giải toán hình học lớp 9 tập 2

... Từ giả thiết AB = AC = 20 Cm, BC = 24 Cm => CH = 12 cm AH2 = AC2 – HC2 => AH = 2 20 − = 16 ( cm); CH2 = AH.OH => OH = 16 122 2 = AH CH = 9 (cm) OC = 225 12 92 2 2 OH = 15 (cm) Bài 5 ... OA = 25 cm Ta có S(o) = π .OA2 = π 252 = 625π ; S(I) = π IA2 = π .52 = 25π ; S(k) = π .KB2 = π 202 = 400π Trang 9Ta có diện tích phần hình được giới hạn bởi ba nửa đường tròn là S = 1 2 ( S(o) ... cùng là bán kính) => ∠E2 = ∠H2 => ∠E1 + ∠E2 = ∠H1 + ∠H2 mà ∠H1 + ∠H2 = ∠AHB = 900 => ∠E1 + ∠E2 = ∠O1EF = 900 => O1E ⊥EF Chứng minh tương tự ta cũng có O2F ⊥ EF Vậy EF là tiếp tuyến

Ngày tải lên: 31/07/2016, 08:21

... một cách sáng tạo và phát triển tư duy thì bài tập toán là phương tiện cơ bản Trang 32.1.2 Một số dạng toán trong Hình học phẳng lớp 9Toán tính toán: tính số đo của góc, tính số đo độ dài của ... chức năng của bài tập toán: hình thành, củng cố tri thức, kĩ năng, ứng dụng toán học vào thực tiễn và phát triển năng lực trí tuệ, cho HS Do đó, dạy học giải các BT Hình học lớp 9 chứa đựng nhiều ... khác 2.3 Thiết kế bản đồ tư duy dạy học giải toán hình học nhằm rèn luyện hoạt động phân tích và tổng hợp cho học sinh Các hình thức tổ chức dạy học với BĐTD. Dạy học kiến thức mới, dạy học củng

Ngày tải lên: 13/11/2020, 09:45

... đặc biệt hóa trong giải toán hình học lớp 9 - Đề xuất một số biện pháp nhằm rèn luyện khả năng khái quát hóa, đặc biệt hóa cho học sinh lớp 9 trong việc giải bài toán hình học - Thông qua việc ... bc = hx (2) b + c - x = 2r (3) (1)      Từ (3) ta có : b + c = x + 2r Bình phương hai vế ta được : b2 + c2 + 2bc = x2 + 4r2 + 4xr (4) Từ (1), (2) và (4) ta có: x2 + 2hx = x2 + 4r2 + 4xr ... sát về chủ đề này ở 20 học sinh lớp 9 là học sinh giỏi cấp huyện, kết quả như sau: Điểm Tổng số HS 20 0  4,9 5  6,4 6,5  7 9 8  10 2.3 Giải pháp và tổ chức thực hiện: 2.3.1Kế hoạch và thời

Ngày tải lên: 26/05/2021, 22:22

... 1 = + 2 h b c 21 1 = + h b2 c2 35 74 ⇑ c2 + b2 = h2 b 2c ⇑ h2 = b 2c c2 + b ⇑ b 2c h = a ⇑ a h = b 2c ⇑ ah = bc + Yêu cầu HS áp dụng hệ thức để giải ví dụ Ví dụ 3: (SGK) - GV đưa yêu cầu hình ... hai nhóm tương đương: Hai lớp trường THCS thị trấn Cát Hải, lớp 9A lớp thực nghiệm 9B lớp đối chứng Lớp thực nghiệm thực giải pháp thay hướng dẫn học sinh giải tập hình học Các kết nghiên cứu: ... việc dạy học nhằm nâng cao kết học tập cho học sinh nói chung kết học tập phân mơn Hình học nói riêng, giúp em xóa nỗi “sợ” học Hình học Phần VII TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghiên cứu khoa học sư phạm

Ngày tải lên: 28/03/2015, 10:44

... 2 (vi x 21) B9 Copy Trang 26>2 xy +x+y =2 xy +(vx) +/ y) =(ve+ Wy) Vay: 2ÿ Ỷ WE easy (Je + Vv) a -1) )+a = b) Ta có: JJa+ - =e te -Š 4 a?—~1 ae Trang 27289.41 _ [289.41 _ (289 _ 289 ... 164° \V 441 ~ 4 W4 2 Trang 28a | 149°-76° _ | (149 -76).(149 + 76) \457? —384 ~ \(457 ~384)(457 + 384) _ [73.225 _ V225 _ 15 _Ý73841 V841 29 Bài 2 Giải phương trình: 27(a — 3)? a) ab’ sử ... — Với 4> 8; 2 ce) TH với b< 0 và a> -1ỗ; Trang 2912a + 4a” _ V(3+2a)? * |B+2a| _ 3+2a 2a+3 =1 a) jœ&~8)” =9 |x-3|=g2|X 39 x-3=-9 |x=12 x=-6 Vay x = -6 hoặc x = 12 ông, mỗi ô vuông

Ngày tải lên: 21/07/2015, 17:32

... là bán kính) => éE2 = éH2 22. => éE1 + éE2 = éH1 + éH2 mà éH1 + éH2 = éAHB = 900 => éE1 + éE2 = éO1EF = 900 23. => O1E ⊥EF 24. Chứng minh tương tự ta cũng có O2F ⊥ EF Vậy EF là tiếp ... AC = 10 Cm, CB = 40 Cm => AB = 50cm => OA = 25 cm 49. Ta có S(o) = π.OA2 = π252 = 625π; S(I) = π IA2 = π.52 = 25π; S(k) = π.KB2 = π 202 = 53. Bài 15 Cho tam giác ABC vuông ở A Trên cạnh ... của góc ACH 24. ∠C2 + ∠I1 = 900 (2) ( vì ∠IHC = 900 ) hoctoancapba.com 3 3 Trang 425. 26. ∠I1 = ∠ ICO (3) ( vì tam giác OIC cân tại O) 27. Từ (1), (2) , (3) => ∠C1 + ∠ICO = 900 hay AC ⊥

Ngày tải lên: 26/10/2017, 20:55

... thức Côsi vào giải một số bài toán hình học THCS tăng sự phát triển tư duy, sáng tạo, hứng thú cho học sinh học toán lớp 9”, mà cụ thể là các bài toán bất đẳng thức và cực trị hình học Nội dung ... thức Côsi vào giải một số bài toán hình học THCS tăng sự phát triển tư duy, sáng tạo, hứng thú cho học sinh học toán lớp 9”, và cũng chưa giảng dạy cho học sinh phương pháp giải loại toán này tôi ... khảo sát chất lượng 20 học sinh khá, giỏi lớp 9C1 trường THCS Nguyễn Du bằng cách làm một số bài kiểm tra về bài toán bất đẳng thức hình học và cực trị hình học của khối lớp 9 thì thấy kết quả

Ngày tải lên: 19/09/2018, 20:46

... thức Côsi vào giải một số bài toán hình học THCS tăng sự phát triển tư duy, sáng tạo, hứng thú cho học sinh học toán lớp 9”, mà cụ thể là các bài toán bất đẳng thức và cực trị hình học Nội dung ... thức Côsi vào giải một số bài toán hình học THCS tăng sự phát triển tư duy, sáng tạo, hứng thú cho học sinh học toán lớp 9”, và cũng chưa giảng dạy cho học sinh phương pháp giải loại toán này tôi ... khảo sát chất lượng 20 học sinh khá, giỏi lớp 9C1 trường THCS Nguyễn Du bằng cách làm một số bài kiểm tra về bài toán bất đẳng thức hình học và cực trị hình học của khối lớp 9 thì thấy kết quả

Ngày tải lên: 21/10/2019, 16:28

... thức Côsi vào giải một số bài toán hình học THCS tăng sự phát triển tư duy, sáng tạo, hứng thú cho học sinh học toán lớp 9”, mà cụ thể là các bài toán bất đẳng thức và cực trị hình học Nội dung ... thức Côsi vào giải một số bài toán hình học THCS tăng sự phát triển tư duy, sáng tạo, hứng thú cho học sinh học toán lớp 9”, và cũng chưa giảng dạy cho học sinh phương pháp giải loại toán này tôi ... khảo sát chất lượng 20 học sinh khá, giỏi lớp 9C1 trường THCS Nguyễn Du bằng cách làm một số bài kiểm tra về bài toán bất đẳng thức hình học và cực trị hình học của khối lớp 9 thì thấy kết quả

Ngày tải lên: 20/11/2019, 10:16

... Cách giải 2: (Hình 2)   IBN = B + B2 3 2 CP B = 2 B = NAC 3 NC NAC BAC 2 A B IBN = 2 + 1 1 BIN = A + B A B 2 + BHN 1 2 (BN + AM + AP) 1 2 s®BC + s®AB + s®AC 2 BHN BC BN = 2 AB AM = 2 AC ... PI 1 2 P = P A = A1 2 AFD 1 2 D = D 2 1 D = A D = A1 2 1 2 A = A     1 2 A = A 2 IAP IAP 1ADP = 1IAK  Trang 33 Nhóm tài liệu word THCS chất đẹp https://www.facebook.com/groups/880025629048757/?ref=share ... https://www.facebook.com/groups/880025629048757/?ref=share CHỦ ĐỀ :RÈN KĨ NĂNG TÌM LỜI GIẢI BÀI TOÁN HÌNH HỌC LỚP 9 Chủ Đề Nho Nhỏ Trong Bộ Chuyên Đề HSG 9 –To To Dạng 1: Chứng Minh Hai Đoạn Thẳng Bằng Nhau: BÀI TOÁN 1:

Ngày tải lên: 16/02/2020, 15:31

... dụng giải bài tập thì lại không làm được Tôi đã thử nghiệm khảo sát phần kiến thức về việc áp dụng BĐT côsi giải bài toán hình học lớp 9 ở nhóm học sinh khá giỏi của lớp 9 năm học 2018-2019 và ... thức côsi giải bài toán hình học lớp 9” 1.2 Mục đích nghiên cứu Tôi chọn nghiên cứu đề tài này nhằm giúp học sinh khá giỏi nâng cao khả năng vận dụng bất đẳng thức côsi trong việc giải toán đặc ... dạy môn Toán bậc THCS, tôi nhận thấy các em học sinh lớp 9 gặp rất nhiều khó khăn khi giải các bài toán về bất đẳng thức và cực trị hình học Đây thuộc loại những bài toán khó đối với học sinh,

Ngày tải lên: 14/07/2020, 06:59

... thức trung tuyến (coi như một bài toán phụ): m a 2 b 2 c 2 a 2 . Trang 17Cũng có thể học sinh dừng lại ở chỗ a 2 b 2 c2 3 Đây chính là nộib2c 2 a2c 2 a2 b 2 2 dung của bất đẳng thức Nesbit ... vào giải một số bài toán hình học THCS tăng sự phát triển tư duy, sáng tạo, hứng thú cho học sinh học toán lớp 9”, nhằm đưa đến cho các em các phương pháp giải bài tập về bất đẳng thức hình học, ... thức Côsi vào giải một số bài toán hình học THCS tăng sự phát triển tư duy, sáng tạo, hứng thú cho học sinh học toán lớp 9”, mà cụ thể là các bài toán bất đẳng thức và cực trị hình học Nội dung

Ngày tải lên: 18/07/2020, 07:18

... = 40 Cm => AB = 50cm => OA = 25 cm Ta có S(o) =  OA2 =  252 = 625 ; S(I) =  IA2 =  52 = 25 ; S(k) =  KB2 =  202 = 400 Ta có diện tích phần hình được giới hạn bởi ba nửa đường ... cùng là bán kính) => éE2 = éH2 => éE1 + éE2 = éH1 + éH2 mà éH1 + éH2 = éAHB = 900 => éE1 + éE2 = éO1EF = 900 => O1E EF Chứng minh tương tự ta cũng có O2F  EF Vậy EF là tiếp tuyến ... DE = 2 1 BC => tam giác DBE cân tại D => E3 = B1 (2) Mà B1 = A1 ( vì cùng phụ với góc ACB) => E1 = E3 => E1 + E2 = E2 + E3 Mà E1 + E2 = BEA = 900 => E2 + E3 = 900

Ngày tải lên: 09/12/2020, 12:53

... = 40 Cm => AB = 50cm => OA = 25 cm Ta có S(o) =  OA2 =  252 = 625 ; S(I) =  IA2 =  52 = 25 ; S(k) =  KB2 =  202 = 400 Ta có diện tích phần hình được giới hạn bởi ba nửa đường ... cùng là bán kính) => éE2 = éH2 => éE1 + éE2 = éH1 + éH2 mà éH1 + éH2 = éAHB = 900 => éE1 + éE2 = éO1EF = 900 => O1E EF Chứng minh tương tự ta cũng có O2F  EF Vậy EF là tiếp tuyến ... DE = 2 1 BC => tam giác DBE cân tại D => E3 = B1 (2) Mà B1 = A1 ( vì cùng phụ với góc ACB) => E1 = E3 => E1 + E2 = E2 + E3 Mà E1 + E2 = BEA = 900 => E2 + E3 = 900

Ngày tải lên: 22/12/2020, 22:45

... AC = 10 Cm, CB = 40 Cm => AB = 50cm => OA = 25 cm         Ta có S(o) = OA2 = 252 = 625; S(I) = IA2 = 52 = 25; S(k) = KB2 = 202 = 400 Bài 15 Cho tam giác ABC vuông ở A Trên cạnh ... cùng là bán kính) => éE2 = éH2 => éE1 + éE2 = éH1 + éH2 mà éH1 + éH2 = éAHB = 900 => éE1 + éE2 = éO1EF = 900 => O1E EF Chứng minh tương tự ta cũng có O2F  EF Vậy EF là tiếp tuyến ... bù).(2) Trang 9 éAEB = 900 (nội tiếp chắn nửa đường tròn tâm O) hay éMEN = 900 (3) Từ (1), (2), (3) => tứ giác CMEN là hình chữ nhật => EC = MN (tính chất đường chéo hình chữ nhật ) 2 Theo

Ngày tải lên: 31/12/2020, 03:58

... 50cm => OA = 25 cm Ta có S(o) = .OA2 = 252 = 625; S(I) =  IA2 = .52 = 25; S(k) = .KB2 =  202 = 400 Ta có diện tích phần hình được giới hạn bởi ba nửa đường tròn là S = 1 2 ( S(o) - ... ADE Lời giải: 3 2 3 3 2 1 1 1 C H×nh a F 1 2 C A B E D 2 2 3 2 H×nh b 1 Ta có éCAB = 900 ( vì tam giác ABC vuông tại A); éMDC = 900 ( góc nội tiếp chắn nửa đường tròn ) => CDB = 900 như ... cùng là bán kính) => éE2 = éH2 => éE1 + éE2 = éH1 + éH2 mà éH1 + éH2 = éAHB = 900 => éE1 + éE2 = éO1EF = 900 => O1E EF Chứng minh tương tự ta cũng có O2F  EF Vậy EF là tiếp tuyến

Ngày tải lên: 17/03/2021, 13:58

... tam giác ADE Lời giải: 3 3 3 2 2 2 1 1 1 1 F O M S D E B A C Hình a F 1 2 C A B E D S M O 1 1 1 1 2 2 2 2 Hình b 1 Ta có CAB = 900 ( vì tam giác ABC vuông tại A); MDC = 900 ( góc nội tiếp ... 40 Cm => AB = 50cm => OA = 25 cm Ta có S(o) = OA 2 = 25 2 = 625 ; S (I) = IA 2 = 5 2 = 25 ; S (k) = KB 2 = 20 2 = 400  Ta có diện tích phần hình được giới hạn bởi ba nửa đường ... (1), (2) , (3) => C1 + ICO = 900 hay AC  OC Vậy AC là tiếp tuyến của đường tròn (O) 3 Từ giả thiết AB = AC = 20 Cm, BC = 24 Cm => CH = 12 cm. AH2 = AC2 – HC2 => AH = 202 122 = 16

Ngày tải lên: 01/04/2021, 05:55