hệ thống kiến thức vật lý 11

... Trang 1TÓM TẮT CÔNG THỨC VẬT LÝ 11 CHƯƠNG 4 – TỪ TRƯỜNG TỪ TRƯỜNG 1- TƯƠNG TÁC TỪ A- NAM CHÂM VĨNH CỬU + Thanh (kim ... (1) gọi là Hệ số tự cảm (hay độ tự cảm ) của mạch điện, đơn vị của hệ số tự cảm là Henri , kí hiệu là H Trang 10+ L (H) , và 1 mH = 1.10 – 3 (H) và 1μH 1.10 (H)= −6 , Biểu thức tính hệ số tự cảm ... của dòng điện I2 Áp dụng công thức (2) ta viết được công thức độ lớn của lực tác dụng lên đoạn CD là : -7 1 2 I F = 2.10 I r l Chia cả hai vế cho l ta được công thức xác định độ lớn của lực tác

Ngày tải lên: 06/07/2015, 22:05

... Trang 1 CÁC CÔNG THỨC TÍNH NHANH TRONG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM. - Các đơn vị đo lường cơ bản. - Kí hiệu, tên gọi, đơn vị đại lượng vật lý. - Công thức bổ trợ toán – lý. Trang 2Chương I: Điện ... trợ toán – lý. Trang 2Chương I: Điện tích - Điện trường.1 Vật nhiểm điện_ vật mang điện, điện tích_ là vật có khả năng hút được các vật nhẹ. Có 3 hiện tượng nhiễm điện là nhiễm điện do cọ xát, ... chất điện của các vật Trong việc vận dụng thuyết e để giải thích các hiện tượng nhiễm điện (do cọ xát, tiếp xúc, hưởng ứng), ta thừa nhận chỉ có e có thể di chuyển từ vật này sang vật kia hoặc từ

Ngày tải lên: 13/08/2016, 19:49

... cụng thức sau 1 Cụng thức tớnh điện thế : M M A V q ∞ = Chỳ ý : Người ta luụn chọn mốc điện thế tại mặt đất và ở vụ cựng ( bằng 0 ) 2 Công thức hiệu điện thế: U AqMN MN = = VM – VN 3 Công thức ... cú điện thế thấp; Trang 5CHỦ ĐỀ 4: TỤ ĐIỆN GHÉP TỤ ĐIỆNA TÓM TẮT LÝ THUYẾT 1.Tụ điện -Định nghĩa : Hệ 2 vật dẫn đặt gần nhau, mỗi vật là 1 bản tụ Khoảng không gian giữa 2 bản là chân không hay ... của tụ điện Phương pháp: sử dụng các công thức sau - Công thức định nghĩa : C(F) = U Q => Q = CU - Điện dung của tụ điện phẳng : C = d k S π ε - Công thức: QU C U Q W C Chú ý: + Nối tụ vào

Ngày tải lên: 05/06/2015, 12:34

... Trang 1HỆ THỐNG KIẾN THỨC VẬT LÝ 12 CƠ BẢN Chương I: DAO ĐỘNG CƠ HỌC I DAO ĐỘNG ĐIỀU HOÀ: 1 Phương trình li độ, ... cưỡng bức, sự cộng hưởng: Con lắc lị xo dao động tắt dần với biên độ ban đầu là A, hệ số ma sát  Quảng đường vật đi được đến lúc dừng lại : S = g A mg kA   2 2 2 2  Độ giảm biên độ sau mỗi ... = 10 log (I1/ I2) Log x = n thì x = 10n Chương III: DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU 1 Các biểu thức tức thời: a Biểu thức từ thông: Φ = Φ0cos(t+φ) , với biên độ từ thông Φ0 = B.S (Wb) cho 1vòng, Φ0 =

Ngày tải lên: 28/07/2014, 19:21

... a, F:  Biểu thức li độ: xAcos  t   Biểu thức vận tốc: v x ' A cos t 2   Biểu thức gia tốc: 2   → Quan hệ các biên: xmax = A; vmax = ωA; amax = ω2A; Fmax = mω2A → Quan hệ pha: max ... lượng m tương ứng của cùng một vật luôn luôn tồn tại đồng thời và tỉ lệ với nhau, hệ số tỉ lệ là c2 (c = 3.108 m/s) Ta có hệ thức Anhxtanh: E = mc2 Khối lượng Năng lượng Vật ở trạng thái nghỉ Khối ... là hạ õm Cỏc đặc trƣng vật lý của õm: L B  0 2 P 4 r Cỏc đặc trƣng sinh lý của õm:  Độ cao của õm là một đặc trưng sinh lớ của õm gắn liền với đặc trưng vật lớ tần số õm  Độ to của

Ngày tải lên: 15/05/2016, 10:28

... lượng m tương ứng của cùng một vật luôn luôn tồn tại đồng thời và tỉ lệ với nhau, hệ số tỉ lệ là c2 (c = 3.108 m/s) Ta có hệ thức Anhxtanh: E = mc2 Khối lượng Năng lượng Vật ở trạng thái nghỉ Khối ... W W W m A mv      → Công thức liên hệ:W® nWt x A n 1   Liên hệ đáng chú ý khác:  Tốc độ trung bình trong một chu kì vtb(T) và tốc độ cực đại vmax của vật dao động:   max tb T 2v v ... là hạ õm Cỏc đặc trƣng vật lý của õm: L B  0 2 P 4 r Cỏc đặc trƣng sinh lý của õm:  Độ cao của õm là một đặc trưng sinh lớ của õm gắn liền với đặc trưng vật lớ tần số õm  Độ to của

Ngày tải lên: 28/06/2016, 09:00

... Trờng hợp vật đặt ngoài khoảng tiêu cự (d>f) ảnh thật, ngợc chiều với vât. d > 2f ảnh thật, ngợc chiều, nhỏ hơn vật 2f > d > f ảnh thật, ngợc chiều, lớn hơn vật Công thức để tính ... / f d d d d = + = Vật đặt rất xa thấu kính , cho ảnh thật cách thấu kính bằng f. _ Trờng hợp vật đặt trong khoảng tiêu cự (d < f) ảnh ảo, cùng chiều, lớn hơn vật Công thức để tính toán: ... vị trí của vật trớc thấu kính luôn cho ảnh ảo, cùng chiều, nhỏ hơn vật và luôn nằm trong khoảng tiêu cự của thấu kính Vật ở rất xa thấu kính cho ảnh ảo cách thấu kính bằng f Công thức để tính

Ngày tải lên: 31/10/2017, 19:34

... 2017-2018MÔN: VẬT LÝ 6 A LÝ THUYẾT: BÀI 16: RÒNG RỌC  Ròng rọc cố định giúp làm đổi hướng của lực kéo so với khi kéo trực tiếp.  Ròng rọc động giúp làm lực kéo vật lên nhỏ hơn trọng lượng của vật. ... Khi làm lạnh một vật rắn thì: A.thể tích và khối lượng của vật tăng B thể tích và khối lượng riêng của vật giảm. C thể tích tăng và khối lượng không đổi D khối lượng riêng của vật tăng. 3 Khi ... trụ được bọc vải hoặc giấy, phía duới treo một ngọn đèn (hoặc một vật tẩm dầu dễ cháy) (xem hình bên) Tại sao khi đèn (hoặc vật tẩm dầu) được đốt lên thì đèn trời có thể bay lên cao? 14)

Ngày tải lên: 21/08/2018, 22:37

... + ⇒ treo vật khối lượng thì: T2 = T12 + T22 k k1 k2 1 * Song song: k = k1 + k2 + … ⇒ treo vật khối lượng thì: = + + T T1 T2 ∆l = Gắn lò xo k vào vật khối lượng m1 chu kỳ T1, vào vật khối lượng ... Con lắc vật lí a Mô tả lắc vật lí: Là vật rắn đợc quay quanh trục nằm ngang cố định b Phơng trình dao động cđa l¾c: α = α cos (ω.t + ϕ ) ; u r mg.d - TÇn sè gãc: = Trong m khối I lợng vật rắn, ... trì dao động cách dùng hệ thống lên giây cót đồng hồ cho chạy tuần lễ với biên độ góc α = Tính cơng cần thiết để lên giây cót Biết 80% lượng dùng để thắng lực ma sát hệ thống bánh cưa Giải: τ

Ngày tải lên: 08/12/2013, 22:04

... HÌNH TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC VẬT LÝ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật lý Mã số: 62 14 01 11 Người hướng dẫn khoa ... PHỔ THÔNG 24 2.1 Lý thuyết xử lý thông tin, hoạt động nhận thức và phát triển tính tích cực nhận thức thông qua việc sử dụng kênh hình trong dạy học 24 2.1.1 Lý thuyết xử lý thông tin 24 2.1.2 ... hình dùng trong dạy học vật lý 48 2.3.4 Xây dựng ho tư liệu kênh hình dùng trong dạy học vật lý ở trường trung học phổ thông 53 2.4 Sử dụng kênh hình trong dạy học vật lý ở trường trung học phổ

Ngày tải lên: 08/05/2018, 12:50

... lượng vật lý đặc trưng cho khả năng sinh công của điện trường khi đặt điện tích q tại đó d Công thức liên hệ: AMN = WM - WN = q VM - q.VN = q(VM-VN) = q.UMN 7 Tụ điện a Định nghĩa: Tụ điện là hệ ... N m C 3 Định luật bảo toàn điện tích: Trong 1 hệ cô lập về điện (hệ không trao đổi điện tích với các hệ khác) thì tổng đại số các điện tích trong hệ là 1 hằng số c Đường sức điện trường: + Khái ... lực điện theo công thức :  hướng lại gần Q Trang 14- Nếu có hệ điện tích điểm Q1, Q2, …, Qn thì cường độ điện trường tổng hợp do chúng gây ra tại một điểm sẽ xác định theo công thức : 6 Khi đặt

Ngày tải lên: 10/12/2020, 15:06

... động nhận thức Trong quá trình nhận thức thì nhận thức cảm tính là mức độ thấp, chưa đi sâu vào ản chất sự vật, hi n tượng, nhưng nó là c s , là tiền đề cho nhận thức lý tính Nhận thức cảm tính ... các loại kiến thức L đ c th như tác giả Phạm Xuân Quế trình bày, từ đó ch ng tôi đề xuất vi c sử dụng kênh hình trong dạy học các loại kiến thức L đ c thù sau: Trang 11- Dạy học kiến thức mới ... cực nhận thức của HS Trang 5Chương 2 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC KHAI THÁC, XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG KÊNH HÌNH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 2.1 Lý thuyết xử lý thông tin,

Ngày tải lên: 22/06/2023, 15:54

... có hệ thống các công thức trong chương trình Vật Lý 12 Cơ bản từ đó suy ra một số công thức, kiến thức khác dùng để giải nhanh các bài tập trắc nghiệm định lượng, tôi tập hợp ra đây các công thức ... Trang 1HỆ THỐNG CÔNG THỨC VẬT LÝ 12 SỬ DỤNG ĐỂ GIẢI NHANH CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM ĐỊNH LƯỢNG PHẦN 1: MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Hiện nay, khi mà hình thức thi trắc nghiệm được ... Toàn bộ chương trình Vật Lý 12 – Ban Cơ bản III PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Xác định đối tượng học sinh áp dụng đề tài Tập hợp các công thức trong sách giáo khoa một cách có hệ thống theo từng phần

Ngày tải lên: 18/07/2014, 21:31

... nhiều nhất ) F = k( A - ∆ lcb) ++ = k k 111 T T + Gắn vào lò xo k một vật m1 thì được chu kỳ T1, vật m2 thì được chu kỳ T2, vật m3 = m1 + m2 thì được chu kỳ T3, vật m4 = m1 - m2 thì được chu kỳ T4 ... tiểu ( khi vật ở vị trí cao nhất ) lmin = lo + ∆ lcb - A + Chiều dài cực đại( khi vật ở vị trí thấp nhất ) lmax = lo + ∆ lcb + A ⇒lcb = ( lmin + lmax)/2 *Vật ở trên H thì lò xo nén, vật dưới H ... tìm thời điểm vật đi qua vị trí x lần thứ n. + Xác định vị trí, chiều chuyển động của vật trên quỹ đạo Và vị trí tương ứng của M trên đường tròn ở thời điểm t = 0, vận dụng mối liên hệ giữa dao

Ngày tải lên: 27/12/2014, 15:25

... trong vật hay di chuyển từ vật này sang vật khác làm cho các vật bị nhiễm điện. + Vật nhiễm điện âm là vật thừa electron; Vật nhiễm điện dương là vật thiếu electron. 1 Vật dẫn điện và vật cách ... điện của các vật - Một vật có thể bị nhiễm điện do : cọ xát lên vật khác, tiếp xúc với một vật nhiễm điện khác, đưa lại gần một vật nhiễm điện khác - Có thể dựa vào hiện tượng hút các vật nhẹ để ... Vật dẫn điện và vật cách điện Vật dẫn điện là vật có chứa các điện tích tự do. Vật cách điện là vật không chứa các electron tự do. Sự phân biệt vật dẫn điện và vật cách điện chỉ là tương đối.

Ngày tải lên: 14/02/2015, 08:00

... tổng các momen lực tác dụng lên vật (t)hay hệ vật) bằng khôngthì momen động lượng của vật (t)hay hệ vật) được bảo toàn I11 = I12 hay I = const IV) Động năng của vật rắn: + Trong chuyển động quay ... Trái Đất; con lắc vật lý và Trái Đất là những hệ dao động Dưới đâylà bảng các đặc trưng chính của một số hệ dao động (t)có biên độ nhỏ) Con lắc vật lý (t)có biên độ nhỏ)Cấu tạo Vật nhỏ khối lượng ... động cưỡng bức: 1) Hệ dao động: Nếu xét vật dao động cũng với vật tác dụng lực kéo về lên vật dao động thì ta có một hệ dao động Ví dụ: con lắc đơn cùng với trái đất là một hệ dao động Lực đàn

Ngày tải lên: 26/06/2015, 15:00

... nhận thức của HS trong dạy học môn Vật lí Nhận thức vật lí là nhận thức chân lí khách quan Quá trình nhận thức vật lí bao gồm các giai đoạn điển hình: Thực tiễn Vấn đề Giả thuyết Hệ quả ... Nhận thức vật lí là một vấn đề khó đối với HS THPT Để khai thác tính hấp dẫn của bộ môn vật lí, GV phải dẫn dắt HS từng bước chiếm lĩnh kiến thức vật lí và tập vận dụng sáng tạo kiến thức đó ... thuẫn với kiến thức, kinh nghiệm có sẵn của HS, do đó tạo nhu cầu hứng thú tìm tòi kiến thức mới của HS - Trong giai đoạn hình thành kiến thức mới, PMDH sẽ cung cấp một cách có hệ thống các

Ngày tải lên: 23/07/2015, 14:24

... chiều với vật và lớn hơn vật C.Aûnh thật , ngược chiều với vật và nhỏ hơn vật B Aûnh ảo , cùng chiều với vật và lớn hơn vật D.Aûnh thật , ngược chiều với vật và bằng vật 14/ Aûnh của một vật sáng ... chiều với vật và nhỏ hơn vật C.Aûnh ảo , cùng chiều với vật và nhỏ hơn vật B Aûnh thật , ngược chiều với vật và nhỏ hơn vật D.Aûnh ảo , ngược chiều với vật và nhỏ hơn vật 15/ Aûnh của một vật sáng ... thật, ngược chiều với vật (ảnh thật có thể lớn hơn vật, có thể nhỏ hơn vật , có thể bằng vật còn tùy thuộc vào vị trí đặt vật trước kính – xem lại tóm tắt kiến thức trang 2) - Vật ở trong khoảng

Ngày tải lên: 20/09/2015, 11:03