giai bai tap chuong 4 sgk dai so 11 nang cao

... trạng "đêm trớc của cách mạng" 2 Dẫn dắt vào bài mới Cuối thế kỉ XVIII, giữa Pa-ri hoa lệ của nớc Pháp - "kinh đô châu Âu", đã bùng nổ một cuộc CM "long trời lở đất" Thành ... thể hiện nh thế nào? - HS dựa vào SGK để trả lời câu hỏi - GV nhận xét, bổ sung - GV miêu tả cảnh "Rào đất cớp ruộng" (Hình ảnh "Cừu ăn thịt ngời" của nhà văn Tomat Morơ) Sau đó ... lại chính quyền phong kiến Tầng lớp quý tộc lập tổ chức "thoả ớc quý tộc", giai cấp t sản cũng lập "Thoả ớc thơng nhân" Hoạt động: Cả lớp Trớc hết, GV treo lợc đồ Cách mạng t sản

Ngày tải lên: 30/12/2020, 09:44

... tiÕng anh 11 - n©ng cao, tËp mét Trang 3 Lời nói đầu Để hỗ trợ cho việc dạy, học môn Tiếng Anh 11 theo chương trình sách giáo khoa (SGK) mới ban hành năm học 2007 ư 2008, chúng tôi biên soạn cuốn ... (3) It’s really good, (4) isn’t it? (5) Is there something to drink? 2 Jack: (6) It sounds great music, (7) doesn’t it? Mai: Yes It sounds good Jack: (8) Have I met you somewhere before? At ... voice was so soft and sweet when she talked with you We became friends since that day and up to now we have still gotten along well She was also a very kind and charitable person in social work

Ngày tải lên: 27/11/2014, 13:57

... nitơ HH 11 nâng cao THPT góp phần đổi mới PPDH và nâng cao chất lượng GD Trang 25Chương 2: SỬ DỤNG GRAPH, LƯỢC ĐÒ TƯ DUY THIẾT KE HOAT DONG HOC TAP CUA HQC SINH TRONG CÁC BAI LUYEN TAP CHUONG ... CUA HQC SINH TRONG CÁC BAI LUYEN TAP CHUONG NHOM NITO HOA HOC 11 NANG CAO THPT 2.1 Nội dung và cấu trúc chương nhóm Nito HH 11 nang cao 2.1.1 Mục tiêu của chương * Kiến thức: HS biết được: ... luyện tập chương nhóm nito HH 11 nang cao THPT IV Gia thuyét khoa hoc Năng lực nhận thức và tư duy logic của HS cũng như chất lượng bài luyện tap tổng kết sẽ được nâng cao khi GV sử dụng hợp lý PP

Ngày tải lên: 09/10/2014, 17:01

... Cảm ứng điện từ SGK Vật lí 11 nâng cao . 45 2.3. Các thí nghiệm chính cần tiến hành trong bài: Hiện tợng cảm ứng điện từ- Suất điện động cảm ứng, bài Dòng điện Fu-cô . 48 2.4. Soạn thảo tiến ... một số kiến thức của chơng Cảm ứng điện từ SGK Vật lí 11 39 2.1. Nội dung chơng trình SGK và thực tế dạy học chơng Cảm ứng điện từ SGK Vật lí 11 nâng cao 39 2.2. Sơ đồ cấu trúc lôgic nội dung ... lí 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo. .. 11 nâng cao nhằm phát triển năng lực sáng tạo và nâng cao chất lượng học tập -Soạn thảo

Ngày tải lên: 22/07/2015, 23:39

... HCl, N2, SO2, NH3 B N 2, 10 GV:Tống Thị Hoàn Trường THPT Lê Hồng Phong SO2, NH3 , HCl C N2, HCl, SO2, NH3 HCl, NH3 D SO 2, N2, Khi kiểm tra, đánh giỏ sử dụng tập sau: Bài tËp 9, 13, 14, 15 hệ ... Vi d ụ1 :Trong PTN, ®Ĩ ®iỊu chÕ NH3 ngêi ta dùng hỗn hợp NH4Cl rắn CaO rắn tiến hành thí nghiệm đợc mô tả nh hình vẽ khÝ NH3 NH4Cl + CaO Quú tÝm Èm H×nh Viết phơng trình phản ứng điều chế NH3 ... đồ thị, sơ đồ, hình vẽ nhằm rèn luyện lực nhËn thøc vµ tư cho häc sinh líp 11 (chơng Nitơ-Photpho- hoá học 11 nâng cao) GV:Tng Thị Hoàn Trường THPT Lê Hồng Phong B Néi dung nghiÊN CỨU Cơ sở

Ngày tải lên: 11/11/2019, 20:32

... Hóa học lớp 11 nâng cao Địa bàn nghiên cứu 3 trường THPT huyện Ứng Hòa, thành phố Hà Nội Khảo sát tại 6 lớp 11: THPT Ứng Hòa A: Lớp 11A1 và lớp 11A2; THPT Ứng Hòa B: Lớp 11A4 và lớp 11A5 và THPT ... học đàm thoại phát hiện 17 1.4 Bài tập hóa học 19 1.4.1 Khái niệm bài tập hóa học 19 1.4.2 Tác dụng bài tập hóa học 20 1.4.3 Phân loại bài tập hóa học 20 1.4.4 Xu hướng phát triển của bài ... điện li – Hóa học lớp 11 nâng cao 27 2.1.3 Bảng mô tả các mức độ yêu cầu cần đạt của chương Sự điện li 27 2.1.4 Phương pháp dạy học chương Sự điện li – Hóa học 11 nâng cao 28 2.1.5 Một số đặc

Ngày tải lên: 25/09/2020, 23:39

... bài tập để phát triển tư duy hóa học chương Nitơ lớp 11 nâng cao……… 49 2.4.1 Sử dụng bài tập phát triển năng lực tiếp thu kiến thức……… 49 2.4.2 Sử dụng bài tập phát triển năng lực suy luận biện ... học Hóa học 4 Khách thể và đối tượng nghiên cứu 4.1 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học HH ở trường THPT 4.2 Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống bài tập chương Nhóm nitơ lớp 11 nâng cao, nhằm ... 3.4 Phương pháp xử lý kết quả thực nghiệm sư phạm……… 83 3.5 Kết quả thực nghiệm sư phạm ……… ……… 84 3.5.1 Kết quả tham khảo ý kiến giáo viên……… 84 3.5.2 Kết quả phiếu điều tra học sinh……… ……… 84

Ngày tải lên: 26/09/2020, 01:00

... phần : “Quang hình học”……… 42 2.4 Thực trạng dạy học phần: “ Quang hình học”……… 42 2.5 Khả năng vận dụng dạy học giải quyết vấn đề ở phần “ Quang hình học”……… 44 2.6 Một số kiếu tình huống ... bài học thuộc phần “Quang hình học” Vật lý 11 nâng cao 4 Giả thuyết khoa học Nếu tổ chức hoạt động dạy học một số bài “Quang hình học” Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp dạy học giải quyết vấn ... học giải quyết vấn đề……… 22 1.3.7 1.4 Các mức độ của dạy học giải quyết vấn đề……… Dạy học giải quyết vấn đề trong các loại bài học vật lý……… 24 27 1.4.1 Dạy học giải quyết vấn đề trong bài

Ngày tải lên: 16/10/2021, 22:26

... đánh giá kết quả học tập của HS 45 2.4 Thiết kế và tổ chức dạy học một số bài toán TH - XS nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề của thực tiễn cho HS 11 48 2.4.1 Xây dựng quy trình tổ chức ... Tình hình dạy học toán gắn với thực tiễn ở trường phổ thông 24 1.4 Vai trò, vị trí của chủ đề TH - XS trong chương trình toán lớp 11 24 1.5 Thực trạng việc dạy và học TH - XS gắn với thực tiễn ... trong quá trình dạy học TH - XS 41 2.3.4 Biện pháp 4: Giúp cho HS thấy được ứng dụng thực tiễn của TH - XS từ đó tạo hứng thú cho HS trong quá trình học nội dung này 43 2.3.5 Biện pháp 5: Tăng cường

Ngày tải lên: 18/07/2023, 00:37

... tạo Ngoài ra, phần so sánh giữa giai đoạn sau và giai đoạn trước của cùng một lớp học cũng là cách để đo lường sự tiến bộ trong tư duy sáng tạo của học sinh theo thời gian. 1.2.4 Các biện pháp phát ... hoạt động học tập, từ đó nâng cao khả năng tư duy sáng tạo và phát triển toàn diện năng lực của bản thân.Phần "Quang hình học" trong chương trình Vật lý 11 nâng cao giúp học sinh hiểu rõ mục ... sáng tạo của học sinh, đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục. 1.3.5 Các giai đoạn của dạy học giải quyết vấn đề Cấu trúc của DHGQVĐ có thể chia làm ba giai đoạn chính: - Tạo tình huống có vấn

Ngày tải lên: 22/08/2023, 00:52

... sư phạm 3.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 3.5 Kết thực nghiệm sư phạm 3.5.1 Đánh giá tiến trình dạy học thơng qua việc sử dụng TN với hỗ 40 63 64 64 64 64 65 65 trợ MVT ... lí 11 nâng cao THPT có sử dụng TN với trợ giúp MVT 2.4.1 Quy trình thiết kế tiến trình dạy học 2.4.2 Tiến trình dạy học số kiến thức cụ thể chương điện tích – điện 39 39 trường Vật lí 11 ... “Điện tích – Điện trường” lớp 11 nâng cao THPT theo định hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức HS nhằm nâng cao chất lượng dạy học 11 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 11.1 Đối tượng nghiên cứu - Sử

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:20

... TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH 1.4.1 Phương pháp đàm thoại phát hiện 1.4.2 Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề 1.4.3 Phương tiện trực quan trong dạy học hóa học 1.4.4 Bài tập hoá học trong dạy ... Xây dựng mâu thuẫn nhận thức cơ bản – Ở lớp 9 HS biết CH4 + Cl2 chỉ thu được CH3Cl, quan sát hình vẽ 5.4 SGK HH 11 – NC lại thấy có 4 sản phẩm hữu cơ ? Mâu thuẫn Trong propan, có 6H bậc 1 trong ... Ca(OH)2 và H2SO4 đặc thì có thể thay bằng chất gì ? Bước 3 Xây dựng BTNT Để định lượng CO2 và H2O khi đốt cháy hoàn toàn 8,6 gam C6H14, người ta chuẩn bị sẵn các hoá chất Ca(OH)2 và H2SO4 đặc và

Ngày tải lên: 20/10/2014, 09:11

... 17,5 69 18,7 TB Yếu Giỏi Khá TB Yếu 13,5 8,8 44,3 45,2 1,7 65,4 15,9 11,5 45,5 41,8 1,2 19,3 62,8 17,9 14,2 41,1 41,7 3,0 21,8 64,1 14,1 13,7 39,3 44,1 2,9 * Tại lớp đối chứng: - Khi tiến hành ... Vì lí trên, tơi chọn đề tài: "Nâng cao chất lượng dạy học qua việc vận dụng phương pháp sơ đồ hoá để giảng dạy 41, 42, 44, 45 - SGK Sinh học 11 nâng cao" PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ ... nghiệm (11A, Lớp đối chứng (11I, 11D) – 86 học sinh 11E) – 87 học sinh Giỏi Bài 41: Sinh sản vơ tính thực vật Bài 42: Sinh sản hữu tính thực vật Bài 44: Sinh sản vơ tính động vật Bài 45: Sinh

Ngày tải lên: 14/11/2014, 16:37

... năng Hoỏ học ở chương trỡnh lớp 11, nõng cao 1 Khỏch thể nghiờn cứu: Quỏ trỡnh kiểm tra kết quả dạy học hoỏ học ở trường THPT lớp 11 (phần Hoỏ học vụ cơ) –Nõng cao 2 Đối tượng nghiờn cứu:Tăng ... học lớp 11 – THPT cơ bản và nõng cao; đi sõu vào phần Hoỏ học vụ cơnõng cao 2 Nhúm cỏc phương phỏp nghiờn cứu thực tiễn – Điều tra cơ bản: Tìm hiểu thực tiễn dạy học môn Hoá học lớp 11 nhằm phát ... kiến thức kĩ năng hoỏ học lớp 11–Nõng cao(Hoỏ học vụ cơ) V Giả thuyết khoa học Nếu xõy dựng được một hệ thống bộ đề kiểm tra đỏnh giỏ kiến thức kĩ năng Hoỏ học lớp 11 đảm bảo được yờu cầu của

Ngày tải lên: 08/01/2015, 18:18

... 11 (phần Hoá học hữu cơ) – Nâng cao 2 Đối tượng nghiên cứu: Tăng cường năng lực tự kiểm tra đánh giá của HS THPT bằng hệ thống bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hoá học líp 11 –Nâng cao ... học líp 11 – THPT cơ bản và nâng cao; đi sâu vào phần Hoá học hữu cơ nâng cao 2 Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn – Điều tra cơ bản: Tìm hiểu thực tiễn dạy học môn Hoá học líp 11 nhằm ... Xây dùng bộ đề kiểm tra kiến thức kĩ năng hoá học líp 11 nâng cao phần hữu cơ 3 Sử dụng bộ đề đối với các líp thực nghiệm, trên cơ sở đó so sánh, đối chiếu với các líp đối chứng để đánh giá độ

Ngày tải lên: 24/04/2015, 18:18

... 31,11 37,78 24,44 ĐC TN ĐC TN ĐC TN ĐC 15,56 0 6,67 15,56 3,03 46,67 15,15 45,45 28,89 46,67 24,24 33,33 31,11 57,58 39,39 42,22 33,33 36,36 42,42 4,44 27,27 15,16 22,22 4,44 39,40 21,22 Bảng ... Chính 11A3 11A6 7.01 5,87 7,04 5,91 THPT Lương Thế Vinh 11V0 11V1 7,76 6,89 7,85 7,09 Bảng 3.4 Bảng giá trị tham số líp thực nghiệm đối chứng Đề sè Các tham sè ĐC Đề sè TN 18 ĐC TN S 45 33 33 χ 45 ... dịch Thành phần phần trăm theo khối lượng etanol phenol là: A 49,46%; 50,54% B 50,54%; 49,46% C 66,67%; 33,33% D 33,33%; 66,67% Câu 11 Hợp chất X có CTPT C7H8O, X có CTCT có chứa vịng benzen phản

Ngày tải lên: 24/04/2015, 18:18

... 8– Đối với người soạn: Loại câu này khó soạn, tốn thời gian soạn đề, soạncâu hỏi và phải tìm được câu trả lời đúng nhất, còn các câu nhiễu thì cũngphải hợp lí Đặc biệt, phải soạn câu hỏi sao ... dung chương trình Hoá học vô cơ lớp 11 Theo SGK, chương trình Hoá học líp 11 nâng cao phần Hoá học vô cơ có nội dung cấu trúc như sau: gồm 3 chương với tổng số 24 bài (chương 1: 8bài, chương 2: ... lớp 11 1.4 Ma trận hai chiều về kiến thức trong chương trình líp 11 – nâng cao – môn Hoá học phần Hoá học vô cơ Việc tuyển chọn xây dựng bộ đề kiểm tra đánh giá kiến thức kĩ năng hóahọc líp 11

Ngày tải lên: 05/06/2015, 18:19

... 11 (Nâng cao). Xác định mục tiêu dạy học ôn tập chương “Cảm ứng điện từ” - Vật lí 11 (Nâng cao). Nghiên cứu sử dụng PMDH ôn tập củng cố phần “Cảm ứng điện từ”-Vật lý 11 (nâng cao) nhằm nâng cao ... sinh lớp 11 (Nâng cao) trường THPT. 3. Xác định mục tiêu dạy học ôn tập chương “Cảm ứng điện từ” Vật lí 11 (Nâng cao). 4. Lựa chọn PMDH ôn tập củng cố phần “Cảm ứng điện từ”-Vật lý 11 (Nâng cao) ... lí 11 nâng cao, NXB Giáo Dục. 4. Nguyễn Thế Khôi - Nguyễn Phúc Thuần (đồng chủ biên), Nguyễn Ngọc Hưng, Vũ Thanh Khiết, Phạm Xuân Quế, Phạm Đình Thiết, Phạm Đình Trắc, Bài tập vật lí 11 nâng cao,

Ngày tải lên: 23/09/2015, 12:10

... cứu: Vận dụng kiến thức liên môn, kiến thức thực tiễn nhằm nâng cao hiệu quả dạy học bài “Các quy tắc tính xác suất” - SGK 11 Nâng cao II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 1 Cơ sở lý luận của đề tài Trang 31.1 ... “xác suất” tôi đã áp dụng vào dạy học vớiđối tượng học sinh lớp 11 ban KHTN, bài dạy “Các quy tắc tính xác suất ” –SGK 11 Nâng cao, tiết 35 – 36 (theo PPCT) Cách thức chuẩn bị và tổ chức thựchiện ... kiếm được tiền cao, nhưng thực tế lại hoàn toàn ngược lại Không những vậy, một số trò chơi khả + Chiếu nội dung câu hỏi đã chuẩn bị Trả lời câu hỏi 1: Không gian mẫu  1;2;3;4;5;6Giả sử người

Ngày tải lên: 30/03/2016, 15:56