hệ thống câu hỏi lich sử

... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử . giảng dạy cũng xin mạnh dạn trình bày một số vấn đề về: Ph ơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để ... Thạch Xá. 3 Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử . IV. Một số giải pháp thực tế trong việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính ... chỉ biết nêu ra câu hỏi nh- ng lại không hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi đó nh thế nào vì không có hệ thống câu hỏi gợi mở vấn đề. - Một số tiết học giáo viên chỉ nêu vài ba câu hỏi và huy động...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 08:52

... hành xây dựng hệ thống câu hỏi như sau: 3.2.1. Hệ thống câu hỏi tự luận Câu 1: Nêu mốc thời gian và những thành tựu chủ yếu của cách mạng công nghiệp ở các nước Anh, Pháp, Đức. Câu 2: Cách ... Pháp” ? Câu 14: Trình bày ý nghĩa của cuộc cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỉ XVIII. 3.1.2. Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan Khoanh tròn vào chữ in hoa trước mỗi câu trả lời đúng (từ câu ... kế hệ thống câu hỏi, bài tập. Học sinh xây dựng câu trả lời và trình bày ý kiến của mình bằng ngôn ngữ viết và giáo viên bình luận ý kiến đó. Một bài kiểm tra tự luận thường có ít câu hỏi, ...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 10:24

... phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi cũng được xem như một nghệ thuật vì vậy giáo viên cần phải lưu ý một số cách ứng xử sau. 3.2) Một số cách ứng xử khi đặt câu hỏi: Để đặt câu hỏi có hiệu quả, ... sử dụng: “phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy lịch sử bậc THPT” 3. Giải pháp và tổ chức thực hiện Để đạt hiệu quả cao trong sử dụng hệ thống ... bài thường có từ 1 đến 3 câu hỏi, những câu hỏi này là cơ sở để giáo viên xác định kiến thức trong sách, đồng thời bổ sung để xây dựng hệ thống câu hỏi của bài. Câu hỏi phải có sư chuẩn bị từ...

Ngày tải lên: 19/07/2014, 10:28

... SKKN: Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử ở THCS PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI ĐỂ PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC ... I 9 SKKN: Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực của học sinh trong tiết dạy học lịch sử ở THCS  Khi nêu câu hỏi giáo viên cố gắng sử dụng các câu hỏi ngắn gọn, đủ ý, ... trả lời câu hỏi đó như thế nào vì không có hệ thống câu hỏi gợi mở vấn đề . - Một số tiết học giáo viên chỉ nêu vài ba câu hỏi và huy động một số học sinh khá, giỏi trả lời, chưa có câu hỏi giành...

Ngày tải lên: 20/09/2014, 08:17

... mục, mỗi bài có từ 1 đến 3 câu hỏi , những câu hỏi này là cơ sở để giáo viên xác định kiến thức trong sách , đồng thời bổ sung để xây dựng hệ thống câu hỏi của bài. Câu hỏi phải có sự chuẩn bị ... học sinh. Không nên sử dụng câu hỏi “Có” hay “Không”, “Đúng” hay “Sai” mà phải sử dụng câu hỏi phát huy Người thực hiên: Đoàn Thị Bình, Ngô Thị Mai 18 Sö dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính ... dựng hệ thống câu hỏi ở trên lớp: - Trong quá trình giảng dạy ở trên lớp, giáo viên còn phải biết đặt ra và giúp học sinh giải quyết các câu hỏi có tính chất nhận thức kiến thức. Một hệ thống câu...

Ngày tải lên: 18/11/2014, 17:09

... câu hỏi mang tính phát hiện, đến câu hỏi mang tính tư duy cần suy nghĩ. -Khi xây dựng hệ thống câu hỏi phải mang tính vừa sức, hợp đối tượng HS. Có cả những câu hỏi cho HS yếu kém, có cả câu hỏi ... ra câu hỏi nhưng lại không hướng dẫn HS trả lời câu hỏi đó như thế nào vì không có hệ thống câu hỏi gợi mở vấn đề. - Một số tiết GV chỉ nêu vài ba câu cho HS khá giỏi trả lời chưa có câu hỏi dành ... mỗi mục, mỗi bài có từ 1 đến 3 câu hỏi, những câu hỏi này là cơ sở để GV xác định kiến thức trong sách, đồng thời bổ sung để xây dựng hệ thống câu hỏi của bài .Câu hỏi phải chuẩn bị từ khi soạn...

Ngày tải lên: 19/11/2014, 19:33

... nhầm. Câu dẫn phải là câu trọn vẹn để học sinh hiểu được mình đang hỏi vấn đề gì. - Câu chọn cũng phải rõ ràng, dễ hiểu và phải có cùng loại quan hệ với câu dẫn, phù hợp về mặt ngữ pháp với câu ... nghiên cứu Câu hỏi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) nhiều lựa chọn có cách suy luận để giải nhanh phần hiđrocacbon lớp11 TH PT ban KHTN. 3. Mục đích của đề tài Xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ nhiều ... sở lý luận của đề tài.  Phân tích các câu hỏi, bài toán phần hiđrocacbon Hóa học lớp 11 ban KHTN và các tài liệu tham khảo.  Xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ nhiều lựa chọn có cách suy luận...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 14:14

... 19 chơng II: Các dạng câu hỏi trong dạy học 1. phân loại câu hỏi trong dạy học. 1.1. Phõn loi cõu hi. - Nhúm cỏc câu hỏi tự luận (TL- essay test): Các câu hỏi buộc phải trả lời theo ... câu hỏi quá dễ ñối với khả năng của Hs. Gv cần có nhận xét, ñộng viên ngay những câu hỏi, trả lời ñúng cũng như câu hỏi trả lời chưa ñúng. Nếu tất cả Hs ñều trả lời sai thì Gv cần ñặt câu hỏi ... làm rõ các dạng câu hỏi trong dạy học cũng nh những vấn đề trong xây dựng câu hỏi dạy học và từ đó vận dụng quan điểm về cấp bậc nhận thức Bloom để xây dựng hệ thống các câu hỏi dạy học phục...

Ngày tải lên: 10/04/2013, 15:06

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:30

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:40

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:46

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:01

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:01

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:01