giáo án dạy thêm môn hóa học lớp 11

... KĨ THUẬT DẠY HỌC 1 Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học nhóm Phương pháp giải quyết vấn đề 2 Kĩ thuật dạy học Kĩ thuật giao nhiệm vụ Kĩ thuật đặt câu hỏi IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Kiểm ... KĨ THUẬT DẠY HỌC 1 Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học nhóm Phương pháp giải quyết vấn đề 2 Kĩ thuật dạy học Kĩ thuật giao nhiệm vụ Kĩ thuật đặt câu hỏi IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. 1 Kiểm ... sẵn 2 Học sinh Ôn tập lại kiến thức về các loại cacbohidrat III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC 1 Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học nhóm Phương pháp giải quyết vấn đề 2 Kĩ thuật dạy học Kĩ

Ngày tải lên: 05/06/2021, 23:20

... năng: - Học sinh hiểu và nắm vững các dạng toán - Học sinh trình bày chính xác, khoa học 3 Kĩ năng: - Phát triển ý thức hoạt động theo nhóm - HS biết đánh giá bài cho bạn và đánh giá kết quả học ... HS biết đánh giá bài cho bạn và đánh giá kết quả học tập của bản thân 4 Phát triển năng lực: Tự học,sử dụng ngôn ngữ, hợp tác, tính toán… II CHUẨN BỊ  Giáo viên: Bài tập các dạng  Học sinh: ... hợp tác, tính toán… II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS  Giáo viên: Hệ thống bài tập các dạng  Học sinh: Ôn lại kiến thức III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1 Kiểm tra bài cũ: Trong tiết học 2 Nội dung bài

Ngày tải lên: 05/01/2022, 09:33

... dụng kiến thức về tính chất hóa học của axit để làm bài tập II.Chuẩn bị: GV: Nội dung một số bài tập HS: Ôn lại kiến thức về tính chất hóa học của bazơ III Tiến trình dạy học: GV: Y/c các nhóm thảo ... Tiết 2: Luyện tính chất hóa học của bazơ Trang 3 https://giasudaykem.com.vn/gia-su-day-kem-mon-hoa-lop-9.htmlNgày dạy: I.Mục tiêu: - HS đ-ợc ôn lại tính chất hóa học của axit, tự viết đ-ợc ... một số bài tập HS: Ôn lại kiến thức về tính chất hóa học của oxit, axit III.Tiến trình dạy học: GV: Y/c HS trả lời câu hỏi ?Nêu tính chất hoá học của oxit bazơ và oxit axit? ?Oxit bazơ và oxit

Ngày tải lên: 28/01/2021, 23:18

... một số lớp để đánh giá hiệu quả và tính khả thi của các giáo án điện tử này 5 Phạm vi nghiên cứu  Xây dựng nguyên tắc thiết kế giáo án điện tử bộ môn hóa học lớp 10  Xây dựng giáo án điện ... hướng đổi mới phương pháp dạy học hóa học Việc đổi mới phương pháp dạy học hoá học tập trung vào hai hướng sau : [ 24]  Phương pháp dạy học hoá học phải đặt người học vào đúng vị trí chủ thể ... Trang 4- Mỗi giáo án điện tử đều có áp dụng các phương pháp dạy học tích cực phù hợp, phát huy được tính tích cực, tự lực, sáng tạo của người học, nâng cao hiệu quả dạy học - Mỗi giáo án điện tử

Ngày tải lên: 17/03/2023, 10:06

... không khí và ngợc lại Trả lời - Khi ánh sáng truyền từ không khí sang nớc: i > r - Khi ánh sáng truyền từ nớc sang không khí : i < r Bài 8: Cho điểm sáng S, ảnh S’ nh hình vẽ a Hãy ... song song hai đèn vào hiệu điện thế 110v thì hai 2 1 1 P U R Điện trở đèn 2    484  25 110 2 2 2 2 2 P U R b Khi mắc song song hai đèn vào U=110v thì đèn 1 sáng hơn vì P1>P2 c Điện trở tơng ... dạng bài tập tính toán về thấu kính hội tụ, về hiện tợngkhúc xạ, thấu kính phân kỳ 3 Thái độ : I b) Trang 20- Giáo dục HS tính cẩn thận, chính xác, khả năng t duy, sáng- Khi tia sáng truyền từ không

Ngày tải lên: 03/04/2018, 22:37

... lực sử dụng ngôn ngữ hóa học - Năng lực thực hành hóa học - Năng lực tính toán hóa học - Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn hóa học - Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống II ... các lớp electron trong nguyên tử, số phân lớp (s, p, d, f) trong một lớp, số electron tối đa trong mỗi phân lớp, lớp 3 Trọng tâm - Lớp và phân lớp electron - Số electron tối đa trong mỗi phân lớp, ... - Tìm hóa trị, lập công thức hợp chất - Nồng độ dung dịch - Viết và cân bằng các phản ứng vô cơ II PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC Ôn tập kiến thức hóa học lớp 8, 9 IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP 1

Ngày tải lên: 03/11/2018, 11:04

... ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học; Năng lực tính toán; Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn học; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: a Giáo ... ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học; Năng lực tính toán; Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn học; Năng lực vận dụng kiến thức hóa học vào cuộc sống II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: a Giáo ... ngữ hóa học; Năng lực thực hành hóa học; Năng lực tính toán; Năng lực giải quyết vấn đề thông qua môn học; Năng lực vận dung kiến thức hóa học vào cuộc sống II CHUẨN BỊ: 1 Đồ dùng dạy học: a Giáo

Ngày tải lên: 14/04/2019, 09:07

... tố Hán Việt - Biết cách sử dụng từ ghép, từ láy, từ Hán Việt … II CHUẨN BỊ Gv: Tham khảo tài liệu ,soạn giáo án Tích hợp một số văn bản đã học Hs: Ôn tập lại kiến thức III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP ... tím, nho nhỏ Trang 5-Tiếng để cấu tạo từ Hán Việt gọi là yếu tố Hán Việt:→ + Ví dụ : Xuất /quỷ / nhập / thần 4 chữ,4 tiếng, 4 yếu tố Hán Việt - Có yếu tố Hán Việt được dùng độc lập: + Ví dụ : ... cách sángtạo từ Hán Việt - Sử dụng từ Hán Việt đúng cảnh, đúng tình, đúng người… có thể tạo nênkhông khí trang nghiêm, trọng thể, biểu thị thái độ tôn kính, trân trọnglúc giao tiếp Từ Hán Việt

Ngày tải lên: 07/01/2021, 13:31

... trước kia bán ở các nước nói tiếng Anh Chúng có khối lượng là 14 oz (đối với sữa) và 16 oz hay 1lb (đối với bột ngọt) khi bán ở nước ta, các nhà sản xuất không thay đổi mẫu mã hàng hóa, chỉ sửa ... a, Quan sát một cái cung bằng tre treo trên tường, ta thấy dây cung làm cho cánh cung bị cong đi Cánh cung đã bị Cánh cung là một Khi nó bị biến dạng, nó sẽ tác dụng vào hai đầu dây cung hai ... ngược chiều và là hai b, Một người đứng yên trên một tấm ván mỏng Tấm ván bị cong đi Nó đã bị Đó là do kết quả tác dụng của của người Tấm ván là Khi bị cong, nó sẽ tác dụng vào người một Lực

Ngày tải lên: 28/01/2021, 22:57

... Trang 1GIÁO ÁN DẠY THÊM MÔN TIẾNG ANH LỚP 76 Too, so, either, neither 7 Too, enough, so … that 8 Few, little, a lot of, ... ( Whole class ) Reply to the teacher individually.Copy down ( Whole class ) Tuesday, January 11 th , 20 Trang 5 How many + tobe + there + in/on + the/TTSH + N(n¬i chèn) ? much + do/does/did ... Copy down ( Whole class ) Reply to the teacher individually.Copy down ( Whole class ) Trang 11 What’s the matter (with + O) ? What’s wrong (with + O) ? - Greeting and checking attendance

Ngày tải lên: 09/03/2021, 23:06

... làm như thế nào? Giáo viên chốt lại: ta phải rút gọn các phân số trên rồi so sánh kết quả Học sinh đọc đề toán - Học sinh trả lời - Học sinh khác nhận xét câu trả lời củ bạn - 5 học sinh lên bảng ... sát học sinh thực hiện, uốn nắn những sai sót nếu có của HS Giáo viên làm mẫu bài a Học sinh làm tương tự cho câu b Một học sinh lên bảng thực chiện câu b Hai học sinh lên bảng làm Học sinh cả lớp ... dỏi GV hướng dẫn HS thực hiện như SGK Giáo viên cho hS làm Học sinh thực hiện ? Học sinh trả lời Học sinh lần lượt làm Học sinh làm HS quan sát cách làm Học sinh làm 1- Số hữu tỷ: + 3= 3/1 =

Ngày tải lên: 29/03/2021, 21:26

... cộng hoặc trừ II/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động dạy Hoạt động học 1 ỔN ĐỊNH: 2 DẠY – HỌC BÀI MỚI: a Giới thiệu: - GV nêu mục đích, y/c của tiết học b.Hướng dẫn HS ôn tập: Bài ... nhận xét, đánh giá lời bạn kể II/ ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : - Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK - Bảng ghi sẵn các câu hỏi gợi ý III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ ... III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy Hoạt động học 1/ KIỂM TRA BÀI CŨ - Gọi HS đọc bài và trả lời câu hỏi về bài Bóp nát quả cam - Nhận xét, cho điểm 2/ DẠY - HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới

Ngày tải lên: 01/04/2021, 01:45

... Trang 1GIÁO ÁN DẠY THÊM MÔN TIẾNG ANH LỚP 76 Too, so, either, neither 7 Too, enough, so … that 8 Few, little, a lot of, ... ( Whole class ) Reply to the teacher individually.Copy down ( Whole class ) Tuesday, January 11 th , 20 Trang 5 How many + tobe + there + in/on + the/TTSH + N(n¬i chèn) ? much + do/does/did ... Copy down ( Whole class ) Reply to the teacher individually.Copy down ( Whole class ) Trang 11 What’s the matter (with + O) ? What’s wrong (with + O) ? - Greeting and checking attendance

Ngày tải lên: 21/05/2021, 13:44

... Trang 1GIÁO ÁN DẠY THÊM MÔN TIẾNG ANH LỚP 76 Too, so, either, neither 7 Too, enough, so … that 8 Few, little, a lot of, ... Whole class ) Reply to the teacher individually.Copy down ( Whole class ) Trang 5Tuesday, January 11 th , 20 Lesson 2: Questions Aims: Practice in asking and answering How many + tobe + there + ... didn’t Copy down ( Whole class ) Reply to the teacher individually.Copy down ( Whole class ) Trang 11Monday, January 24 th , 20 Lesson 4: Health Aims: Practice in asking and answering about health

Ngày tải lên: 15/07/2021, 15:41

... Trang 1GIÁO ÁN DẠY THÊM MÔN TIẾNG ANH LỚP 76 Too, so, either, neither 7 Too, enough, so … that 8 Few, little, a lot of, ... ( Whole class ) Reply to the teacher individually.Copy down ( Whole class ) Tuesday, January 11 th , 20 Trang 5 How many + tobe + there + in/on + the/TTSH + N(n¬i chèn) ? much + do/does/did ... Copy down ( Whole class ) Reply to the teacher individually.Copy down ( Whole class ) Trang 11 What’s the matter (with + O) ? What’s wrong (with + O) ? - Greeting and checking attendance

Ngày tải lên: 07/09/2021, 16:50

... ================================== Trang 17Ngày soạn: Ngày dạy: 7BUỔI 3: TIẾT 1: BÀI TẬP CẢM THỤ VĂN HỌC I CỦNG CỐ LÝ THUYẾT: - Học sinh nhắc lại cách làm bài cảm thụ văn học đã học ở lớp 6 + Đọc kỹ đề bài, nắm chắc yêu ... Sau đó, Thủy đến trường chia tay lớp học Cô giáo Tâm tặng Thủy cuốn sổ cùng chiếc bút máy nắp vàng với lời chúc “Cố Trang 3cho biết em sẽ phải bỏ học, phải đi bán hoa quả ở ngoài chợ Cuộc chia ... 1: Trong giờ học nhóm, Nhung và Hà chuẩn bị viết bài tập làm văn số 1 mà cô giáo đã cho ra về nhà: Em hãy viết thư cho một bạn học cũ, kể lại những thayđổi của lớp mình trong năm học mới Khi nhìn

Ngày tải lên: 20/05/2022, 09:38

... văn từ 6 đến 8 câu có dùng các từ Hán Việt sau: Giao thừa, nguyên đán, thời tiết, náo nhiệt - Học sinh viết -> trình bày trớc lớp - Học sinh khác nhận xét - Giáo viên nhận xét chung Bài tập ... còn ngọn cỏ ngoài đồng trâu ăn II- Từ Hán Việt 1- Khái niệm : Từ Hán Việt là mượn từ tiếng hán 2- Đơn vị cấu tạo từ Hán Việt - Đơn vị cấu tạo nên từ Hán Việt được gọi là Yếu mặt ngữ pháp: sơn ... của em về món quà đó Đề 2: Cảm nghĩ của em về một thầy cô giáo đã dạy em hồi Tiểu học Trang 32- Học sinh viết đoạn theo h-ớng dẫn của giáo viên * Lập dàn ý: Đề 1: A Mở bài: - Giới thiệu về món

Ngày tải lên: 15/09/2016, 07:53

... có ánh sáng dung dịch HNO3 bị ……… một phần tạo NO2 làm dung dịch axit có màu vàng  Bảo quản axit trong phòng thí nghiệm phải chứa axit trong lọ thủy tinh sẫm màu, tránh ánh sáng. -Từ số oxi hóa ... tính oxi hóa khi tác dụng với chất nào sau đây: Trang 3A Mg, H2 B Mg, O2 C H2, O2 D Ca,O2.Câu 22 Tại sao nguyên tố N lại hoạt động hóa học kém hơn nguyên tố P ? A Vì N trơ về mặt hóa học ở ... nhiệt độ. Câu 28 Tính chất hóa học của NH3 là: A tính bazơ mạnh, tính khử B tính bazơ yếu, tính oxi hóa C tính khử, tính bazơ yếu D tính bazơ mạnh, tính oxi hóa Câu 29 Nhỏ từ từ từng giọt

Ngày tải lên: 17/01/2021, 18:00

... pháp dạy học phức hợp hình thức tổ chức dạy học theo hướng dạy học tích cực 1.1.5.1 Dạy học cộng tác nhóm nhỏ [24],[28]  Thiết kế lên lớp theo dạy học cộng tác nhóm nhỏ : Giáo viên chia lớp thành ... toán học khoa học giáo dục Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lí luận phương pháp dạy học tích cực 1.1.1 Những phương hướng đổi phương pháp dạy học hóa học Việc đổi phương pháp dạy học ... cao độ tính tích cực người học nên giáo viên nên ý sử dụng với lên lớp phù hợp 1.1.3 Khái niệm phương pháp dạy học tích cực dạy học hóa học - Phương pháp dạy học hoá học nói chung hiểu cách thức...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53