giáo án toán hình học lớp 5

... : - Học sinh nắm được định nghĩa hai góc đối đỉnh, tính chất của haigóc đối đỉnh - Nhận biết hai góc đối đỉnh trong một hình - Bước đầu làm quen với suy luận hình học II/ Phương tiện dạy học ... Rèn luyện kỹ năng vận dụng tính chất hai góc đối đỉnh vàobài toán hình - Rèn luyện kỹ năng vẽ hình chính xác II/ Phương tiện dạy học : - GV: SGK, thước thẳng, thước đo góc. - HS: SGK, thước đo ... suy nghĩ cách vẽ hình Nêu cách vẽ hình ? Góc xAy’ được tính ntn? ∠xAy’ kề bù với góc nào? Hs lên bảng trả bài Sửa bài tập 4 Hs đọc đề và vẽ hìnhvào vở Điền số đo ∠ ABC = 56° vào hình vẽ Hai góc

Ngày tải lên: 04/11/2017, 22:17

... AB = 15 và AB 3 AC4 HS: Ta có thể tính đượcAC x.y = 15.20  x.25 = 300 x y 12 AB 15 BC2 = AB2 + AC2  y2 = 152 + 202 Trang 13HS: Áp dụng định lýPytago trong v AHB tacó: CH = 35,24 – 25  CH ... thức đã học vào các bài toán định lượng, lưu ý các bài toán bổ sung thêm hình vẽ bằng nhiều cách khác nhau - Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, vấn đáp, trực quan, GV yêu cầu HS làm bài 5b Trang ... Khởi động + Chữa bài tập – 10p - Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức đã học vào các bài toán có hình vẽ sẵn., các bài toán định lượng - Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, vấn đáp, trực quan.

Ngày tải lên: 27/10/2019, 10:15

... soạn: Ngày 15 tháng 8 năm 2017 1 Giáo viên : Compa, eke, thước thẳng, bảng phụ vẽ hình sẳn (H1, H5 sgk) 2 Học sinh : Ôn định lí “tổng số đo các góc trong tam giác” III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: trên ... nó Tứ giác đầu tiên là hình - Ta gọi tứ giác này là hình thang Vậy hình thang là hình như thế - HS nêu định nghĩa hình thang - HS nhắc lại, vẽ hình và ghi vào Trang 44 ‘5’ làm bài tập ?1 - Nhận ... nhật ta suy ra hình chữ nhật cũng là hình bình hành, cũng là một hình thang cân 2 Tính chất : - Hình chữ nhật có tất cả tính chất của hình bình hành và hình thang cân Trong hình chữ nhật,

Ngày tải lên: 12/08/2020, 16:21

... bị của giáo viên - GV:Sgk, Sgv, các dạng toán… 2 Chuẩn bị của học sinh - HS: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán 6 III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) ... bị của giáo viên - GV:Sgk, Sgv, các dạng toán… 2 Chuẩn bị của học sinh - HS: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán 6 III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) ... bị của giáo viên - GV:Sgk, Sgv, các dạng toán… 2 Chuẩn bị của học sinh - HS: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán 6 III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học)

Ngày tải lên: 28/02/2021, 11:33

... vụ Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vu của HS  Học bài theo SGK kết hợp với vở ghi  Làm bài tập: 2; 4; 5; 6/Sgk.tr104 - 105 Bài 1; 2; 3 Sbt tr.95 GV hướng dẫn bài 6/Sgk.tr105 + Vẽ hình ... CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP (Tiến trình dạy học) * Kiểm tra bài cũ (nếu có) Câu hỏi: Khi nào ba điểm A, B, C thẳng hàng, không thẳng hàng? Giải bài tập 13a Đáp án: Mục 1/sgk.tr105 3đ - Bài tập ... học, sử dụng công cụ vẽ, NL tư duy GV giao nhiệm vụ học tập GV nêu nhiệm vụ của tiết thực hành NLHT: NL ghi nhớ, tìm hiểu, vận dụng toán học Trang 13B C A C B GV thao tác: Chôn cọc C thẳng

Ngày tải lên: 15/09/2021, 21:19

... lực tự học tự nghiên cứu: Học sinh tự giác tìm tòi và lĩnh hội kiến thức- Học sinh nắm được các thông tin cơ bản của nhà toán học Py-ta-go GV giới thiệu về nhà toán học Py-ta-go B Hoạt động hình ... duy, sáng tạo, giải quyết vấn đề, vận dụng, giao tiếp, làm chủ bản thân, hợp tác, tự học - Năng lực chuyên biệt: Thu thập và xử lí thông tin toán học. II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 1 Giáo ... Thái độ: Giáo dục tính chính xác, óc tư duy, sáng tạo. 4 Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực chung: Năng lực sử dụng các công thức tổng quát, tự học, tính toán, sử dụng ngôn ngữ toán học -

Ngày tải lên: 03/04/2022, 09:46

... songvới đờng thẳng thứ 3 - Rèn kĩ năng phát biểu gãy gọn 1 mệnh đề toán học - Bớc đầu biết suy luận bài toán và biết cách trình bày bài toán - GV: Bảng phụ, thớc thẳng, thớc đo góc, ê ke - HS: Giấy ... 86o.Bài 59/SGK II Giải bài mới Bài 48/ SBT 2 1 150o 70o 140oC y z x B A - Thảo luận nhóm bài 59 - Bài 48, tơng tự bài 59 ta cần vẽ thêm đờngnào?Cần có t/c gì? - GV hớng dẫn h/s phân tích bài toán ... HOạT đẫNG4:HÍNG DẫN Về NHà.: - Làm bài 50; 51; 52/ SGK 41; 42/ SBT - Học thuộc đ/l là gì, phân biệt GT- Kl của đ/l Nắm vững các bớc c/m đ/l Ngày 2 tháng 10 năm 2010 Tiết 13 Luyện tập. - H/s

Ngày tải lên: 18/11/2014, 14:42

... mệnh đề toán học - Bước đầu biết suy luận II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Thước, êke, bảng phu - Học sinh: bảng nhóm, SGK, dụng cụ học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP * HĐ1: Gọi đồng thời 3 học sinh ... HĐ 2: Yêu cầu cả lớp dựng hình theo yêu cầu của bài - Một HS dựng trên bảng - Hãy nêu GT, KL của bài toán HS ghi GV hướng dẫn HS phân tích Bài toán theo sơ đồ sau: GV: Bài toán này cho ta cách ... - Giáo viên: SGK, dụng cụ, bảng phụ - Học sinh: làm các câu hỏi và bài tập ôn tập chương, các dụng cụ học tập, vở nháp, bảngnhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP: Trang 25115° * Một HS lên bảng vẽ hình

Ngày tải lên: 18/11/2014, 14:43

... của giáo viên và học sinh: 1 Giáo viên: • Sách giáo viên, sách giáo khoa, giáo án, thước kẻ và compa 2 Học sinh: • Ôn lại kiến thức đã học và làm trước các bài tập đã cho về nhà trong sách giáo ... tri thức mới II/ Chuẩn bị của giáo viên và học sinh: 1 Giáo viên: - Giáo án, computer + projector hoặc bảng phụ; phiếu học tập 2 Học sinh: - SGK, các dụng cụ học tập III/ Phương pháp: Gợi ... bán kính + S(O; r )= {M/OM = r} (r > 0) (Hình 2.14/41) (Hình 2.15a/42) (Hình 2.15b/42) 2) Điểm nằm trong và nằm ngoài mặt cầu, khối cầu: Trong KG, cho mặt cầu: Trang 36Trần Văn Dũng Giáo án

Ngày tải lên: 26/11/2014, 14:03

... KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: III CHUẨN BỊ : 1 Chuẩn bị của giáo viên: Sgk, Sgv, các dạng toán… 2 Chuẩn bị của học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán 3 Bảng ... cụ vẽ II CHU Ẩ N B Ị : 1 Chuẩn bị của giáo viên: Sgk, Sgv, các dạng toán… 2 Chuẩn bị của học sinh: Xem trước bài; Chuẩn bị các dụng cụ học tập; SGK, SBT Toán 3 Bảng tham chiếu các mức yêu cầu ... và kĩ thuật dạy học: Đàm thoại gợi mở, thuyết trình, , - Hình thức tổ chức dạy học: Cá nhân - Phương tiện và thiết bị dạy học: SGK - Sản phẩm: Dự đoán của học sinh H: Trong tiết học hôm trước,

Ngày tải lên: 02/10/2020, 00:18

... 350 (4đ) Đáp án: Định nghĩa, định lí góc nội tiếp: sgk.tr72+73 – Hình vẽ của học sinh. Khởi động: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Để nắm vững và vận dụng đượccác kiến thức đã học ... góc  vào bài toán quỹ tích và dựng hình đơn giản Rèn luyện kỹ năng vẽ hình, phân tích, chứng minh thông qua các bài tập Biết vận dụng các tính chất trên vào bài tậpdựng hình, bài toán thực tế 3 ... chứa góc  vào bài toán quỹ tích và dựng hình đơngiản Biết Vận dụng được các định lí để chứng minh các bài tập, bài toán thực tế B PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Phương pháp

Ngày tải lên: 02/10/2020, 00:18

... Mặt nước trong chiếc cốc là hình tròn, còn trong ốngnghiệm không phải là hìnhtròn 3.Diện tích xung quanh của hình trụ: A B 2 x  x 5 (cm) 10cm A B 5cm 5cm Trang 4Học theo vở ghi và SGK -Làm các ... thức đã học, kỹ năng tính các đại lượng trong một công thức khi biết các đại lượng còn lại, kỹ năng vẽ hình, phát triển tư duy hình học, ócquan sát, phán đoán, lập luận chặt chẽ 3.Thái độ- Giáo ... của hình trụ và thểtích hình trụ II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HINH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp và và kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình… - Hình thức tổ chức dạy học:

Ngày tải lên: 02/10/2020, 00:19

... SGK, yêu cầu HS chỉ ra chiều cao và bán kính1 đáy của hình Bài 3: (SGK) Hình a Hình b Hình c 10cm 11cm 3cm 4cm 0,5cm 3,5cm 5cm 10cm A B 2xx5 cm 10cm A B 5cm 5cm A F E D C B B A C D Trang 3Bài ... vào hình 104 giảng giải như SGK -GV nêu ví dụ và minh họa bằng hình 105 SGK 2.Cắt mặt cầu bởi một mặt phẳng:(sgk) ?1 Hình Mặt cắt Hình trụ Hình cầu Hình chữ nhật Không Không Hình tròn bán Hình ... học sinh Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Giới thiệu: Ở Lớp 8, Hs được làm quen về một số hình không gian, đặc biệt là hình lăng trụ đứng Vậy hình trụ là gì? Có gì khác so với hình

Ngày tải lên: 02/10/2020, 00:19

... định lí 2 ta có: BD2 = AB.BC Tức là: (2,25)2 = 1,5.BC Suy ra: BC =   3 , 375 m 5 , 1 25 , Vậy chiều cao của cây là: AC = AB + BC = 1,5 + 3,375 = 4,875 (m) C VẬN DỤNG, TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Mục ... thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, thước - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trìnhHình thức tổ chức dạy học: cá nhân, ... thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân - Phương tiện dạy học: sgk, thước - Phương pháp/kĩ thuật dạy học: Thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trìnhHình thức tổ chức dạy học: cá nhân,

Ngày tải lên: 02/10/2020, 00:19

... NL tự học, NL giao tiếp, hợp tác, NL sáng tạo, NL tính toán - Năng lực chuyên biệt: NL nhận biết hình thang, các yếu tố của hình thang, NL tính số đo góc củamột hình thang II CHUẨN BỊ 1 Giáo viên ... tập: Quan sát hình 23 sgk, nêu đặc điểm của hình thang đó Đó là hình thang cân – một dạng đặc biệt của hình thang ? Hình thang cân là gì ? Hôm nay ta sẽ tìm hiểu về hình thang cân Hình thang đó ... túc học tập 4 Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực chung: NL tự học, NL giao tiếp, hợp tác, NL sáng tạo, NL tính toán - Năng lực chuyên biệt: NL vẽ và c/m hình thang cân II CHUẨN BỊ 1 Giáo

Ngày tải lên: 02/10/2020, 00:19

... chốt * Bài 21 SGK/ 122 AD = BC = 5cm (hai cạnh đối của hình chữ nhật) SABCD = BC.x = 5x (cm2) SADE = 2 2 5 2 .  EH AD =5(cm2) Vì : SABCD = 3.SADENên : 5x = 3 5 = 15  x = 3(cm) D VẬN DỤNG, TÌM ... trong giải toán II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp và và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình, nêu vấn đề - Hình thức tổ chức dạy học: cá ... giác trong giải toán II PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC - Phương pháp và và kĩ thuật dạy học: thảo luận, đàm thoại gợi mở, thuyết trình - Hình thức tổ chức dạy học: cá nhân, cặp

Ngày tải lên: 02/10/2020, 00:19

... 2: So sánh hai đoạn thẳng (20’) Đo chiều dài của sgk Toán 6 và chiều dài của vở ghi Toán. So sánh chiều dài của sgk Toán 6 và chiều dài của vở ghi Toán. Khi so sánh chiều dài của sgk Toán 6 và ... (m) Chiều rộng của lớp học là: 4 . 1, 25 + 0, 25 = 5, 25 (m) Đáp số: 5, 25 (m) Hoạt động 2: Luyện tập (18’) 2.1 Bài 49 (sgk/ 121) Bài toán cho biết gì? Yêu cầu gì? Để so sánh AM và BN ta làm như thế nào? Yêu ... diện bỏo cỏo Lớp nhận xột. Bài 27 (sgk/ 85) Ta cú tia OC nằm giữa hai tia OA và OB ( · · CΒΟΑ > ΟΑ ) nờn: · CΟΑ + · CΒΟ = · ΒΟΑ hay 55 0 + · CΒΟ = 1 45 0 · CΒΟ = 1 450 - 55 0 = 900 Vậy...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 20:15

... của bề rộng lớp học. M, N, P, Q là các điểm cuối của mỗi lần căng dây. Theo đề ta có: AM+MN+NP+PQ+QB = AB Vì AM=MN=NP=PQ=1,25m QB = 1 5 .1, 25= 0, 25 (m) Do đó: AB = 4.1, 25 +0, 25 = 5, 25 (m) Bài ... 3: Hớng dẫn học ở nhà - Xem lại các bài tập đà làm - Làm các bài tập 50 , 51 , 52 : SGK. - Bài tập 49, 50 , 51 : SBT - Xem trớc nội dung bài học tiếp. 23 tia Ot, Ot. Kể tên 1 số góc trên hình vẽ - ... góc. - Rèn luyện kĩ năng tính toán và vẽ hình. - Học sinh làm việc tích cực. - Làm bài kiểm tra 15 phút, đánh giá mức độ nhận thức của học sinh. II. Phơng pháp dạy học: Phơng pháp đặt và giải quyết...

Ngày tải lên: 21/04/2014, 14:38