khoa học lớp 5

... ……….… … 50 Kết luận chương 1 54 Chương 2 THỰC TRẠNG DẠY HỌC KHOA HỌC LỚP 4, 5 THEO HƯỚNG TÌM TÕI THỰC NGHIỆM Ở MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC 55 2.1 Bối cảnh chung của Khoa học lớp 4, 5 55 2.1.1 ... định cơ s lí luận của DH Khoa học lớp 4, 5 theo hướng TTTN 5.2 Đánh giá thực trạng DH Khoa học lớp 4, 5 theo hướng TTTN 5.3 Đề xuất các biện pháp DH Khoa học lớp 4, 5 theo hướng TTTN nhằm phát ... Khoa học 65 Bảng 2.4 Đánh giá tầm quan trọng của Khoa học đối với HS tiểu học 66 Bảng 2.5 Các PPDH được sử dụng trong Khoa học lớp 4,5 67 Bảng 2.6 Xếp hạng các PPDH ít được sử dụng trong Khoa

Ngày tải lên: 21/09/2020, 23:13

... lớp:GV ổn định lớp, kiểm tra sĩ số (2’) B Tiến trình tiết dạy: I KTBC (5’) Nêu cách xóa th mục LOP5A ở th mục TO2 của LOP5A theo hd nh trong SGK/16 - Yc hs qs các bớc thực hiện trong SGK/16 trả ... ổn định lớp, kiểm tra sĩ số (2’) B Tiến trình tiết dạy: I KTBC (5’) Kể tên 5 hàng phím đã học? - 1Hs - Gv Nx, đánh giá Bài mới (35’) Hớng dẫn tìm hiểu bài: Dẫn bài: - Để biết sâu hơn về cách ... sĩ số (2’) B Tiến trình tiết dạy: Bài 4/52: 10’ - Yc các nhóm báo cáo kết quả và trao đổi sản phẩm với nhau - Gvnx các nhóm, tuyên dơng nhóm làm tốt Bài 5/52: 14’ - Gọi hs đọc yc đề bài 1hs Trang

Ngày tải lên: 16/01/2020, 14:09

... Trách nhiệm 1.5 Các yêu tố ảnh hưởng đến vận dụng công nghệ thông tin trong dạy học lớp 5 1.5.1 Đối với nhà trường 1.5.2 Đối với giáo viên dạy lớp 5 1.5.3 Đối với học sinh lớp 5 Tiểu kết chương ... dạy học lớp 5 với các đối tượng là vận dụng công nghệ thông tin trong dạy và học các môn học ở lớp 5, liên quan đến nhà trường tức là Ban giám hiệu, giáo viên dạy lớp 5 và học sinh lớp 5 - Đề xuất ... lớp 5 Trường Tiểu học Hướng Thọ Phú, Thành phố Tân An, tỉnh Long An” được lựa chọn để nghiên cứu. Trang 52 Mục đích nghiên cứuXác định thực trạng vận dụng công nghệ thông tin trong dạy học lớp 5

Ngày tải lên: 14/10/2021, 19:19

... của đề tài 3 3 Đối tượng nghiên cứu 4 4 Giới hạn của đề tài 4 5 Phương pháp nghiên cứu 4 II Phần nội dung 5 1 Cơ sở lý luận 5 2 Thực trạng vấn đề nghiên cứu 6 a Nguyên nhân chủ quan 8 b ... trình Tin học Tiểu học lớp 5 3 Đối tượng nghiên cứu Một số kinh nghiệm trong giảng dạy chương trình Lập trình Logo môn tin học lớp 5 4 Giới hạn của đề tài Học sinh lớp 5 trường Tiểu học Nguyễn ... phân tích bài tập mẫu cho học sinh 15 + Giải pháp 4: Tổ chức hoạt động nhóm 18 c, Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 20 d, Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, phạm

Ngày tải lên: 27/10/2024, 15:06

... tượng khoa học, những vấn đề về thiên nhiên là mục tiêu quan trọng Môn Khoa học cung cấp cho các em những kiến thức đó Đó là môn học tích hợp những kiến thức của khoa học tự nhiên và khoa học ... áp dụng các biện pháp 5 Những kiến nghị, đề xuất Trang 101 Lý do chọn biện phápMôn Khoa học cung cấp cho học sinh những hiểu biết về thế giới xung quanh, những hiện tượng khoa học, những vấn đề ... sinh động, hệ thống nội dung mạch lạc là điều kiện cần để dạy tốt môn Khoa học lớp 4 Hiện nay, để nâng cao hiệu quả học Khoa học 4 cho học sinh thì việc tổ chức các hoạt động nhóm được xem là

Ngày tải lên: 20/11/2024, 21:31

... giới Trong đó, đổi mới môn Khoa học ở lớp 4 cũng là một yêu cầu cần thiết góp phần đạt được những mục tiêu giáo dục đề ra Ở lớp 4, học sinh lần đầu làm quen với môn Khoa học thay cho bộ môn Tự ... lớp dưới Đối với lứa tuổi này, kiến thức mà môn Khoa học mang lại cho các em vô cùng rộng lớn, khó nhớ, khó hình thành những khái niệm ban đầu về khoa học - tự nhiên, lại có phần khô cứng Tuy ... với thực tế, giúp các em có thể vận dụng những kiến thức môn Khoa học vào đời sống hàng ngày Ở lớp 4, dung lượng kiến thức của môn Khoa học là rất lớn nên bộ sách Chân trời sáng tạo đã phân bổ

Ngày tải lên: 20/11/2024, 21:47

... SỐÍ:::::::.::::c:cccicccoicoiooniooiiosiiiadiiSEE165113813651255158855685885888585558ã65ã565:-36 2i tối NOVAUNG RRGO GẪÏ:tccittitiiitiitiiigi13115811083113311433363138311581688538535555585588350555386588553858 30 2.1.3 Đối tượng khảo sát ¿-5< ... GĐÌ:coocoiiiiiiitiiiiiiitiiiii151813313313881113518813885883553555883834553553885555515588 31 2.1.5 Phương pháp khảo Sắt - - <5 «5< kxhnnnHànHHnHnHnHnHnnh 31 2.1.6 Phương pháp xử lí số liệu 25 52©5sSsecserrsrrterteesrsserssrrerce- ... thực nghiiỆM 2-25<55s2cscSscccsrrsrrsccscsercee 70 3.4.4 Đối tượng thực NGHIÊN (ti: ittipigiit101210101101110615166156218848556313821854356613821955388553558 71 3.4.5 Phương pháp tiễn hành

Ngày tải lên: 01/05/2025, 22:37

... 95 Bang 3.5 Kết quả sau khi phân tích số liệu ở trưởng Tiểu học Thực hành Đại học Sài QOD cittct0220005610561225102311231556155353583582555633885513318888685863358385261589358653883388338255852385433888588688E ... :-.::55:s525 231.5 Khung đánh giá mức độ đạt được của năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xung (U8lBL¿¿-::222:2222522222215262162152101251625151405380g055084533860539334530g8314336940483130546g38303g85a:g8.338g5g5g3632 ... ::siiiniiiiiiiiiaii141118511321146114311421143114838563115519338134ã3883513513823336119358123518 75 3.5 Quy trình phát triển năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên xung quanh cho học sinh trong day học môn Khoa học

Ngày tải lên: 10/05/2025, 14:04

... môn tin học cuối HK I GC 5A1 32 6 18,8 19 59,4 7 21,9 5A2 32 5 15,6 21 65,6 5 15,6 5A3 34 0 0,0 5 14,7 29 85,3 5A4 34 5 14,7 20 58,8 9 26,5 5 Những người tham gia tổ chức áp dụng sáng kiến lần ... học 2015-2016, tôi đã có được những kết quả rất khả quan, cụ thể như sau: Kết quả đạt được trong cuối học kỳ I năm học 2015-2016 Lớp TSH S Xếp loại môn tin học cuối HK I GC 5A1 32 6 18,8 19 59,4 ... NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Sa Pa, ngày 15 tháng 3 năm 2016 BÁO CÁO TÓM TẮT HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN “Tạo hứng thú học tập môn Tin học cho học sinh lớp 5 thông qua biện pháp giúp học sinh luyện gõ

Ngày tải lên: 12/04/2016, 14:26

... bón bao nhiêu kilôgam phân đạm amoni nitrat chứa 97,5% NH4NO3 cho 10 hecta khoai tây, biết rằng 1 hecta khoai tây cần 60 kg nitơ Trang 226 5 4 3 2 Trang 23Phân đạm urê thường chỉ chứa 46,00% ... A.160,9 B.200,0 C.152,2 D.145,5 CÂU HỎI 20 ĐIỂM Trang 24Trong các loại muối photphat sau: Ca3(PO4)2, CaHPO4 và Ca(H2PO4)2 nên dùng muối nào để bón phân cho loại đất nhiều phèn:Trang 25Độ dinh dưỡng ... Phan Công Tài 2 Phùng Thị Mỹ Nhung 3 Nguyễn Sỹ Chức 4.Trương Trung Hiếu 5.Ngô Thị Mai Hương Trang 5Cây cà phê Cây chèCây khoai lang Cây thanh long Trang 6Nhắc lại khái niệm phân bón hóa học?

Ngày tải lên: 17/10/2014, 09:23

... Arg2 Alanin Ala 12 Xystein Xys 3 Valin Val 13 Metionin Met 4 Lơxin Leu 14 Xerin Ser 5 Izolơxin Ile 15 Treonin Tre 6 Axit Aspatic Asp 16 Phenylanin Phe 7 Asparagin Asn 17 Tyrozin Tyr 8 Axit ... Glutamin Gln 19 Tripthophan Trp 10 Lyzin Lys 20 Prolin Pro Đọc và tham khảo 20 loại axit amin Trang 5Đơn phân của ADN và đơn phân của prôtêin có gì khác nhau?Đơn phân của ADN là các nuclêôtit gồm

Ngày tải lên: 31/10/2014, 11:27

... môt trường. Trang 3Thường biếnMột thí nghiệm sự chống lại của chiếc lá khi tăng nhiệt độ Trang 5Thường biếnCác cây “ăn thịt” • Khi sống trong môi trường thiếu chất dinh dưỡng (như ở đất chua ... trường để tự vệ và săn mồi Trang 14Thường biến Thích nghi với môi trường để tự vệ và săn mồi Trang 15Thường biến Thích nghi với môi trường để tự vệ và săn mồi Trang 16Thường biến Thích nghi với môi ... trường để tự vệ và săn mồi Trang 17Thường biếntrường Trang 18Thường biếntrường Trang 20Thường biếnKhoai lang Trồng ở môi trường khô cằn Trồng ở môi trường ẩm ướt Trang 21Thường biếnCây Aracea

Ngày tải lên: 28/11/2014, 22:31

... là gì? Kỹ thuật gen gồm những khâu nào? Câu 2: Công nghệ sinh học là gì? Nêu các ứng dụng của công nghệ sinh học? Trang 2Bài 34: THOÁI HÓA DO TỰ THỤ PHẤN VÀ GIAO PHỐI GẦN I Hiện ... PHẤN VÀ GIAO PHỐI GẦN I Hiện tượng thoái hóa 1 Hiện tượng thoái hóa ở thực vật và động vật Trang 5Bài 34: THOÁI HÓA DO TỰ THỤ PHẤN VÀ GIAO PHỐI GẦN I Hiện tượng thoái hóa 1 Hiện tượng thoái hóa

Ngày tải lên: 05/01/2015, 22:05

... 1Trường THCS Hợp Thinh – Huyện Kỳ Sơn – Tỉnh Hòa BìnhGiáo viên: Nguyễn Thanh Hoan Trang 2Tiết: 45ẢNH HƯỞNG CỦA NHIỆT ĐỘ VÀ ĐỘ ẨM LÊN ĐỜI SỐNG SINH VẬT I Ảnh hưởng của nhiệt độ lên đời sống sinh ... suối nước nóng chịu được nhiệt độ 70-90 0 C Ấu trùng sâu ngô chịu được nhiệt độ -27 0 C Trang 5Động vật vùng lạnh Động vật vùng nĩngCó bộ lông dày, dài, kích thước cơ thể lớn, tai nhỏ … Có ... thái, hoạt động sinh lí, tập tính của sinh vật Đa số các lồi sống trong phạm vi nhiệt độ 0 o C – 500 C Trang 13II Ảnh hưởng của độ ẩm lên đời sống sinh vật Quan sát các hình ảnh và nhận xét: Trang

Ngày tải lên: 26/01/2015, 23:29

... việc ăn sâu bọ? Trang 4TIẾT 52 - Bài 50: SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ (TIẾP) BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊT I Bộ Ăn sâu bọ Chuột chũi Chuột chù Trang 5TIẾT 52 - Bài 50: SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ (TIẾP) ... Chuột hải ly Chuột nhảy Trang 7TIẾT 52 - Bài 50: SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ (TIẾP) BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊT III Bộ Ăn thịt Báo đốm Trang 8TIẾT 52 - Bài 50: SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ (TIẾP) BỘ ĂN ... cây treo ngược cơ thể Khi bắt đầu bay chân rời vật bám, tự buông mình từ cao. Trang 3TIẾT 52 - Bài 50: SỰ ĐA DẠNG CỦA THÚ (TIẾP) BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊT I Bộ Ăn sâu bọ - Em có

Ngày tải lên: 14/03/2015, 20:43

... Khái niệm : Di truyền học là môn khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế và tính quy luật của hiện tượng di tryuền biến dị 2 Ý nghĩa : Là cơ sở lí thuyết của Khoa học chọn giống, có vai trò ... Tiết: 1 Bài 1 : MENĐEN VÀ DI TRUYỀN HỌC I Di tryuền học : 1 Khái niệm : Di truyền học là môn khoa học nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế và tính quy luật của hiện tượng di tryuền biến dị Trang ... Chương IV : Biến dị - Chương V : Di truyền học người - Chương VI : Ứng dụng di truyền học Trang 5Phần I : Di truyền và biến dị- Di truyền là hiện tượng truyền đạt các tính trạng của bố mẹ, tổ

Ngày tải lên: 20/08/2015, 14:12

... 0,05(mol) Thể tích H2 thoát ra: VH2 = n 22,4 = 0,05 22,4 = 1,12(lit) c) DD sau PƯ có MgCl2, HCl dư Theo PT: nMgCl2 = nMg = 0,05(mol) Nồng độ mol của MgCl2 trong ddịch: CMHCl dư = n = 0,05 ... chất hóa học của oxit(15 phút): B1: GV yêu cầu HS nghiên cứu sách giáo khoa (SGK) để tiếp tục hoàn thành phiếu Hoạt động tìm hiểu mục II: Khái quát về sự phân loại oxit(5 phút) I TÍNH CHẤT HOÁ ... nhận xét cho điểm học sinh Có :23x/142 100%=32,39% Bài tập 3: a nFe= m/M= 2,8/56= 0,05Fe+2HCl FeCl2+H2 1 2 1 10,05 x y zTheo PTPƯ: dd sau PƯ có FeCl2 Trang 9Ký duyệt của ban giám hiệu -

Ngày tải lên: 27/10/2019, 11:41

... 28) 42đ( 20%) ) 31,25đ(12.5 %) 10,5đ(5% ) 62đ( 20%) ) 13( 30%) 1.25(12.5 51.5 20.5(5%) 31,25đ(12.5 31(10%) 13(30%) 1710 Trang 29%) (15%) %) (100%) ĐỀ A/Trắc nghiệm: (3đ) Hãy khoanh tròn vào một ... II CHUẨN BỊ: a Giáo viên: KHDH, Hoá chất: dd AgNO3 3% ; dd H2SO4 (1:5) ; dd BaCl2 5% ; dd NaCl 5% ; dd CuSO4 5% ; dd Na2CO3 5%; dd Ba(OH)2 ; dd Ca(OH)2 ;Cu; Fe Dụng cụ: Giá ống nghiệm ; Ống nghiệm ... nhóm - Phương tiện dạy học: KHDH, Hoá chất: dd AgNO3 3% ; dd H2SO4 (1:5) ; dd BaCl2 5% ; dd NaCl5% ; dd CuSO4 5% ; dd Na2CO3 5%; dd Ba(OH)2 ; dd Ca(OH)2 ;Cu; Fe Dụng cụ: Giá ống nghiệm ;Ống nghiệm

Ngày tải lên: 28/10/2019, 08:34

... năng sống 55 5 Thực trạng GDKNS thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp 56 5.1 Hình thức giáo dục kĩ năng sống 58 5.2 Thực trạng nguyên tắc tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp 58 5.3 Những ... 13 5 Một số khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài 18 5.1 Kĩ năng sống 18 5.2 Giáo dục kĩ năng sống 18 5.3 Hoạt động ngoài giờ lên lớp 19 5.4 Nội dung GDKNS cho học sinh tiểu học 22 5.5 Các ... 134 54.0 195 78.6 49 19.7 4 1.6 97 39.1 45 18.2 22 8.9 84 33.9 Trang 4038 Bảng 3: Thông tin về giáo viên tham gia khảo sát Tổng 3 năm Từ 3-5 năm Từ 5-10 năm Trên 10 năm 52 70.3 66 89.2 7 9.5

Ngày tải lên: 10/04/2020, 14:55