giáo án toán lớp 6 hk2

... chia hết cho b là: a ٪ b2- Tính chất 1: ?1: - Học sinh lên bảng thực hiện a) 36 6 (vì 36 = 6.6) và 126 (vì 12 = 6.2) b) 217(vì 21= 7 3) và 147 (vì 14 = 7 :2) Xét 21 + 14 = 35 7 (vì 35 = 7 ... 115 = 0 x – 47 = 115  x = 115 + 47 x = 162b/ (x – 36) : 18 = 2  x – 36 = 2.18 x – 36 = 36  x = 36+36  x = 72c/ 2x = 16  2x = 24  x = 4d/ x50 = x  x = 1 Bài 4: HS: Lên bảng trình bày a/ ... => ƯC (16, 24) = ? ? Tương tự học sinh lên bảng làm các phần còn lại của bài toán Cả lớp làm ra nháp ? Nhận xét bài làm của bạn trên bảng Giáo viên sửa các bài sai của học sinh dưới lớp ? Học

Ngày tải lên: 22/12/2014, 16:08

... vườn thì có 46 cây ăn quả - Vài HS nêu - Ôn bài và làm bài tập - Chuẩn bị cho bài sau : Giải toán về tỉ số phần trăm Trang 3 Rút kinh nghiệm tiết dạy …… TOÁN Tiết 75: GIẢI TOÁN VỀ TỈ SỐ PHẦN ... dạy TOÁN Tiết 76: LUYỆN TẬP A - Mục tiêu: Giúp HS : - Biết tính tỉ số phần trăm của hai số và vận dụng trong giải toán B.-Đồ dùng dạy -học - Bảng phụ C- Các hoạt động Dạy –Học: Giáo ... nhân Học sinh -1 em làm bảng – Lớp nhận xét - Làm tính (theo mẫu) - Mẫu 6% + 15% = 21% có nghĩa là : Lấy 6 +15 (vì 6% = và 15% = ……… ……… ……… ……… 6 100 Trang 6 GV giúp đỡ HS yếu.b- Bài 2 - Bài

Ngày tải lên: 30/05/2016, 20:54

... định tổ chức: 2 Kiểm tra bài cũ: ĐVĐ: Ở Tiểu học chúng ta đã học phép toán công và phép toán nhân Trong phéptoán công và phép toán nhân có các tính chất cơ bản là cơ sở giúp ta tính nhẩm, tínhnhanh ... nhiên - Rèn luyện ý thức cẩn thận, chính xác khi làm toán - Vận dụng kiến thức toán học vào một số bài toán thực tế II CHUẨN BỊ: GV: Giáo án, phấn màu, máy tính bỏ túi, bảng phụ viết sẵn đề bài ... bài tập 65, 66 (Tr29 – SGK); bài 89, 90, 91, 92 (Tr14 – SBT) - Đọc trước bài: “Chia 2 lũy thừa cùng cơ số” * Hướng dẫn: Bài 65 (SGK): Tính giá trị các lũy thừa rồi so sánh. Trang 32Bài 66 (SGK):

Ngày tải lên: 11/01/2017, 23:43

... phối của phép nhânvới phép cộng: Bài 37: 19 16 = (20 - 1) 16 = 20 16 - 16 = 320 - 16 = 304 46 99 = 46 (100 - 1) = 46 100 - 46 = 4600 - 46 = 4554 35 98 = 35 (100 - 2) = 3500 - 70 = 3430 ... phát biểu thành lời - Yêu cầu HS lên bảng làm bài tập 87 36 + 87 64 = 87 (36 + 64) = 87 100 = 8700 b) 72 + 69 + 128 = (72 + 128) + 69 Trang 10- Kiến thức: + Củng cố cho HS các tính chất của ... b = x áp dụng: 425 - 257 ; 91 - 56 625 - 46 - 46 - 46 - HS2: Có phải khi nào cũng thực hiện được phép tính trừ số tự nhiêna cho số tự nhiên b Trang 16- Sau mỗi bài cho HS thử lại xem giá

Ngày tải lên: 21/09/2017, 23:54

... + 211 = 211(22 + 1) = 2 11 17 17 Vậy 85 + 211 chia hết cho 17 b/ 692 – 69 5 = 69.(69 – 5) = 69 64 32 (vì 6432) Vậy 692 – 69 5 chia hết cho 32 c/ 87 – 218 = 221 – 218 = 218(23 – 1) = 218.7 ... Hãy nêu ra một vài số hoàn chỉnh VD 6 là số hoàn chỉnh vì Ư(6) = {1; 2; 3; 6} và 1 + 2 + 3 + 6 = 12 Tương tự 48, 496 là số hoàn chỉnh Bài 3: Học sinh lớp 6A được nhận phần thưởng của nhà trường ... sau: ĐS: a/ 2 b/ 1 (nghĩa là 6756 và 2463 là hai số nguyên tố cùng nhau) Dạng 2: Tìm ước chung thông qua ước chung lớn nhất Dạng 3: Các bài toán thực tế Bài 1: Một lớp học có 24 HS nam và 18 HS

Ngày tải lên: 31/12/2020, 10:24

... công cụ vẽ, tính toán Đáp án: a) 650 b) bù nhau c) 1800 4 Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học vào bài toán Nhằm mục đích phát triển năng lực tự học, sáng tạo, tự giác, ... Giải các bài toán liên quan đến góc. Trang 6là SR và ST.c) Góc bẹt là góc có hai cạnh là hai tia đối nhau Lời giải 4 Hoạt động vận dụng Mục tiêu: Vận dụng các kiến thức đã học vào bài toán Nhằm mục ... vẽ, tính Năng lực sửdụng ngôn ngữ toán 3.Về phẩm chất: Tự lập, tự tin , tự chủ. II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 Chuẩn bị của giáo viên: Sgk, Sgv, các dạng toán… 2 Chuẩn bị của học sinh: Xem

Ngày tải lên: 06/05/2021, 23:00

... toán lớp 6 – Bộ sách1 Kiến thức:Sau khi học xong bài này HS + Sử dụng được các cách mô tả ( cách viết) một tập hợp - Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán ... - Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán học tự học; năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy sáng tạo, năng lựchợp tác 3 Phẩm chất - Phẩm chất: ... - Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán học tự học; năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy sáng tạo, năng lựchợp tác 3 Phẩm chất - Phẩm chất:

Ngày tải lên: 11/07/2021, 18:17

... đề toán học; năng lực giao tiếp toánhọc; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán Trang 40- Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học,mô hình hoá toán ... người trong hai toánđược biểu thị: −25 + 35 Thực hành 1: Giải: a −34 + −225 = −3 54 5 + −22.−3 5.−3 = −1520 + −1566 = 20+66 −15 = −8815 b −5−6 + −87 = 56+ −78 = 5.86.8+ −7.68.6 = 4048 + −4248 ... giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toánhọc; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán- Năng lực chú trọng: tư duy và lập luận toán học, giải quyết vấn đề toán học(sắp xếp các

Ngày tải lên: 31/07/2021, 20:40

... hợp.- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán học tự học; năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy sáng tạo, năng lựchợp tác 3 Phẩm chất - Phẩm chất: ... vụ, thảo luận đưa ra đáp án Trang 10- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú - Đánh giá thường xuyên: + GV ... - Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán học tự học; năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy sáng tạo, năng lựchợp tác 3 Phẩm chất - Phẩm chất:

Ngày tải lên: 07/08/2021, 18:19

... hành bài mới Trang 11Đặt vấn đề: Ở Tiểu học chúng ta đã học phép toán công và phép toán nhân Trong phép toán công và phép toán nhân có các tính chất cơ bản là cơ sở giúp ta tính nhẩm, tính nhanh ... (12+15) M 5 ?3 (80+16)  8; (80-16) 8 (80+12)  8; (80-12)  8(32+40+24)  8 ; (32+40+12) 8 Bài tập 84 b/35 Vì 60 M 6 mà 14 M 6 Nên (60 + 14) M 6 4 Củng cố -Bài tập 85/36 a) Vì 35 M 7, 49 ... như thế nào ? Viết công thức Áp dụng tính a) 65:63; b) x7:x3 - hs trả lời Chú ý và công thức /29 sgk - Áp dụng tính a) 65:63 = 65-3 = 62 = 36 b) x7:x3 = x7-3 = x4 3.Tiến hành bài mới Đặt

Ngày tải lên: 08/08/2021, 09:06

... 867 101= 6767 423 1001 = 423 423 d/ 67 99 = 67.(100 – 1) = 67.100 – 67 = 6700 – 67 = 6633 998 34 = 34 (100 – 2) = 34.100 – 34.2 = 3400 – 68 = 33 932 e) 135 + 360 + 65 + 40 = (135 + 65) + ( 360 ... + 36 b) 120a + 36b ( với a ; b N ) Hướng dẫn: a) 120 và 36 cùng chia hết cho 12 nên tổng 120 + 36 chia hết cho 12 b) 120 ⋮ 12 và 36 ⋮ 12 => 120a ⋮ 12 và 36a ⋮ 12 => tổng 120a + 36a ... liên tiếp đầu tiên là: 38 x 9 + 19 = 361 Tổng của 19 số lẻ liên tiếp đầu tiên là: 1 + 40 x 9 = 361 Bài 2: Tính tổng của số tự nhiên từ 1 đến n DẠNG 4: TOÁN VỀ PHÉP CHIA CÓ DƯ Số bị chia = số

Ngày tải lên: 15/09/2021, 11:14

... giải bài toán có có nội dung thực tiễn Năng lực chung: Năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học, nănglực ... lực chung: Năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học, nănglực tư duy sáng tạo, năng lực hợp tác 3 Phẩm ... lực chung: Năng lực mô hình hóa toán học, năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học, nănglực tư duy sáng tạo, năng lực hợp tác 3 Phẩm

Ngày tải lên: 06/10/2021, 09:35

... Trang 22kiến thức đã học từ bài 16; bài 17 vào giải bài tập và có thể đềxuất bài toán mới từ bài toán ban đầu.- Năng lực toán học: + Sử dụng các ngôn ngữ, kí hiệu toán học vào trình bày lời giảibài ... tiếp toán học: Sử dụng ngôn ngữ toán học khitrình bày, giải thích và đánh giá các ý tưởng toánhọc trong sự tương tác (thảo luận, tranh luận) vớingười khác - Năng lực giải quyết vấn đề toán học: ... quyết vấn đề toán học: Áp dụng quy tắc dấungoặc trong tính toán, đặc biệt là tính nhẩm hay tính bằng cáchhợp lý - Năng lực giao tiếp toán học: Nghe hiểu, đọc hiểu các thuậtngữ toán học; ghi chép,

Ngày tải lên: 09/10/2021, 13:44

... lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toánII THIẾT BỊ DẠY HỌC ... lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán - Năng lực riêng: ... mô hình hóa toán học; năng lực giải quyết vấn đề toán học; năng lực giao tiếp toán học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học toán - Năng lực riêng: Thực hiện được các phép toán liên quan

Ngày tải lên: 03/12/2021, 18:30

... lập luận toán học; mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ, phương tiện học toán 3 Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho ... lập luận toán học; mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ, phương tiện học toán 3 Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho ... lập luận toán học; mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ, phương tiện học toán 3 Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho

Ngày tải lên: 11/12/2021, 09:17

... tính toán; NL sử dụng công cụ đo, vẽ góc II CHUẨN BỊ : 1 Chuẩn bị của giáo viên: Sgk, Sgv, các dạng toán… 2 Chuẩn bị của học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán 3 ... bù nhau II CHUẨN BỊ : 1 Chuẩn bị của giáo viên: Sgk, Sgv, các dạng toán… 2 Chuẩn bị của học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán 3 Bảng tham chiếu các mức yêu cầu ... đo góc II CHUẨN BỊ : 1 Chuẩn bị của giáo viên: Sgk, Sgv, các dạng toán… 2 Chuẩn bị của học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán 3 Bảng tham chiếu các mức yêu cầu

Ngày tải lên: 19/12/2021, 21:13

... soạn:Ngày dạy: GIÁO ÁN TOÁN LỚP 6 CHÂN TRỜI SÁNG TẠO CHƯƠNG 1: SỐ TỰ NHIÊN TIẾT 1 - BÀI 1 TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP - Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học, sử ... tên các tháng dương lịch trong quý IV ( ba tháng cuối năm) :T= { tháng 10 ; tháng 11 ; tháng 12} Phần tử có số ngày là 31 là tháng 10 và tháng 12 Trang 12- HS nhận xét, bổ sung.- GV đánh giá, ... lập luận toán học; mô hình hóa toán học, sử dụng công cụ, phương tiện học toán 3 Phẩm chất - Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và sáng tạo cho

Ngày tải lên: 08/01/2023, 14:54

... Trang 1GIÁO ÁN LỚP 6 MÔN TOÁN KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG+ Sử dụng được các cách mô tả ( cách viết) một tập hợp - Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán ... thảo luận đưa ra đáp án Trang 11- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức.IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ Hình thức đánh giá Phương pháp đánh giá Công cụ đánh giá Ghi Chú Trang 12- Đánh giá thường xuyên:+ ... - Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực giao tiếp toán học tự học; năng lực giải quyết vấn đề toán học, năng lực tư duy sáng tạo, năng lựchợp tác 3 Phẩm chất - Phẩm chất:

Ngày tải lên: 08/01/2023, 14:54

... dung bài toán -Hãy giải bài toán bằng phiếu học tập Gợi ý: Vận dụng công thức các hằng đẳng thức đáng nhớ đã học Bài tập 23 trang 12 SGK -Treo bảng phụ nội dung bài toán -Dạng bài toán chứng ... định: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS GV chốt lại kiến thức A2-B2=(A+B)(A-B) (3) Áp dụng. a) (x+1)(x-1)=x2-12=x2-1b) (x-2y)(x+2y)=x2-(2y)2= =x2-4y2 c) 56.64=(60-4)(60+4)=602-42=3584 ... pháp) Trang 16…… Trang 18Ngày soạn 01/9/2022Ngày dạy 15/9/2022- Năng lực chung: NL sử dụng ngôn ngữ toán học: kí hiệu, tưởng tượng NL tư duy: logic, khả năng suy diễn, lập luận toán học NL thực

Ngày tải lên: 14/02/2023, 18:56

... hs lên bảng điền kết quả vào ô trống,lớp giải nháp -> nhận xét -Lớp giải vở -> 2hs lên bảng giải, lớp nhận xét -Lớp giải vở -> 1hs lên bảng giải ,lớp nhận xét Trang 9TUẦN 20:A.Mục tiêu: ... phần sáu viết thành 65 (viết số 5, viết gạch ngang, viết số 6 dưới gạch ngangvà thẳng cột với số 5).Đọc :năm phần sáu  Ta gọi65 là phân số  Phân số 65 có tử số là 5, mẫu số là 6  HD hs nhận ra ... LUYỆN TẬPA.Mục tiêu: Giúp hs rèn kĩ năng : -Chuyển đổi các đơn vị đo diện tích -Tính toán và giải bài toán có liên quan đến diện tích theo đơn vị đo ki-lô-mét vuông B.Các hoạt động dạy- học:

Ngày tải lên: 23/11/2014, 14:34