giới hạn và phạm vi nghiên cứu 4

... quả và chứng minh ở Chương 2. Chương 2: Giới hạn thuận và giới hạn nghịch của một họ môđun. Trong chương này, chúng tôi trình bày định nghĩa và một số tính chất của giới hạn thuận, giới hạn nghịch ... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ---------------------------------------- TRẦN THỊ MẾN GIỚI HẠN THUẬN VÀ GIỚI HẠN NGHỊCH CỦA MỘT HỌ MÔĐUN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC TS. NGUYỄN THỊ HỒNG LOAN 4 VINH ... GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH ---------------------------------------- TRẦN THỊ MẾN GIỚI HẠN THUẬN VÀ GIỚI HẠN NGHỊCH CỦA MỘT HỌ MÔĐUN KHÓA LUẬN CỬ NHÂN KHOA HỌC NGÀNH TOÁN HỌC 2 VINH...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:11

... đƠ Chú ý : Ta thường sử dụng giới hạn đặc biệt để tìm giới hạn vơ cực, giới hạn vô cực, giới hạn hàm số lượng giác giới hạn hàm lũy thừa, mũ logarít CÁC DẠNG GIỚI HẠN THƯỜNG GẶP Dạng 1: Tìm lim ... số cho cơng thức giá trị giới hạn f (x ) * Nếu f(x) cho nhiều cơng thức, ta sử dụng điều kiện để hàm số có giới hạn ( Giới hạn trái giới hạn phải) Ví dụ 1: Tìm giới hạn hàm số sau: x2 - x + x ... Giới hạn hàm số Giới hạn hàm số I Lý thuyết Định nghĩa: 1.1 Giới hạn hàm số: Cho khoảng K chứa điểm x Ta nói hàm số f(x) xác định K (có thể trừ điểm x ) có giới hạn L x dần tới...

Ngày tải lên: 01/08/2014, 10:20

... 32 40 ,01 38 47 ,50 10 13,70 27 36,99 25 34, 25 11 15,07 14, 58 19 39,58 21 43 ,75 2,08 Cộng 35 14, 17 86 34, 82 1 14 46,15 11 4, 45 0 ,40 Kết tốt nghiệp THCS: 46 /46 (100%) Qua kết ba năm học gần nhận thấy ... hợp, đúc rút kinh nghiệm Giới hạn phạm vi nghiên cứu - Địa bàn trường THCS Hải Lâm-Hải Lăng-Quảng Trị Thời gian nghiên cứu Đề tài nghiên cứu tháng 01 năm 2012 kết thúc vào tháng 06 năm 2012 Đóng ... 4, 17 9,15 15 31,91 16 34, 04 14, 89 13 14, 77 25 28 ,41 27 30,68 22 25,0 1, 14 13, 04 24 34, 78 29 42 ,03 10, 14 Cộng 34 12,32 90 32,61 112 40 ,58 39 14, 13 0,36 Kết tốt nghiệp THCS: 69/72 (95,83%) *Năm...

Ngày tải lên: 20/04/2015, 12:01

... 34 36 38 38 41 43 44 45 47 47 49 51 52 52 52 52 53 53 54 55 56 59 60 60 2.6.7 Những khó khăn hạn chế: 2.6.8 Thời 62 2.6.9 Thách thức Kết luận ch-ơng 62 64 ... khoỏ vi 2.388 k s n nm 1985 l 4. 966 k s ca 19 khoỏ tt nghip vi 17 chuyờn ngnh khỏc n nm 37 2006, 40 khúa sinh vi n ó tt nghip vi 21 .41 5 sinh vi n c cp bng k s ti chc HBK H Ni Hin cú 5700 sinh vi n ... khu hc vi 11 phũng hc sc cha 1.000 sinh vi n, xõy mi khu nh hc vi 44 phũng hc cú sc cha khong 4. 000 sinh vi n T nm 2001 tr i s sinh vi n ti chc nhp trng dao ng khong 2.000-2.500 S lng sinh vi n...

Ngày tải lên: 16/03/2015, 18:14

... đối tượng, phạm vi nghiên cứu 3.1 Khách thể nghiên cứu: hoạt động quản lý, tổ chuyên môn, giáo vi n, học sinh trường trung học sở huyện Cao Lãnh, tỉnh Đồng Tháp 3.2 Đối tượng nghiên cứu: số biện ... nhà vấn đề xúc toàn xã hội Nhiều công trình nghiên cứu cho thấy khả làm vi c độc lập người Vi t Nam tốt Song khả hợp tác, hoạt động, làm vi c nhóm hạn chế Nghị Đại hội toàn quốc lần thứ IX Đảng ... môn………………………… 14 1 .4 Quan niệm sở lý luận vi c quản lý phòng học môn…………………………………………………………… 17 1 .4. 1 Phương pháp dạy học…………………………………… 17 1 .4. 2 Lý luận dạy-học theo phòng học môn…………… 19 1 .4. 3 Vai...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 13:06

... 218 45 0 373 1. 04 236 43 8 381 1.05 cộng 7.238 17.295 16.278 40 .811 sinh 7.5 04 17.062 16.9 34 41.500 2007-2008 Lớp Học 247 42 6 382 1.055 sinh 7.771 16.595 16.612 40 .978 2008-2009 Lớp Học 253 41 2 ... - Phạm vi nghiên cứu: cán quản lý trường THCS, nên nghiên cứu biện pháp quản lý hoạt động dạy học số trường THCS Quận 3- Thành phố Hồ Chí Minh Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu ... sinh nói chung [4] 28 Kết luận chương Qua vi c nghiên cứu lịch sử quản lý dạy học, nghiên cứu khái niệm cơng cụ phục vụ đề tài, lý luận dạy học, quản lý dạy học, đồng thời nghiên cứu thị, nghị...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:16

... 33.1 40 1 31.6 43 1 40 .3 1652 32.7 XẾP LOẠI T.Bình TS % 621 41 .8 49 8 40 .6 547 43 .0 44 2 41 .3 2108 41 .7 Yếu TS % 220 14. 8 123 10.0 108 8.5 14 1.3 46 5 9.2 Kém TS % 26 1.6 0 .4 0 .4 0.5 41 0.8 Thống kê ... 680 13.2 Khá TS % 3 64 26.0 42 7 30.3 344 28.8 41 7 36.0 1552 30.1 XẾP LOẠI T.Bình Yếu TS % TS % 615 44 .0 210 15.0 630 44 .7 162 11.5 501 42 .0 1 84 15 .4 563 48 .6 17 1.5 2309 44 .8 573 11.1 Kém TS % ... đội ngũ giáo vi n trường THCS huyện Vĩnh Thạnh, thành phố Cần Thơ Phạm vi giới hạn nghiên cứu đề tài - Giới hạn nghiên cứu: Luận văn tập trung nghiên cứu công tác quản lý đội ngũ giáo vi n với hoạt...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:20

... cú: - V giỏo vi n: 3.2 24 ng t danh hiu giỏo vi n gii huyn ; 2.755 giỏo vi n t CST cp c s; ng l giỏo vi n ch nhim gii; 127 ng t giỏo vi n dy gii tnh; 129 ng l CST cp tnh; ng t giỏo vi n dy gii ... ng giao vi n THCS bao gụm ngi tham gia trc tiờp qua trinh qun lý hot ụng giao dc, o l hiu trng, giao vi n (gm giao vi n b mụn v giao vi n ch nhim), giao vi n l tng ph trach i Ngi giao vi n THCS ... ho gia ni dung cụng vic v v tri m giao vi n ang m nhn vi mc thõm niờn v mc trach nhim ca giao vi n T vic phõn tach, xac nh ni dung, nhim v nhm nõng cao cht lng i ng giao vi n THCS, nhng bin...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 19:04

... HS % SL % SL % 103 57,2 75 41 ,7 1,1 110 61,1 70 38,9 60 33,3 120 66,7 74 41,1 85 47 ,2 21 11,7 67 37,2 100 55,6 13 7,2 80 44 ,4 85 47 ,2 15 Không khả thi SL % 8 ,4 - Đó vi c đưa nhóm giải pháp để ... HS Tăng cường CSVC tài cho công tác quản lý GDĐĐ cho HS 98 54, 4 82 45 ,6 80 44 ,4 100 55,6 77 42 ,7 82 45 ,6 21 11,7 58 32,2 96 53,3 26 14, 5 - Kết khảo nghiệm tính khả thi giải pháp Tính khả thi ... 7,7 - Độ tuổi CBQL THCS huyện Thiệu Hóa Độ tuổi Dưới 30 Từ 31 -40 Từ 41 -45 Số người 40 Tỷ lệ % 6 ,4 51,3 10,3 Từ 46 -50 12 15 ,4 367 116 24 32 338 10368 31 336 10080 Bình quânHS /Lớp Số học sinh Số...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:09

... vng TTHTC 21 1 .4 Cỏc khỏi nim liờn quan ti ti 22 1 .4. 1 Giỏo dc cng ng 22 1 .4. 2 Trung tõm hc cng ng 23 1 .4. 3 Quỏ trỡnh dy hc . 24 1 .4. 4 Qun lý, qun lý giỏo ... phi tip cn c vi ngi hc, phi m bo yu t ly ngi hc lm trung tõm Giỏo vi n cn chỳ ý ti vic ng vi n, t chc v hng dn, phi trung vo ngi hc, t chc cho ngi ln hc, ch khụng phi vo vic dy Giỏo vi n phi gi ... hnh, l ly mụ hỡnh dy hc phỏt huy tớnh tớch cc, ch ng sỏng to ca HS 1 .4. 4 Qun lý, qun lý giỏo dc v qun lý nh trng 44 1 .4. 4.1 Qun lý: Qun lớ l mt khỏi nim c s dng rng rói nhiu lnh vc ca i sng...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:09

... gia: + Lp phiu iu tra vi 45 cỏn b ging dy + Lp phiu iu tra cho 5 84 sinh vi n khoa Khoa hc xó hi Trng i hc Hi Phũng + Kho sỏt vi phiu trng cu ý kin sinh vi n ,cỏn b, ging vi n úng gúp ca ti 7.1 ... sinh vi n i hc Hi Phũng cú trờn 14. 000 sinh vi n thuc cỏc h o to Cụng tỏc qun lý hot ng hc v nghiờn cu khoa hc ca sinh vi n i hc Hi Phũng cha ỏp ng c nhu cu s lng sinh vi n ngy cng tng Sinh vi n ... vi sinh vi n Hot ng hc tp, giỏo dc qun lý sinh vi n khụng ch gii hn phm vi o to- giỏo dc sinh vi n trờn lp, trng, m phi hiu rng hn vi vic sinh vi n tham gia cỏc hot ng phong phỳ khỏc nh: hot...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:09

... c bit kim tra cụng vic ca giỏo vi n hng tun Mi nm kim tra 1/3 giỏo vi n, cũn tt c cỏc giỏo vi n khỏc u c kim tra tng mt theo chuyờn Phi hp vi t chc ng, on th trng tin hnh vic t kim tra ni b ... giỏo vi n, nhõn vi n, cụng tỏc bi dng v chuyờn mụn nghip v v t bi dng ca cỏc thnh vi n t, nhúm chuyờn mụn + Vic thc hin quy ch chuyờn mụn + Vn thc hin ch chớnh sỏch, ci thin i sng giỏo vi n ... 1.990,27 t ng, gp 4, 87 ln so vi nm 2000 v gp 2,36 ln so vi nm 2005 GDP bỡnh quõn u ngi nm 2010 c t 1.728 USD/ngi/nm, cao gp 2,32 ln so vi nm 2005 - C cu kinh t chuyn dch phự hp vi xu th ụ th hoỏ,...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:09

... đề tài II Mục đích nghiên cứu III khách thể - đối tượng nghiên cứu IV Nhiệm vụ nghiên cứu V Phạm vi giới hạn nghiên cứu VI Phương pháp nghiên cứu PHẦN II: NỘI DUNG NGHIÊN CỨU CHƯƠNG I: NHỮNG ... Ba Xa huyện Ba Tơ V PHẠM VI VÀ GIỚI HẠN NGHIÊN CỨU: Đề tài tổ chức nghiên cứu trường THCS Ba Xa huyện Ba Tơ thời gian năm học: 2006- 2007 2007- 2008 VI. / PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: 1./ Phương pháp ... 8.9% 60 5.0% 13.3% 49 81.7% 00 00% 52 3.9% 9.6% 45 86.5% 00 00% 46 4. 4% 6.5% 41 89.1% 00 00% Tổng cộng 248 13 5.2% 24 9.7% 203 81.9% 3.2% - Kết quả: Học sinh xếp loại giỏi: 37 ( 14. 9 %) Học sinh...

Ngày tải lên: 17/06/2015, 16:00

... đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học 5 Nhiệm vụ nghiên cứu Giới hạn phạm vi đề tài nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu ... báo Tuổi Trẻ dành cho bạn tân sinh vi n vượt khó trúng tuyển vào trường ĐH, CĐ TT Thông tin 49 46 45 47 48 50 Nhận xét: mứcNhư cao công Bảng hơnnăm tác tần 2 .4. các thông suất Nhận 92,5% thức hướng ... nghiên cứu nhằm xây dựng sở lý luận đề tài - Nghiên cứu thực tiễn: Nghiên cứu chuyên mục, chuyên đề, sản phẩm mặt báo mô hình tư vấn hướng nghiệp tờ báo phạm vi đề tài nhằm nguyên tắc, phương pháp...

Ngày tải lên: 30/12/2015, 16:24

... trường (Environmental services) Dịch vụ tài (Fincial services) Dịch vụ y tế xã hội (Health related services and social services) Dịch vụ du lịch lữ hành (Tourism and travel – related services) 10 ... services) Dịch vụ liên lạc (Communication services) Dịch vụ xây dựng thi công (Cunstuction and engineering services) Dịch vụ phân phối (Distribution services) Dịch vụ giáo dục (Educational services) ... học hay 33 Xem: Tầm quan trọng dịch vụ hội nhập kinh tế quốc tế Vi t Nam Tạp chí Nghiên cứu Kinh tế, số năm 2005 Lê Đăng Doanh 44 Theo Từ điển Kinh tế học đại Đ.W Pearce Dịch từ tiếng Anh, Nxb...

Ngày tải lên: 22/10/2013, 11:20

... Những chữ vi t tắt Mục lục Mở đầu Lí chọn đề tài Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Khách thể đối tợng nghiên cứu Giả thuyết khoa học Giới hạn phạm vi nghiên cứu ... giả đề xuất đề tài nghiên cứu Kết nghiên cứu, đề xuất biện pháp áp dụng trờng có điều kiện tơng tự Các phơng pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phơng pháp nghiên cứu lý luận: nghiên cứu, hệ thống hóa, ... giả Phạm Văn Tuấn sâu nghiên cứu giải pháp quản lý dạy học môn vật lý Vi c quản lý hoạt động dạy học vấn đề xúc, đợc nghiên cứu cấp độ hẹp đợc tiếp tục nghiên cứu nhằm đa tranh tổng thể cho vi c...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:47

... NCKH ĐNGV Trường Đại học Đồng Tháp Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu 5.1 Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lý luận QL hoạt động NCKH trường đại học Nghiên cứu thực trạng QL hoạt động NCKH Trường Đại ... Tháp 5.2 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu hoạt động NCKH ĐNGV Trường Đại học Đồng Tháp giai đoạn 2006 – 2011 Các giải pháp đề xuất áp dụng cho giai đoạn 2012 – 2015 Phương pháp nghiên cứu 6.1 Nhóm ... đó” Tác giả Phạm Vi t Vượng vi t: “NCKH hoạt động có mục đích, có kế hoạch, tổ chức chặt chẽ nhà KH nhằm khám phá chất quy luật giới khách quan vận dụng chúng vào vi c cải tạo giới [47 ] Tác giả...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 19:59

... 147 0 24 1.63 689 46 .9 723 49 .2 34 2.3 0 11 1613 52 3.22 866 53.7 6 84 42 .4 19 1.2 0 12 1756 68 3.87 9 94 56.6 6 24 35.5 0.0 0 Cng 48 39 138 2.85 2533 52.3 2118 43 .8 50 1.0 0 + Tt nghip THPT l: 1 949 ... bỡnh quõn l 84, 5% 2.1.2 iu kin kinh t - xó hi 44 2.1.2.1 Dõn s v lao ng: Huyn H Trung cú 24 xó v 01 th trn, cú 196 thụn v 06 tiu khu, vi dõn s vo thi im cui nm 2010 khong 1088 24 ngi, vi 31885 h ... 25/11/2009 + Ch th 14/ 2001/CP/TTg, ngy 14/ 6/2001 ca Th tng Chớnh ph v vic i mi chng trỡnh giỏo dc ph thụng Thc hin quyt nh s 40 /2000/QH10 ca Quc hi + Ch th 40 /CT/TW, ngy 15/6/20 04 ca Ban Bớ th Trung...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:36

... 6 34 32 5,05 189 29,81 275 43 ,38 130 20,50 1,26 7 14 24 3,36 1 74 24, 37 370 51,82 136 19, 04 10 1 ,41 585 18 3,08 157 26, 84 296 50,60 108 18 ,40 1,08 4, 65 1267 29,07 2 144 49 ,98 590 15,3 37 1,0 S % ... Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu Giả thiết khoa học Nhiệm vụ phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Đóng góp ... tỉnh Đồng Tháp Phương pháp nghiên cứu: 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Để có sở làm tảng cho trình nghiên cứu, tiến hành thu thập tài liệu lý luận, nghiên cứu Chỉ thị, Nghị Đảng, chủ...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:36