làm đồ dùng dạy học vật lý thpt

... thiết bị hỗ trợ dạy học (teaching implements) Đồ dùng dạy học (teaching devices) là các đồ dùng,vật dụng được dùng để dạy học, trực tiếp tham gia vào quá trình giảng dạy Đồ dùng dạy học truyền thống ... dụng đồ dùng dạy học 11 Chương 3 : Làm đồ dùng dạy học với các vật liệu , rẻ tiền , dễ kiếm 13 Trang 34 ỨNG DỤNG CỦA TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 53 Một số file video minh họa cách làm ... người học phải làm việc nhóm Qua làm việc nhóm, người học học được cách hợp tác làm việc để hoàn thành mục tiêu Trang 1011 CHƯƠNG 2 : CÁC ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TRONG VẬT LÝ 2.1 PHÂN LOẠI ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Ngày tải lên: 16/12/2015, 12:40

... thiết bị hỗ trợ dạy học (teaching implements) Đồ dùng dạy học (teaching devices) là các đồ dùng,vật dụng được dùng để dạy học, trực tiếp tham gia vào quá trình giảng dạy Đồ dùng dạy học truyền thống ... người học phải làm việc nhóm Qua làm việc nhóm, người học học được cách hợp tác làm việc để hoàn thành mục tiêu Trang 11CHƯƠNG 2 : CÁC ĐỒ DÙNG DẠY HỌC TRONG VẬT LÝ 2.1 PHÂN LOẠI ĐỒ DÙNG DẠY HỌC ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SÀI GÒN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG MÃ SỐ CS2011-03 TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN LÀM ĐỒ DÙNG DẠY HỌC VẬT LÝ TH.S HOÀNG VĂN XUYẾN 01/2013 Trang 2MỞ ĐẦU Tự làm đồ dụng dạy học là

Ngày tải lên: 24/03/2017, 18:34

... cách bố trí thí nghiệm II.2.2 - Sử dụng thiết bị và đồ dùng trong dạy học vật lý lớp 8: Để đảm bảo cho việc đổi mới phơng pháp dạy học vật lý đợc tiến hành một chách có hiệu quả thì những thiết ... bị và làm thí nghiệm Vật lý trong giờ học của các các em còn lúng túng, thao tác chậm, mất nhiều thời gian, hiệu quả giờ học cha cao Để nâng cao hiệu quả giờ học trong giảng dạy bộ môn vật lý lớp ... nhóm giảng dạy về cách thức, ý thức sử dụng, boả quản trang thiết bị II.3.2- Kết quả: Qua áp dụng phơng pháp sử dụng thiết bị và đồ dùng dạy học trong giờ học vật lý lớp 8 Với các tiết dạy đã đợc

Ngày tải lên: 29/10/2017, 21:39

... KINH NGHIỆM VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC VẬT LÝ THPT NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH Trang 2MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Quyết định ... lý luận cho mô hình dạy học theo dự án (PBL – Project Based Learning) và coi đây là phương pháp dạy học quan trọng để thực hiện dạy học hướng vào người học nhằm khắc phục nhược điểm của dạy học ... những lý do nói trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học Vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh”

Ngày tải lên: 25/11/2014, 10:19

... TẠO TỈNH ĐỒNG NAITRƯỜNG THPT SÔNG RAY -oOo -Mã số:……… SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC VẬT LÝ THPT NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO ... sở lý luận cho mô hình dạyhọc theo dự án (PBL – Project Based Learning) và coi đây là phương pháp dạy họcquan trọng để thực hiện dạy học hướng vào người học nhằm khắc phục nhược điểmcủa dạy học ... những lý do nói trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Vậndụng mô hình dạy học dự án vào dạy học Vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tựlực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh”

Ngày tải lên: 01/12/2015, 16:33

... sở lý luận cho mô hình dạy học theo dự án (PBL – Project Based Learning) và coi đây là phương pháp dạy học quan trọng để thực hiệndạy học hướng vào người học nhằm khắc phục nhược điểm của dạy học ... những lý do nói trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học Vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh”. ... môn khoahọc xã hội, ở bậc học cao đẳng, đại học và cả ở bậc học THPT.DHDA là một hình thức (mô hình) dạy học, trong đó người học thực hiện một nhiệm vụ họctập phức hợp, có sự kết hợp giữa lý thuyết

Ngày tải lên: 22/07/2016, 15:34

... sử và đòihỏi học sinh phải hiểu và biết vận dụng lịch sử Thực tế qua làm bài thi học kì I- trường THPT Long Thành 86%, Học sinh 12 đạt điểm 5 và thi học sinh giỏi cấp tỉnh năm học 2010-2011, ... tạo ra những khó khăn nhất định cho học sinh khi học Nếu người dạy không biết xâu chuỗi, chọn lọc kiến thức thành chủ đề thì rất khó khăncho học sinh khi làm bài thi Những năm gần đây, trong ... với những phương pháp dạy học đặc trưng của bộ môn đưangười học sống lại quá khứ như nó đã diễn ra Tạo điều kiện cho học sinh dễ hiểu và ghi nhớ Thông qua đó họ rút ra bài học cho bản thân mình

Ngày tải lên: 24/07/2016, 16:51

... sở lý luận cho mô hình dạy học theo dự án (PBL – Project Based Learning) và coi đây là phương pháp dạy học quan trọng để thực hiệndạy học hướng vào người học nhằm khắc phục nhược điểm của dạy học ... những lý do nói trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Vận dụng môhình dạy học dự án vào dạy học Vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làmviệc theo nhóm của học sinh” ... “Các định luật bảo toàn” – Vật lý 10 THPT - Vận dụng mô hình DHDA vào thiết kế các tiến trình dạy học cho một số kiến thức thuộcchương “Các định luật bảo toàn” – Vật lý 10 THPT IV. CẤU TRÚC CỦA ĐỀ

Ngày tải lên: 25/10/2017, 23:18

... lý luận cho mô hình dạy học theo dự án (PBL – Project Based Learning) và coi đây là phương pháp dạy học quan trọng để thực hiện dạy học hướng vào người học nhằm khắc phục nhược điểm của dạy học ... những lý do nói trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học Vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh” ... định luật bảo toàn” – Vật lý 10 THPT - Vận dụng mô hình DHDA vào thiết kế các tiến trình dạy học cho một số kiến thức thuộc chương “Các định luật bảo toàn” – Vật lý 10 THPT Trang 2IV CẤU TRÚC

Ngày tải lên: 24/02/2021, 17:33

... Biểu đồ chân đồi hứng thú học tập của học sinh 42 Hình 2.2 Biểu đồ chân đồi mức độ sử dụng CNTT 42 Hình 2.3 Biểu đồ chân đồi mức độ sử dụng các phần mềm công nghệ 43 Hình 2.4 Biểu đồ chân đồi ... phương pháp dạy học bộ môn Trong giảng dạy, giáo viên cần từng bước áp dụng các phương pháp dạy học dạy học hiện đại, ứng Trang 12dụng khoa học công nghệ, kĩ thuật hiện đại trong dạy học Như vậy, ... trình dạy học, đặc biệt là sự tương tác giữa thầy- trò, giữa người học - máy Đồng thời, phần mềm dạy học có khả năng tạo ra sự phân hóa cao trong dạy học Nhờ có sự hỗ trợ của phần mềm dạy học,

Ngày tải lên: 30/03/2021, 10:00

... Biểu đồ chân đồi hứng thú học tập của học sinh 42 Hình 2.2 Biểu đồ chân đồi mức độ sử dụng CNTT 42 Hình 2.3 Biểu đồ chân đồi mức độ sử dụng các phần mềm công nghệ 43 Hình 2.4 Biểu đồ chân đồi ... phương pháp dạy học bộ môn Trong giảng dạy, giáo viên cần từng bước áp dụng các phương pháp dạy học dạy học hiện đại, ứng Trang 12dụng khoa học công nghệ, kĩ thuật hiện đại trong dạy học Như vậy, ... trình dạy học, đặc biệt là sự tương tác giữa thầy- trò, giữa người học - máy Đồng thời, phần mềm dạy học có khả năng tạo ra sự phân hóa cao trong dạy học Nhờ có sự hỗ trợ của phần mềm dạy học,

Ngày tải lên: 01/04/2021, 06:11

... KINH NGHIỆM VẬN DỤNG MÔ HÌNH DẠY HỌC DỰ ÁN VÀO DẠY HỌC VẬT LÝ THPT NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC VÀ KỸ NĂNG LÀM VIỆC THEO NHÓM CỦA HỌC SINH Trang 2MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Quyết định ... lý luận cho mô hình dạy học theo dự án (PBL – Project Based Learning) và coi đây là phương pháp dạy học quan trọng để thực hiện dạy học hướng vào người học nhằm khắc phục nhược điểm của dạy học ... những lý do nói trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học Vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh”

Ngày tải lên: 28/04/2021, 19:09

... lý luận cho mô hình dạy học theo dự án (PBL – Project Based Learning) và coi đây là phương pháp dạy học quan trọng để thực hiện dạy học hướng vào người học nhằm khắc phục nhược điểm của dạy học ... những lý do nói trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học Vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh” ... - Góp phần làm sáng tỏ lý luận về ứng dụng phương pháp DHDA trong dạy học vật lý ở trường THPT góp phần đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và khả năng làm việc theo

Ngày tải lên: 30/11/2023, 13:55

... CÁC PHAN MEM CONG NGHE TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ THPT 3.1 Mức độ yêu thích của học sinh với môn học Vật lí 3.2 Thực trạng hứng thú của học sinh trong tiết học Vật lí 3.3 Xiức độ thường xuyên ... phương pháp dạy học bộ môn Trong giảng dạy, giáo viên cần từng bước áp dụng các phương pháp dạy học dạy học hiện đại, ứng Trang 12dung khoa học công nghệ, kĩ thuật hiện đại trong dạy học Như vậy, ... hồi học sinh (N 'Thực trạng hứng thú trong tiết học Vật lí phiểu khảo sát học Giáo viên đánh giá sự hứng thú trong giờ học của học sinh Mức độ ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Ngày tải lên: 26/05/2025, 17:33

... CÁC PHAN MEM CONG NGHE TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ THPT 3.1 Mức độ yêu thích của học sinh với môn học Vật lí 3.2 Thực trạng hứng thú của học sinh trong tiết học Vật lí 3.3 Xiức độ thường xuyên ... CÁC PHAN MEM CONG NGHE TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ THPT 3.1 Mức độ yêu thích của học sinh với môn học Vật lí 3.2 Thực trạng hứng thú của học sinh trong tiết học Vật lí 3.3 Xiức độ thường xuyên ... CÁC PHAN MEM CONG NGHE TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ THPT 3.1 Mức độ yêu thích của học sinh với môn học Vật lí 3.2 Thực trạng hứng thú của học sinh trong tiết học Vật lí 3.3 Xiức độ thường xuyên

Ngày tải lên: 06/08/2025, 02:42

... lý luận cho mô hình dạy học theo dự án (PBL – Project Based Learning) và coi đây là phương pháp dạy học quan trọng để thực hiện dạy học hướng vào người học nhằm khắc phục nhược điểm của dạy học ... những lý do nói trên, chúng tôi tiến hành nghiên cứu đề tài: “Vận dụng mô hình dạy học dự án vào dạy học Vật lý THPT nhằm phát huy tính tích cực, tự lực và kỹ năng làm việc theo nhóm của học sinh” ... khoa học xã hội, ở bậc học cao đẳng, đại học và cả ở bậc học THPT DHDA là một hình thức (mô hình) dạy học, trong đó người học thực hiện một nhiệm vụ học tập phức hợp, có sự kết hợp giữa lý thuyết

Ngày tải lên: 09/03/2015, 19:08

... bằng đồ vật thật: Đây là hình thức mà trẻ sử dụng các loại đồ dùng, đồ chơi, vật thật để thiết lập nên một câu chuyện có cốt chuyện, trình tự, logic và kể lại một cách mạch lạc Đồ dùng, đồ chơi, ... mầm non Cụ thể như sau: Khi tổ chức các giờ kể chuyện, giáo viên chưa sử dụng tốt đồ dùng dạy học bằng đồ vật, vật thật như: rối tay, rối que, rối dây, kể chuyện bằng ngón tay, bàn tay; nghệ thuật ... cạnh đó cơ sở vật chất (học liệu cho các cháu thực hiện còn ít, chưa phong phú, nói chung các trường chưa thật sự đầu tư cho môn học này) ĐẠT HIỆU QUẢ: 2.3.1 Kể chuyện bằng đồ vật thật: Trò

Ngày tải lên: 05/08/2015, 14:34

... nghiên cứu tâm lí lứa tuổi học sinh tiểu học, thì ngày nay không còn dạy và học theo phương pháp cũ được nữa Các em học sinh tiểu học học Tiếng Anh thông qua nhận biết những vật xung quanh mình, trên ... đến cho các em học sinh trong mỗi bài học… KIẾN NGHỊ: - PGD tổ chức 1 buổi tập huấn để có thể chia sẽ kinh nghiệm này nhằm giúp đỡ nhau trong dạy và học - Làm hình ảnh cho mỗi bài học chiếm thời ... nhầm cho học sinh khi nhìn vào tranh Những giáo viên còn lại hầu như dạy chay, dẫn đến bài học kém hứng thú và không thuyết phục được học sinh Vậy, câu hỏi luôn đặt ra trong tâm trí tôi là làm thế

Ngày tải lên: 12/08/2016, 11:50

... học tập, đồ chơi đúng số lượng, làm bằng nguyên vật liệu phế thải - Các loại đồ dùng học tập, đồ chơi cần phải làm là: Đồ dùng, đồ chơi phục vụ hoạt động lao động, vệ sinh; Đồ dùng, đồ chơi phục ... việc làm đồdùng, đồ chơi để phổ biến cho các chị em giáo viên trong trường - Năng khiếu làm đồ dùng, đồ chơi của một số giáo viên còn hạn chế - Tính sáng tạo và tính thẩm mỹ trong việc làm đồ dùng, ... hơn - Đối tượng huy động tham gia làm đồ dùng học tập và đồ chơi được mởrộng đó là toàn bộ phụ huynh và học sinh của nhà trường tham gia làm đồ dùnghọc tập, đồ chơi đem đến trường, có sự chọn

Ngày tải lên: 10/08/2017, 08:31

... DỤNG BÀI TẬP THÍ NGHIỆM PHẦN QUANG HÌNH HỌC CHƯƠNG III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM Trang 51.1 Cơ sở lý luận về hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh.CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ ... tự chọn ( 4 bài tập) Trang 92.3 Thiết kế bài dạy học theo hướng sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm hình thành và phát triển hứng thú học tập của học sinh. 2.3.1 GIÁO ÁN 1: BÀI: KHÚC XẠ ÁNH ... học Vật lý ở trường THPT. Nghiên cứu khai thác và sử dụng các BTTN. Trang 4NỘI DUNGCHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA BÀI

Ngày tải lên: 09/03/2018, 10:44