giáo án bài những hạt thóc giống

... 1 Repeater là thiết bị mạng nối kết 2 nhánh mạng  nhận tín hiệu ở một nhánh mạng  khuyếch đại tín hiệu (không xử lý nội dung)  truyền đi tiếp vào nhánh mạng còn lại Số lượng repeater trong ... dễ dàng Bridge - 1 Là thiết bị mạng cho phép nối kết 2 nhánh mạng vật lý Chức năng: chuyển có chọn lọc các gói tin đến nhánh mạng chứa trạm nhận gói tin  Duy trì bảng địa chỉ... collision ... khác nhau  Sử dụng địa chỉ logic (IP) để xử lý gói tin  Định tuyến (Routing) • Chạy các thuật toán định tuyến (OSPF, RIP, BGP,…)  tạo ra bảng định tuyến  Chuyển tiếp (Forwarding) • Chuyển gói

Ngày tải lên: 18/04/2014, 09:35

... Bài BÀI HỌC CUỘC SỐNG ( 12 TIẾT) (Đọc Thực hành tiếng Việt: tiết; Viết: tiết; Nói nghe: tiết) BÀI BÀI HỌC CUỘC SỐNG (12 tiết) A MỤC TIÊU Sau học xong Bài học sống, HS có thể: ... tế, nhấn mạnh cách nhìn nhận, đánh giá người sống TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA MÔN NGỮ VĂN c Bài học rút từ câu chuyện Giao nhiệm vụ: 73 c Bài học rút ý nghĩa thành ngữ ... gì? - Nêu quan niệm vấn đề để bàn luận - Bài viết phải thể tán thành người viết vể quan niệm nêu - Những lí lẽ chứng đưa để - Sự tán thành phải chứng tỏ tán thành có sở? thể lí lẽ chứng cụ thể,

Ngày tải lên: 02/08/2022, 18:45

... Trang 6– Các HS nhận xét bài làm của HS trên bảng.– GV thực hiện: + Nhận xét chung về bài làm của HS tronglớp, sửa lỗi sai (nếu có) cho bài trình bàytrên bảng và chốt đáp án + Thông báo định nghĩa, ... để tính công suất của thiết bị thực hiện công trong thực tế IV KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁHình thức đánh giáPP đánh giáCông cụ đánh giáGhi Chú - Thu hút được sự tham gia tích cực của người học- Gắn với ... yêu cầu 01 HS lên bảng trình bày kếtquả tính toán – Trong thời gian HS trình bày trên bảng,GV kiểm tra bài làm của HS và nhận xéttrực tiếp Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệmvụ – Đơn vị đo

Ngày tải lên: 20/08/2024, 18:50

... thành nhiệtnăng Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ – HS theo dõi lời giải trên bảng, so sánh với bài làm củamình, nêu nhận xét – GV nhận xét chung và chốt đáp án của bài tập Hoạt động của ... Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ– GV nhận xét và ghi nhận ý kiến của HS.GV chưa chốt kiến thức mà dẫn dắt vào bài mới: Để có được câu trả lời đầy đủ và chính xác, chúng ta cùng tìm hiểu bài ... trình bày câu trả lời cho câu hỏi trong phần Em có thể Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ – HS so sánh câu trả lời của bạn với bài làm của mình và nêu nhận xét, bổ sung (nếu có).– GV thực

Ngày tải lên: 20/08/2024, 18:50

... KHTN 9 Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ – HS theo dõi lời giải trên bảng, so sánh với bài làmcủa mình, nêu nhận xét – GV nhận xét chung và chốt đáp án của bài tập - Đánh giá quá trình ... học bài và chuẩn bị bài tập về nhà,HS chưa làm BT Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện và nhận định - GV đánh giá bằng nhận xét (hoặc cho điểm), nhấn mạnh nội dungđáp án đúng của câu hỏi (bài ... phần mở đầu Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ – HS theo dõi lời giải trên bảng, so sánh vớibài làm của mình, nêu nhận xét – GV nhận xét chung và chốt đáp án của bài tập KHTN 9: Động

Ngày tải lên: 20/08/2024, 18:50

... độc lập. PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 1 Hoàn thành các thông tin trong bảng sau: Hạt vàng,vỏ trơn Hạt vàng,vỏ nhăn Hạt xanh,vỏ trơn Hạt xanh,vỏ nhănTỉ lệ mỗi kiểu gen ở F2Tỉ lệ mỗi kiểu Trang 3hình ở F22 ... Nội dung: Giáo viên tổ chức cho HS thực hiện hoạt động nhóm hoàn thành phiếu số 2c Sản phẩm: Câu trả lời của HS (Kết quả phiếu 2) Trang 81 Bảng kết quả :Hạt vàng,vỏ trơn Hạt vàng,vỏ nhăn Hạt xanh,vỏ ... tỉ lệ kiểu hình của mỗi tính trạng (màuhạt, dạng hạt) là 3 : 1, vẫn nghiệm đúng với quy luật phân li Như vậy, sự di truyền củatính trạng màu hạt và dạng hạt không phụ thuộc vào nhau Mỗi tính trạng

Ngày tải lên: 20/08/2024, 18:50

... Tinh check bit = Kiém tra cac bit parity ° Nếu tại bit 2! phát hiện sai 3 đánh dấu Error, hệ số k, = 1 ° Ngược lại, đánh dẫu No Error = 0, hệ số k,= 0 « Vi trí bit lỗi: pos =3; 2*k Trang 32 ... Biêu diễn dữ liệu nhận thành ma trận (N+1)x(M+1) = Kiểm tra tính đúng đẳn của từng dòng/cột » Đánh dấu các dòng/cột dữ liệu bị lỗi Trang 17 Parity 2 chiêu - 2 5 cdio SSS CC cóc Vi du: ... " Dung parity chan Trang 18 Hamming code - 1 7, cdio SS LIMdi hamming code “" CÓ M bit, đánh số từ 1 đến M “ Bit parity: log›M bits, tại các vị trí lũy thừa của 2 “" DỮ liệu thật được

Ngày tải lên: 18/04/2014, 09:35

... chuẩn hoá giáo trình quốc gia môn Triết học Mác – Lênin, song khó tránh khỏi những hạn chế. Các tác giả mong nhận được những ý kiến đóng góp của bạn đọc để kịp thời sửa chữa, bổ sung trong những ... Câu hỏi 5 Những tư tưởng cơ bản của triết học Phật giáo? Phật giáo là một trào lưu tư tưởng lớn ở Ấn Độ cổ đại Xuất hiện vào thế kỷ VI trước công nguyên Người sáng lập ra Phật giáo là ... tham khảo chủ yếu từ bộ giáo trình “Triết học Mác-Lênin” của Bộ Giáo dục và Đào tạo năm 2002 và giáo trình Triết học Mác – Lênin của Hội đồng Trung ương chỉ đạo biên soạn giáo trình quốc gia các

Ngày tải lên: 25/04/2014, 10:22

... TẬP 2 BÀI HÁT: NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA - ƯỚC MƠ (Đã có giáo viên bộ môn) Thứ tư, ngày 12 tháng 12 năm 2007 Tập đọc: HẠT GẠO LÀNG TA I. Mục tiêu: - Đọc lưu loát và diễn cảm bài thơ ... 230,4 (m 2 ) - Bài 4:HS tự làm vào vở - Chữa bài (ĐS: 20,5 km) Hoạt động 3: Giáo viên chấm bài - GV chấm một số bài - Chữa bài nếu cần Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò - Về nhà làm bài tập 1,2,3,4 ... cả lớp làm bài vào vở, HS rút ra quy tắc nhẩm khi chia cho 0,5; 0,25 Bài 2: HS làm bài, GV gọi HS nêu kết quả . Bài 3,4: HS làm bài vào vở, sau đó chữa bài Hoạt động 3: GV chấm bài - GV chấm...

Ngày tải lên: 04/07/2013, 01:25