giải bài tập toán 5 tap một

... 53 2.5 Giải tập tìm số hạng tổng quát dãy số cách sử dụng phƣơng pháp lƣợng giác hóa 56 2.6 Giải tập tìm số hạng tổng quát dãy số cách sử dụng hàm lặp 59 2.7 Ứng dụng toán ... (khai thác kết toán, xem xét khía cạnh khác toán), khả sáng tạo toán sở toán quen thuộc Trong chƣơng trình toán học trung học phổ thông toán liên quan đến dãy số phần quan trọng đại số giải tích lớp ... tuyến tính bậc 34 2.2.3 Một số dạng khác 43 2.3 Giải tập tìm số hạng tổng quát dãy số cách sử dụng phƣơng pháp quy nạp toán học 49 2.4 Giải tập tìm số hạng tổng quát dãy

Ngày tải lên: 23/10/2017, 10:43

... nhiều lời giải khác nhau cho một bài toán), khả năng tìm ra kết quả mới (khai thác các kết quả của một bài toán, xem xét các khía cạnh khác nhau của một bài toán), khả năng sáng tạo ra bài toán mới ... được một lời giải của bài toán mà không chịu tìm hiểu xem bài toán có cách giải nào khác không, cách giải đóđã tối ưu hay chưa Các em cũng ít khi chú ý đến việc khai thác kết quả của một bài toán ... dạng bài tập này sang dạng bài tập khác Cùng một bài toán khi đặt nó trong chùm bài tập cùng dạng thì học sinh giải được một cách dễ dàng nhưng khi đặt nó trong những bài tập dạng khác thì học sinh

Ngày tải lên: 26/09/2020, 01:01

... nhiều lời giải khác nhau cho một bài toán), khả năng tìm ra kết quả mới (khai thác các kết quả của một bài toán, xem xét các khíacạnh khác nhau của một bài toán), khả năng sáng tạo ra bài toán mới ... được một lời giải của bài toán mà không chịu tìmhiểu xem bài toán có cách giải nào khác không, cách giải đóđã tối ưu haychưa Các em cũng ít khi chú ý đến việc khai thác kết quả của một bài toánhay ... dạng bài tập này sang dạng bài tập khác Cùng một bài toán khiđặt nó trong chùm bài tập cùng dạng thì học sinh giải được một cách dễdàng nhưng khi đặt nó trong những bài tập dạng khác thì học sinh

Ngày tải lên: 29/10/2020, 21:36

... nhiều lời giải khác nhau cho một bài toán), khả năng tìm ra kết quả mới (khai thác các kết quả của một bài toán, xem xét các khía cạnh khác nhau của một bài toán), khả năng sáng tạo ra bài toán mới ... được một lời giải của bài toán mà không chịu tìm hiểu xem bài toán có cách giải nào khác không, cách giải đóđã tối ưu hay chưa Các em cũng ít khi chú ý đến việc khai thác kết quả của một bài toán ... dạng bài tập này sang dạng bài tập khác Cùng một bài toán khi đặt nó trong chùm bài tập cùng dạng thì học sinh giải được một cách dễ dàng nhưng khi đặt nó trong những bài tập dạng khác thì học sinh

Ngày tải lên: 04/12/2020, 11:58

... nhiều lời giải khác nhau cho một bài toán), khả năng tìm ra kết quả mới (khai thác các kết quả của một bài toán, xem xét các khía cạnh khác nhau của một bài toán), khả năng sáng tạo ra bài toán mới ... được một lời giải của bài toán mà không chịu tìm hiểu xem bài toán có cách giải nào khác không, cách giải đóđã tối ưu hay chưa Các em cũng ít khi chú ý đến việc khai thác kết quả của một bài toán ... dạng bài tập này sang dạng bài tập khác Cùng một bài toán khi đặt nó trong chùm bài tập cùng dạng thì học sinh giải được một cách dễ dàng nhưng khi đặt nó trong những bài tập dạng khác thì học sinh

Ngày tải lên: 17/03/2021, 00:03

... chuyển từ dạng bài tập này sang dạng bài tập khác Cùng một bài toán khi đặt nó trong chùm bài tập cùng dạng thì học sinh giải được một cách dễ dàng nhưng khi đặt nó trong những bài tập dạng khác ... nhiều lời giải khác nhau cho một bài toán), khả năng tìm ra kết quả mới (khai thác các kết quả của một bài toán, xem xét các khía cạnh khác nhau của một bài toán), khả năng sáng tạo ra bài toán mới ... được một lời giải của bài toán mà không chịu tìm hiểu xem bài toán có cách giải nào khác không, cách giải đóđã tối ưu hay chưa Các em cũng ít khi chú ý đến việc khai thác kết quả của một bài toán

Ngày tải lên: 10/07/2022, 15:22

... chuyển từ dạng bài tập này sang dạng bài tập khác Cùng một bài toán khi đặt nó trong chùm bài tập cùng dạng thì học sinh giải được một cách dễ dàng nhưng khi đặt nó trong những bài tập dạng khác ... nhiều lời giải khác nhau cho một bài toán), khả năng tìm ra kết quả mới (khai thác các kết quả của một bài toán, xem xét các khía cạnh khác nhau của một bài toán), khả năng sáng tạo ra bài toán mới ... được một lời giải của bài toán mà không chịu tìm hiểu xem bài toán có cách giải nào khác không, cách giải đóđã tối ưu hay chưa Các em cũng ít khi chú ý đến việc khai thác kết quả của một bài toán

Ngày tải lên: 13/12/2022, 09:13

... đã ເό” Giải đoạn 0 gồm 4 giải đoạn: Giải đoạn 1: Là giải đoạn thể hiện giải quyết vấn đề bằng các khâu khác nhau, hướng đến sự hoàn thiện Giải đoạn 2: Giải đoạn này bắt đầu khi có việc giải quyết ... năng tính toán.Hầu hết em khi giải ra kết quả một bài toán là đúng là, không nên thổi phồng suy nghĩ thêm để tìm lời giải khác Để tối ưu hóa hơn, không nên đào sâu suy nghĩ, xem xét bài toán dưới ... loại hình hỏi và bài tập táo bạo để thu hút sự chú ý của người đọc là một phương pháp hiệu quả Những bài tập này không chỉ giúp giải quyết vấn đề mà còn yêu cầu học sinh phải viết một cách sáng

Ngày tải lên: 25/07/2023, 09:41

... kết quả 15, 5 x 0,4 x 2 ,5 = 15, 5 Vì 15, 5 x (0,4 x 2 ,5) = 15, 5 x 1 = 15, 5 Thứ sáu, ngày 30 tháng 10 năm 20 15 Toán Luyện tập Dặn dò : -Xem lại bài Làm bài 3 vào vở -Chuẩn bị bài :Luyện ... nhanh-ai Nhẩm nhanh kết 15,5 x 0,4 x 2,5 = 15,5 Vì 15,5 x (0,4 x 2,5) = 15,5 x = 15,5 Thứ sáu, ngày 30 tháng 10 năm 2015 Tốn Luyện tập Dặn dò : -Xem lại Làm vào -Chuẩn bị :Luyện tập chung (trang 61 ... c 2,5 3,1 0,6 (2,5 x 3,1) x 0,6 = ?4,65 1,6 2,5 (1,6 x 4) x 2,5 = 16 4,8 2,5 1,3 (4,8 x 2,5) x 1,3 = 15,6 a x (b x c) 2,5 x (3,1 x 0,6) = ?4,65 1,6 x (4 x 2,5) = 16 4,8 x (2,5 x 1,3) = 15,6 -Giá

Ngày tải lên: 03/01/2016, 15:43

... 2 51 6 25 2 7 0 3 , Quy tắc: Trang 11Bài 1: Đặt tính rồi tính:c) Luyện tập : 25,8 1,5 x 1290 258 9750 16,25 6,7 x 11375 0,24 4,7 x 168 96 1,128 7,826 4,5 x 39130 31304 a) 25,8 x 1,5 b) 16,25 ... 314,5 C 3,145 x 100 = 3145 Trang 4 Thứ tư, ngày 06 tháng 11 năm 2013 TOÁN A 5,1437 x 1000 = 5143,7 . B 5,1437 x 1000 = 51,437 C 5,1437 x 1000 = 514,37 - Vậy ta vừa thực hiện với dạng toán ... TOÁN 1 Trò chơi - Chọn đáp án đúng nhất. A 5,14 x 10 = 514 . B 5,14 x 10 = 0,514 C 5,14 x 10 = 51,4 Trang 3 Thứ tư, ngày 06 tháng 11 năm 2013 TOÁN A 3,145 x 100 = 31,45 . B 3,145

Ngày tải lên: 03/01/2016, 15:43

... MÔN:TOÁN Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2013 TOÁN KIỂM TRA BÀI CŨ Tính nhẩm: 1,48 x 10 = 14,8 15,5 x 10 = 155 5,12 x 100 = 512 2,571 x 1000 = 2571 Thứ sáu ngày 15 tháng ... ngày 15 tháng 11 năm 2013 Toán Nhân số thập phân với số thập phân THỰC HÀNH: Bài 1: Đặt tính tính: a) 25,8 x 1,5 x 25,8 1,5 1290 258 38,70 c) 0,24 x 4,7 0,24 4,7 168 96 1,128 x Thứ sáu ngày 15 tháng ... ( m2) x 64 48 512 256 072 (dm2) 3072 dm2 = 30,72 m2  Vậy 6,4 x4,8 = 30,72 Thứ sáu ngày 15 tháng 11 năm 2013 Toán Nhân số thập phân với số thập phân x 64 48 512 256 x 6,4 4,8 51 25 3072 (dm2)

Ngày tải lên: 03/01/2016, 15:43

... tháng 11 năm 2012 Toán Nhân số thập phân với số thập phân Luyện tập BàI BàI1: 1: Đặt tính tính: a/ 25,5 x 1,5 c/ 0,24 x 4,7 b/ 16,25 x6,7 d/ 7,826 x4,5 Thứ ba ngày tháng 11 năm 2012 Toán Nhân số thập ... 64 dm 4,8m = 48 dm 64 x 48 51 25 2(dm2) 3072 dm2 = 30,72 m2 Vậy 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2) 6,4 x 4,8 51 25 (m2) 0,72 Ví Dụ 2: 4,75 x 1,3 1425 475 6,1 Đặt tính tính 4,75 x 1,3 =? Thc hin phộp nhõn ... 11 năm 2012 Toán Nhân số thập phân với số thập phân BàI : Một vờn hình chữ nhật có chiều dài 15,62m chiều rộng 8,4m Tính chu vi diện tích vờn Bài giải Chu vi vờn hình chữ nhật là: (15,62 + 8,4)

Ngày tải lên: 03/01/2016, 15:44

... 1 TỔ KHỐI 5 MÔN:TOÁN LỚP 5 Trang 2Thứ tư, ngày 09 tháng 11 năm 2011TOÁN Tính nhẩm: KIỂM TRA BÀI CŨ 1,48 x 10 = 15,5 x 10 = 5,12 x 100 = 2,571 x 1000 = 14,8 155 512 2571 Trang 3Nhân một số thập ... sang trái , 3 64 48 512 256 3072 (dm 2 ) x Thứ tư, ngày 09 tháng 11 năm 2011 Trang 5Nhân một số thập phân với một số thập phân b) VÝ dô 2: 4,75 x 1,3 = 4,75 1,3 x 5 2 5 7 5 7 1 6 4 14 ,  Thùc ... 6,175 Thứ tư, ngày 09 tháng 11 năm 2011 ? Trang 6Nhân một số thập phân với một số thập phân Bài 1 : Đặt tính rồi tính : THỰC HÀNH : 25,8 1,5 x 1290 258 38 , 70 0,24 4,7 x 168 96 1,128 a) 25,8

Ngày tải lên: 03/01/2016, 15:44

... 30,72 m2 , 3 64 48 512 256 3072 ( dm 2 ) x Nhân một số thập phân với một số thập phân Thông thường ta đặt tính như sau: Trang 7b) Ví dụ 2: 4,75 x 1,3 = …?4,75 1,3 x 5 2 5 7 5 7 1 6 4 14 ,  Thực ... Nhân một số thập phân với một số thập phân Thứ bảy ngày 09 tháng 11 năm 2013 Toán Trang 8Bài 1: Đặt tính rồi tính:c) Luyện tập: 25,8 1,5 x 1290 258 38 , 70 0,24 4,7 x 168 096 1,128 Nhân một số ... Trang 1THIẾT KẾ BÀI DẠY Môn: Toán Bài: Nhân một số thập phân với một số thập phân Lớp: 5B Người thực hiện: Bùi Ngọc Hiến A MỤC TIÊU Biết: - Nhân một số thập phân với một số thập phân. -

Ngày tải lên: 03/01/2016, 15:44

... Trang 1MÔN: TOÁN 5 TIẾT: 58 BÀI: NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN GV: PHÙNG THỊ TRÍ NĂM HOC: 2013 - 2014 VỀ DỰ GIỜ THĂM LỚP 5C Trang 2I Kiểm tra bài cũ: Luyện tập Khoanh tròn ... hoặc câu trả lời đúng của các bài tập dưới đây: Bài 1: Phép tính nào đúng: A 1,48 X 10 = 14,8 B 0,9 X100 = 90 C 15,5 X 10 = 1,55 D 0,1 X1000 = 1000 A Bài 2: Một người đi xe đạp, trong 3 giờ ... NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂN Trang 7 NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ THẬP PHÂNTrang 81 Đặt tính rồi tính: a/ 25,8 x 1, 5 b/ 16,25 x 6,7 c/ 0, 24 x 4,7 d/ 7,826 x 4,5 a/ 25,8

Ngày tải lên: 03/01/2016, 15:44

... : Thực hành Bài 1: Đặt tính rồi tính: a) 2,5 x 7 b) 4,18 x 5 c) 0,256 x 8 d) 6,8 x 15 Bài 1: Trang 10NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊNBài 3: Một ô tô mỗi giờ đi được 42,6km Hỏi trong ... Trang 9 7 17,5 4,18 5 20,90 0,256 8 2,048 6,8 1 5 3 4 0 6 8 1 0 2,0 x x x x NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI MỘT SỐ TỰ NHIÊN Thứ sáu, ngày 31 tháng 10 năm 2014 Tốn : Thực hành Bài 1: Đặt ... 2Giáo viên : Trần Văn TuấnTrang 3Bài1: Tính a) 605,26 + 217,3 605,26 217,3 + 822,56 Thứ sáu, ngày 31 tháng 10 năm 2014 Toán : - 800,56 384,48 416,08 Kiểm tra bài cũ : 1) Muốn cộng hai số thập

Ngày tải lên: 03/01/2016, 15:44

... nm 2015 Toỏn LUYN TP t tớnh ri tớnh : a/ 25,8 x 1,5 b/16,25 x 6,7 c/ 0,24 x 4,7 d/ 7,826 x 4,5 5,8 x 1,5 6,2 x 6,7 0,2 x 4,7 7,8 x 4,5 1290 258 11375 9750 168 096 39130 31304 8,7 8,8 1,1 5,2 Th ... Th sỏu, ngy 13 thỏng 11 nm 2015 Toỏn Tớnh nhm: 15,5 x 10 = 155 5,12 x 100 = 512 2,571 x 1000 = 2571 Th sỏu, ngy 13 thỏng 11 nm 2015 Toỏn Một mảnh vờn hình chữ nhật có chiều dài 6,4 ... 13 thỏng 11 nm 2015 Toỏn LUYN TP a) Tính so sánh giá trị a x b b x a: a 2,36 b 4,2 3,05 2,7 axb 2,36 x 4,2 = 9,912 3,05 x 2,7 = 8,235 bxa 4,2 x 2,36 = 9,912 2,7 x 3,05 = 8,235 Nhận xét: Phép nhân

Ngày tải lên: 03/01/2016, 15:45

... 10LuyÖn tËp Bµi tËp 1 : §Æt tÝnh råi tÝnh 25,8 1,5 x 38,70 16,25 6,7 1290 258 11375 9750 108,875 0,24 4,7 168 96 x 1,128 7,826 4,5 x 39130 31304 35,2170 x Trang 11Bµi tËp 2a :TÝnh råi so s¸nh ... bằng 48, nhớ 3 là 51, viết 51 + 4 nhân 4 bằng 16, viết 6 nhớ 1 4 nhân 6 bằng 24, nhớ 1 là 25, viết 25 + Hạ 2 1 cộng 6 bằng 7, viết 7 5 cộng 5 bằng 10, viết 0 nhớ 1 2 thêm một bằng 3, viết 3 ... hai thừa số của một tích thì tích đó không thay đổi Bài tập 2b :Viết ngay kết quả tính 4,34 x 3,6 = 15,624 3,6 x 4,34 = 15,624 9,04 x 16 = 144,64 16 x 9,04 = 144,64 Trang 13Bài tập 3 :Học sinh

Ngày tải lên: 03/01/2016, 15:45

... 4,8 x 512 256 30,72 (m )2 VÝ dô 2: 4,75 x 1,3 = ? 4,75 1,3 x 1425 475 6,175 Trang 11Thứ 7 ngày 17 tháng 11 năm 2007một số thập phân Luyện tập: Bài 1: Đặt tính rồi tính. a) 25,8 x 15 b) 16,25 x ... 4,5 Bài 2: a) Tính rồi so sánh giá trị của a x b và b x a 2,36 4,2 3,05 2,7 3,36 x 4,2 = 14,112 3,05 x 2,7 = 8,235 4,2 x 3,36 = 14,112 2,7 x 3,05 = 8,235 Nhận xét: Khi đổi chỗ hai thừa số của một ... năm 2007một số thập phân Luyện tập: Bài 2: a) Tính rồi so sánh giá trị của a x b và b x a 2,36 4,2 3,05 2,7 3,36 x 4,2 = 14,112 3,05 x 2,7 = 8,235 4,2 x 3,36 = 14,112 2,7 x 3,05 = 8,235 Nhận

Ngày tải lên: 03/01/2016, 15:45