trường, tôi nhận thấy muốn thành công trong việc: “Hướng dẫn HS lớp 1 tự làm những bộ mẫu vật và thực hành

Ngày tải lên: 16/01/2016, 21:05

... nghiên cứu 1 Tổ chức thực hiện 4 2 Hướng dẫn HS tự làm những bộ mẫu vật 4 3 Tổ chức-hướng dẫn học sinh thao tác trên những vật mẫu trong tiết học Toán lớp 1 6 4 Kết quả 10 III Kết luận 11 Tài liệu ... Trang 1Sáng kiến kinh nghiệm “Giúp học sinh lớp 1 thao tác trên mẫu vật tự làm để nâng cao chất lợng môn toán” Lĩnh vực/Môn: Toán năm học 2015-2016 Mó SKKN Trang 2MỤC LỤCI Đặt vấn đề 1 Lí do ... đề toán 10 Trang 11+ HS tóm tắt đề toán bằng mẫu vật.+ HS nhìn mẫu vật nhắc lại đề toán + HS nhìn mẫu vật giải quyết yêu cầu đề toán và ghi phép tính - Ở học kì II : Vào khoảng tuần 21, 22 giai

Ngày tải lên: 06/10/2016, 22:08

... Trang 1 0 00000000 0 0 0 0 0 Trang 2 wg wg wg wg wg wg wg wg wg Trang 3 1 11111111 Trang 4 wg wg wg wg wg wg wg wg wg Trang ... Trang 10 η η η η η η η η η Trang 11 5 55555555 Trang 12 η η η η η η η η η Trang 13 6 66666666 Trang 14 Trang 15 7 77777777 Trang 16 Trang 17 8 88888888 Trang 18 ... 15 7 77777777 Trang 16 Trang 17 8 88888888 Trang 18 Trang 19 9 99999999 Trang 20 κ κ κ κ κ κ κ κ κ Trang 21 ch ε ε ε ε ε ε ε Trang 22 κ κ κ κ κ κ κ κ κ Trang 23 ch

Ngày tải lên: 25/11/2017, 12:20

... mạnh dạn đưa ra biện pháp rènluyện kĩ năng sử dụng màu sáp thích hợp cho học sinh lớp 1. Vừa bước vào lớp 1 học sinh đang học cách cầm bút nên vẽ còn nguệchngoạc, vẽ không có đậm nhạt màu sắc lộn ... của học sinh (đại trà) Có chăng cũng đánh giá một cách chung chung chỉ mang tính hình thức chính vì vầy việc vẽ mầu của học sinh chưa đạt hiệu quảcao (đặc biệt là học sinh lớp 1) + Về phía học ... dạy tôi thấy rằng giữa các chất liệu màu vẽ của học sinhthì sáp màu thiết thực và phù hợp với học sinh tiểu học nói chung và đặc biệt làhọc sinh lớp 1.(Bút dạ ngòi nhỏ thường đậm làm thấm, rách

Ngày tải lên: 19/09/2018, 20:44

... lệ học sinh có hứng thú với giờ học cũng như học sinh hoàn thành tốt bài vẽ rất thấp do kĩ năng vẽ hình của các em còn yếu Cụ thể kết quả khảo sát học sinh khối 1 học kì I năm học 2017 – 2018 ... số kinh nghiệm hướng dẫn kĩ năng vẽ hình đơn giản cho học sinh lớp 1” II Mục đích nghiên cứu Đề tài đưa ra một số cách vẽ hình đơn giản giúp học sinh lớp 1 nắm bắt và thực hiện vẽ hình tốt hơn ... thực tế, chất lượng các giờ dạy mĩ thuật ở trường tiểu học chưa cao bởi giờ còn học mang tính khuôn mẫu, áp đặt Nhất là đối với học sinh lớp 1, sản phẩm của các em còn mang tính rập khuôn, thiếu

Ngày tải lên: 10/05/2019, 18:49

... đặc biệt 15 1.2 CƠ SỞ THỰC TIỄN 16 1.2.1 Thực trạng đọc của học sinh lớp 1 16 1.2.2 Kết quả khảo sát nhận diện HS Lớp 1 mắc chứng khó đọc 22 1.2.3 Thực trạng dạy học cho trẻ lớp 1 mắc chứng ... cũng sẽ cho một kết quả kém khi đọc chữ  Phần đọc chữ: 0 1 0 3 0 16 15 4 9 1 35 1 07 1 0 12 6 31 15 73 4 75 1 10 4 2 1 3 4 6 17 12 8 71 7 Trang 24số lần sai (số lần Trang 2520 pan ba/ban/pa/pen/pha/phan/pang/quan/bạn/qua ... Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 8 1.1 CƠ SỞ LÍ LUẬN 8 1.1.1 Đặc điểm ngôn ngữ, tâm sinh lí của học sinh lớp 1 mắc chứng khó đọc 8 1.1.2 Quá trình nhận thức ngữ âm của học

Ngày tải lên: 22/05/2019, 22:48

... lệ học sinh có hứng thú với giờ học cũng như học sinh hoàn thành tốt bài vẽ rất thấp do kĩ năng vẽ hình của các em còn yếu Cụ thể kết quả khảo sát học sinh khối 1 học kì I năm học 2017 – 2018 ... số kinh nghiệm hướng dẫn kĩ năng vẽ hình đơn giản cho học sinh lớp 1” II Mục đích nghiên cứu Đề tài đưa ra một số cách vẽ hình đơn giản giúp học sinh lớp 1 nắm bắt và thực hiện vẽ hình tốt hơn ... thực tế, chất lượng các giờ dạy mĩ thuật ở trường tiểu học chưa cao bởi giờ còn học mang tính khuôn mẫu, áp đặt Nhất là đối với học sinh lớp 1, sản phẩm của các em còn mang tính rập khuôn, thiếu

Ngày tải lên: 25/05/2019, 14:44

... lệ học sinh có hứng thú với giờ học cũng như học sinh hoàn thành tốt bài vẽ rất thấp do kĩ năng vẽ hình của các em còn yếu Cụ thể kết quả khảo sát học sinh khối 1 học kì I năm học 2017 – 2018 ... số kinh nghiệm hướng dẫn kĩ năng vẽ hình đơn giản cho học sinh lớp 1” II Mục đích nghiên cứu Đề tài đưa ra một số cách vẽ hình đơn giản giúp học sinh lớp 1 nắm bắt và thực hiện vẽ hình tốt hơn ... thực tế, chất lượng các giờ dạy mĩ thuật ở trường tiểu học chưa cao bởi giờ còn học mang tính khuôn mẫu, áp đặt Nhất là đối với học sinh lớp 1, sản phẩm của các em còn mang tính rập khuôn, thiếu

Ngày tải lên: 01/06/2019, 12:03

... lệ học sinh có hứng thú với giờ học cũng như học sinh hoàn thành tốt bài vẽ rất thấp do kĩ năng vẽ hình của các em còn yếu Cụ thể kết quả khảo sát học sinh khối 1 học kì I năm học 2017 – 2018 ... số kinh nghiệm hướng dẫn kĩ năng vẽ hình đơn giản cho học sinh lớp 1” II Mục đích nghiên cứu Đề tài đưa ra một số cách vẽ hình đơn giản giúp học sinh lớp 1 nắm bắt và thực hiện vẽ hình tốt hơn ... thực tế, chất lượng các giờ dạy mĩ thuật ở trường tiểu học chưa cao bởi giờ còn học mang tính khuôn mẫu, áp đặt Nhất là đối với học sinh lớp 1, sản phẩm của các em còn mang tính rập khuôn, thiếu

Ngày tải lên: 07/08/2019, 15:31

... lệ học sinh có hứng thú với giờ học cũng như học sinh hoàn thành tốt bài vẽ rất thấp do kĩ năng vẽ hình của các em còn yếu Cụ thể kết quả khảo sát học sinh khối 1 học kì I năm học 2017 – 2018 ... số kinh nghiệm hướng dẫn kĩ năng vẽ hình đơn giản cho học sinh lớp 1” II Mục đích nghiên cứu Đề tài đưa ra một số cách vẽ hình đơn giản giúp học sinh lớp 1 nắm bắt và thực hiện vẽ hình tốt hơn ... thực tế, chất lượng các giờ dạy mĩ thuật ở trường tiểu học chưa cao bởi giờ còn học mang tính khuôn mẫu, áp đặt Nhất là đối với học sinh lớp 1, sản phẩm của các em còn mang tính rập khuôn, thiếu

Ngày tải lên: 08/10/2019, 16:03

... lệ học sinh có hứng thú với giờ học cũng như học sinh hoàn thành tốt bài vẽ rất thấp do kĩ năng vẽ hình của các em còn yếu Cụ thể kết quả khảo sát học sinh khối 1 học kì I năm học 2017 – 2018 ... số kinh nghiệm hướng dẫn kĩ năng vẽ hình đơn giản cho học sinh lớp 1” II Mục đích nghiên cứu Đề tài đưa ra một số cách vẽ hình đơn giản giúp học sinh lớp 1 nắm bắt và thực hiện vẽ hình tốt hơn ... thực tế, chất lượng các giờ dạy mĩ thuật ở trường tiểu học chưa cao bởi giờ còn học mang tính khuôn mẫu, áp đặt Nhất là đối với học sinh lớp 1, sản phẩm của các em còn mang tính rập khuôn, thiếu

Ngày tải lên: 10/10/2019, 14:55

... lệ học sinh có hứng thú với giờ học cũng như học sinh hoàn thành tốt bài vẽ rất thấp do kĩ năng vẽ hình của các em còn yếu Cụ thể kết quả khảo sát học sinh khối 1 học kì I năm học 2017 – 2018 ... số kinh nghiệm hướng dẫn kĩ năng vẽ hình đơn giản cho học sinh lớp 1” II Mục đích nghiên cứu Đề tài đưa ra một số cách vẽ hình đơn giản giúp học sinh lớp 1 nắm bắt và thực hiện vẽ hình tốt hơn ... thực tế, chất lượng các giờ dạy mĩ thuật ở trường tiểu học chưa cao bởi giờ còn học mang tính khuôn mẫu, áp đặt Nhất là đối với học sinh lớp 1, sản phẩm của các em còn mang tính rập khuôn, thiếu

Ngày tải lên: 30/12/2019, 20:50

... lệ học sinh có hứng thú với giờ học cũng như học sinh hoàn thành tốt bài vẽ rất thấp do kĩ năng vẽ hình của các em còn yếu Cụ thể kết quả khảo sát học sinh khối 1 học kì I năm học 2017 – 2018 ... số kinh nghiệm hướng dẫn kĩ năng vẽ hình đơn giản cho học sinh lớp 1” II Mục đích nghiên cứu Đề tài đưa ra một số cách vẽ hình đơn giản giúp học sinh lớp 1 nắm bắt và thực hiện vẽ hình tốt hơn ... thực tế, chất lượng các giờ dạy mĩ thuật ở trường tiểu học chưa cao bởi giờ còn học mang tính khuôn mẫu, áp đặt Nhất là đối với học sinh lớp 1, sản phẩm của các em còn mang tính rập khuôn, thiếu

Ngày tải lên: 23/05/2020, 18:58

... tạo 10 1.2.1 Khái niệm tư duy sáng tạo 10 1.2.2 Các đặc trưng của tư duy sáng tạo 13 1.3 Đặc điểm nhận thức của học sinh lớp 1 15 1.3.1 Nhận thức cảm tính 16 1.3.2 Nhận thức lý tính 16 1.4 ... Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 4 1.1 Tư duy 4 1.1.1 Các quan điểm về tư duy 4 1.1.2 Đặc điểm của tư duy 5 1.1.3 Các giai đoạn của quá trình tư duy 7 1.1.4 Các thao tác tư duy 9 1.2 Tư ... dạy học môn Toán lớp 1 19 1.5 Thực trạng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 1 23 1.5.1 Mục đích khảo sát 23 1.5.2 Đối tượng khảo sát 23 1.5.3 Phương pháp khảo sát 23 Trang 71.5.4

Ngày tải lên: 03/06/2020, 16:05

... lệ học sinh có hứng thú với giờ học cũng như học sinh hoàn thành tốt bài vẽ rất thấp do kĩ năng vẽ hình của các em còn yếu Cụ thể kết quả khảo sát học sinh khối 1 học kì I năm học 2017 – 2018 ... số kinh nghiệm hướng dẫn kĩ năng vẽ hình đơn giản cho học sinh lớp 1” II Mục đích nghiên cứu Đề tài đưa ra một số cách vẽ hình đơn giản giúp học sinh lớp 1 nắm bắt và thực hiện vẽ hình tốt hơn ... thực tế, chất lượng các giờ dạy mĩ thuật ở trường tiểu học chưa cao bởi giờ còn học mang tính khuôn mẫu, áp đặt Nhất là đối với học sinh lớp 1, sản phẩm của các em còn mang tính rập khuôn, thiếu

Ngày tải lên: 28/06/2020, 21:59

... tạo 10 1.2.1 Khái niệm tư duy sáng tạo 10 1.2.2 Các đặc trưng của tư duy sáng tạo 13 1.3 Đặc điểm nhận thức của học sinh lớp 1 15 1.3.1 Nhận thức cảm tính 16 1.3.2 Nhận thức lý tính 16 1.4 ... Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 4 1.1 Tư duy 4 1.1.1 Các quan điểm về tư duy 4 1.1.2 Đặc điểm của tư duy 5 1.1.3 Các giai đoạn của quá trình tư duy 7 1.1.4 Các thao tác tư duy 9 1.2 Tư ... dạy học môn Toán lớp 1 19 1.5 Thực trạng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 1 23 1.5.1 Mục đích khảo sát 23 1.5.2 Đối tượng khảo sát 23 1.5.3 Phương pháp khảo sát 23 Trang 71.5.4

Ngày tải lên: 07/07/2020, 08:01

... sáng tạo 10 1.2.1 Khái niệm tư duy sáng tạo 10 1.2.2 Các đặc trưng của tư duy sáng tạo 13 1.3 Đặc điểm nhận thức của học sinh lớp 1 15 1.3.1 Nhận thức cảm tính 16 1.3.2 Nhận thức lý tính 16 1.4 Nội ... 3 Chương 1 Cơ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỤC TIỄN 4 1.1 Tư duy 4 1.1.1 Các quan điểm về tư duy 4 1.1.2 Đặc điểm của tư duy 5 1.1.3 Các giai đoạn của quá trình tư duy 7 1.1.4 Các thao tác tư duy 9 1.2 Tư duy ... dung dạy học môn Toán lớp 1 19 1.5 Thực trạng phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh lớp 1 23 1.5.1 Mục đích khảo sát 23 1.5.2 Đối tượng khảo sát 23 1.5.3 Phương pháp khảo sát 23 Trang 71.5.4 Kết

Ngày tải lên: 18/08/2020, 15:14