lý thuyết giao của 2 mặt

... 2; -1; 0; 1; 2 Vì M nằm nằm trên đường cực đại và gần S1S2 nhất nên M phải nằm trên đường số 2: d2-d1=2=3,2 d22-d21=42    d2=4,1 d1=0,9 (Nếu yêu cầu MS1max thì coi như giao điểm của ... 7Tuyensinh247.com 7 Vì tại M và hai nguồn cùng pha: (d2-d1) = k2 (2) 2d = k.2 (d1 = d2 = d)  k = d (3) Vì ta có: d ≥ l 2  k = d  2l  k  2l (K là số nguyên) (4) Thay (4) vào (2) ... Thay (4) vào (2) và sau đó thay (2) vào (1) ta có: uM = 2.U0.cos(t - k.2) b) Tìm MI: Ta có k  l 2 ( k nguyên)  MI = d 2 -( l 2 ) 2 = (k) 2 -( l 2 ) 2 c) Xác định số điểm dao động cùng

Ngày tải lên: 10/11/2015, 14:24

... ĐỀ 3: MỘT SỐ LÝ THUYẾT VỀ GIÁO DỤC MẦM NON Tiêu biểu gồm có: * Lý thuyết về “Vùng phát triển gần nhất của Vưtgớtxki” có ảnh hưởng lớn đến quá trình giáo dục trẻ Theo lý thuyết này của ông thì ... HAI, NẮM ĐƯỢC MỘT SỐ TƯ TƯỞNG LÝ THUYẾT CỦA CÁC NHÀ GIÁO DỤC MẦM NON. * Trong đó, nổi bật lên có tư tưởng, lý thuyết giáo dục của nhà giáo dục Cômenxki – ông tổ của nền giáo dục hiện đại Người ... hưởng sâu sắc của khoa học GDMN Xô Viết nên nó đã thể hiện được những điểm mạnh, những thành tựu nỗi bật của nền giáo dục Liên Xô cũ, đó là sự vận dụng thuyết hoạt động của Lêônchép, Lý thuyết về

Ngày tải lên: 14/09/2016, 09:33

... với điểm định bắn trúng (2)- Khi đường ngắm xác, mặt súng thăng bằng, điểm ngắm sai lệch so với điểm ngắm điểm chạm mục tiêu sai lệch so với điểm định bắn trúng nhiêu c Mặt súng không thăng - ... bắn có bệ tì + Phương pháp bắn: Phát + Thời gian bắn: phút + Thành tích: Giỏi: Từ 25 đến 30 điểm Khá: Từ 20 đến 24 điểm Trung bình: Từ 15 đến 19 điểm Yếu Dưới 15 điểm 3 Cách chọn thước ngắm, ... làm động tác nằm chuẩn bị bắn theo thứ tự (3)+ Cử động 2: Bàn tay trái khép kín chống xuống đất trước mũi bàn chân phải, cách khoảng 20cm, mũi bàn tay chếch sang phải, sau Thứ tự đặt cẳng tay

Ngày tải lên: 16/09/2021, 01:36

... xuống dưới hết cỡ, thả tay ra (không bóp cò) - Bước 2: Tháo ống phụ tùng Tay nâng súng lên cách mặt bàn khoảng 20cm, tay phải ngón trỏ ấn vào nắp của ổ chứa ống phụ tùng ở đế báng súng, lấy ống phụ ... cháy, đạn cháy - Ơ cự li 1500m đầu đạn còn đủ sức gây sát thương 2 Cấu tạo của súng (Súng CKC có 12 bộ phận chính ) 1.Nòng súng 2 Bộp phận ngắm 3 Hộp khoá nòng 4 Bệ khóa nòng 5 Khoá nòng 6 Bộ ... 350m, mục tiêu cao 1.5m là 525m - Tốc độ của đầu đạn: AK:710m/s; AK cải tiến:715m/s - Tốc độ bắn chiến đấu: phát một: 40phát/phút, liên thanh: 100phát/phút - Trọng lượng của súng là 3,8kg, AKM :

Ngày tải lên: 24/12/2022, 14:57

... chì chấm thẳng góc qua lỗ ở tâm vòng tròn đen của đồng tiền vào bia, dùng thước kẻ kẻ trục dọc và ngang qua tâm điểm ngắm vừa chấm, giao điểm của 2 đường thẳng đó là điểm kiểm tra Người tập: Nằm ... động 2: Dùng sức của tay trái và hai chân nâng ng-ời dậy, chân phải bước lên một bước ngang bàn tay trái, đồng thời xoay mũi bàn tay trái về trước, chân trái duỗi thẳng + Cử động 3: Dùng sức của ... đã chính xác, mặt súng thăng bằng, nếu điểm ngắm sai lệch so với điểm ngắm đúng bao nhiêu thì điểm chạm trên mục tiêu sẽ sai lệch so với điểm định bắn trúng bấy nhiêu Trang 2c Mặt súng không

Ngày tải lên: 24/12/2022, 15:04

... nạn nhân, tránh các tai biến nguy hiểm 2 Nguyên tắc cầm máu tạm thời - Khẩn trương nhanh chống làm ngừng chảy máu - Phải xử lý đúng chỉ định theo tính chất của vết thương - Đúng qui trình kỹ thuật ... ngón tay chếch sang bên trái * Ép mạnh bằng sức nặng của cơ thể xuống xương ức của người bị nạn với một lực vừa đủ để lồng ngực lún xuống 2-3 cm Với trẻ nhỏ lực ép nhẹ hơn * Sau mỗi lần ép thả ... ngoài cẳng tay 1,5cm - Ấn động mạch cánh tay ở mặt trong cánh tay: Khi chảy máu nhiều ở cẳng tay, cánh tay, dùng ngón cái hoặc bốn ngốn ấn mạnh vào mặt trong cánh tay ở phía trên vết thương Nếu

Ngày tải lên: 24/12/2022, 15:04

... phương tiện và dùng làm vật cản ngăn chặn cơ động của đối phương - Mìn huỷ diệt môi trường sống và để lại di chứng nặng nề Trang 2Mìn chống tăng TM 62M khả năng xé nát mục tiêu trong ít phút c) Đạn ... của cháy nổ - Cháy nổ có thể gây thiệt hại nghiêm trọng về sức khoẻ, tính mạng con người, tài sản và ảnh hưởng tới môi trường 2 Một số biện pháp phòng, chống cháy nổ - Thực hiện quy định của ... này, Trang 7Nhiều người dân hiện nay vẫn còn thơ ơ với chính mạng sống của bản thân II Phòng, chống thiên tai 1 Tác hại của thiên tai - Gây hậu quả nghiêm trọng, làm nhiều người chết , - Thiên

Ngày tải lên: 08/02/2023, 15:39

... b) Xương đùi gãy - Bước 1: Đặt nẹp 2 ở mặt sau đùi đến quá gót chân khoảng 1 cm, đặt nẹp 3 ở mặt ngoài đùi đến quá gan bàn chân khoảng 1 cm, đặt nẹp 1 ở mặt trong đùi đến quá gan bàn chân khoảng ... gấp khuỷu tay đến khớp bàn tay, đặt nẹp 2 ở mặt sau cẳng tay, từ quá khuỷu đến khớp bàn tay, đặt bông tại 4 đầu nẹp và chỗ xương tiếp xúc với nẹp - Bước 2: Băng cố định nẹp với cẳng tay theo kiểu ... tử vong và tàn phế cho nạn nhân 2 Kĩ thuật một số cách cố định tạm thời xương gãy thông thường a) Xương cẳng tay gãy Trang 8- Bước 1: Đặt nẹp 1 ở mặt trước của cẳng tay bị gãy, từ nếp gấp khuỷu

Ngày tải lên: 08/02/2023, 15:39

... Tính hai mặt của cạnh tranh a.Mặt tích cực của cạnh tranh - Kích thích lực lượng sản xuất, khoa học kỹ thuật phát triển và năng suất xã hội tăng lên - Khai thác tối đa mọi nguồn lực khác của đất ... nhiên, biến đổi các yếu tố của tự nhiên để tạo ra các sản phẩm phù hợp với nhu cầu của mình b Vai trò của sản xuất của cải vật chất - Là cơ sở tồn tại và phát triển của xã hội loài người Công ... môi trường Trang 22BÀI 8 CHỦ NGHĨA XÃ HỘI I Nội dung bài học 1 Chủ nghĩa xã hội và những đặc trưng cơ bản của chủ nghĩa xã hội ở Việt Nam a Chủ nghĩa xã hội là giai đoạn đầu của xã hội cộng

Ngày tải lên: 15/02/2023, 10:29

... Trang 1LÝ THUYẾT GIAO TIẾP - TRẢ LỜI HỘI THOẠI - Lý thuyết dưới đây dựa vào các đề Đại học chính thức đã cho Một kinh nghiệm ... nên không lấy chúng tham khảo được - Bạn nào lười đọc lý thuyết thì nhảy đến trang 9 để làm bài tập luôn Nếu làm sai thì cần quay lại đọc lý thuyết ************** MỤC LỤC ****************** NHỮNG ... câu trên thì sẽ có nhiều câu mang tính TÌNH HUỐNG và NGỮ CẢNH – không có lý thuyết cụ thể nhưng có mấy chú ý sau: 1 THÌ của 2 câu * Thường thì việc HIỆN TẠI và TƯƠNG LAI sẽ trả lời với thì HIỆN

Ngày tải lên: 25/06/2017, 09:08

... VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS của phần thứ nhất về quátrình hình thành và phát triểncủa chủ nghĩa Mác – Lênin,những nội dung cơ bản củachủ nghĩa Mác – Lênin, vaitrò nền tảng tư tưởng, lý luậncủa chủ nghĩa ... trònền tảng tư tưởng, lýluận của chủ nghĩaMác – Lênin ở nước tahiện nay Thảo luận theo yêu cầu của GV 90’ 4 Củng cố và kết thúc bài GV khái quát lại những nội dung cơ bảncủa bài học 5 Hướng dẫn ... môn học Chính trị - Văn kiện Đại hội XI của ĐCSVN - Văn kiện Đại hội XII của ĐCSVN Ngày … tháng … năm 2019 TRƯỞNG TỔ BỘ MÔN Giảng viên Tên bài : Bài 2Thực hiện ngày : ……… Trang 8TÊN BÀI:

Ngày tải lên: 03/08/2019, 18:36

... Trang 1GIÁO ÁN LÝ THUYẾT Số: 01Môn học/mô đun : GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Tên bài học : Bài mở đầu + Bài 1: Khái quát về Chủ nghĩa Mác - Lênin Thời gian : 225 phút Ngày giảng : tháng năm 2019 I THÔNG ... bài 2: Khái quát về tư tưởng Hồ ChíMinh 5 Rút kinh nghiệm sau giờ học:……… Trưởng khoa/Trưởng tổ môn Đà Nẵng, ngày tháng năm 2019 Giáo viên/Giảng viên GIÁO ÁN LÝ THUYẾT Số: 02 ... năm 2019 Giáo viên/Giảng viên ThS Lê Đức Thọ GIÁO ÁN LÝ THUYẾT Số: 03 Môn học/mô đun : GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ Tên bài học : Bài 3: Những thành tựu của cách mạng Việt Nam dưới sự lãnh đạo của

Ngày tải lên: 12/12/2019, 05:08

... trả lời 20’ Trang 41.2.2 Hệ thống văn bản quyphạm pháp luật Thảo luận Bài 1 Bài 2: Hiến pháp 1.1 Hiến pháp trong hệ thống pháp luật Việt Nam 1.1.1 Khái niệm Hiến pháp 1.1.2 Vị trí của Hiến ... tiêu, yêucầu của các bài học của Nhà nước cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam 1.1.2 Nguyên tắc tổ chức và hoạt động của bộ máy Nhà GV: Trình chiếu Slide vàgiảng giải về bản chấtcủa Nhà nước cộng ... pháp, pháp luật của nhà nước + Tôn trọng và thực hiện đúng các quy định của pháp luật Dân sự Xây dựng tìnhcảm của mỗi công dân đối với pháp luật của nhà nước, thực hiện tốt pháp luật của nhànước

Ngày tải lên: 26/12/2019, 15:37

... chất của Lý thuyết giao tiếp Bản chất của lý thuyết tâm lý học xã hội Các yếu tố và đặc trưng cơ bản Chức năng của giao tiếp Nến tảng tri thức của giao tiếp Trang 3Những mối liên hệTâm lý học ... CTXH Giao tiếp được xem là phương tiện mà các lý thuyết thực hành, các luận điểm thực hành được áp dụng và được biểu lộ; chúng có nguồn gốc từ các lý thuyết xã hội và tâm lý học; Các lý thuyết ... trong gia đình  Các lý thuyết giao tiếp và lý thuyết vai trò-giúp vệc hiểu những hình thức giao tiếp thành lời, không thành lời  Cách tiếp cận về chẩn đoán khác biệt-lý thuyết về nhân cách

Ngày tải lên: 16/08/2019, 15:58

... 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 8 năm 2014 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo) gồm có các chương, điều: a 2 chương, 20 điều b 3 chương, 40 điều c 4 chương, 20 điều d 5 chương, 30 điều Câu 32 Đánh giá học ... mức độ 1 phải hoàn thành chương trình tiểu học trước độ tuổi 14 tuổi Câu 20: Thông tư 36/2009/TT-BGDĐT ngày 04/12/2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc quy định kiểm tra, công nhận PCGDTH và ... trên đều đúng Câu 22: Để gọi tên một từ loại, chúng ta cần dựa vào: a Khả năng làm thành phần câu b Khả năng kết hợp của từ c Ý nghĩa khái quát của từ d Cả 3 câu trên đều đúng Câu 23: Phương pháp

Ngày tải lên: 04/01/2021, 16:04

... 7/2021), tr 42-47 5 Trần Thị Thu Hà (2021), “Dạy học Thống kê cho sinh viên ngành Y với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin”, Tạp chí Thiết bị Giáo dục, ISSN1859-0810, Số đặc biệt Tháng 10/2021, ... trường hợp của Xác suất Thống kê”, Tạp chí Giáo dục, ISSN 2354-0753, Số đặc biệt, Kì 3 tháng 8/2017, tr 195-200 2 Trần Thị Thu Hà, Ngô Mạnh Tường, Đỗ Thị Thanh Tâm (2018), “Một số đề xuất của bác ... với hai tham số   22,5(giá trị trung bình ) và  2  12,375(phương sai) Kí hiệuX  N ( ; 2 ) Hoạt động 5 Quan sát và nhận xét về mối quan hệ giữa đường cong phân bố XS của X  B n p ( ; )và

Ngày tải lên: 09/01/2023, 02:49

... Năm học 2022 – 2023 56 Bảng 2.2 Thống kê học sinh theo học lực/kết quả học tập Năm học 2022 – 2023 57 Bảng 2.3 Quy ước điểm số cho các câu trả lời 61 Bảng 2.4 Thực trạng nhận thức của CBQL ... 2.2 hái quát về khảo sát thực trạng 59 2.2.1 Mục đích của của khảo sát 59 2.2.2 Đối tượng khảo sát 59 2.2.3 Nội dung khảo sát 60 Trang 72.5 Thực trạng ảnh hưởng của các yếu tố đến quản lý ... môn Toán 7 1.1.2 Quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Toán tiếp cận theo Lí thuyết Giáo dục toán thực 9 1.2 Các khái niệm cơ bản của đề tài 10 1.2.1 Quản lý 10 1.2.2 Hoạt động đánh

Ngày tải lên: 04/09/2024, 17:09

... cảnh thực - 32 2.2.2 Đề xuất hệ thống bài toán thực tiễn trong giảng dạy Đại số và Giải tích 11 dé phân tích và xử lí -+222++++22EEEEEE+2+++tEEEEEEE11111221222222111122re 39 2.2.3 Rèn luyện ... toán thực tế xảy ra trong đời sống hàng ngày 2 222£22EEEEEEetEEEEEEEEetrEEEEErrrrrrrrrrred 62 Kết luận chương 2 2-52 S2S2+EE2EE2EEE2EE71211111111111211111 111cc 70 Chương 3 THUC NGHIỆM SU PHẠM ... tế của toán ôn ỒỌ Ồ 24 Kết luận chương L - 2-2-2 ©5£+EE£EE£EEE2EE2EEEEEEEE12E1212112111111 21 xe 30 Chương 2 MỘT SÓ BIỆN PHÁP DẠY HỌC ĐẠI SÓ VÀ GIẢI TÍCH 11 CHO HỌC SINH THEO CƠ SỞ LÍ THUYET GIAO

Ngày tải lên: 10/04/2025, 02:14

... Công văn số 10358/BGDĐ ngày28/9/2007 của Bộ ĐT Trang 4GD-d Thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/209 của BộGD-ĐT2 Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học là: a Những yêu cầu của Bộ GD-ĐT đối với người ... năng của chương trình 11 Theo thông tư 32/ 2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/2009 quy định số lần kiểm tra thường xuyên tối thiểu trong một tháng của môn Toán là : a 2 lần b 3 lần c 4 lần d 5 lần Trang 2312 ... 4 lần d 5 lần Trang 2312 Thông tư số 32 /2009/TT-BGDĐT ngày 27 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo qui địnhvề nguyên tắc đánh giá và xếp loại gồm: a 2 nguyên tắc b 3 nguyên

Ngày tải lên: 28/07/2015, 19:41

... điểm). B Tổng điểm đạt từ 17-20 điểm, các yêu cầu 1.2, 2.1, 2.2, 2.4, 2.6 đạt tối đa(tổng cộng 9 điểm). C Tổng điểm đạt từ 17-20 điểm, các yêu cầu 1.2, 2.1, 2.2, 2.4, 3.1 đạt tối đa(tổng cộng ... số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng BGDĐT số tiết dạy của giáo viên THCS trong 1 tuần là Trang 7Câu 65 Theo thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 của ... 12 tháng 12 năm 2011 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo thì học lực được xếp thành Câu 62 Theo thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng 10 năm 2009 của Bộ trưởng BGDĐT thời gian làm việc của

Ngày tải lên: 13/01/2017, 13:55