giai bt hinh 11 nâng cao

... Vì sao? -Hs y = cosx chẵn hay lẻ ? Vì sao? Vận dụng vào bt Trang Xđ tính chẵn, lẻ hs sau y = sin3x - L àm bt y = cos3x - Nhận xét xác hóa bt hs H ĐTP3 : T ính tuần hồn hs - Trả lời câu hỏi - đường ... hỏi - Lên bảng làm bt - Nhận xét đồ thị hs y = cosx ? So sánh tính chất hs y = sinx, Ghi nhớ:(sgk) y = cosx? - T ì m GTLN, GTNN c - Chia nhóm yêu cầu hs: làm bt Nhóm 1,3 làm bt 1 y = + cos3x y ... học vừa có nội dung gì? -Câu hỏi 2:Theo em qua học ta cần đạt điều gì? -BTVN:học kĩ lý thuyết,làm BT SGK GIÁO ÁN GIẢI TÍCH 11 Chương I: Hàm số lượng giác phương trình lượng giác Bài 3: Một số dạng

Ngày tải lên: 24/03/2014, 00:21

... vật phải đặt cách kính là bao nhiêu và độ bội giác ảnh là bao nhiêu? A:10/11 và G=11 B:10/11 và G=14 C:9/11 và G=9 D:9/11và G=14 Câu 8:Một thấu kính phẳng lồi ,cắt hai mặt giới hạn để tạo ra hai ... Câu 11: Một thấu kính hội tụ cho ảnh của một vật rõ nét trên màn, độ cao của ảnh là 2 (cm). Giữ nguyên vật và màn, dời chỗ thấu kính ta lại thấy ảnh rõ nét trên màn, ảnh có độ cao 8 (cm). Độ cao ... tháp cao 20(m), dới góc trông 0,01(rad) thì khoảng cách từ ngời này đến tháp là : A. 2(km) B. 3(km). C. 0,5 (km) D. không xác định đợc. Câu 11 Một nguồn sáng coi nh nguồn điểm từ trên cao chiếu

Ngày tải lên: 05/07/2014, 06:00

... Đây hạn chế cần nghiên cứu giải quyết nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạy học mơn Tốn trường phổ thơng 2.3 DẠY HỌC ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH 11 NÂNG CAO THEO HƯỚNG RÈN LUYỆN NĂNG LỰC VẬN DỤNG VÀO ... TÍCH 11 NÂNG CAO THEO HƯỚNG RÈN LUYỆN NĂNG LỰC VẬN DỤNG VÀO THỰC TIỄN CHO HỌC SINH .6 2.3.1 Một số định hướng nhằm rèn luyên lực vận dụng vào thực tiễn cho học sinh dạy học Đại số giải tích 11 ... cho học sinh dạy học Đại số giải tích 11 NC 2.3.2 Dạy học số nội dung Đại số giải tích 11 nâng cao theo hướng rèn luyện lực vận dụng vào thực tiễn cho học sinh 2.4 HIỆU QUẢ CỦA SÁNG

Ngày tải lên: 16/07/2019, 14:22

... biên), Sách giáo khoa đại số giải tích11 nâng cao, Nxb Giáo dục 29 Đồn Quỳnh (Tổng chủ biên), Nguyễn Huy Đoan (chủ biên), Sách giáo viên đai số giải tích 11 nâng cao, Nxb Giáo dục 30 Tài liệu bồi ... NGHỆ, THANH HOÁ +) Lớp thực nghiệm: 11 C6 +) Lớp đối chứng: 11C8 Chúng tơi tìm hiểu kết học tập lớp khối 11 trƣờng nhận thấy trình độ chung mơn Tốn hai lớp 11 C6 11 C8 tƣơng đƣơng Thời gian thực ... Điểm Lớp TN 10 Số 10 11 45 92 ĐC 11 45 Kết quả: Lớp TN có 42/45(93,33%) đạt trung bình trở lên, 25/45 (55,56%) đạt giỏi Lớp ĐC có 40/45(88,89%)đạt trung bình trở lên, 19/45 (11,11%) đạt giỏi Căn

Ngày tải lên: 04/10/2021, 17:21

... luyện lực giải toán cho học sinh thpt ( Thể qua dạy học giới hạn sgk đại số giải tích lớp 11 nâng cao ) Chuyên ngành: Lý luận phơng pháp dạy học môn toán MÃ số : 60 14 10 luận văn thạc sĩ giáo ... hớng rèn luyện lực giải toán cho học sinh THPT (Thể qua chủ đề giới hạn, sgk Đại số &Giải tích 11 nâng cao năm 2007, NXBGD) Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số vấn đề lý thuyết thực tiễn việc rèn luyện ... học Nếu trọng đến dạy học phát giải vấn đề dạy học nội dung Giới hạn, SGK Đại số & Giải tích 11 nâng cao năm 2007, NXBGD góp phần rèn luyện lực giải toán cho học sinh Phơng pháp nghiên cứu - Nghiên

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:53

... trình lượng giác lớp 11 nâng cao 20 Tiểu kết chương 1 21 Trang 5Chương 2: PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TRÍ TUỆ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC PT LƯỢNG GIÁC (ĐẠI SỐ VÀ GIẢI TÍCH LỚP 11 NÂNG CAO) 22 2.1 Một ... số và giải tích lớp 11 nâng cao) 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu biện pháp phát triển NLTT của HS thông qua dạy học PTLG trong chương trình Đại số và giải tích lớp 11 nâng cao 3 Nhiệm vụ nghiên ... dạy PTLG ở các lớp 11 ban nâng cao tại trường THPT Nguyễn Trãi – Thành phố Hải Phòng 4.3 Thực nghiệm sư phạm - Tiến hành thực nghiệm dạy học giải PTLG cho HS lớp 11 nâng cao theo hướng phát

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:04

... vật lí 11 nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh 2.1 V trớ ca phn quang hỡnh lp 11 nõng cao THPT 2.2 Ni dung kin thc phn quang hỡnh lp 11 nõng cao THPT ... trình hớng dẫn giải bài tập phần quang hình vật lý 11 nâng cao. 5. Phm vi nghiờn cu - Nghiên cứu phần bài tập quang hình vật lí 11 nâng cao để đa ra phơng pháp hớng dẫn giải bài tập nhằm ... kiến thức phần quang hình lp 11 nâng cao. - Phân loại bài tập phần quang hình. - Nghiên cứu đề xuất tiến trình hớng dẫn giải bài tập phần quang hình ( vật lí 11 nâng cao), nhằm phát huy tính tích

Ngày tải lên: 22/07/2015, 23:46

... lí 11 nâng cao CÁC GIAI ĐOẠN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI  Giai đoạn 1: Tìm hiểu thực trạng, trao đổi với thầy hướng dẫn đề tài nghiên cứu  Giai đoạn 2: Nghiên cứu tài liệu, viết đề cương chi tiết  Giai ... Vật lí 11 nâng cao” MỤC ĐÍCH ĐỀ TÀI Nghiên cứu việc tổ chức cho học sinh tự lực tham gia vào giải vấn đề học tập nhằm kích thích hứng thú giảng dạy phần Quang hình học Vật lí 11 nâng cao GIẢ ... luận đề tài  Giai đoạn 4: Nghiên cứu nội dung, phương pháp xây dựng soạn giáo án số phần Quang hình học Vật lí 11 nâng cao  Giai đoạn 5: Tiến hành thực nghiệm sư phạm trường THPT  Giai đoạn 6:

Ngày tải lên: 22/12/2015, 00:57

... khác nhằm nâng cao mức độ nhận biết vấn đề linh hoạt giải toán vật lý - Vật lý 11 Nâng cao” 1.2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu vận dụng cách giải khác tập Quang hình – Vật lý 11 Nâng cao, nhằm ... - Nghiên cứu chương trình, sách giáo khoa vật lý 11 nâng cao - Xây dựng số bài tập mẫu phần Quang hình học thuộc chương trình vật lý 11 nâng cao - Thực nghiệm sư phạm, đánh giá kết nghiên cứu ... động 2.3 Giải tập Quang hình học nhiều lời giải khác nhằm nâng cao mức độ nhận biết vấn đề linh hoạt giải toán vật lý - Vật lý 11 Nâng cao Lý thuyết a Bản mặt song song (BMSS) Bản mặt song song

Ngày tải lên: 17/10/2017, 14:27

... Hình học nâng cao lớp 10 46 2.7.1 Suy luận chứng minh Toán học 46 2.7.2 Một số phƣơng pháp giải tập tốn Hình học nâng cao lớp 10 48 2.8 Xây dựng hệ thống tập Hình học nâng cao lớp 10 ... SINH THÔNG QUA GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 10 ( CHƢƠNG I VÀ CHƢƠNG II) 34 2.1 Vị trí chức tập Toán học 34 2.2 Vai trò việc giải tập Hình học nâng cao lớp 10 35 2.3 Dạy học phƣơng ... Hình học nâng cao lớp 10 (Thể qua chương I chương II) Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu vai trò khái quát hoá, đặc biệt hoá tƣơng tự dạy học tốn dạy học giải tập Hình học nâng cao lớp

Ngày tải lên: 06/12/2018, 16:44

... (1)Giải tập SBT Hình học 11 nâng cao chương 3 Câu trang 113 Sách tập Hình học 11 Nâng cao Cho tứ diện ABCD, M N điểm thuộc AB CD cho MA→=−2MB→,ND→=−2NC→ ... là: |MN→|.| BC→| cos (MN →,BC→) =1/2m2 Từ cos(MN (11)Vậy góc hai đường thẳng MN BC 45° Câu trang 114 Sách tập Hình học 11 Nâng cao Cho hình tứ diện ABCD; I J trung điểm AB CD; M điểm ... MN→=1/3(a→+b→+c→) do MN2→ hay MN2=1/9(a2 +b2+c2+ab+ac+bc) tức MN=1/3 Câu trang 114 Sách tập Hình học 11 Nâng cao Cho hình lăng trụ ABC A’B’C’ Gọi I J trung điểm BB’ A’C’ Điểm K thuộc B’C’ cho

Ngày tải lên: 24/12/2020, 13:51

... (1) Giải tập SBT Hình học 11 nâng cao 2, 3, chương 3 Câu 16 trang 117 Sách tập Hình học 11 Nâng cao Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình thoi, cạnh bên SA ... AC BD Mặt khác IJ // BD nên AC IJ tức là⊥ ⊥ góc IJ AC 90° không đổi Câu 17 trang 118 Sách tập Hình học 11 Nâng cao Cho hình hộp ABCD.A’B’C’D’ có cạnh a, ˆBAD=600,ˆBAA′=ˆDAA ′=1200. a) Tính ... AD 45° AC′→.AA′→=(x→+y→+z→)z→=−a2/2−a2/2+a2=0 Vậy góc AC’ AA’ 90° Câu 18 trang 118 Sách tập Hình học 11 Nâng cao Cho tứ diện ABCD góc hai đường thẳng AB CD α Gọi M điểm thuộc cạnh AC, đặt AM

Ngày tải lên: 25/12/2020, 09:22

... vấn đề số học thuộc phần “Quang hình học” Vật lý 11 nâng cao Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức hoạt động dạy học số “Quang hình học” Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp dạy học giải vấn đề mức độ ... phương pháp dạy học giải vấn đề vào việc tổ chức dạy học phần “Quang hình học” Vật lý 11 nâng cao để nâng cao tính tích cực nhận thức bồi dưỡng lực tư sáng tạo cho học sinh Đối tƣợng phạm vi nghiên ... Do chúng tơi chọn đề tài “Nâng cao tính tích cực nhận thức bồi dưỡng lực tư sáng tạo cho học sinh thông qua việc dạy học giải vấn đề số “Quang hình học” vật lý 11 nâng cao Mục đích nghiên cứu Tìm

Ngày tải lên: 16/10/2021, 22:26

... Giải tập SBT Hình học 11 nâng cao chương Câu trang 113 Sách tập Hình học 11 Nâng cao Cho tứ diện ABCD, M N điểm thuộc AB CD cho MA→=−2MB→,ND→=−2NC→ ... OK→=OB→−kOC→/1−k;OJ→=OM→−kON→/1−k Từ đó, ta có: Mặt khác 1/3+2/3=1 Vậy điểm I, J, K thẳng hàng Câu trang 114 Sách tập Hình học 11 Nâng cao Cho hình hộp ABCD.A’B’C’D’; điểm M, N thuộc đường thẳng CA DC’ cho MC→−mMA→,ND→=mNC′→ ... pháp luật, biểu mẫu miễn phí hay MN2=1/9(a2+b2+c2+ab+ac+bc) tức MN=1/3 Câu trang 114 Sách tập Hình học 11 Nâng cao Cho hình lăng trụ ABC A’B’C’ Gọi I J trung điểm BB’ A’C’ Điểm K thuộc B’C’ cho

Ngày tải lên: 22/12/2022, 14:10

... Giải tập SBT Hình học 11 nâng cao 2, 3, chương Câu 16 trang 117 Sách tập Hình học 11 Nâng cao Cho hình chóp S.ABCD có đáy hình thoi, cạnh bên SA = ... nên AC⊥ BD Mặt khác IJ // BD nên AC⊥ IJ tức góc IJ AC 90° không đổi Câu 17 trang 118 Sách tập Hình học 11 Nâng cao Cho hình hộp ABCD.A’B’C’D’ ˆBAD=60 ,ˆBAA′=ˆDAA′=1200 có cạnh a) Tính góc cặp ... Tải tài liệu, văn pháp luật, biểu mẫu miễn phí Vậy góc AC’ AA’ 90° Câu 18 trang 118 Sách tập Hình học 11 Nâng cao Cho tứ diện ABCD góc hai đường thẳng AB CD α Gọi M điểm thuộc cạnh AC, đặt AM

Ngày tải lên: 22/12/2022, 14:10

... vng góc” (Hình học lớp 11 nâng cao) THPT - Khóa luận vận dụng tư tưởng chủ đạo định hướng giảng dạy dạy chương “Vectơ không gian Quan hệ vng góc” (Hình học lớp 11 nâng cao) THPT - Khóa luận dùng ... chương “Vectơ không gian Quan hệ vng góc” (hình học lớp 11 nâng cao) kích thích tính tích cực, tự giác, chủ động, độc lập, sáng tạo HS, từ nâng cao hiệu dạy học hình học khơng gian nói riêng, chất ... chương “Vectơ không gian Quan hệ vng góc” (Hình học lớp 11 nâng cao) THPT nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS, góp phần nâng cao chất lượng học tập nội dung này”, chấp nhận được…

Ngày tải lên: 18/07/2023, 00:30