học lực và kiến thức

... 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT YÊN ĐỊNH 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÓ HỌC LỰC TRUNG BÌNH VÀ YẾU, SỬ DỤNG KIẾN THỨC TOÁN HỌC HÀM SỐ MŨ ĐỂ GIẢI NHANH VÀ CHÍNH XÁC ... Vật lí lóp 12 sau này 1.2 Mục đích nghiên cứu Giúp học sinh có học lực trung bình và yếu, vận dụng linh hoạt kiến thức toán học hàm số mũ và kiến thức vật lí, để gải bài tập phần Điện tích - Điện ... Trang bị kiến thức toán học phần số mũ cho học sinh, đặc biệt là học sinh có học lực trung bình và yếu + Kết hợp việc tư duy, tự đọc tài liệu tham khảo của học sinh Tôi mạnh dạn đưa ra một vài bài

Ngày tải lên: 17/10/2017, 14:24

... Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM HƯỚNG DẪN HỌC SINH CÓ HỌC LỰC TRUNG BÌNH VÀ YẾU, SỬ DỤNG KIẾN THỨC TOÁN HỌC HÀM SỐ MŨ ĐỂ GIẢI NHANH VÀ Người thực hiện: Lê Thị ... Trang bị kiến thức toán học phần số mũ cho học sinh, đặc biệt là học sinh có học lực trung bình và yếu + Kết hợp việc tư duy, tự đọc tài liệu tham khảo của học sinh Tôi mạnh dạn đưa ra một vài bài ... lóp 12 sau này 1.2 Mục đích nghiên cứu Giúp học sinh có học lực trung bình và yếu, vận dụng linh hoạt kiến thức toán học hàm số mũ và kiến thức vật lí, để gải bài tập phần Điện tích - Điện trường

Ngày tải lên: 19/05/2022, 06:30

... INFORMATICS 3 Thuộc khối kiến thức/kỹ năng ☐ Giáo dục đại cương ☐ Kiến thức chuyên ngành ☐ Kiến thức ngành ☐ Đồ án/Khóa luận tốt nghiệp 4 Số tín chỉ 5 Phụ trách môn học a) Khoa/Ban/Bộ môn: Công ... môn học 1 Mô tả môn học Nhập môn Tin học là môn học đầu tiên của chương trình đào tạo Đại học khối ngành Công nghệ thông tin (CNTT) Môn học trang bị cho sinh viên cái nhìn tổng quát về ngành học, ... tới sinh viên Trang 22 Môn học điều kiện 1 Môn tiên quyết Không có 2 Môn học trước Không có 3 Môn học song hành Không có 3 Mục tiêu môn học Sinh viên học xong môn học có khả năng: Mục tiêu

Ngày tải lên: 15/06/2024, 18:54

... đề: hãy đề xuất một vài sáng kiến thúc đẩy kinh tế Việt Nam theo hướng kinh tế xanh Bạn cho biết lợi ích của sáng kiến đó, những cơ hội và thách thức khi thực hiện những sáng kiến đó là gì? Du ... nguyên, đối với địa phương và đối với nghành - Ở đây những kinh nghiệm có tác động lớn và có nhận thức cao nên đ ̣i hỏi sự chuẩn bị kỹ càng của cả người hướng dẫn và các thành viên tham gia ... chức đoàn thể, hăng lữ hành và các khách du lịch (trước, trong và sau chuyến đi) - Thành công đó phải dựa vào sự tham gia của địa phương, tăng cường sự hiểu biết và sự phối hợp với các ban nghành

Ngày tải lên: 04/08/2015, 11:39

... Kim và CS (2005) đối với người kinh doanh thức ăn đường phố: Có 89,3% người bán thức ăn và 91% người tiêu dùng có kiến thức tốt về VSATTP, có 62,4% - 97,2% người tiêu dùng biết cách bảo quản và ... Báo cáo Cục an toàn vệ sinh thực phẩm về kiến thức và thực hành ATVSTP của người làm dịch vụ thức ăn đường phố là 66,7% và 50,7%; người tiêu dùng cho rằng thức ăn đường phố có nguy cơ không ATVSTP ... vậy, kiến thức và thực hành về ATVSTP của họ còn rất hạn chế [7], [26], [28],[40] Theo Hà Thị Anh Đào và CS (2001): Mức độ ô nhiễm thức ăn tại các quán ăn đường phố có sự khác biệt rõ rệt với thức

Ngày tải lên: 18/11/2020, 14:00

... đã học) Ví dụ Điểm thi học kì II môn Toán của một tổ học sinh lớp 10A (qui ước rằng điểm kiểm tra học kì có thể làm trònđến 0,5 điểm) được liệt kê như sau: 1 Góc và cung lượng giác. Độ và radian ... - Công thức biến đổi tích - Hiểu công thức biến đổi tích thành tổng và Chứng minh công thức tính sin, cosin, tang, cotang của tổng, hiệu, hai góc; công thức biến đổi tích thành tổng và tổng ... rằng biểu thức sau không phụ thuộc vào x: A = 2(sin 6 x + cos 6 x) – 3(sin 4 x + cos 4 x). B = sin 2 x + cos 2 xsin 2 x + cos 4 x. 3 Công thức lượng giác. - Công thức cộng. - Công thức nhân

Ngày tải lên: 10/01/2021, 01:11

... Cách tính ý nghĩa hình học và ý nghĩa cơ học của đạo hàm Về kiến thức: - Biết định nghĩa đạo hàm (tại một điểm, trên một khoảng) - Biết ý nghĩa cơ học và ý nghĩa hình học của đạo hàm Về kỹ năng: ... tắc cộng và qui tắc nhân Chỉnh hợp Hoán vị Tổ hợp Nhị thức Niu-tơn Về kiến thức: Biết: Quy tắc cộng và quy tắc nhân; Hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp chập k của n phần tử; Công thức Nhị thức Niu-tơn ... Cấp số nhân 1 Phương pháp quy nạp toán học. Giới thiệu phương pháp qui nạp toán học và các ví dụ áp dụng Về kiến thức: Hiểu được phương pháp quy nạp toán học Về kỹ năng: Biết cách chứng minh

Ngày tải lên: 10/01/2021, 01:11

... nhiêu cách chia một lớp có 40 học sinh thành các nhóm học tập mà mỗi nhóm có 8 họcsinh Ví dụ a) Khai triển (2x + 1)10 thành đa thức b) Tìm hệ số của x5 trong đa thức đó Trang 3- Biết được: Phép ... vận dụng được quy tắc cộng và quy tắcnhân - Tính được số các hoán vị, chỉnh hợp, tổ hợp chập kcủa n phần tử và vận dụng được vào bài toán cụ thể - Biết khai triển nhị thức Niu-tơn đối với một số ... xác định giao tuyến của hai mặt phẳng (SAB) và (SCD) Ví dụ Cho hai đường thẳng chéo nhau a và b Có hay Trang 16không hai đường thẳng cắt nhau c và d và mỗi đường đều cắt cả hai đường thẳng đã

Ngày tải lên: 10/01/2021, 01:11

... hộp chữ nhật Công thức thể tích khối lăng trụ và khối chóp Về kiến thức : - Biết khái niệm về thể tích khối đa diện - Biết các công thức tính thể tích các khối lăng trụ và khối chóp Về kỹ ... khối chóp. Phân chia và lắp ghép các khối đa diện Về kiến thức : Biết khái niệm khối lăng trụ, khối chóp, khối chóp cụt, khối đa diện 2 Giới thiệu khối đa diện đều. Về kiến thức : - Biết khái ... 3 log 4 ; 7 Trang 4 b log0,32 và log 3.53 Hàm số luỹ thừa Hàm số mũ Hàm số lôgarit. Định nghĩa, tính chất, đạo hàm và đồ thị Về kiến thức : - Biết khái niệm và tính chất của hàm số luỹ thừa,

Ngày tải lên: 10/01/2021, 01:12

... chữ nhật Công thức thể tích khối Về kiến thức : - Biết khái niệm về thể tích khối đa diện. - Biết các công thức tính thể tích các khối lăng trụ Trang 12lăng trụ và khối chóp và khối chóp.Về ... tròn xoay. Về kiến thức: Biết khái niệm mặt tròn xoay 3 Mặt nón Giao của mặt nón với mặt phẳng Diện tích xung quanh của hình nón Về kiến thức : Biết khái niệm mặt nón và công thức tính diện ... 2x 2 + ix - 4 - 2i = 3 Dạng lượng giác của số phức và ứng dụng. Về kiến thức : - Biết dạng lượng giác của số phức. - Biết công thức Moa-vrơ và ứng dụng. Về kỹ năng: - Biết cách nhân, chia các

Ngày tải lên: 10/01/2021, 01:12

... THÚC HỌC PHẦNMÔN: LUẬT LA MÃ ĐỀ BÀI : Từ kiến thức được học trong học phần Luật La Mã và đối sánh với các kiến thức đã được học trong các học phần Luật Dân sự 1, Luật dân sự 2, em hãy nêu và ... chọn đề tài : “Từ kiến thức được học trong học phần Luật La Mã và đối sánh với các kiến thức đã được học trong các học phần Luật Dân sự 1, Luật dân sự 2, em hãy nêu và phân tích kiến nghị hoàn thiện ... cứu pháp luật và các nhà lập pháp trong thời hiện đại Trong bối cảnh toàn cầu hóa và xu thế hội nhập quốc tế của đất nước hiện nay, đặc biệt là sự nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng và ý nghĩa

Ngày tải lên: 09/02/2022, 19:35

... hợp kiến thức liên môn chủ yếu tôi vận dụng kiến thức của Hóa học, Địa lí, Vật lí, Toán học, Văn học, Công nghệ kết hợp với một số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy học làm cho hiệu quả dạy và học ... thuật dạy học tích cực” còn giúp học sinh tránh được những lỗ hổng kiến thức khi học tách rời các môn học, nhờ đó các em hiểu được sâu sắc kiến thức Sinh học và gây được hứng thú học tập cho học sinh ... hợp kiến thức liên môn kết hợp với số kĩ thuật dạy học tích cực” đảm bảo được tính toàn vẹn của kiến thức trên cơ sở vận dụng kiến thức của các môn học khác và ngược lại “ vận dụng kiến thức

Ngày tải lên: 25/05/2022, 10:56

... 2011- 2020 và tầm nhìn 2030 với mục tiêu cụ thể đến năm 2015(Nâng cao kiếnthức và thực hành về an toàn thực phẩm cho các nhóm đối tượng); 70% ngườisản xuất, chế biến và tiêu dùng có kiến thức thực ... của người dân 54 Bảng 3.20 Kiến thức về nguyên nhân gây ngộ độc thực phẩm 54 Bảng 3.21 Kiến thức về tác hại của việc sử dụng thực phẩm không an toàn 55 Bảng 3.22 Kiến thức đúng về ATTP của người ... động và có hiệu quả; 100% ngườisản xuất, chế biến, kinh doanh thực phẩm, người quản lý và người tiêu dùng có kiến thức và thực hành đúng về an toàn thực phẩm; 100% cơ sở sản xuất,chế biến và kinh

Ngày tải lên: 29/07/2019, 11:33

... ) trình độ học vấn thấp, kiến thức và thực hành vẻ VSATTP còn hạn chế, theo Phan Bích Hòa, Trần Nhi, Vũ Thị Sơn và cộng sự (2001) [16] điều ưa, đánh giá thực trạng vệ sinh và kiến thức 'VSA ... độ học vấn của người TTSX, xấp xỉ 70% có trình độ trung học cơ sở trở xuống và chỉ có 2,5% đã học qua trung cấp, cao đẳng và đại học (Hình 6- bảng 14) Do tỷ lệ người TTSX là nữ chiếm nhiều và ... hành phòng vấn và đối tượng mới được đưa vào danh sách của mầu nghiên cứu chính thức 14 Trang 203.2 Chọn mẫu, cỡ mẫu và đối tượng nghiên cứu: - Xác định cỡ mẫu: Áp dụng công thức tính cỡ mẫu

Ngày tải lên: 05/10/2023, 21:24

... ) trình độ học vấn thấp, kiến thức và thực hành về VSATTP còn hạn chế, theo Phan Bích Hòa, Trần Nhi, Vũ Thị Sơn và cộng sự (2001) [16] điều tra, đánh giá thực trạng vệ sinh và kiến thức VSATTP ... độ học vấn của người TTSX, xấp xỉ 70% có trình độ trung học cơ sở trở xuống và chỉ có 2,5% đã học qua trung cấp, cao đẳng và đại học (Hình 6- bảng 14) Do tỷ lệ người TTSX là nữ chiếm nhiều và ... cần học cao Khoảng 30% người TTSX học hết trung học phổ thông đa số là những người trẻ, được tạo điều kiện cho ăn học Tỷ lệ người TTSX có trình độ học vấn trung cấp trở lên hoặc đã có việc làm và

Ngày tải lên: 08/03/2014, 23:20

... 2 NữC3: Trình độ học vấn của đối 6 Đại học và trên đại học C4: Nghề nghiệp của đối tượng 4 Khác Kiến thức về vệ sinh an toàn thực phẩm của người nội trợ chính Trang 111 Kiến thức chung của người ... Khác Phân loại Quan sát II Kiến thức về ATVSTP của người nội trợ chính tại hộ gia đình trong lựa chọn, bảo quản và chế biến thực phẩm. 1 Kiến thức chung về ATVSTP và bệnh truyền qua thực phẩm ... cách: quản thức ăn thừa Là hiểu biết về cách bảo quản thức ănthừa sau bữa ăn: Đổ lại vào dụng cụchứa và đun/không đun lại ngay; Đểdùng lại nhưng chứa ở dụng cụ khác; khi chế biến thức ăn Sử dụng

Ngày tải lên: 18/08/2015, 00:30

... thành tố của năng lực huy độngkiến thức nhằm giúp học sinh kiến tạo kiến thức 6.2 Đề xuất các biện pháp nhằm bồi dưỡng năng lực huy động kiếnthức cho học sinh thông qua dạy học hình học không gian ... rút ra: * Học sinh chỉ có thể lĩnh hội được kiến thức nếu có một nền tảng kiếnthức vững vàng và khả năng sử dụng kiến thức đó vào việc giải thích, chứngminh hay tìm tòi kiến thức mới * Học sinh ... QUÂN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HUY ĐỘNG KIẾN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC KIẾN TẠO(Thông qua dạy học chủ đề kiến thức Hình học không gian) Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã

Ngày tải lên: 16/11/2014, 13:57

... thức học sinh 1.1.6 Vấn đề phát huy tính tự lực nhận thức học sinh 10 1.1.7 Mối quan hệ tính tích cực tự lực nhận thức học sinh 11 1.1.8 Dạy học theo hướng tích cực hoá hoạt động nhận thức ... thể lực, nhu cầu học tập tính tổ chức học tập cho phép học sinh tự học [1] 1.1.6.2 Những biểu tính tự lực nhận thức [1] Ý thức nhu cầu học tập mình, yêu cầu xã hội Có khả tự tìm tòi nhận thức ... cập: Người học ý thức thân trình học tập phải nắm vững PP làm việc trí tuệ Đó tinh thần khoa học PP luận khoa học học tập Và chất TC hóa học tập HS khoa học hóa cách suy nghĩ, làm việc học tập họ...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:25

... trình khoa học, xây dựng kiến thức Sóng - Vật lí 12 Trong tiến trình khoa học xây dựng kiến thức cần phải sử dụng TN từ TBTN chế tạo sử dụng TN mô Các tiến trình học xây dựng kiến thức TBTN TNSP ... nhận thức Lí luận dạy học đại rằng: Để đáp ứng mục tiêu đề phát triển lực hoạt động (đặc biệt lực sáng tạo) thông qua dạy học, thường dạy học, học sinh (HS) phải chủ thể tích cực trình nhận thức, ... dụng kiến thức nêu, sử dụng để đánh giá hiệu tiến trình dạy học số kiến thức chương “sóng cơ” việc phát triển tính tích cực HS học tập 2.1.1.3 Những tiêu chí đánh giá tính tích cực nhận thức HS học...

Ngày tải lên: 11/11/2014, 10:09

... tự lực học tập: Khi học sinh phát huy lực tự lực học tập có khả tự tìm tòi nhận thức vận dụng kiến thức vào tình tương tự với chất lượng cao Tự lực học tập giúp người học có khả tái kiến thức ... học sinh hiểu sâu kiến thức học - Kiến thức chương tảng cho học sinh sau học tập nghiên cứu bậc học cao như: đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp Đây động lực thúc đẩy phát huy lực tự lực ... đề, lực vận dụng kiến thức vào thực tiễn vào nhận thức Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 kiến thức mới, lực đánh giá tự đánh giá Để phát triển lực tự lực...

Ngày tải lên: 25/11/2014, 22:32