giao an pp ban tay nan bot o lop 4

... (7)(8)(9)(10)(11)(12)(13)(14)(15)(16)(17)(18)(19)(20)(21)(22)(23)(24)con ruồi con nhặng con gián (25)(26)(27)05 040302 01 Hết giờ 1/ Khi bị muỗi đốt ta bị bệnh sau: Ngưa, bị mât môt it mau. Co thê bị bệnh ... bệnh sốt buât huytết. Co thê bị bệnh sốt ret. (28)05 040302 01 Hết giờ 2/ Người ta diệt muỗi cach nào? Dùng thuốc muỗi, nhang muỗi. Giữ gìn nhà cửa sẽ. (29)05 040302 01 Hết giờ 3/ Khi ... (1)NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG QUÝ THẦY CƠ đến dự lớp 1H Mơn: Tự nhiên xã hội (2)(3)(4)HOẠT ĐỘNG 1: (5)Mỡnh u Chõn Cỏnh râu vòi mắt l ng bơng (6)Mình

Ngày tải lên: 04/02/2021, 07:57

... tạo xương cho cơ thể.+Chất khoáng tham gia vào việc xâydựng cơ thể, tạo men tiêu hoá, thức đẩyhoạt động sống +Bị bệnh -Trả lời: +Các loại rau, các loại đỗ, các loại khoai.+Chất xơ đảm bảo hoạt ... trao đổi khí do cơ quan nào thực hiện và nó lấy vào và thải ra những gì ? 2) Quá trình trao đổi thức ăn do cơ quan nào thực hiện và nó diễn ra như thế nào ? 3) Quá trình bài tiết do cơ quan ... quan sát các hình minh hoạ trang 8 / SGK và trả lời câu hỏi 1) Hình minh hoạ cơ quan nào trong quá trình trao đổi chất ? 2) Cơ quan đó có chức năng gì trong quá trình trao đổi chất ? -Gọi 4

Ngày tải lên: 07/09/2016, 23:24

... năm 2013 Tự nhiên - Xã hội Hoạt động Tìm hiểu phận Thứ năm, ngày 31 tháng năm 2013 Tự nhiên - Xã hội Hoạt động Tìm hiểu phận Theo em có phận nào? Qua biểu tượng ban đầu em quả, em có thắc mắc ... Quan sát sách giáo khoa - Tìm hiểu qua tranh, ảnh, sách báo - Thực hành bổ Thứ năm, ngày 31 tháng năm 2013 Tự nhiên - Xã hội Kết luận: Vỏ Thịt Hạt Quả thường có phận: vỏ, thịt, hạt Một số loại ... 31 tháng năm 2013 Tự nhiên - Xã hội Hoạt động Thảo luận nhóm Thứ năm, ngày 31 tháng năm 2013 Tự nhiên - Xã hội Hoạt động Thảo luận nhóm Kết luận: Có nhiều loại Chúng khác màu sắc, hình dạng mùi

Ngày tải lên: 03/06/2020, 23:05

... Xã hội Hoạt động Tìm hiểu phận Theo em có phận nào? (8)Thứ năm, ngày 31 tháng năm 2013 Tự nhiên - Xã hội Đề xuất phương án thí nghiệm: - Quan sát sách giáo khoa - Tìm hiểu qua tranh, ảnh, ... (1)(2)Thứ năm, ngày 31 tháng năm 2013 (3)(4)Thứ năm, ngày 31 tháng năm 2013 Tự nhiên - Xã hội Hoạt động Thảo luận nhóm (5)Thứ năm, ngày 31 tháng năm 2013 Tự nhiên - Xã ... khoa - Tìm hiểu qua tranh, ảnh, sách báo (9)Thứ năm, ngày 31 tháng năm 2013 Tự nhiên - Xã hội Kết luận: Quả thường có phận: vỏ, thịt, hạt Một số loại có vỏ thịt có vỏ hạt Vỏ (10)Thứ năm,

Ngày tải lên: 01/04/2021, 17:19

... xong quan sát hình vẽ, chú thích xong hình vẽ thì giáo viên cho hs quan sát thêm một bức tranh phóng to cấu tạo bên trong của hạt đậu có chú thích và phóng lên màn hình máy chiếu …vv hoặc cho ... …vv hoặc cho hs quan sát hình vẽ trong sách giáo khoa VII Thảo luận, tổ chức soạn bài theo phương pháp BTNB (GV soạn và dạy trong các tiết dạy có địa chỉ “Bàn tay nặn bột” LỚP 4,5) VIII Các bài ... tạo bên trong hạt đậu Tức là tách hạt đậu ra để quan sát bên trong) + Phương án thứ hai : Là xem hình vẽ trong sách giáo khoa. + Phương án thứ ba : Là xem tranh vẽ khoa học chụp hình cấu tạo

Ngày tải lên: 06/01/2020, 20:07

... -Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả sau khi thí +Hướng dẫn HS so sánh kết luận với các ý kiến ban đầu trên bảng lớp +Cho HS so sánh kết luận với biểu tượng ban đầu của mình.(Dự đoán ban đầu của ... mây, song vào vở thí nghiệm( thời gian 2 phút) +GV theo dõi phát hiện các biểu tượng ban đầu khác biệt -Cho HS trình bày biểu tượng ban đầu về đặc điểm của tre, mây, song: +Theo em, tre, mây, song ... HS so sánh kết luận với các ý kiến ban đầu trên bảng lớp +Cho HS so sánh kết luận với biểu tượng ban đầu của mình.(Dự đoán ban đầu của em là gì? Kết luận của chúng ta là gì?… ) -Kết luận: +Trong

Ngày tải lên: 29/03/2016, 07:19

... HỌC HoµNG TIÕN Về dự Môn Toán lớp Giáo viên thực hiện: ®inh ThÞ T©m Thứ ba ngày 28 tháng năm 2012 Toán x = 12 12 : = 4x1=4 4:4= 4x2=8 8:4= x = 12 12 : = x = 16 16 : = 4 x = 20 x = 24 20 : = 24 : ... B¶ng chia 4 12 16 20 24 28 32 36 40 : : : : : : : : : : 4 4 4 4 4 = = = = = = = = = = 10 Bài 1: Tính nhẩm : = 22 12 : = 33 24 : = 6 16 : = 44 40 : = 1010 20 : = : 28 : = 77 36 : = 99 = 11 32 : = ... = 20 : 24 : 28 : = = = 32 : = = 36 : 40 : = 10 Thứ ba ngày 28 tháng năm 2012 Toán : = : = 12 : = 16 : = 20 : 24 : 28 : = = = 32 : = = 36 : 40 : = 10 B¶ng chia 4 12 16 20 24 28 32 36 40 : : :

Ngày tải lên: 22/03/2016, 18:37

... 1)Kiểm tra cũ : Kiểm tra kết : Bài 1: Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu) Thừa số Thừa số Tích 22 2 2 22 22 22 44 5 7 99 10 10 22 88 10 14 18 20 2) Bài : Bảng nhân 3 lấy lần, ta viết 3x1=3 3x1 ... :Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống : Kiểm tra kết 12 15 18 21 Nhận xét tuyên dương 24 27 30 4) Củng cố : Học sinh đọc bảng nhân Trò chơi: điền số thích hợp vào ô trống Đội A 3 3 Đội B x x ... +3+3=9 Vậy : x = x = 24 x = 27 x 10 = 30 Học sinh đọc phép tính : x = 3 x = x = x = 12 x = x = 15 18 x = 21 x = 24 x = 27 x 10 = 30 3) Luyện tập Bài : Tính nhẩm : x = x = 24 x = 3 x = 15 x = 12

Ngày tải lên: 22/03/2016, 18:51

... thống giáo dục billgatesschool Trường tiểu học quốc tế thăng long Tiến trình bước dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” GV THỰC HIỆN: CAO THỊ TUYẾN Giáo sư Georger Charpak PP Bàn tay nặn ... mô hình  quan sát tranh - Từ khác biệt phong phú biểu tượng ban đầu, GV giúp HS đề xuất câu hỏi - GV cần khéo léo chọn lựa số biểu tượng ban đầu khác biệt lớp để giúp học sinh so sánh  từ HS ... khác biệt phong phú biểu tượng ban đầu, GV giúp HS đề xuất câu hỏi - GV cần khéo léo chọn lựa số biểu tượng ban đầu khác biệt lớp để giúp học sinh so sánh  từ HS đặt câu hỏi liên quan đến học

Ngày tải lên: 20/07/2016, 14:23

... bước này, giáo viên cần khéo léo chọn lựa một số quan niệm ban đầu khác biệt trong lớp để giúp học sinh so sánh, từ đó giúp học sinh đặt câu hỏi liên quan đến nội dung bài học Bước 4: Tiến hành ... nghiệm, giáo viên bao quát lớp, quan sát từng nhóm Nếu thấy nhóm hoặc học sinh nào làm sai theo yêu cầu thì giáo viên chỉ nhắc nhỏ trong nhóm đó hoặc với riêng học sinh đó, không nên thông báo lớn ... những khác biệt và phong phú về quan niệm ban đầu của học sinh, giáo viên giúp học sinh đề xuất các câu hỏi từ những khác biệt đó Chú ý xoáy sâu vào những quan niệm liên quan đến kiến thức trọng

Ngày tải lên: 23/08/2016, 20:35

... cơ quan tuần hoàn” Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh -GV cho HS xem video -HS xem video Bước 5: Kết luận kiến thức mới Ví dụ: Bài 6 “Máu và cơ quan tuần hoàn” Hoạt động của Giáo viên ... cơ quan tuần hoàn” Trang 17- GV dẫn dắt: “Em đã bị đứt tay hoặc trầy da bao giờ chưa? Khi bị đứt tayhoặc trầy da, bạn nhìn thấy gì ở vết thương? Các em đã bao giờ thắc mắcrằng cơ quan nào có ... phong phú về biểu tượng ban đầu, GV giúp HS đề xuất câuhỏi - GV cần khéo léo chọn lựa một số biểu tượng ban đầu khác biệt trong lớp, từ đó HS đặt câu hỏi liên quan đến bài học để giúp HS so sánh

Ngày tải lên: 13/03/2019, 21:06

... bụi bẩn vào miệng - Trong mũi có lơng cản bụi -Hoạt động thở quan trọng nên thở để có lợi cho sức khoẻ? -HS quan sát hình 3,4,5 -Cho HS xem tranh H 3,4,5 Hoạt động 2: Phương pháp bàn tay nặn bột ... nhờ hoạt động thở Vậy hoạt động nhờ vào quan nào? Bài hơm tìm hiểu hoạt động thở quan hô hấp GV ghi đề b/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: Hoạt động 1: Quan sát- nhận xét hình SGK Mục tiêu: HS quan sát ... ngực bạn nào? Chuyển ý: Để tìm hiểu xem quan hơ hấp có phận nào? Và hoạt động nào? Chúng ta quan sát hình 2,3/SGK Hoạt động 2: Phương Pháp bàn tay nặn bột Mục tiêu: Nêu tên phận quan hô hấp chức

Ngày tải lên: 15/09/2019, 22:00

... nhà trường vào dạy Đối với BGH quan tâm đạo sát xao đến giáo viên Ln có kế hoạch cụ thể cho giáo viên giảng dạy có hỗ trợ sở vật chất cho giáo viên Thiện Thuật, ngày 18 tháng năm 2014 Người viết ... nhà trường vào dạy Đối với BGH quan tâm đạo sát xao đến giáo viên Ln có kế hoạch cụ thể cho giáo viên giảng dạy có hỗ trợ sở vật chất cho giáo viên Thiện Thuật, ngày 18 tháng năm 2014 Người viết ... dụng như: PP giải vấn đề, PP dạy học tích cực,… Phương pháp bàn tay nặn bột (PPBTNB) : “Bàn tay nặn bột” PP hình thành kiến thức KH cho HS, HD GV hành động HS, để em tìm câu trả lời cho vấn đề

Ngày tải lên: 08/12/2019, 21:07

... theo phương pháp "Bàn tay nặn bột" Ví dụ tiết dạy theo phương pháp "Bàn tay nặn bột" Trong dạy cấu t o hoa trường trung học sở, thay thông b o cho học sinh thành phần tên gọi thành phần hoa theo ... "bàn tay nặn bột" • hoạt động 2: phân loại thành phần hoa Nhóm học sinh tiến hành th o luận để phân loại thành phần hoa Ở hoạt động này, học sinh th o luận nhóm để phân loại thành phần hoa tách ... “Bàn tay nặn bột” v o dạy học trường phổ thông cho gi o viên cán quản lý gi o dục 1.6 Hoạt động Hội th o, tập huấn triển khai phương pháp “Bàn tay nặn bột” cho cán quản lí gi o dục, gi o viên...

Ngày tải lên: 12/11/2014, 23:46

... dạy khoa học vùng – Đ o t o gi o viên – Quan hệ đối tác trường học cộng đồng nhà khoa học – Các nguồn tư liệu cho đ o t o – Các đề án gi o dục khoa học vùng khó khăn Cung cấp nguồn tư liệu khoa ... lớp học theo khả Viện Đ o t o gi o viên (IUFM) giúp gi o viên kinh nghiệm sư phạm gi o dục Gi o viên tìm thấy Internet học đề tài, gợi ý cho hoạt động lớp, câu trả lời cho câu hỏi Gi o viên tham ... GIAI O N 2011-2015 CỦA BỘ GI O DỤC VÀ Đ O T O VIỆT NAM Các hoạt động thí điểm phổ biến PP BTNB đến trường Tiểu học THCS: - Tổ chức buổi hội th o việc áp dụng PP BTNB, thành lập Ban đ o triển...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 16:03

... CH3-COOH 2. 14 Chủ đề 14: CHẤT B O Hoạt động GV Hoạt động HS Tình xuất phát - Cho HS quan sát số hình ảnh -HS quan sát, nhận xét Nêu chất b o Nêu nhận xét hình ảnh chất chất b o quan sát -Cho HS ... mô hình cấu t o phân tử - HS quan sát Canxi oxit(CaO) - Vậy em biết Canxi oxit? CaO 2.3 Chủ đề 3: TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA AXIT Hoạt động GV Hoạt động HS Tình xuất phát - Cho HS quan sát lọ hóa ... cháy O2 (hoặc chiếu video) trình hóa học cho biết tên sản phẩm o - PTHH: 4P + 5O2  t→ 2P 2O5 (điphotpho pentaoxit) o S + O2  t→ SO2 (Lưu huỳnh đioxit) -Sau HS nêu tượng, viết phương trình...

Ngày tải lên: 06/10/2014, 13:31

... KHÓ KHĂN KHI ÁP DỤNG PP BTNB  Khó khăn: Về tài liệu: -Khó để tìm loại sách nói PP BTNB -Trong thư viện, chưa có loại sách tham kh o, loại sách hướng dẫn PP BTNB dành cho GV 34 THUẬN LỢI VÀ KHÓ ... DỤNG PP BTNB Đối với gi o viên: -Tập cho HS quen dần với PP BTNB, t o thói quen học PP -Yêu cầu giúp đỡ cán phụ trách thiết bị 43 CÁC ĐỀ XUẤT VỀ ÁP DỤNG PP BTNB Đối với gi o viên: -Tập cho HS ... dễ kiếm 46 KINH NGHIỆM ÁP DỤNG -Sử dụng CNTT cho dạy áp dụng PP BTNB lúc, chỗ, hợp lí -Với số thí nghiệm đơn giản, GV giao việc cho HS phiếu giao việc, tự HS chuẩn bị vật liệu cho nhóm 47 KINH...

Ngày tải lên: 20/10/2014, 07:00

... de Hanoi 70 ENS de Hanoi 78 ENS de Hanoi 67 Province Dong Nai, ENS de Hanoi 83 ENS de Hanoi 22+92 ẫcole Hermann Gmeiner Go Vap-TP HCMV , 63 Services ộducation primaire Da Nang ẫcole Hermann Gmeiner ... Põte ằ 3 -4 /08/ 2010 ẫcole Hermann Gmeiner Da Nang, Services ộducation primaire Da Nang 1/08/ 2011 Huộ 72 Des formations denseignants et de formateurs organisộes en collaboration avec ô Rencontres ... ẫcole Hermann Gmeiner Da Nang, Services ộducation primaire Da Nang Universitộ de QUANG BINH - DONG HOI ẫcole Hermann Gmeiner, Vinh, Services ộducation primaire Nghe An 82 30 8+88 II.TIN TRèNH...

Ngày tải lên: 27/10/2014, 03:00

... luận: - Không chọn hoàn toàn quan niệm ban đầu với câu hỏi không chọn hoàn toàn quan niệm ban đầu sai với câu hỏi - Nên lựa chọn quan niệm vừa vừa sai, cần chọn quan niệm ban đầu với câu hỏi (nếu ... thức khoa học T o hội cho HS bộc lộ quan niện ban đầu đặc trưng quan trọng phương pháp BTNB Trong phương pháp http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836 https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 ... b o không ảnh hưởng đến phần ghi chép khác Giữ nguyên quan niệm ban đầu để đối chiếu, so sánh sau hình thành kiến thức cho HS Sau lựa chọn quan niệm ban đầu HS, GV cần kh o l o gợi ý cho HS so...

Ngày tải lên: 05/11/2014, 21:19