kỹ thuật điện tử c

... LỤC } }); myswitch3.setOnCheckedChangeListener(new CompoundButton.OnCheckedChangeListener(){ @Override public void onCheckedChanged(CompoundButton buttonView, boolean isChecked) { if(isChecked) ... báu thời gian thực đề tài Cảm ơn đến cha mẹ, chỗ dựa tinh thần vững cho chúng con, an ủi động viên lúc chúng khó khăn suốt năm tháng học hành Xin chân thành cảm ơn! Những người thực đề tài Trần ... CÔNG NGHIỆP xxiv PHỤ LỤC Intent(Settings.ACTION_LOCATION_SOURCE_SETTINGS); startActivity(intent); } }; if (ActivityCompat.checkSelfPermission(this, android.Manifest.permission.ACCESS_FINE_LOCATION)

Ngày tải lên: 28/06/2020, 17:29

... liệu ban đầu: - Kích thước băng tải 1: chiều dài 30cm, chiều rộng 20cm, chiều cao 25cm - Kích thước băng tải 2: chiều dài 100cm, chiều rộng 20cm, chiều cao 20cm - Webcam Logitech C270p đóng vai ... liệu cơng trình nghiên cứu, khơng chép từ tài liệu hay cơng trình có trước Nếu có chép chúng em hồn toàn chịu trách nhiệm Sinh viên thực đề tài Trần Văn Tuấn Phạm Văn Long vi LỜI CẢM ƠN Tục ngữ có ... kiến thức kinh nghiệm hạn chế, báo cáo chúng em chắn tránh khỏi sai sót Chúng em mong nhận bảo đóng góp quý báu quý Thầy Cơ để chúng em có điều kiện bổ sung, hoàn thiện đề tài Một lần nữa, chúng

Ngày tải lên: 28/06/2020, 17:29

... 22 Phụ lục 12 Danh sách chuyên gia tham gia khảo sát 23 vii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT VIẾT TẮT VIẾT ĐẦY ĐỦ CN CT CNTT Cơng nghệ Chương trình Công nghệ thông tin CBL DH Competence Based ... qua tình có vấn đề 80 2.3.1.1 Mục đích 80 2.3.1.2 Các nguyên tắc 80 2.3.1.3 Cách thức thực 81 2.3.2 Phát triển NLST thông qua việc khai thác thực hành ... tổ chức dạy học theo mơ hình LHĐN 50 1.6 Tổ chức dạy học theo mơ hình LHĐN định hướng phát triển lực sáng tạo 52 1.6.1 Tổ chức dạy học với mơ hình LHĐN 52 1.6.2 Tổ chức dạy học với

Ngày tải lên: 25/12/2020, 21:39

...  AC  B D  A CD  ABCD Đơn giản biểu thức sau dùng bìa Karnaugh: f  A B C  ABC  AB C  ABC a) f  A B C  A B C  A BC  AB C  ABC c) f  A BC D  A B C D  A BC D  ABCD Thiết kế mạch ... Cấu trúc cổng dùng vi mạch CMOS Giải thích mạch điện cổng logic họ CMOS Các thông số làm việc vi mạch họ CMOS IV Giao tiếp TTLCMOS CMOSTTL Phân biệt khác vận dụng giao tiếp sử dụng loại TTL CMOS ... logic với ngõ Y mức cao đa số ngõ vào A, B C mức cao b) Thiết kế mạch dùng cổng NAND, dùng cổng NOR Một mạch logic có ngõ vào A3A2A1A0 biểu diễn bit với A0 LSB Thiết kế mạch logic có ngõ mức cao

Ngày tải lên: 26/12/2020, 05:22

... đề cập đến dạy học đảo ngược phát triển lực sáng tạo, nhiên chưa phân tích kĩ chưa đưa tiến trình dạy học cụ thể cho khóa học Việc thiết kế khóa học, quy trình thiết kế cho học phần cụ thể chưa ... để chọn Lớp học đảo ngược Lớp học đảo ngược Lớp học đảo ngược trọng thảo luận Lớp học đảo ngược trọng làm mẫu Lớp học đảo ngược Faux Lớp học đảo ngược theo nhóm Lớp học đảo ngược ảo Lớp học đảo ... điểm hình thức tổ chức dạy học lớp học đảo ngược; sáng tạo lực sáng tạo; dạy học phát triển lực tư sáng tạo bậc đại học Nghiên cứu xây dựng sở lý luận mơ hình dạy học lớp học đảo ngược theo định

Ngày tải lên: 26/12/2020, 06:04

... đàn hồi các hạt có kích thước khác với bước sóng ánh sáng kích thích 33 Hình 2.2 Kích thước mợt số loại sol khí phở biến 34 Hình 2.3 Cấu trúc và nguyên lý khuếch đại của ống ... thời gian thực hiện nghiên cứu sinh tại Viện nghiên cứu Điện tử, Tin học, Tự động hóa từ năm 2013 đến Nghiên cứu sinh cũng xin cảm ơn tới các anh, chị và toàn thể các bạn Viện ... được nghiên cứu, học tập thời gian qua Xin chân thành cảm ơn! Tác giả luận án Âu Duy Tuấn ii MỤC LỤC Danh mục các ký hiệu, chữ viết tắt và tiếng anh v Danh mục các bảng biểu

Ngày tải lên: 31/10/2021, 00:24

... 100 Câu 6.1 Câu 6.2 Câu 6.3 Câu 6.4 Câu 6.5 Câu 6.6 Câu 6.7 Câu 6.8 Câu 6.9 Câu 6.10 Câu 6.11 Câu 6.12 Câu 6.13 Câu 6.14 Câu 6.15 Câu 6.16 Câu 6.17 Câu 6.18 Câu 6.19 Câu 6.20 Câu 6.21 Câu 6.22 Câu ... 3.8 Câu 3.9 Câu 3.10 Câu 3.11 Câu 3.12 Câu 3.13 Câu 3.14 Câu 3.15 Câu 3.16 Câu 3.17 Câu 3.18 Câu 3.19 Câu 3.20 Câu 3.21 Câu 3.22 Câu 3.23 Câu 3.24 Câu 3.25 Câu 4.1 Câu 4.2 Câu 4.3 Câu 4.4 Câu ... Câu 4.2 Câu 4.3 Câu 4.4 Câu 4.5 Câu 4.6 Câu 4.7 Câu 4.8 Câu 4.9 Câu 4.10 Câu 4.11 Câu 4.12 Câu 5.1 Câu 5.2 Câu 5.3 Câu 5.4 Câu 5.5 Câu 5.6 Câu 5.7 Câu 5.8 Câu 5.9 Câu 5.10 x x x x x x x x x x x

Ngày tải lên: 30/11/2021, 18:44

... ñược học hoạt ñộng hoạt động tự giác tích cực, chủ động sáng tạo mà cốt lõi làm cho học sinh học tập tích cực, chủ động, hay nói cách khác giáo viên phải lấy người học làm trung tâm nhằm chống ... dạy học kiến tạo, tác giả J.Piaget cho tri thức ñược kiến tạo cách tích cực chủ thể nhận thức nhận thức q trình thích nghi tổ chức lại giới quan người học Lý thuyết kiến tạo cho tri thức ñược kiến ... kiến tạo cách tích cực chủ thể nhận thức nhận thức q trình thích nghi tổ chức lại giới quan người học Như vậy, lý thuyết kiến tạo coi trọng vai trò tích cực chủ động học sinh q trình học tập để

Ngày tải lên: 18/07/2017, 21:01

... phự hp ca b gii mó B gii mó cú u tớch cc mc thp Vi LED mc katt chung (cú ngha l katt ca tt c cỏc on c ni t), b gii mó cú u tớch cc cao Vi mn hỡnh tinh th lng LCD, b gii mó cú u tớch cc cao Vớ ... C, D) = (5, 6, 7, 10, 11, 13, 14, 15) Gii: F ABC D ABC D ABCD A BC D A BCD AB C D ABC D ABCD F ABC D ABC D ABCD ABC D ABCD AB C D ABC D ABCD F ABCD ABC D ABCD ABC D ABCD ABCD ... 74LS49 l cỏc IC gii mó on cú li tỏc ng mc cao ta cú th dựng chỳng gii mó t mó BCD thp phõn quy lut hin th cỏc ch s thp phõn ca cỏc vi mch ny v c bn ging nh bng chõn lý trờn, ch khỏc ụi chỳt l

Ngày tải lên: 24/10/2017, 15:50