luyen tap giai cac ham so luong giac lop 11

... 3) sin 3 4) 5) cos2 1 cos 6) sin 2 7) 1 cos 8) 9) sin cos2 1 cos 10) + -= x x x y 11) 12) sin 2 + + x Trang 8Dạng toán 4: XÁC ĐỊNH TÍNH TUẦN HOÀN CỦA CÁC HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC Phương ... các số nguyên n khác 0 để hàm số: y f x( ) cos sinnx 5x n = = tuần hoàn với chu kì 3p p Trang 115( 3 ) 5p Thay x=0 ta được: 15 15 p = Û p = p Û = Tức là n là ước của 15, do đó: nÎ ±{ 1; ±3;

Ngày tải lên: 20/01/2021, 10:05

... sin 6x 0 sin 6x sin( 5 )x 2 2 , , 11 k Điều kiện 11 2 11 ' 2 11 2 2 m      với m ' 2 m, n' 2 n 1  và m n m n  , , ', ' Kết luận nghiệm phương trình 2 11 k Ví dụ 2. Giải phương trình ... phải là nghiệm của   Nhân hai vế của phương trình   cho sinx 0 x m m ,  , được: Trang 1116sinx cos cos 2 cos 4 cos8x x x xsinx8sin 2 cos 2 cos 4 cos8x x x x sinx 4sin 4 cos 4 cos8x ... thành : 2 2 t    , điều kiện 1 t2  0 0 t 1 Trang 91 t22 1 t 1 t  1 t 1 t2 1 0 So với điều kiện nhận t 0 tanx 0 x k ,k  Dạng 5: Phương pháp đưa về hệ phương trình Ví

Ngày tải lên: 17/01/2021, 10:52

... 6; Ví dụ 11 Mệnh đề nào sau đây sai? A Hàm số ysinx tăng trong khoảng Quan sát trên đường tròn lượng giác,   ta thấy: y cos x giảm dần. Ví dụ 12 Hàm số ysinxđồng biến trên: Trang 11Hàm số

Ngày tải lên: 18/01/2021, 02:31

... trình: Lời giải Trang 9Điều kiện sinx 0 x k k ,  25 Trang 10Vậy nghiệm của phương trình: Trang 112 22cos 2x 1 cos 2x 3(1 cos 2 ) 2x 2cos 2x 4cos 2x 6 0D BÀI T P TR C NGHI M ẬP TỰ LUẬN ẮC NGHIỆM ... 3 sinxcosx 1 2) 3 sinx cosx 2 3) 6sin cos Trang 20Vậy nghiệm phương trình : x k  2 ;223 ; 11 212 ,k   3) 6sin cos Trang 21(*) cos sin 2 xsin cos 2 x 1 sin 2 x 12) 3sin 3x ... không là nghiệm của phương trình * Chia hai vế phương trình (1) cho cos x3 , ta được phương trình: So sánh với điều kiện suy ra phương trình vô nghiệm D BÀI T P TR C NGHI M ẬP TỰ LUẬN ẮC NGHIỆM ỆM

Ngày tải lên: 21/01/2021, 06:04

... theo ba cấp độ: 1) Học sinh chỉ tham gia khi được giáo viên gợi ý và chỉ dẫn 2) Sự tham gia của học sinh có tính chủ động, tự giác. 3) Giáo viên và học sinh tham gia vào quá trình học tập với ... lớp 11 THPT 2.1 Định hướng xây dựng và thực hiện các biện pháp. 2.2 Các biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập Toán lượng giác lớp 11 THPT ... tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, quy nạp, suy luận lôgíc, Tuynhiên toàn bộ quá trình này không tự diễn ra mà đòi hỏi phải có điều kiện làsự kích thích nhất định trong các giai đoạn: phát hiện

Ngày tải lên: 16/11/2014, 14:33

... này thì học sinh hoạt động là chính, giáo viên nhàn nhạ hơn Song khi soạn giáo án giáo viên đã phải đầu tư công sức, thời gian rất nhiều so với kiểu dạy học thụ động, mới có thể thực hiện bài lên ... SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỐI VỚI CHỦ ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 CƠ BẢN) 28 2.1 Phương pháp nêu vấn đề, phát hiện và giải quyết vấn đề ... số phương pháp dạy học tích cực đối với chủ đề phương trình lượng giác lớp 11 trung học phổ thông (Đại số và Giải tích 11 cơ bản) Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Trang 9Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:04

... trình sáng tạo gồm 4 giai đoạn: - Giai đoạn chuẩn bị: Là giai đoạn chủ thể thử giải quyết vấn đề bằng các cách khác nhau, huy động thông tin, suy luận - Giai đoạn ấp ủ: Giai đoạn này bắt đầu ... một số phương pháp tư duy sáng tạo để rèn tư duy sáng tạo cho học sinh 5 Mẫu khảo sát Lớp 11A1, 11A2, 11A3 trường THPT Lý Thái Tổ- Từ Sơn- Bắc Ninh 6 Vấn đề nghiên cứu Trong luận văn này, một ... sau khi giảng thực nghiệm 8.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Dạy thực nghiệm ở các lớp 11A1, 11A2, 11A3 trường THPT Lý Thái Tổ- Thị xã Từ Sơn- tỉnh Bắc Ninh 8.4 Phương pháp thống kê toán học

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:06

... theo m Bước1: Đặt điều kiện sinx ≠ ⇔ ≠0 x kπ k∈¢ Trang 6Nhận xét: Như vậy với mọi giá trị của tham số phương trình (d) luôn có nghiệm. Họ nghiệm trên thoả mãn điều kiện (*) Vậy phương trình ... tanα ⇔ = +x α kπ ,k∈¢ Vậy phương trình có 2 họ nghiệm Cách 3: Biến đổi phương trình về dạng Trang 11sin 2 3(1 cos 2 ) 2sin cos 6cos (sin 3cos )cos 0 Vậy phương trình có hai họ nghiệm Chú ý: Khi ... phương trình về dạng π ππ Giải các phương trình sau : 1) 3sinx−4sin cosx x+cos2x=0 2) 2cos3x+sin3x−11sin2x−3cosx =0 Trang 185) sin3x−5sin2xcosx+7sin cosx 2 x−2cos3x=06) sin 2 sinx x+sin 3x=6cos3x

Ngày tải lên: 18/06/2015, 21:12

... Trang 1Tuần: 01 Ngày soạn: 20/08/2011.Lớp dạy: 11BD Bài soạn: ÔN TẬP CÁC CÔNG THỨC LƯỢNG GIÁC I-Mục tiêu: 1-Về kiến thức: - Cung lượng ... giác VI-Rút kinh nghiệm: Hệ thống hoá các công thức cho HS Trang 3Tuần: 02 Ngày soạn: 24/08/2011.Lớp dạy: 11BD Bài soạn: ÔN TẬP CÁC HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC I-Mục tiêu: 1-Về kiến thức: - Các hàm số lượng ... hàm số sin 4 y= x−π HD: Tịnh tiến đồ thị của hàm số y=sinx sang phải một đoạn bằng 4 π và song song với trục hoành Bài tập 3: Từ đồ thị của hàm số y=cosx, hãy nêu cách vẽ đồ thị của hàm số

Ngày tải lên: 22/06/2016, 10:54

... defined TÀI LIỆU THAM KHẢO 11 Trang 7MỞ ĐẦU 1 Lý do chọn đề tài Sau gần 30 năm đổi mới, Việt Nam đang bước vào giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa - hiện đại hóa và tích cực tham gia hội nhập ... của nội dung phương trình lượng giác lớp 11 nâng cao Error! Bookmark not defined 2.3 Một số giáo án "Phương trình lượng giác lớp 11 nâng cao" soạn theo hướng phối hợp một số phương pháp ... trình dạy học phương trình lượng giác lớp 11 nâng cao Đối tượng nghiên cứu: Nội dung phương trình lượng giác lớp 11 nâng cao và học sinh yếu kém ở bốn lớp 11 ban D trường THPT Ngô Quyền - Hải Phòng

Ngày tải lên: 31/08/2016, 10:19

... theo Bloom 18 Bảng 1.4 So sánh sự khác biệt của TNKQ và TL 23 Bảng 2.1.Năng lực ước tính của học sinh 86 Hình 2.1: Xuất ra số liệu từ lệnh Show!estimate=latent>> lop11show 84 Hình 2.2: ... ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP LƯỢNG GIÁC LỚP 11 CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BẰNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN 40 2.1 Mục tiêu và nội dung Lượng giác lớp 11 Trung học phổ thông 40 2.2 Xây dựng ... viên và học sinh tham gia thực nghiệm 101 3.5 Kết luận chương 3 102 KẾT LUẬN 103 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN VĂN 104 TÀI LIỆU THAM KHẢO 105 PHỤ

Ngày tải lên: 30/09/2016, 11:34

... kết quả kiểm tra 45 phút của HS hai lớp 11A1 và lớp 11A4 trường THPT Lục Khu 80 Bảng 3.3 Bảng kết quả xử lý số liệu thống kê của HS hai lớp 11A1 và lớp 11A4 trường THPT Lục Khu 82 Trang 9DANH ... dung của chủ đề Lượng giác lớp 11 ở trường THPT 24 1.3 Thực trạng về việc tổ chức các hoạt động khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường THPT 27 1.3.1 Thực ... trình lượng giác lớp 11 ở trường THPT 29 Trang 61.4 Kết luận chương 1 30 Chương 2: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP KHÁM PHÁ CÓ HƯỚNG DẪN TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC LỚP 11 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC

Ngày tải lên: 06/07/2017, 09:20

... cos Trang 10m) tan2a sin2atan a sin2 2an) t ana sin cos e) os2 cos sin 1 sin 2 cos sin Trang 11l) cos sin cos sin 2 tan 2cos sin cos sin Trang 12HD: cos4a2cos 22 a1 sau đó sử dụng cos2a12sin2as) ... ) 2 3 ( 5 4 cos         A 1215 B. 3 C 31 D 1 Câu 9: Cho cos 2 0 25 Trang 17Câu 11: Với mọi số nguyên k, khẳng định nào sau đây là sai? A cos(k )  (  1 )k B. k k ) 1 ( ) ... cot(-x) = -cotx Phương phỏp: Bước 1 : Tỡm TXĐ: D ; Kiểm tra x D  xD, x Bước 2 : Tớnh f(-x) ; so sỏnh với f(x) Cú 3 khả năng Trang 23+) Nếu f(-x) = f(x) thỡ f(x) là hàm số chẵn +) Nếu f(-x)

Ngày tải lên: 12/10/2017, 22:46

... kết quả kiểm tra 45 phút của HS hai lớp 11A1 và lớp 11A4 trường THPT Lục Khu 80 Bảng 3.3 Bảng kết quả xử lý số liệu thống kê của HS hai lớp 11A1 và lớp 11A4 trường THPT Lục Khu 82 Trang 9DANH ... dung của chủ đề Lượng giác lớp 11 ở trường THPT 26 1.3 Thực trạng về việc tổ chức các hoạt động khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường THPT 28 1.4 Kết ... GIÁC LỚP 11 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 32 2.1 Một số định hướng xây dựng và thực hiện các biện pháp sư phạm 32 2.2 Một số biện pháp sư phạm nhằm tổ chức dạy học chủ đề Lượng giác ở lớp 11 theo

Ngày tải lên: 21/12/2017, 17:40

... oscot tan e) os2 cos sin 1 sin 2 cos sin Hướng dẫn: cos sinx os2 sin2 sinx cos sin x cos Trang 11 2cos x VT l) cos sin cos sin 2 tan 2 cos sin cos sin Trang 122 2 2s) sin sin 3 sin 5 tan 3 cos ...  �. Trang 23Phương phỏp: Bước 1 : Tỡm TXĐ: D ; Kiểm tra x D  xD, x Bước 2 : Tớnh f(-x) ; so sỏnh với f(x) Cú 3 khả năng +) Nếu f(-x) = f(x) thỡ f(x) là hàm số chẵn +) Nếu f(-x) = - f(x) ... trình lợng giác tan x m c  ( ) Bớc 1: Đặt điều kiện cos 0 , Nhận xét: Nh vậy với mọi giá trị của tham số phơng trình luôn có nghiệm 4. Giải và biện luận phơng trình lợng giác cot x m  ( ) d Trang

Ngày tải lên: 18/01/2018, 13:21

... tra khảo sát chất lượng môn toán đầu năm học (Thực hiện tháng 8 năm 2014) 66 11A1 và lớp 11A4 trường THPT Lục Khu 80 11A4 trường THPT Lục Khu 82 Trang 10Luật Giáo dục năm 2005 đã xác định rõ ... dung của chủ đề Lượng giác lớp 11 ở trường THPT 26 1.3 Thực trạng về việc tổ chức các hoạt động khám phá có hướng dẫn trong dạy học giải phương trình lượng giác lớp 11 ở trường THPT 28 1.4 Kết ... GIÁC LỚP 11 Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 32 2.1 Một số định hướng xây dựng và thực hiện các biện pháp sư phạm 32 2.2 Một số biện pháp sư phạm nhằm tổ chức dạy học chủ đề Lượng giác ở lớp 11 theo

Ngày tải lên: 22/01/2018, 17:42

... sin cos − Trang 10p) 2 2 2 2os sin sin os cot tan 1 sin 2 cos sin sinx cos sin x cos c x Trang 11 2 cos x VT l) cos sin cos sin 2 tan 2 cos sin cos sin Trang 122 2 2s) sin sin 3 sin 5 tan 3 ... là D=Ă Trang 23Phương phỏp: Bước 1 : Tỡm TXĐ: D ; Kiểm tra x ∈D ⇒−x∈D, ∀x Bước 2 : Tớnh f(-x) ; so sỏnh với f(x) Cú 3 khả năng +) Nếu f(-x) = f(x) thỡ f(x) là hàm số chẵn +) Nếu f(-x) = - f(x) ... dạng3 Giải và biện luận phơng trình lợng giác tanx m c= ( ) Nhận xét: Nh vậy với mọi giá trị của tham số phơng trình luôn có nghiệm 4 Giải và biện luận phơng trình lợng giác cotx m= ( )d Trang

Ngày tải lên: 23/01/2018, 22:29

... tan e) os2 cos sin 1 sin 2 cos sin Hướng dẫn: cos sinx os2 sin2 sinx cos sin x cos c x Trang 11 2 cos x VT l) cos sin cos sin 2 tan 2 cos sin cos sin Trang 122 2 2s) sin sin 3 sin 5 tan 3 ... là D=Ă Trang 23Phương phỏp: Bước 1 : Tỡm TXĐ: D ; Kiểm tra x ∈D ⇒−x∈D, ∀x Bước 2 : Tớnh f(-x) ; so sỏnh với f(x) Cú 3 khả năng +) Nếu f(-x) = f(x) thỡ f(x) là hàm số chẵn +) Nếu f(-x) = - f(x) ... dạng3 Giải và biện luận phơng trình lợng giác tanx m c= ( ) Nhận xét: Nh vậy với mọi giá trị của tham số phơng trình luôn có nghiệm 4 Giải và biện luận phơng trình lợng giác cotx m= ( )d Trang

Ngày tải lên: 31/01/2018, 16:07

... theo ba cấp độ: 1) Học sinh chỉ tham gia khi đợc giáo viên gợi ý và chỉ dẫn 2) Sự tham gia của học sinh có tính chủ động, tự giác. Trang 183) Giáo viên và học sinh tham gia vào quá trình học tập ... giác lớp 11 THPT 2.1 Định hớng xây dựng và thực hiện các biện pháp. 2.2 Các biện pháp s phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập Toán lợng giác lớp 11 THPT ... tích, tổng hợp, so sánh, đối chiếu, quy nạp, suy luận lôgíc, Tuy nhiêntoàn bộ quá trình này không tự diễn ra mà đòi hỏi phải có điều kiện là sự kíchthích nhất định trong các giai đoạn: phát hiện

Ngày tải lên: 03/07/2019, 17:05

... các chi tiết thiết kế trang - Nhiều bộ soạn thảo khác nhau: LectureMAKER có sẵn các bộ công cụ soạn thảo trực quan cần thiết để tạo bài giảng điện tử như: soạn thảo công thức toán học, vẽ biểu ... trên lớp mà qua đó người học hoàn toàn tự học được 1.3.3.2 Microsoft PowerPoint Microsoft PowerPoint là một phần mềm trong bộ Microsoft Office Nó được sử dụng như một công cụ hỗ trợ giảng dạy tốt ... lớp 11 Số lƣợng giáo viên Tỉ lệ (%) 1 Thầy/cô cho rằng chủ đề phương trình Lượng giác lớp 11 là một chủ đề:v - Không có mấy hứng thú đối với học sinh 20 90,9 2 Để dạy chủ đề Lượng giác 11,

Ngày tải lên: 15/10/2019, 16:08