gai nhung bai toan lop 9 ve cac bieu thuc

những khó khăn về nhận thức và kĩ năng của học sinh trong giải toán về đường tròn trong chương trình toán lớp 9 và các biện pháp sư phạm của giáo viên

những khó khăn về nhận thức và kĩ năng của học sinh trong giải toán về đường tròn trong chương trình toán lớp 9 và các biện pháp sư phạm của giáo viên

... phạm 92 3.3.1 Đối tượng thực nghiệm 92 3.3.2 Thời gian thực nghiệm 93 3.3.3 Tiến trình dạy thực nghiệm 93 3.3.4 Đánh giá kết quả thực nghiệm 94 3.4 Kết quả thực nghiệm sư phạm 95 Trang 9vii ... 3 90 THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 90 3.1 Mục đích, nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 90 3.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 90 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 90 3.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm 90 ... [45] 1.1.2 Nghiên cứu ở trong nước Năm 1996 có công trình nghiên cứu sai lầm của học sinh THPT khi giải toán Đại số, Giải tích của TS Lê Thống Nhất Năm 1997, Nguyễn Vĩnh Cận và cộng sự xuất bản

Ngày tải lên: 04/09/2024, 10:52

129 3 0
Luận văn thạc sĩ Sư phạm toán học: Những khó khăn về nhận thức và kĩ năng của học sinh trong giải toán về đường tròn trong chương trình toán lớp 9 và các biện pháp sư phạm của giáo viên

Luận văn thạc sĩ Sư phạm toán học: Những khó khăn về nhận thức và kĩ năng của học sinh trong giải toán về đường tròn trong chương trình toán lớp 9 và các biện pháp sư phạm của giáo viên

... thuật giải 289 96.3 6 _ | Không biết cách phân tích đề 239 79.77 | Không biết dùng những kiến thức gi dé giải 68 22.7 8 Khó khăn trong tim cach giải, lập luận bai toán 199 66.3 9 Khó khăn trong ... 1111119551111 krrre 95 3.4.2 Phân tích định lượng - c2 2113211133113 ree 96 4e 009/90015 104 TÀI LIEU THAM KHẢO - tt 3E SE2ESEEEEEEEEEEEEEEEEEEESEEEEEkrkrrrreree 106 PHU LUC wee 109 vi Trang 9DANH ... THỊ XUYENNHUNG KHO KHAN VE NHAN THUC VA Ki NANG CUA HỌC SINH TRONG GIẢI TOÁN VE DUONG TRÒN TRONG CHƯƠNG TRÌNH TOÁN LỚP 9CÁC BIEN PHAP SU PHAM CUA GIÁO VIÊN LUAN VAN THAC SI SU PHAM TOAN HOC

Ngày tải lên: 27/09/2024, 01:04

129 11 0
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN môn toán lớp 4 về các dạng bài toán tính nhanh phân số

Sáng kiến kinh nghiệm SKKN môn toán lớp 4 về các dạng bài toán tính nhanh phân số

... chất giao hoán và kết hợp của phép cộng , phép nhân phân số 2 5 16 11 19 13 7 997 1997 2 995 995 997 1994 1990 995 997 1995 x x x x x Ví dụ 2: Tính nhanh. a/ 5 2 4 3 4 5 3 2 : 11 3 4 1 5 2 : ... toán để luyện tậpCấu tạo phân số Bài 1: Rút gọn các phân số sau : a.123123363363 b 194719471919961996194796 c 18181818188181818181 Bài 2 : Tìm phân số biết tổng của tử số và mẫu số bằng 40 ... đó thì được phân số mới bằng 92 7 19 : 247 19 : 133 Bài 8 : Tìm 1 phân số bằng 169 sao cho tổng của tử số và mẫu số của phân số ấy bằng1000 9 40 : 640 40 : 360 Bài 9 : Tìm 1 phân số bằng 2321;

Ngày tải lên: 30/10/2016, 18:52

29 480 0
(THCS) phương trình nghiệm nguyên và một số phương pháp giải các bài toán lớp 9

(THCS) phương trình nghiệm nguyên và một số phương pháp giải các bài toán lớp 9

... x,y thỏa mãn điều kiện: Trang 121993 1994Giải * Trường hợp 1: Với y chẵn thì 1992x1993  1993y1994 là số chẵn x Z  Do đóphương trình 1992x1993  1993y1994  1995. không có nghiệm nguyên với ... 1993y1994  1995. không có nghiệm nguyên với y chẵn * Trường hợp 2: Với y lẻ thì y là số lẻ, giả sử 997 y997 2k 1, khi đó: Vậy phương trình đã cho không có nghiệm x y, nguyên Bài toán 13: Tìm nghiệm ... phương pháp giải các bài toán lớp 9 ” 2 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến - Họ và tên: - Địa chỉ: Trường THCS 3 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục – Môn Toán lớp 9 4 Ngày sáng kiến được áp dụng

Ngày tải lên: 07/12/2020, 22:51

21 58 0
(Thcs) phương trình nghiệm nguyên và một số phương pháp giải các bài toán lớp 9

(Thcs) phương trình nghiệm nguyên và một số phương pháp giải các bài toán lớp 9

... x,y thỏa mãn điều kiện: Trang 121993 1994Giải * Trường hợp 1: Với y chẵn thì 1992x1993  1993y1994 là số chẵn x Z  Do đóphương trình 1992x1993  1993y1994  1995. không có nghiệm nguyên với ... 1993y1994  1995. không có nghiệm nguyên với y chẵn * Trường hợp 2: Với y lẻ thì y là số lẻ, giả sử 997 y997 2k 1, khi đó: Vậy phương trình đã cho không có nghiệm x y, nguyên Bài toán 13: Tìm nghiệm ... phương pháp giải các bài toán lớp 9 ” 2 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến - Họ và tên: - Địa chỉ: Trường THCS 3 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục – Môn Toán lớp 9 4 Ngày sáng kiến được áp dụng

Ngày tải lên: 24/04/2023, 14:21

21 2 0
Các bài toán lớp 5 về phân số có đáp án

Các bài toán lớp 5 về phân số có đáp án

... 51997 1995 và 1996 1995Bài 8: Hãy tìm 5 phân số có tử số chia hết cho 5 và nằm giữa hai phân số: Trang 10 a) 35 33 34 34   b) 1995 1995 1999 1999   c) 86 1986198619 86 1986198619 87 1987198719 ... 90 1 89 1 33 1 32 1 31 6 5Bài 23: Hãy chứng tỏ rằng: 1 80 1 79 1 43 1 42 Trang 242006 987654321 2007 246813579 2007 987654321 2004 2003 2005 2004 2004 1997 1997 1231 1231 1231 1231 99 9999999999 ... 1 1986198619 87 1987198719 85 1985198519  Bài 17: So sánh 49 35 7 28 20 4 14 10 2 7 5 1 35 21 7 20 12 4 10 6 2 A = 153 135 117 85 75 65 51 45 39 17 15 13 135 117 99 75 65 55 45 39 33 15 13

Ngày tải lên: 06/08/2015, 07:23

25 9,6K 11
SKKN: Một số bài toán cơ bản về tỉ lệ thức và các cách giải

SKKN: Một số bài toán cơ bản về tỉ lệ thức và các cách giải

... Casio(từ năm 2013 đến 2015), ôn thi học sinh giỏi môn Toán (năm học 2010 – 2015), ônthi Violympic khối 9 (năm học 2011 – 2015), thi Violympic khối 7 (2010 – 2015).Học sinh nắm kiến thức chắc chắn hơn, ... bằng nhau: lập được tỉ lệ thức + Nếu hai tỉ số không bằng nhau: không lập được tỉ lệ thức Trang 9* Phương pháp: + Trước hết, tạo đẳng thức a.d b.c (bằng cách kiểm tra) + Áp dụng tính chất Tính ... hiệu), ta ápdụng tính chất: Trang 11Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: x y x y 63 9+ Cách 1: Đối với dạng bài tập mà mối quan hệ của x và y không phải là tổng (hiệu), chúng ta phải

Ngày tải lên: 21/04/2016, 12:35

26 437 1
Những bài toán đặc biệt về dãy số

Những bài toán đặc biệt về dãy số

... Vậy lim un=0 cho cả hai trường hợp Ví dụ 2 Cho dãy (an) 0 2 1 1999 1 n n n a a a a + =    Tìm phần nguyên của an (với 0≤ ≤n 999 ) Giải Rõ ràng a n > ∀ ≥0, n 0 nên: Trang 11 2 + =>(an) ... 1 0 1 0 1 n n n + + − − ⇒ > − + ∀ ≥ ⇒ > − − ∀ ≥ ⇒ > − ∀ ≥ (2) Mặt khác ta lại có: 1999 1999 n n n n − − − − K K K Từ (1),(2) suy ra 0 n n < + + + ÷< K Từ (3),(4) Ta có: n n − ... Cho dãy số ( )x n xác định bởi 2 1 , 2 n n n x = x + = x − x Chứng minh rằng ( ) 2)(VNTST 1993) Dãy số ( )a n xác định bởi a1 = 1 và : 1 1 n a Trang 10III. Một số bài toán đặc biệt khácVí

Ngày tải lên: 04/05/2016, 09:55

16 852 0
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC: CÁC ĐIỀU KIỆN TỐI ƯU CẤP HAI CHO NHỮNG BÀI TOÁN VỚI RÀNG BUỘC BẤT ĐẲNG THỨC

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ TOÁN HỌC: CÁC ĐIỀU KIỆN TỐI ƯU CẤP HAI CHO NHỮNG BÀI TOÁN VỚI RÀNG BUỘC BẤT ĐẲNG THỨC

... điều kiện nhất định đồng thờilàm cho một hàm số cho trước đạt giá trị cực tiểu (hay cực đại).Năm 1965, A Ya Dubovitskii và A A Mylyutin đã đưa ra lýthuyết các điều kiện tối ưu dưới ngôn ngữ giải ... là phần tử thuộc R, đượcđịnh nghĩa như sau f+0 (x, u) = lim sup t→0 + f (x + tu) − f (x) Trang 9thì f được gọi là khả vi Gâteaux tại x ∈ X Ta thường kí hiệu∇Gf (x)u bằng h∇Gf (x), ui Định nghĩa ... CHO BÀI TOÁN VỚI RÀNG BUỘC BẤT ĐẲNG THỨC ∃{dk} → d, ∃{tk} → 0+: x + tkdk∈ S, ∀k oĐịnh nghĩa 2.3 [9] Cho hàm thực f : Rn → R khả vi liên tục, và ánh xạ đạo hàm ∇f : Rn→ Rn là hàm véc tơ liên tục

Ngày tải lên: 04/08/2017, 01:12

27 346 1
Toán lớp 5 về các đơn vị đo diện tích

Toán lớp 5 về các đơn vị đo diện tích

... ở hàng tương ứng lớn hơn thì số đó lớn hơn. Ví dụ : 2001,2 1999,7và Ví dụ : 2001,2 1999,7> Ví dụ : 78,469 78,5và Ví dụ : 78,469 78,5< Ví dụ : 630,72 630,70và Ví dụ : 630,72 630,70> ... vµ 41,982.a 43,78 = 41,982. b 43,78 < 41,982. S S Hãy chọn đáp án đúng : Trang 13Bµi tËp tr¾c nghiÖm: So s¸nh 34,56 vµ 34,0986.a 34,56 > 34,0986. b 34,56 < 34,0986. c 34,56 = 34,0986 S ... sánh hai số thập phân : a) 48,97 và 51,02 b) 96,4 và 96,38 c) 0,7 và 0,65 Trang 9Viết các số sau theo thứ tự từ bé đến lớn : 6,375 ; 9,01 ; 8,72 ; 6,735 ; 7,19 Bài 2 : Bài 3: Viết các số

Ngày tải lên: 27/10/2017, 22:11

17 263 0
Ebook những bài văn lớp 9 hay nhất

Ebook những bài văn lớp 9 hay nhất

... người ấy – Bài tập làm văn số 5 lớp 9 Suy nghĩ của em về tình bạn Soạn bài Chiếc Lược Ngà của Nguyễn Quang Sáng Văn 9 Cảm nghĩ về người thân của mình Trang 9Suy nghĩ của em về nhân vật Vũ Nương ... thu Soạn bài Cảnh ngày xuân lớp 9 đầy đủ chi tiết nhất Nêu suy nghĩ của em về nhân vật Lão Hạc trong tác phẩm cùng tên của Nam Cao – Bài tập làm văn số 6 lớp 9 Phân tích bài thơ Con cò của Chế ... HữuTả con trâu lớp 9 Phân tích nhân vật Vũ Nương trong tác phẩm Chuyện Người Con Gái Nam Xương Suy nghĩ của em về tình mẫu tử trong cuộc sống Lập dàn ý tả cảnh Hồ Gươm lớp 9 Phân tích bài thơ

Ngày tải lên: 21/09/2020, 18:46

48 24 0
SKKN: Một số bài toán cơ bản về tỉ lệ thức và các cách giải

SKKN: Một số bài toán cơ bản về tỉ lệ thức và các cách giải

... Casio(từ năm 2013 đến 2015), ôn thi học sinh giỏi môn Toán (năm học 2010 – 2015), ônthi Violympic khối 9 (năm học 2011 – 2015), thi Violympic khối 7 (2010 – 2015).Học sinh nắm kiến thức chắc chắn hơn, ... bằng nhau: lập được tỉ lệ thức + Nếu hai tỉ số không bằng nhau: không lập được tỉ lệ thức Trang 9* Phương pháp: + Trước hết, tạo đẳng thức a.d b.c (bằng cách kiểm tra) + Áp dụng tính chất Tính ... hiệu), ta ápdụng tính chất: Trang 11Áp dụng tính chất của dãy tỉ số bằng nhau ta có: x y x y 63 9+ Cách 1: Đối với dạng bài tập mà mối quan hệ của x và y không phải là tổng (hiệu), chúng ta phải

Ngày tải lên: 28/04/2021, 13:02

26 18 0
NHỮNG BÀI TOAN LOP 4

NHỮNG BÀI TOAN LOP 4

... chúng có 4 số chẵn Bài 2: a) Hai anh em Hùng và Cường có 60 viên bi Anh Hùng cho bạn 9 viên bi; bố cho thêm Cường 9 viên bi thì lúc này số bi của hai anh em bằng nhau Hỏi lúc đầu anh Hùng nhiều hơn ... được? Bài 8: Trung bình cộng của 3 số là 369 Biết trong 3 số đó có một số có một số có 3 chữ số, một số có 2 chữ số, một số có 1 chữ số Tìm 3 số đó Bài 9: Trung bình cộng của 3 số là 37 Tìm 3 ... tổng của 100 số tự nhiên đầu tiên. Lời giải tham khảo: Ta có dãy số từ 1 đến 100: 1 + 2 + 3 + +99 + 100 Có tất cả các số hạng là: (100 - 1) : 1 + 1 = 100 (số hạng) Tổng của dãy số trên hay tông

Ngày tải lên: 24/06/2021, 15:58

12 2 0
Xây dựng và sử dụng hệ thống bài toán lớp 9 theo hướng tiếp cận PISA nhằm rèn luyện kỹ năng vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài toán lớp 9 theo hướng tiếp cận PISA nhằm rèn luyện kỹ năng vận dụng toán học vào thực tiễn cho học sinh

... nghị: “Hội nghị toàn thế giới về dạy Toán năm lần thứ nhất năm 1969 tại Pháp; lần thứ hai năm 1972 tại Anh và lần thứ ba năm 1976 tại Cộng hòa liên bang Đức” [17] - Một số công trình nghiên cứu ... hiện tri thức, kĩ năng mới 9 25,00 20 55,56 7 19,44 2 Tạo cơ hội củng cố kiến 3 Liên hệ giữa tri thức toán học với thực tiễn 32 88,89 3 8,33 1 2,78 Trang 39 * Về vấn đề tự mình đề ... phối bởi tổ chức hợp tác và phát triển kinh tế (OECD) vào cuối thập niên 90 Với các kiến thức trong chương trình Toán lớp 9, sử dụng các bài tập theo PISA giúp học sinh có thể phát hiện năng khiếu,

Ngày tải lên: 29/06/2022, 22:08

112 11 2
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 học tốt các bài toán tính giá trị của biểu thức

SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 3 học tốt các bài toán tính giá trị của biểu thức

... bằng cách thuận tiện nhất:a) 25  7 + 25 3  = 175 + 75 = 250 b) 1 + 3 + 5 + 7 + 9 = 4 + 12 + 9 = 16 + 9 = 25 - (Thứ tự thực hiện phép tính và kết quả là đúng nhưng tính bằng cách tính này ... + 25  3 b) 1 + 3 + 5 + 7 + 9 - Đa số các em đều có kết quả đúng song cách giải nhiều em còn chưa hợp lí, các em đã làm như sau: Bài 1: Tính: 568 + 156 = 742 849 – 86 = 763 83  2 = 166 48 ... của biểu thức cũng sai Đối với biểu thức này nên thực hiện phép tính nhân trước) c) 7 (17 – 9) = 119 – 8 = 111 - (Chưa nắm được cách thực hiện phép tính dẫn đến giá trị của biểu thức cũng sai

Ngày tải lên: 01/11/2022, 20:00

20 23 10
BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VỀ LOGA THẦY HUỲNH ĐỨC KHÁNG - TUYỂN TẬP NHỮNG BÀI TOÁN HAY NHẤT VỀ LOGARIT CÓ ĐÁP ÁN - CHỌN LỌC TỪ ĐỀ THI ĐẠI HỌC

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VỀ LOGA THẦY HUỲNH ĐỨC KHÁNG - TUYỂN TẬP NHỮNG BÀI TOÁN HAY NHẤT VỀ LOGARIT CÓ ĐÁP ÁN - CHỌN LỌC TỪ ĐỀ THI ĐẠI HỌC

... cos1 ln 2 cos 2 ln 2 cos 3 ln 2 cos 89 P= , biết rằng trong tích đã cho có 89 thừa số có dạng ln 2 cos a( 0) với 1≤ ≤a 89 và a ∈ ℤ A P= 1 B P= − 1 C 289 89! Lời giải Trong tích trên có ( 0) ... log9p=log12q=log16(p+q) Tính giá trị của biểu thức A p q = A 1 5 2 = B 1 5 2 = C 1 5 2 = D 1 5 2 = Lời giải Đặt 9 12 16( ) 9 log log log 12 16 t t t p  =   = = = + → =   + =  9t ... bc − bc = Chọn D Câu 9 Cho M =log12x=log3y với x>0, y>0 Mệnh đề nào sau đây là đúng? A M log4 x y     =     B M log36 x y     =     C M=log9(x−y) D M =log15(x+y)

Ngày tải lên: 30/08/2017, 11:23

15 8,3K 355
Kĩ năng phát triển bài toán tính nhanh giá trị biểu thức dưới dạng phân số từ bài toán cơ bản để bồi dưỡng học sinh năng khiếu cho học sinh lớp 5

Kĩ năng phát triển bài toán tính nhanh giá trị biểu thức dưới dạng phân số từ bài toán cơ bản để bồi dưỡng học sinh năng khiếu cho học sinh lớp 5

... 5 7   +…… + 1 1 15 17   + 1 1 17 19   = 1 1-1 3+1 3-1 5+1 5-1 7 +1 7 -1 9+…… + 1 15- 1 17+ 1 17- 1 19 = 1 1- 1 19=18 19 Vậy A = 18 19 : 2= 9 19 *Dạng 3 : Đây là dạng toán tương tự như ...  +2 2 3 5   +2 2 5 7   +2 2 7 9   +…… + 2 2 15 17   + 2 2 17 19   =2 1 -2 3+2 3-2 5+2 5-2 7+2 7-2 9+…….+ 2 15- 2 17+ 2 17- 2 19 =2 1 - 2 19=36 19 Bài 2: Tính nhanh A = 1 3+ 1 15+ 1 ... 1 72 + 1 90 *Với cách làm như trên học sinh đã vận dụng giải như sau: 1 2 + 1 6 + 1 12 + 1 20 +… + 1 72 + 1 90 =1 1- 1 2+1 2-1 3+1 3-1 4+1 4-1 5+… +1 8-1 9+1 9- 1 10 =1 1 - 1 10= 9 10 *Từ

Ngày tải lên: 10/08/2017, 14:01

13 744 0
SKKN biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy tự chọn toán lớp 9   chủ đề hệ thức lượng trong tam giác vuông 2017

SKKN biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy tự chọn toán lớp 9 chủ đề hệ thức lượng trong tam giác vuông 2017

... trong tam giác vuông của học sinh khối lớp 9 ở năm học 2015 – 2016 như sau: Tổng số học sinh Điểm 9,0 đến 10 Điểm 7,0đến 8,9 Điểm 5,0đến 6,9 Điểm 3,0đến 4,9 Điểm dưới3,0 Nghiên cứu các bài làm của ... môn toán khối lớp 9 năm học 2015 – 2016 và năm học 2016 - 2017 trường THCS, đề tài đi sâu nghiên cứu và thể nghiệm một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy tự chọn Toán lớp 9 - Chủ đề: Hệ ... lượng dạy và học chủ đề: “Hệ thức lượng trong tam giác vuông” ở lớp 9 THCS. Chương trình hình học THCS, đặc biệt là hình học 9, kiến thức về “Hệ thức lượng trong tam giác vuông” trang bị cho học

Ngày tải lên: 24/03/2018, 16:06

20 607 7
Chuyên đề Toán lớp 9 - Hình học Hệ thức lượng trong tam giác vuông

Chuyên đề Toán lớp 9 - Hình học Hệ thức lượng trong tam giác vuông

... Gia sư chất lượng tại nhà. ĐT : 024.6260.0992 - 0914.757.486 A Trang 7lượng về cạnh và góc của tam giác vuông, ta b) Tam giác ABC vuông ở A nên B C 90    , Trong tam giác vuông ACD vuông ... = 32cm, AH = 9cm Vậy diện tích tam giác ABC là: 32 9 : 2 = 144 (cm2) DẠNG 2: Dựa vào các hệ thức đã học để làm các bài toán chứng minh. Ví dụ 4: Cho hình thang ABCD có B = C = 90 , hai đường ... nằm giữa B và C 3 Đối với ABC bất kỳ, ta có: A = 90 0  a = b + c2 2 2 (định lý Py-ta-go); A < 90 0  a < b + c2 2 2 A > 90 0  a > b + c2 2 2 II Tỉ số lượng giác của góc

Ngày tải lên: 20/09/2020, 01:44

31 156 0
Chuyên đề Toán lớp 9  Hình học Hệ thức lượng trong tam giác vuông

Chuyên đề Toán lớp 9 Hình học Hệ thức lượng trong tam giác vuông

... 12,59 cm, BC  19,58 cm b) Tam giác ABC vuông ở A nên , CD là tia phân giác của góc C, ta có Trong tam giác vuông ACD vuông ở A, theo hệ thức lượng về cạnh và góc, ta có: Trả lời: CD  15,96cm ... huyền bằng 7cm Nghiệm dương của phương trình là x = 16 Từ đó BC = 32cm, AH = 9cm Vậy diện tích tam giác ABC là: 32 9 : 2 = 144 (cm2) DẠNG 2: Dựa vào các hệ thức đã học để làm các bài toán chứng ... giác là 9cm, còn tổng hai cạnh góc vuông lớn hơn cạnh huyền là 6cm Tính chu vi và diện tíchcủa tam giác vuông đó DẠNG 2: Dựa vào các hệ thức đã học để làm các bài toán chứng minh Bài tập 9: Cho

Ngày tải lên: 29/01/2023, 13:09

29 8 0

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

w